2022年《為他人喝彩》教案

1、課題：怎樣才是美 教學(xué)目標(biāo)：1、建立與青少年年齡相適合的健康審美觀；2、懂得外表美與心靈美的統(tǒng)一對(duì)任何人都特別重要；3、懂得良好的行為舉止要在生活的微小處養(yǎng)成；教學(xué)重難點(diǎn)：1、建立與青少年年齡相適合的健康審美觀；2、懂得外表美與心靈美的統(tǒng)一對(duì)任何人都特別重要；3、懂得良好的行為舉止要在生活的微小處養(yǎng)成；教學(xué)預(yù)備：1、明白同學(xué)實(shí)際,有針對(duì)性的進(jìn)行引導(dǎo)；2、明白同學(xué)在追求美方面的各種表現(xiàn)；教學(xué)過程：第一課時(shí)（一）導(dǎo)入：師：同學(xué)們即將學(xué)校畢業(yè),成為一名中同學(xué)了,在這個(gè)年齡會(huì)比過去更留意自己的形象,更追求美；老師就發(fā)覺咱們班同學(xué)有這方面的變化,男孩更留意潔凈了,女孩更講究服飾顏色搭配,頭型的變化了；仍

2、有的脖子上手脖子上戴裝飾品；你們覺得這很美嗎？生爭(zhēng)論：1） 什么是真正的美呢？2）作為學(xué)校生我們每天應(yīng)當(dāng)怎樣裝扮？3）你為什么裝扮？（二）閱讀懂得：結(jié)合書上的內(nèi)容,談?wù)勛约旱目捶?可以加以補(bǔ)充；生：真正的美就是讓人看了很舒適；生：真正的美就是裝扮得很美麗；生：學(xué)校生應(yīng)當(dāng)每天都穿校服,這樣看起來整齊；生：不對(duì),我覺得我們學(xué)校生應(yīng)當(dāng)每天都穿運(yùn)動(dòng)服,這樣看起來即整齊活動(dòng)起來又便利；生：我裝扮就是想讓自己感覺舒適；生：我覺得現(xiàn)代社會(huì)就應(yīng)當(dāng)裝扮得很時(shí)尚,很 三、爭(zhēng)論分析：酷 ,這樣才能顯出時(shí)代的氣息；師：是呀,從大家的回答中,老師就感覺你們的思想成熟了,都是有頭腦的少年了,對(duì)待問題有自己 的獨(dú)到見解,其

3、實(shí),愛裝扮是很正常的現(xiàn)象,愛美之心人皆有之,但問題是應(yīng)當(dāng)怎樣裝扮才好；師：出示課件,探討這倆人的裝扮適合學(xué)校生嗎？生：小組爭(zhēng)論,并把爭(zhēng)論后的結(jié)果寫在書的 28 頁上；師：通過爭(zhēng)論大家知道了我們作為學(xué)校生平日里只要裝扮的樸實(shí)大方,便利運(yùn)動(dòng)就行,過度的裝扮只 會(huì)分散我們的留意力,不利于我們的學(xué)習(xí)；是的,每個(gè)人都愛美,但相貌和衣著的美只是美的一部分,老 師就熟悉這樣兩個(gè)小姑娘,她們長(zhǎng)的都很美麗,但是她們真的是很美嗎？（結(jié)合書上插圖進(jìn)行爭(zhēng)論）生：結(jié)合書上插圖進(jìn)行爭(zhēng)論,小組內(nèi)溝通；大組溝通；生：雖然小美和小麗都很美,但是他們的行為太不美了；生：不能說不美,應(yīng)當(dāng)說是丑陋的；生：是呀,她倆不但上車不排隊(duì),而

4、且上車后仍大聲吵鬧；生：她倆對(duì)售票員阿姨仍很沒有禮貌,直接叫：喂 ；生：她們?nèi)园殉赃^的口香糖粘到椅子下面,踩了叔叔一腳也不說對(duì)不起就跑了； 師：同學(xué)們分析的真好,小美和小麗的行為看了真讓人感覺不舒適,想一想我們自己是不是也曾有過 或者看過類似的行為呢？生：小組爭(zhēng)論,并把班級(jí)或社會(huì)中存在的現(xiàn)象排列出來；師：提示同學(xué)只說事例,不說姓名；溝通；生：我發(fā)覺我們班級(jí)就有同學(xué)不愛惜桌椅,用修正液在桌子上亂涂亂畫的；生：我仍發(fā)覺有的學(xué)校生上車不排隊(duì),而且仍大吵大鬧,車上的人都特別反感；生：我看到有的高年級(jí)的同學(xué)欺侮低年級(jí)的同學(xué)；生：有時(shí)我乘車時(shí)好不簡(jiǎn)單挨到一個(gè)座位,這時(shí)候上來一個(gè)老奶奶,我就裝作看不見；這是

5、不對(duì)的；師：這位同學(xué)能準(zhǔn)時(shí)地熟悉到自己的不足,真不錯(cuò)；生：我看到有的旅行景點(diǎn)的樹上或墻上處處都是亂涂亂畫的；了；生：以前咱們學(xué)校的地上常常有痰跡,但是自從我校開展 無痰從我做起 之后,這種現(xiàn)象就再也沒有 師：同學(xué)們說了一些我們身邊的不良現(xiàn)象,有的同學(xué)仍大膽地剖析了自己,那么我們想一想,究竟怎樣做才是真正的美呢？生：我覺得我們就應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)校生的日常行為規(guī)范來嚴(yán)格地要求自己；生：最起碼不應(yīng)當(dāng)在公共場(chǎng)合大聲喧嘩,吵鬧；生：仍應(yīng)當(dāng)愛惜公共財(cái)物,不亂涂亂畫；生：應(yīng)當(dāng)愛護(hù)比我們小的弟弟妹妹們； 師：同學(xué)們說的都特別好,在我們四周仍有更多的這樣美的行為,讓我們?cè)谛〗M內(nèi)溝通溝通；生：組內(nèi)溝通；師：巡察；四總結(jié)

6、導(dǎo)行： 師 ：在生活中我們既要留意外在的美更要留意與心靈美的統(tǒng)一；從我做起,從身邊做起,從點(diǎn)滴做 起,做一個(gè)真正的美的化身；教學(xué)反思：隨著年齡的增長(zhǎng),孩子們逐步長(zhǎng)大了,隨之他們的情感和審美觀點(diǎn)也悄然地發(fā)生著變化,這時(shí)候家長(zhǎng) 和老師的準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)就顯得尤為重要,假如引導(dǎo)的好,那么她們就能形成正確的人生觀和世界觀,反之,她 們就很簡(jiǎn)單被社會(huì)上的一些不良現(xiàn)象所困惑,產(chǎn)生一些錯(cuò)誤的想法,從而形成不好的人生觀和世界觀,以 至于轉(zhuǎn)變他們以后的人生道路；再者,兒童的學(xué)習(xí)不能單純依靠老師的講解,需要引導(dǎo)同學(xué)自主觀看、實(shí)踐、體驗(yàn)和獨(dú)立摸索,通過 其自主的活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)；從今這一節(jié)課同學(xué)們的溝通中我也熟悉到孩子們豐富的內(nèi)

7、心世界,這就需要老師不 斷地準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充自己,以滿意孩子們的不同愿望；課題：為他人喝彩 教學(xué)目標(biāo)：1、懂得正確熟悉和接受他人特長(zhǎng)的重要性；2、知道嫉妒能損害別人,仍會(huì)影響自己的成長(zhǎng)；3、克服嫉妒心理,實(shí)事求是對(duì)待自己和他人；教學(xué)重難點(diǎn)：1、懂得正確熟悉和接受他人特長(zhǎng)的重要性；2、知道嫉妒能損害別人,仍會(huì)影響自己的成長(zhǎng)；3、克服嫉妒心理,實(shí)事求是對(duì)待自己和他人；教學(xué)預(yù)備：1、明白同學(xué)實(shí)際,有針對(duì)性的進(jìn)行引導(dǎo)；2、收集對(duì)同學(xué)有啟示性的關(guān)于嫉妒方面的故事或文章；教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入：師：課前,老師讓每個(gè)同學(xué)觀看身邊的同學(xué),并把你觀看到的同學(xué)的特長(zhǎng)寫在小紙條上,現(xiàn)在老師選取其中比較有代表性的三個(gè)紙條

8、給大家讀一讀,請(qǐng)同學(xué)們猜一猜他們是誰？師：同學(xué)們猜得很對(duì)； 這些同學(xué)都是在某一方面超過我們?cè)S多,對(duì)這樣的同學(xué), 你心里是怎樣想的呢？今日,我們就一起走進(jìn)我們的內(nèi)心世界,學(xué)會(huì)為他人喝彩吧！板書課題；二、閱讀懂得：請(qǐng)同學(xué)閱讀書上 30 頁的文字和圖畫；師：在我們同學(xué)之間是否也有這樣的事情發(fā)生呢？這樣好嗎？我可以感受到同學(xué)們是有思想,有頭腦的少年了,對(duì)待問題有自己獨(dú)到的見解,師：從大家的回答中,其實(shí)嫉妒是很常見的一種心理現(xiàn)象,但假如不能很好的掌握就會(huì)損害自己；課前老師收集了心理學(xué)家經(jīng)過 調(diào)查、爭(zhēng)論分析后得出的資料：嫉妒之心影響人的身心健康,簡(jiǎn)單顯現(xiàn)頭暈、頭疼、食欲減退、惡心嘔吐,胸有郁悶、腰背酸痛等

9、癥狀,而且有嫉妒之心的人心情很不穩(wěn)固、行為顯現(xiàn)過激；老師期望同學(xué)們每天都 能有一個(gè)陽光般的心態(tài),能健康成長(zhǎng)；請(qǐng)大家讀 31 頁的小故事,看從中我們又能受到什么啟示？我認(rèn)為評(píng)委的依據(jù)一是作品,二是作者對(duì)其他作品的評(píng)判,由于這個(gè)評(píng)判更能看出作者的審美水平；審美水平也是美術(shù)大賽的重要內(nèi)容；師：我很認(rèn)同同學(xué)們的看法,故事中的 我 為什么懷著復(fù)雜的心情給了別人高分和好的評(píng)語呢？生：由于我也想爭(zhēng)第一,而他們的作品又令我嘆服；我對(duì)他們產(chǎn)生了嫉妒,因此復(fù)雜；生：不給他們高分和好的評(píng)語違反我的良心,我是一個(gè)實(shí)事求是的人；實(shí)事求是戰(zhàn)勝了嫉妒心；師：看來同學(xué)們特別懂得故事中的 做一個(gè)心胸開闊的人；三、爭(zhēng)論分析：我；

10、是呀, 產(chǎn)生嫉妒并不行怕,關(guān)鍵是要能夠克服它、戰(zhàn)勝它,師：通過學(xué)習(xí)我們知道嫉妒是一種心理現(xiàn)象,比較常見,但在我們的成長(zhǎng)過程中,肯定不能被嫉妒控 制；我們班級(jí)有哪些是屬于嫉妒現(xiàn)象？產(chǎn)生的緣由是什么？怎樣克服？生：小組爭(zhēng)論,并把班級(jí)現(xiàn)存的嫉妒現(xiàn)象排列出來；師：提示同學(xué)只說事例,不說姓名；溝通 師：我們班級(jí)存在哪些嫉妒現(xiàn)象呢？師：同學(xué)們說了一些我們班級(jí)的嫉妒現(xiàn)象,有的同學(xué)仍大膽地剖析了自己,那我們進(jìn)一步地分析分析 為什么會(huì)產(chǎn)生這些嫉妒現(xiàn)象呢？生：嫉妒就是看到別人在某方面超過自己,自己心理就不舒適；生：人都不情愿承認(rèn)自己不如別人；生：虛榮心強(qiáng)的人就簡(jiǎn)單嫉妒別人；生：嫉妒不好,一方面自己難過,另一方面破

11、壞了同學(xué)們之間的感情；師： 同學(xué)們說的很好,嫉妒使我們不能正確對(duì)待他人,使同學(xué)之間失去友情,彼此之間不再信任；那 我們應(yīng)當(dāng)怎樣克服它、戰(zhàn)勝它呢？生：俗語說 人比人,氣死人 周瑜就是由于嫉妒諸葛亮而被氣死的,前車之鑒,我們做人就要心胸開 闊一些,敢于面對(duì)那些比我們強(qiáng)的人,而我們自己也確定有比別人強(qiáng)的地方；師：你真是一個(gè)自信的人；生：不拿自己的短處比別人的特長(zhǎng),自己跟自己比,能戰(zhàn)勝自己就不會(huì)嫉妒別人；師：這個(gè)方法真好；生： 他山之石,可以攻玉 看到別人的特長(zhǎng),應(yīng)當(dāng)向他學(xué)習(xí),把他的特長(zhǎng)變成自己的就不用嫉妒了；師：聰慧的方法；生：同學(xué)之間更不應(yīng)當(dāng)嫉妒,假如同學(xué)比你強(qiáng),你跟他在一起, 他會(huì)影響你共同提高

12、；就像打乒乓球,跟高手過招,你就提高得快一樣；師：同學(xué)們的懂得越來越深刻,越來越精辟了；小精靈也想教你們幾招,課件出示；當(dāng)別人超過你,而你的心里不平穩(wěn)時(shí),請(qǐng)背誦下面的話：同學(xué)進(jìn)步慶賀他,制定方案趕上他,找找同學(xué)夸夸他,換個(gè)想法不恨他；老師搜集了一些名人名言,讓我們一起來讀一讀：對(duì)心胸狹窄的人來說,他是嫉妒的奴隸；對(duì)有學(xué)問、有氣質(zhì)的人而言,嫉妒卻化為競(jìng)爭(zhēng)心；波普（英）嫉妒叢生于缺少才能與意志的地方；希爾泰（瑞士）四、總結(jié)導(dǎo)行：師： 在我們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中,嫉妒產(chǎn)生是不行防止的,我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)掌握它,不被它所左右；信任通過 今日的學(xué)習(xí),同學(xué)們都有克服嫉妒的方法了,那我們就能由衷地為他人喝彩,學(xué)習(xí)他人特長(zhǎng),不斷地完善 和超越自我了；現(xiàn)在讓我們一起來完成 31 頁的 說說心理話 生 1 當(dāng)我比別人強(qiáng)時(shí)：低調(diào)做人好,不張揚(yáng) 當(dāng)別人超過我時(shí)：努力趕上 當(dāng)受到別人取笑時(shí)：一笑了之 當(dāng)受到別人夸獎(jiǎng)時(shí)：感謝 男生的特長(zhǎng)是：聰慧,講義氣 女生的優(yōu)勢(shì)是：仔細(xì) 男生應(yīng)當(dāng)克服的毛病是：馬虎 女生應(yīng)當(dāng)改正的缺點(diǎn)是：嬌氣 我最觀賞王 xx 的地方是：唱歌得好聽 我期望別人能喜愛我的地