2022年優(yōu)美的漢字教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載美麗的漢字教案用案時(shí)間 2022 年月日主備任純審核黃明強(qiáng)課型新授課1學(xué)問(wèn)與才能：梳理把握有關(guān)漢字的學(xué)問(wèn)和文化,深刻懂得漢字的美；教學(xué)目標(biāo)2過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)從現(xiàn)象梳理中發(fā)覺(jué)規(guī)律,從規(guī)律探究中總結(jié)方法,養(yǎng)成自覺(jué)規(guī) 范書(shū)寫(xiě)漢字的習(xí)慣；教學(xué)重點(diǎn)3情感態(tài)度價(jià)值觀： 明白漢字歷史與特殊魅力,增強(qiáng)民族驕傲感與珍視漢字的感情；觀賞漢字的音美、形美和意美；教學(xué)難點(diǎn)探究漢字文化,明白漢字豐富的文化內(nèi)涵,深化懂得漢字的內(nèi)涵美；學(xué) 生 主教學(xué)方法1直觀圖片呈現(xiàn)2現(xiàn)象梳理與問(wèn)題引導(dǎo)相結(jié)合教學(xué)課時(shí)一課時(shí)老師主導(dǎo)活動(dòng)體活動(dòng) 教學(xué)過(guò)程：一、課前預(yù)習(xí),明白學(xué)問(wèn)；目的：自主學(xué)習(xí),明白有關(guān)漢字的學(xué)問(wèn)；（注：課

2、堂不逐一講解,僅作督促同學(xué)預(yù)習(xí)之用；詳見(jiàn)學(xué)案）二、導(dǎo)語(yǔ)激趣,引入課題：每個(gè)民族都有自己民族的文字,每一種文字都有其自己的特點(diǎn)；印度前總理尼赫魯曾 觀幻燈,這樣對(duì)他女兒說(shuō)： “ 世界上有一個(gè)古老的國(guó)家,它的每一個(gè)字,都是一幅漂亮的畫(huà),一首優(yōu) 聽(tīng)講解,美的詩(shī), 你要好好學(xué)習(xí)； ” 對(duì)子女言, 其言必真！ 這句話所盛贊的正是我們中華民族的漢字；激 發(fā) 情 漢字究竟有著怎樣的魅力,竟使得一個(gè)外國(guó)人也對(duì)它如此地贊揚(yáng)呢？今日,我們就一起來(lái) 感；探尋“ 美麗的漢字” 究竟美在何處；三、明確目標(biāo),有的放矢；魯迅先生說(shuō)過(guò),漢字具有“ 三美”: “ 音美以感耳,一也；形美以感目,二也；意美以感心,三也； ” 這節(jié)

3、課我們就一起來(lái)感受探討漢字的這“ 三美”；四、合作探究：感受“ 三美”；（一）聽(tīng)：感受漢字的音美： 1 、朗誦王昌齡的從軍行七首（其四）,先感受詩(shī)歌韻律之美；青海長(zhǎng)云暗雪山 , 孤城眺望玉門(mén)關(guān)；黃沙百戰(zhàn)穿金甲 , 不破樓蘭終不仍；朗讀, 2 、（PPT 呈現(xiàn)整首詩(shī)漢字的音節(jié)）詩(shī)歌韻律之美是以漢字的音節(jié)之美來(lái)作為基礎(chǔ)的；摸索,請(qǐng)大家摸索一下,漢字音節(jié)的哪些特點(diǎn)使?jié)h字更具有聲韻之美？小結(jié)；Q ng h i ch ng y n n xu sh n,g ch ng y o wng y mn gu n；Hung sh b i zh n chu ng j n ji 3、老師點(diǎn)撥小結(jié)：漢字的音美 : ,b

4、p l u l n zh ng b hu n. 1、四聲平仄 , 起伏相間,抑揚(yáng)頓挫,鏗鏘有力；2、音節(jié)由聲母和韻母組成 , 發(fā)音飽滿,字正腔圓；3、短音促而平,長(zhǎng)音舒而緩,輕重緩急 , 各有變化；其中第一點(diǎn),漢字的聲調(diào)變化帶來(lái)的音韻上的美感,這是其他語(yǔ)言所沒(méi)有的,是漢語(yǔ) 獨(dú)一無(wú)二的一個(gè)特點(diǎn),所以漢字被譽(yù)為“ 最具有音樂(lè)美的文字”；（二）看：感受漢字的形美：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載漢字的形美主要表達(dá)在以下三個(gè)方面：的構(gòu)成之美；下面我們來(lái)一一探討；1、感受漢字的演化之美； A、關(guān)于漢字的起源 1、漢字的歷史：甲骨文是最早的嗎？距今約 3000 年甲骨文漢字的演化之美、漢字的藝術(shù)之美、漢字距今約 45

5、00 年象形字（大汶口）距今約 6000 年圖形字（半坡）2、老師補(bǔ)充介紹漢字的起源：關(guān)于漢字的起源,有很多種說(shuō)法,其中最為人知的就是“ 倉(cāng)頡造字說(shuō)”；相傳上古黃帝時(shí)期,史官倉(cāng)頡依據(jù)日月星辰、鳥(niǎo)獸腳印等自然現(xiàn)象制造了漢字；倉(cāng)頡造字,這種說(shuō)法影響很大,古代典籍多有記載；對(duì)于這種說(shuō)法,你怎么看？（其實(shí),文字并不是一人所獨(dú)創(chuàng)；作為記錄語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)的文字,是先民們?cè)陂L(zhǎng)期的 自 主 探生產(chǎn)勞動(dòng)中不斷制造,逐步積存而形成的；）究,發(fā)覺(jué) B、漢字的形體演化；規(guī)律； 1、呈現(xiàn)甲骨文等幾種字形的圖片,讓同學(xué)辨認(rèn)觀賞；2、老師指導(dǎo)同學(xué)觀看教材漢字字形演化表,并總結(jié)漢字字形演化的規(guī)律：由具象到抽象、由繁難到簡(jiǎn)易；

6、2、感受漢字的藝術(shù)之美；在漢字形體演化過(guò)程中,有兩種字體特殊值得一提,那就是小篆和楷書(shū)；秦統(tǒng)一六國(guó) 賞作品,后,小篆通行全國(guó),字體規(guī)整均勻,后來(lái)成為篆刻藝術(shù)家的最愛(ài)；漢字進(jìn)展到楷書(shū)階段,感形美；形體已端正大方,美麗高雅；后期的演化草書(shū)和行書(shū),為漢字的進(jìn)展插上了藝術(shù)的翅膀；這樣就形成中華民族特殊的篆刻藝術(shù)和書(shū)法藝術(shù)；書(shū)法作品或飄逸俊朗,或粗獷豪爽,或秀潤(rùn)雅正,或空靈明凈,把漢字 之“ 形美” 推向極致；漢字形體與組合的多變又足以讓稍有想象力的人綻開(kāi)無(wú)盡的遐思,生出很多趣味；那些經(jīng)過(guò)藝術(shù)處理的漢字有的跳起了拉丁舞,有的猶如酒醉的成龍打起了醉拳,讓我們感受到的是在觀賞漢字在紙張上跳舞,所以：書(shū)法是“

7、 紙上的舞蹈”；（PPT呈現(xiàn)圖片） 3、感受漢字的構(gòu)成之美；（1）明確四種構(gòu)字方法,并請(qǐng)同學(xué)舉例加以說(shuō)明；象形：依照事物的外形構(gòu)成漢字；（鳥(niǎo)）（休）學(xué) 生 自指事：在象形符號(hào)上加上指事性的符號(hào)；（刃）會(huì)意：由兩個(gè)或多個(gè)意義相關(guān)的象形符號(hào)組合在一起；形聲：一半表意義,一半表聲音；（ 洋）（2）、考一考：以下這些字分別屬于什么構(gòu)字法？主判定,中請(qǐng)情囚并 說(shuō) 明竹果甘晴理由；兇鼠看龜（3）溝通辨析明確；象形字：竹、果、鼠、龜 指事字 : 中、甘會(huì)意字：看、兇、囚 形聲字：情、請(qǐng)、晴我們的祖先真的很聰慧,有形的他就畫(huà),無(wú)形的他就想別的招,而千變?nèi)f化,都只在一個(gè)小小的方塊之間,這就使得我們熟悉漢字的時(shí)候

8、有跡可尋、有法可依,有意可感；通過(guò)這番梳理與探究,我們發(fā)覺(jué)識(shí)寫(xiě)漢字其實(shí)并不是一件特殊艱巨的事情；而且,當(dāng)我們面對(duì)每個(gè)漢字時(shí)假如追問(wèn)幾個(gè)“ 為什么”,會(huì)有更多的收成；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（4）、分析下面兩組形聲字,你能發(fā)覺(jué)什么規(guī)律？ A 、清、晴、睛、請(qǐng)、鯖、氰、箐、情 B、悵、悔、憤、慌、愧、憂、惱、C、哽、梗、鯁、埂、粳、綆師生共同總結(jié)探究發(fā)覺(jué)：形旁相同的字往往意義相關(guān),聲旁相同的字就不肯定讀音相 自 主 探同或相近；究 、 歸由此可以得出認(rèn)知漢字的方法：據(jù)形推義,也可以據(jù)義辨形,但不行以認(rèn)字認(rèn)半邊；納；舉例說(shuō)明：掂（量） 、惦（記）、踮（腳）；俯視、瞠目、贍養(yǎng)；（三）品：感受漢字的意美：過(guò)

9、渡語(yǔ)：我們用耳朵觀賞了漢字的音美,用眼睛鑒賞了漢字的形美,下面就請(qǐng)用我們的心來(lái)感受漢字的意美；漢字之意美在于它的奇妙組合（板書(shū)）美；跟同學(xué)講解“ 明” 字的象形構(gòu)造,并用生動(dòng)形象的語(yǔ)言說(shuō)出由形美引發(fā)出怎樣的意品字義,（呈現(xiàn)） ：一輪似火的紅日,一彎明亮的月亮,交相輝映, 為人們驅(qū)走夜的恐慌,趣 解 漢字；帶來(lái)無(wú)限的光明與期望；研討：漢字是彪炳千秋的漂亮魔方；它的一筆一劃布滿著對(duì)生活氣氛的烘托和對(duì)生 先 獨(dú) 立命意義的隱喻；請(qǐng)參照樣子,對(duì)以下漢字進(jìn)行解說(shuō)；（趣解漢字）完成,然思：勤耕心上田,思想才有豐收的果實(shí)；后溝通、臭：人自大多了一點(diǎn),就會(huì)臭名遠(yuǎn)揚(yáng)；展 示 答劣：平常假如用力少,到時(shí)就會(huì)比別人

10、差；缺少才能的人,其表現(xiàn)就可能比別人差；案；舒 ：舍予是一種忘掉自己的精神,這種境域多么令人舒服；只有不斷地舍棄和賜予,才會(huì)感到舒心歡樂(lè)；選：走在前面的人,更有選擇的余地；被選擇出來(lái)的人,應(yīng)是事事走在別人的前面的；美：羊大為美；原始社會(huì)過(guò)著狩獵的生活,物質(zhì)欠缺；這也是游牧民族的生活特點(diǎn)和審美習(xí)慣；唐代社會(huì)“ 以胖為美” 由于他也有游牧民族（鮮卑族）的血統(tǒng)；（2）漢字之意美仍在于其含蓄委婉；漢字的含義豐富,有本義、引申義、比如義、雙關(guān)義等；溝通有技巧,就表達(dá)含蓄委婉,既能呈現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)與聰慧,又能給生活增加很多的趣味；竹苞 -個(gè)個(gè)草包（趣聞?shì)W事）；竹聽(tīng)故事,傳奇,和珅建了一座亭子,請(qǐng)紀(jì)昀題字寫(xiě)

11、橫額；紀(jì)昀揮毫寫(xiě)了兩個(gè)大字“ 竹苞”激愛(ài)好；苞,竹筍也,出自詩(shī)經(jīng),是形容事物像竹筍一樣可以頂石破土；和珅想,這是說(shuō)我在仕途上能取得勝利,特別興奮；后來(lái),乾隆探訪,看到亭上大字,突然發(fā)笑,問(wèn)是何人題寫(xiě)；和珅愣了愣,回答是紀(jì)昀；乾隆說(shuō),！“ 竹” 字拆開(kāi)是“ 個(gè)個(gè)”,“ 苞” 字拆開(kāi)是“ 草包”,紀(jì)昀是在罵你,說(shuō)你家“ 個(gè)個(gè)草包”（ 3）漢字之意美更在于其蘊(yùn)涵著豐富的文化底蘊(yùn)；漢字中包蘊(yùn)著極為豐富的文化信息,我們往往可以從漢字的構(gòu)造中窺視到古代人的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣、思想觀念等；探究發(fā)覺(jué)：品嘗下面幾組漢字,解讀其蘊(yùn)涵的文化信息；A、祖、神、禱、祝、福、祥、祿、禍 合 作 探B、婦、奴、婢、妥、嫉、

12、婪、奸、妄 究,溝通C、家、安、寧、定、富、寶、宜 呈現(xiàn),品探究后明確：味文化；A、“ 示” 部漢字與中國(guó)文化：學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載“ 礻”是“ 示”的變形, 古時(shí)候“ 示”旁的字一般同祭奠或祈禱有關(guān)系,所以都從 “ 礻” ,如“ 神” 、“ 祥” 、“ 禱” 、“ 禮” 、“ 祖” 、“ 祀” 、“ 社” 、“ 祈” 、“ 禍” 、“ ?！?、“ ?！?、“ 祿” 等,這些都反映我們古代的祭奠文化,古代先民抵擋自然力的才能薄弱而產(chǎn)生的敬畏神明,祈求神靈保佑的思想；B、女部漢字與中國(guó)文化：反映古代男尊女卑的封建思想；“ 女” 部姓氏：姚、姜、嬴（母系氏族社會(huì)時(shí),女性的位置仍是挺高的；）C、寶蓋

13、頭與中國(guó)文化摸索：房?jī)r(jià)真的是岳母娘抬高的嗎？有的漢字所蘊(yùn)涵的思想意識(shí)或觀念對(duì)現(xiàn)代生活仍有影響,中國(guó)幾千年的農(nóng)業(yè)社會(huì),小農(nóng)經(jīng)濟(jì)影響中國(guó)人的家庭觀,成家立業(yè),過(guò)安定、舒服、富足的日子都與房子扯上了關(guān)系,學(xué) 生 先這一影響延綿至今；不是丈母娘抬高了房?jī)r(jià),是中國(guó)幾千年來(lái)的封建思想抬高了房?jī)r(jià)；自 主 思五、鞏固練習(xí)：考,再合請(qǐng)認(rèn)真觀看下面的 2022 年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽,然后摸索：這個(gè)會(huì)徽包蘊(yùn)了怎樣的漢字之 作 探 究美？溝通；上面的筆劃,像字非字,似畫(huà)非畫(huà)；融字于畫(huà),寓畫(huà)于字；筆劃之間,舞姿翩翩；舞韻之中,筆墨盡情；充分顯示了漢字“ 入畫(huà) ”的美感；她像一個(gè) “ 人 ” ,又像一個(gè) “京” 字,仍像一個(gè)

14、“文” 字,預(yù)示著我們首都北京將舉辦一個(gè)“ 人文奧運(yùn) ” ；我們似乎看到,一個(gè)滿懷熱忱和期望、富有激情和活力的舞者,一個(gè)布滿生氣與朝氣、頑強(qiáng)與超越的運(yùn)動(dòng)員,一個(gè)龍騰虎躍的中國(guó),正以滿腔熱忱歡迎各國(guó)寵愛(ài)運(yùn)動(dòng)、寵愛(ài)和平的人們；六、聯(lián)系現(xiàn)實(shí),明確意義漢字：民族的根；1、介紹全球漢字熱形勢(shì)：在日本,開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課的高中數(shù)量從 1986 年的 40 多所增加到今日的近 500 所；在韓國(guó),已有近 200 所高校開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課程,漢語(yǔ)考試正式列入韓國(guó)外語(yǔ)高考科目；在越南,漢語(yǔ)近年來(lái)成了僅次于英語(yǔ)的熱門(mén)外語(yǔ),漢字書(shū)法家也在當(dāng)?shù)厣鐣?huì)受到特殊敬重；在美國(guó) 3000 多所高校,開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課程的有近 800 所,開(kāi)設(shè)了孔子學(xué)

15、院的有約 70 所；在全球化的呼聲下,我國(guó)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的浪潮正翻天覆地,英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)滿街遍是,可怎 看幻燈,尋不到一個(gè)國(guó)學(xué)教授機(jī)構(gòu)？聽(tīng)敘述,再加上現(xiàn)在是數(shù)字時(shí)代和信息化時(shí)代,人們的手指常飛于鍵盤(pán)之上,讓大家特殊是年 聯(lián)自身,輕人對(duì)漢字的書(shū)寫(xiě)的確少了一些感情和依戀,提筆忘字的事情是常常發(fā)生的；所以很多專 激情感；家的認(rèn)為漢字正面臨危機(jī),這種說(shuō)法也不是空穴來(lái)風(fēng)；PPT呈現(xiàn)： 1、社會(huì)生活中不規(guī)范用字的圖片 2、同學(xué)默寫(xiě)“ 易水決別” 時(shí)顯現(xiàn)的別字太子及來(lái)賓知其事者,皆白衣冠以送之；至易水上,既（即）祖,取道；高漸離擊筑,荊軻和而歌,為變徵（徽）之聲,士皆垂淚涕泣；又前而為歌曰：“ 風(fēng)蕭蕭（簫）兮易水寒

16、,壯士一去兮不復(fù)仍！ ” 復(fù)為大方羽聲,士皆瞋（嗔）目,發(fā)盡上指冠；于是荊軻遂就車而去,終已（己）不顧；短短一段,錯(cuò)誤頻率高的字就有五個(gè)之多；大家對(duì)漢字漠視的態(tài)度可見(jiàn)一斑；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載近期,央視一檔新節(jié)目中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)獲得了高收視率,激發(fā)了全民書(shū)寫(xiě)漢字 的熱忱；而河南衛(wèi)視的漢字英雄同樣贏得了不錯(cuò)的口碑和收視率；這兩檔節(jié)目的勝利,反映出人們已經(jīng)意識(shí)到正確書(shū)寫(xiě)漢字方面存在的問(wèn)題,如今最終由媒體打響了漢字保衛(wèi)戰(zhàn) 又一槍；但只有全民參加這場(chǎng)保衛(wèi)戰(zhàn),珍視漢字,正確書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用漢字,才能真正將漢字 所承載的民族文化發(fā)揚(yáng)光大！英語(yǔ)充其量只是我們明白世界的工具,漢語(yǔ)才是我們真正的根； 余光中 七、課堂

17、小結(jié)；漢字是華夏民族幾千年的文化珍寶,是我們的良師益友,是我們的精神家園；讓我們 用自身的行動(dòng)來(lái)保護(hù)漢字使用規(guī)范漢字,規(guī)范地使用漢字；八、布置作業(yè)； 1、想一想,你的名字包含了怎樣的漢字之美？ 2、找出你生活中不規(guī)范用字的現(xiàn)象并加以改進(jìn)；、10 月 18 日晚收看中心十套中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)決賽； 3 附：同學(xué)課前自主學(xué)習(xí),完成以下練習(xí)題；（注：課堂不逐一講解,僅作督促同學(xué)預(yù)習(xí)之用；）1漢字是記錄 語(yǔ)言 的符號(hào),現(xiàn)在一般認(rèn)為最古老的漢字是顯現(xiàn)在公元前 13前 11 世 甲骨文 ” ；紀(jì)商代的一種刻在龜甲獸骨上的“2漢字形體的演化,按時(shí)代和字體的對(duì)應(yīng),大體上可分為六種字體,詳細(xì)如下：形 體主要載體使用朝代形體特點(diǎn)甲骨文龜甲、獸骨商代后期象形程度高、字形方向不固定金文青銅器商代后期和西周時(shí)期線條化、平直化趨勢(shì)大篆石鼓西周晚期字體規(guī)整均勻,字形有所簡(jiǎn)化,象形春秋戰(zhàn)國(guó)晚期、秦國(guó)使小篆竹簡(jiǎn)等器物用程度進(jìn)一步降低隸書(shū)竹簡(jiǎn),帛產(chǎn)生于戰(zhàn)國(guó)晚期,漢代形體扁方,較長(zhǎng)橫畫(huà)呈微波起伏,通用右下斜筆帶捺腳草書(shū)帛、紙形成于漢代使用連筆,書(shū)寫(xiě)快捷,難以辨認(rèn)行書(shū)帛、紙顯現(xiàn)在東漢晚期比草書(shū)簡(jiǎn)潔辨認(rèn),介于草楷之間楷書(shū)紙形成于漢魏之際,南北形體方正嚴(yán)整,有撇、捺、硬鉤,朝至今筆畫(huà)平易圓轉(zhuǎn)3觀看教材 74 漢字字形演化表,并總結(jié)漢字字形演化的規(guī)律：由具象到抽象：象形性逐步減弱,從圖形化演化為線