普通話語音與播音發(fā)聲普通話語音與播音發(fā)聲

1、關于普通話語音和播音發(fā)聲普通話語音和播音發(fā)聲第一張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月上篇 普通話語音第二張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月第一單元 普通話語音概說第三張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月一、什么是普通話 普通話是現(xiàn)代漢民族共同語，同時也是中華人民共和國國家法定的通用的共同語 。 普通話：以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語。（一）共同語是民族語言的高級形式 語音方面：以北京語音為標準音，去除北京音中的土音成分。北京話普通話詞匯方面：以北方方言為基礎方言，以北方方言詞匯為主，去除過于土俗的詞語，

2、適當吸收其他方言有用的詞語。語法方面：以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范，這是指典范的現(xiàn)代白話文中的一般用例。第四張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月（二）現(xiàn)代漢民族共同語的形成和發(fā)展 ， 漢語方言眾多而復雜，有七大方言區(qū)。 北方方言區(qū)、吳方言、湘方言、贛方言、客家方言、閩方言、粵方言。 北方方言和閩方言內部比較復雜，均有次方言。與普通話最接近的是北方方言，其次為湘方言和贛方言。 方言與普通話、方言與方言的差別主要表現(xiàn)在語音上，其次表現(xiàn)在詞匯上，語法方面的差別較小。（ 三） 方言與共同語的關系 方言在共同語形成之前，是形成共同語的基礎，在共同語形成之后，是共同語的分支或變體。 第五張，

3、PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月二、普通話語音教學的重要性（一）漢語的地位：1、國內地位，是法定的現(xiàn)代漢民族共同語?！皣彝茝V全國通用 的普通話”國家規(guī)范主持人的普通話標準，的體現(xiàn)。媒體肩負的任務很多，其中一項任務就是貫徹國家的語言文字法，推廣普通話，要求播音員主持人要做普通話的示范，這個任務對于播音員來說是義不容辭的。2、漢語是世界上使用人數(shù)最多的語言。隨著國力的提升，現(xiàn)在的外國人學漢語的熱情越來越高，人數(shù)越來越多，水平越來越高。3、漢語是聯(lián)合國的工作語言之一。（二）口語教學的難度 語音教學是口耳之學，既需要具備一定的語音學理論知識，還需要大量的語音實踐才能才能將理論用于實踐，真正

4、達到語音教學的目標。第六張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月 三、語音的生理屬性 (一)動力器官：即呼吸器官。這部分包括喉頭以下的氣管和肺。肺是呼吸氣流的活動風箱， 氣流是發(fā)音的原動力，它是由肺輸送的。肺部呼出的氣流，通過支氣管、氣管達到喉頭，作用于聲帶、咽頭、口腔、鼻腔等發(fā)音器官，便發(fā)出不同的語音。 (二)振動器官：喉頭和聲帶。喉頭由甲狀軟骨、環(huán)狀軟骨和兩塊杓狀軟骨組成，上通咽頭，下連氣管。聲帶位于喉頭中間，是兩片富有彈性的薄膜。聲帶前端附著在甲狀軟骨上，后端分別跟兩塊杓狀軟骨相聯(lián)結。兩片聲帶放松或拉緊，使聲門打開或關閉。從肺呼出的氣流通過關閉的聲門時，就引起聲帶振動，發(fā)出聲音。人

5、們控制聲帶松緊的變化可以發(fā)出高低不同的聲音。 (三)共鳴器官和咬字器官；口腔和鼻腔。第七張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月四、語音的社會屬性 語音的社會屬性是語音的本質屬性，是語音區(qū)別于其它聲音的重要標志。 語音在社會交際中代表一定的意義，用什么樣的語音形式來表示什么樣的意義，是由社會約定俗成的。它還表現(xiàn)在語音的系統(tǒng)性上。各種語言或方言都有自己的語音系統(tǒng)。 語音發(fā)生的心理活動： 人的意識活動運用語言代碼進行編碼大腦指令發(fā)送指令傳輸（體內、體外、）接收（自己接收反饋調整）（對方接收）解碼第八張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月五、語音的基本概念 1音節(jié) 我們說出一段話，說得

6、慢一點，很容易就可以分辨出一個一個小的語音片段。例如：我-想=-吃-蘋-果。U-NI-VER-CI-TY 等等。這些語流中從聽感上能夠自然切分的最小的語音片段，就是音節(jié)。 音節(jié)是語音最小的自然單位。例如“江”(jing)和“昂”(jng)的音素相同，但我們一聽就知道“江”是一個音節(jié)，“激昂”是兩個音節(jié)。 一般說來，一個漢字的讀音就是一個音節(jié)，只有少數(shù)例外。例如“花兒”寫成兩個字，讀成一個音節(jié)hur，這種情況只在兒化韻里出現(xiàn)。第九張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月2音素 音素是對音節(jié)進行分析得出的最小的語音單位。普通話共有32個音素.3輔音和元音 音素可以分為輔音和元音兩大類。 輔音

7、又叫子音，是指發(fā)音時，氣流在口腔或咽頭受到一定的阻礙的聲音。 元音又叫母音，是指發(fā)音時，氣流振動聲帶，在口腔、咽頭不受阻礙而形成的音。 第十張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月4聲母、韻母、聲調 聲母指音節(jié)開頭的輔音。韻母指音節(jié)中聲母后面的部分。聲母、韻母是就音節(jié)的結構說的，元音、輔音是就音素的性質說的。 聲母由輔音構成，所有的聲母都是輔音。但不能說凡是輔音都是聲母。普通話里有22個輔音，有20個專為聲母。一個輔音“n”，既作聲母，也充當韻尾；另一個輔音“n”只是充當韻尾，不作為聲母。 韻母主要由元音構成，普通話的所有元音都可作韻母。還有一部分韻母是由元音加輔音構成的。例如，“n、n

8、、en、en、on”等韻母里有輔音“n”或“n”作韻尾。 聲調指音節(jié)的高低升降。例如“好”(ho)，讀法是先降到最低處，然后再升到較高。漢語的調型不外是平、升、曲、降四種。另外，還有高度及長度的區(qū)分。 第十一張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月第二單元 聲 母第十二張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月一、什么是聲母 聲母指音節(jié)開頭的輔音。普通話中有21個輔音聲母，即:b、p、m、f、d、t、n、l、k、h、j、q、x、 zh、ch、sh、r、z、c、s。 因為聲母是由輔音構成的，所以研究聲母的發(fā)音也就是研究構成聲母的輔音的發(fā)音。輔音發(fā)音時，氣流通過口腔或鼻腔時要受到阻礙，通

9、過克服阻礙而發(fā)出聲音。 因此，我們可以從兩個方面來研究聲母的發(fā)音： （1）發(fā)音部位，就是氣流受到阻礙的部位。 （2）發(fā)音方法，就是氣流克服阻礙發(fā)出聲音的方法。第十三張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月二、聲母的發(fā)音部位 普通話的聲母按照發(fā)音部位分為以下七組：（一）雙唇音，由上唇和下唇構成阻礙而形成的音，有3 個，是：b、p、m。（二）唇齒音，由下唇和上齒構成阻礙而形成的音，只有1個，是：f。（三）舌尖中音，由舌尖和上齒齦構成阻礙而形成的音，有4個，是：d、t、n、l。（四）舌根音，由舌根和軟腭構成阻礙而形成的音，有3個，是：、k、h。第十四張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6

10、月（五）舌面音，由舌面和硬腭構成阻礙而形成的音，有3個，是：j、q、x。（六）舌尖后音，舌尖翹起和硬腭構成阻礙而形成的音，有4個，是：zh、ch、sh、r。（七）舌尖前音，由舌尖和上齒背構成阻礙而形成的音，有3個，是：z、c、s。第十五張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月三、聲母的發(fā)音方法 聲母的發(fā)音方法要從三個方面來說明：（一）克服阻礙的方式 按照發(fā)音時氣流克服阻礙的方式，普通話的聲母分為五類： 1塞音。構成阻礙的兩個部位完全閉塞。軟腭上升，堵塞通向鼻腔的通路。氣流經(jīng)過口腔時沖破阻礙迸裂而出，爆發(fā)成聲。塞音有6個，就是b、p、d、t、k。 2擦音。構成阻礙的兩個部位非常接近，留下窄

11、縫。軟腭上升，堵塞通向鼻腔的通路。氣流經(jīng)過口腔時從窄縫擠出，摩擦成聲。擦音有6個，就是f、h、x、sh、r、s。 第十六張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月3塞擦音。構成阻礙的兩個部位完全閉塞。軟腭上升，堵塞通向鼻腔的通路。氣流經(jīng)過口腔先把阻塞部位沖開一條窄縫，從窄縫中擠出，摩擦成聲。先破裂，后摩擦，結合成一個音。塞擦音有6個，就是j、q、zh、ch、z、c。 4鼻音?？谇焕飿嫵勺璧K的兩個部位完全閉塞。軟腭下垂，打開通向鼻腔的通路。氣流顫動聲帶，從鼻腔通過。鼻音有兩個，就是m和n。5邊音。舌尖與齒齦相接構成阻礙，舌頭兩邊留有空隙。軟腭上升，堵塞通向鼻腔的通路。氣流經(jīng)過口腔，顫動聲帶，

12、從舌頭的兩邊通過。邊音只有1個，就是l 。第十七張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月（二）氣流的強弱 按照發(fā)音時呼出的氣流的強弱，普通話聲母中的塞音和塞擦音分為兩類，就是不送氣音和送氣音。 1不送氣音。發(fā)音時，呼出的氣流較弱。有6個，就是b、d、j、zh、z。 2送氣音。發(fā)音時，呼出的氣流較強。有6個，就是p、t、k、q、ch、c。第十八張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月（三）聲帶是否顫動 按照發(fā)音時聲帶是否顫動，普通話的聲母分為兩類，就是清音和濁音。 1清音。氣流呼出時，聲門打開，聲帶不顫動，發(fā)出的音不響亮。清音有17個，就是b、p、f、d、t、k、h、j、q、x、zh

13、、ch、sh、z、c、s。 2濁音。氣流呼出時，聲帶顫動，發(fā)出的音比較響亮。濁音有4個，就是m、n、l、r。第十九張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月 四、普通話聲母的發(fā)音 把上面講的聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法結合起來，就可以說明普通話21聲母是怎么發(fā)音的。 b 雙唇不送氣清塞音，例字：罷、拜、報、辨別、標兵。 p 雙唇送氣清塞音，例字：怕、派、炮、批評、乒乓。 m 雙唇濁鼻音，例字：罵、邁、冒、美滿、面目。 f 唇齒清擦音，例字：法、飛、鳳、方法、反復。 d 舌尖中不送氣清塞音，例字：大、代、到、地點、當代。第二十張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月 t 舌尖中送氣清塞音，

14、例字：踏、太、套、團體、探討。 n 舌尖中濁鼻音，例字：納、耐、鬧、牛奶、農(nóng)奴。 l 舌尖中濁邊音，例字：辣、賴、烙、聯(lián)絡、勞力。 舌根不送氣清塞音，例字：尬、蓋、告、骨干、國歌。 k 舌根送氣清塞音，例字：喀、慨、靠、刻苦、寬闊。 h 舌根清擦音，例字：哈、害、浩、歡呼、輝煌。 j 舌面不送氣清塞擦音，例字：架、街、建、積極、經(jīng)濟。第二十一張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月 q 舌面送氣清塞擦音，例字：恰、竊、欠、請求、確切。 x 舌面清擦音，例字：下、歇、縣、學習、虛心。 zh 舌尖后不送氣清塞擦音，例字：詐、債、照、主張、政治。 ch 舌尖后送氣清塞擦音，例字：岔、拆、超、出

15、產(chǎn)、查抄。 sh 舌尖后清擦音，例字：事、曬、哨、聲勢、手術。 第二十二張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月 r 舌尖后濁擦音，例字：日、熱、繞、柔軟、仍然。 z 舌尖前不送氣清塞擦音，例字：雜、在、早、走卒、栽贓。 c 舌尖前送氣清塞擦音，例字：擦、菜、草、層次、參差。 s 舌尖前清擦音，例字：撒、塞、臊、思索、瑣碎。第二十三張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月五、零聲母 除了以上說的21輔音聲母外，普通話還有一些音節(jié)不用輔音聲母開頭，例如n（安）、n（恩）、o（熬）、u（歐）、n（昂）等。 這樣的音節(jié)沒有聲母，可是語言學家從語音的系統(tǒng)性考慮認為它們有聲母，不過不是輔音聲

16、母，而是特殊的聲母，叫做零聲母。 有了零聲母這個概念，我們就可以說普通話里所有的音節(jié)都有聲母，都可以分為聲母和韻母兩部分。漢語拼音的y和w只出現(xiàn)在零聲母音節(jié)的開頭，它們的作用主要是使音節(jié)界限清楚。 例如，y（衣）、y（迂）、yn（煙）、yun（冤）、yn（央）、wn（汪）、wn（翁）、yn（雍）等。第二十四張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月課后鏈接：語音發(fā)聲練習部分： 下面以發(fā)音部位為序，訓練21個聲母的發(fā)音。 1、雙唇音b p m b (雙唇不送氣清塞音) 例如： 碧波bb 壁報bbo 奔波bnb 冰雹bnbo 報表bobio 褒貶bobin 辨別binbi 標本biobn 第二

17、十五張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月p (雙唇送氣清塞音) 例如： 批評ppn 乒乓pnpn 偏旁pinpn 琵琶pp 排炮pipo 澎湃pnpi 瓢潑piop 評判pnpn m (雙唇濁鼻音) 例如： 面貌minmo 美滿mimn 麥苗mimio 埋沒mim 盲目mnm 描摹miom 彌漫mmn 明媚mnmi 第二十六張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月2、唇齒音f f (唇齒清擦音) 例如： 反復fnf 仿佛fnf 發(fā)憤ffn 方法fnf 豐富fnf 芬芳fnfn 非凡fifn 防范fnfn 第二十七張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月3、舌尖中音d t

18、n ld (舌尖中不送氣清塞音) 例如： 調動diodn 達到ddo 地點ddin 電燈dindn 斷定dundn 抖動dudn 道德dod 等待dndit (舌尖中送氣清塞音) 例如： 談天tntin 團體tunt 探討tnto 吞吐tnt 貪圖tnt 廳堂tngtn 跳臺tioti 梯田ttin第二十八張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月n (舌尖中濁鼻音) 例如： 惱怒non 農(nóng)奴nngn 牛奶nini 能耐nnni 泥濘nnn 南寧nnnn 男女nnn 裊娜nionu 1 (舌尖中濁邊音) 例如： 勞力lol 羅列l(wèi)u1i 理論lln 流利lil 磊落lilu 嘹亮lioli

19、n 來歷lil 玲瓏ln1n第二十九張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月4、舌根音 k h (舌根不送氣清塞音) 例如： 骨干 n 桂冠 uun 故宮 n 國歌 u 改革 i 鞏固 n 灌溉 uni 瓜葛 u k (舌根送氣清塞音) 例如： 刻苦 kk 坎坷 knk 寬闊 kunku 空曠knkun 可靠 kko 慷慨 knki 開墾 kikn 夸口 kuku第三十張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月h (舌根清擦音) 例如： 航海hnhi 黃河HunH 荷花hhu 洪湖HnH 歡呼hunh 輝煌huhun 繪畫huhu 渾厚hnhu n (舌根濁鼻音)它不是聲母，只做韻尾

20、用，其發(fā)音部位與 、k 、h相同。 第三十一張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月5、舌面音 j q x j (舌面不送氣清塞擦音) 例如： 佳節(jié)jiji 簡潔jinji 積極jj 經(jīng)濟jnj 交際jioj 究竟jijn 結晶jijn 俊杰 jnji q (舌面送氣清塞擦音) 例如： 親切qnqi 親戚qnqi 確切quqi 氫氣qnq 崎嶇qq 群情qnqn 恰巧qiqio 秋千qiqin 第三十二張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月x (舌面清擦音) 例如： 虛心xxn 下旬xixn 現(xiàn)象xinxin 相信xinxn 細小xxio 學習xux 休息xixi 新鮮xnxin

21、 第三十三張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月6舌尖后音zh ch sh r zh (舌尖后不送氣清塞擦音) 例如： 站長zhnzhn 主張zhzhn 正直zhnzh 莊重zhunzhn 壯志zhunzh 轉折zhunzh 支柱zhzh 追逐zhuzh第三十四張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月ch (舌尖后送氣清塞擦音) 例如： 車床chchun 出產(chǎn)chchn 長城Chnchn 馳騁chchn 船廠chunchn 春潮chncho 穿插chunch 躊躇chuch sh (舌尖后清擦音) 例如： 賞識shnsh 閃爍shnshu 事實shsh 手術shush 生疏shn

22、sh 舒適shsh 神圣shnshn 少數(shù)shosh r (舌尖后濁擦音) 例如： 仍然rnrn 柔軟rurun 榮辱 rnr 忍讓rnrn 如若rru 閏日rnr 仁人 rnrn 荏苒rnrn 第三十五張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月7、舌尖前音z c s z（舌尖前不送氣清塞擦音） 例如： 自尊zzn 走卒zuz 藏族znz 造作zozu 在座zizu 罪責zuz 總則znz 曾祖znz c (舌尖前送氣清塞擦音) 例如： 層次cnc 參差cnc 催促cuc 粗糙cco 猜測cic 蒼翠cncu 措辭cuc 從此cnc s (舌尖前清擦音) 例如： 思索ssu 松散snsn

23、瑣碎susu 瑟縮ssu 灑掃sso 色素ss 四散ssn 訴訟ssn 第三十六張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月第三單元 韻母第三十七張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月一、韻母和元音 韻母指漢語音節(jié)結構中聲母后面的部分。韻母內部情況比較復雜，它的主要組成成分是元音，有的也包含有輔音。普通話有39個韻母，其中23個由元音（單元音或復元音）充當，16個由元音加鼻輔音韻尾構成。 韻母主要是以元音構成，但韻母還可以包含輔音，即以輔音為韻尾。如“普通話ptnghu”三個音節(jié)中，“普p”是由一個元音做韻母，“話hu”是由兩個元音復合做韻母，而“通tng”的韻母除了元音o以外，還有

24、鼻輔音ng做韻尾，是元音與輔音結合而成的韻母。第三十八張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月二、韻母的結構和分類（一）韻母的分類 根據(jù)韻母內部結構中音素的成分以及性質，通常把普通話韻母分成三大類： 單元音韻母 由一個單元音構成的韻母叫單元音韻母，簡稱單韻母。 復元音韻母 由兩個或三個元音構成的韻母叫復元音韻母，簡稱復韻母。 鼻韻母 由一個或兩個元音和鼻輔音n或ng構成的韻母叫帶鼻音韻母，簡稱鼻韻母。第三十九張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月 根據(jù)韻母開頭元音的發(fā)音口形的特點，可以把普通話韻母分為四類，俗稱“四呼”： 1開口呼韻母 韻母不是i、u、或不以i、u、開頭的韻母屬于

25、開口呼。 2齊齒呼韻母 韻母是i或以i開頭的韻母屬于齊齒呼。 3合口呼韻母 韻母是u或以u開頭的韻母屬于合口呼。 4撮口呼韻母 韻母是或以頭的韻母屬于撮口呼。第四十張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月（二）韻母的結構 漢語傳統(tǒng)音韻學把韻母分為韻頭、韻腹、韻尾三個部分。 1韻腹 指韻母的主干，是韻母里口腔開合度和響度最大的元音，可以在韻腹的位置上出現(xiàn)的元音不受限制。 2韻頭 韻腹前面的元音是韻頭，因為韻頭介于聲母和韻腹之間，所以又叫介音。在韻頭位置只能出現(xiàn)i、u、三個高元音。 3韻尾 韻腹后面的元音或輔音是韻尾。在韻尾的位置上可以出現(xiàn)元音，也可以出現(xiàn)輔音，韻尾元音只限于高元音i和u（o

26、），輔音則限于兩個鼻輔音n和ng。第四十一張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月 普通話39個韻母在結構上可以基本分為四種類型: 1.只有韻腹(無韻頭、韻尾)，如：、o、e、i、u、-i(前后)、er。 2.有韻頭、韻腹(無韻尾)，如：i、ie、u、uo、ue。 3.有韻腹、韻尾(無韻頭)，如：i、ei、o、ou、n、en、in、un、ng、eng、ing、ong。 4.韻頭、韻腹、韻尾俱全，如：io、iou、ui、uei、in、un、un、uen、ing、ung、ueng、iong。第四十二張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月三、韻母練習（一）單元音韻母練習 單元音音色的不

27、同主要是由不同的口形、舌位決定的。發(fā)音時舌頭較高的部位叫“舌位”?？谇婚_合的程度叫開口度。發(fā)音時舌頭可升降伸縮，唇形可圓可展，口腔開合度可大可小，從而造成共鳴器形狀的不同，形成各種不同音色的元音。所以單元音的發(fā)音，可以從舌位的前后、舌位的高低（開口度大?。⒋叫蔚膱A展三個方面來分析。第四十三張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月（1）舌面元音韻母：、o、e、i、u、 A A 舌面、央、低、不圓唇元音。發(fā)音時口大開，舌尖微離下齒背，舌位低，舌面中部微微隆起和硬腭后部相對。唇形不圓。例如：發(fā)達fd 大廈dsh 哪怕np 打靶db 腌臜z 剎那chn o o 舌面、后、半高、圓唇元音。發(fā)音時

28、，舌身后縮，舌面后部隆起和軟腭相對，舌位半高，上下唇自然攏圓。例如：磨墨mm 磨破mp 薄膜bm 婆婆ppo 默默mm 勃勃bb第四十四張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月 e 舌面、后、半高、不圓唇元音。發(fā)音時，口半閉，舌身后縮，舌面后部稍隆起和軟腭相對，比元音o略高而偏前，唇形不圓。例如：客車kch 色澤sz 隔閡h 特色ts 合格h 割舍sh 舌面、前、半低、不圓唇元音。發(fā)音時，口半開，舌位半低，展唇，舌尖抵住下齒背，使舌面前部隆起和硬腭相對，唇形不圓。 在普通話中除語氣詞“ 欸 ”外單用的機會不多，常出現(xiàn)在復韻母i、中。 憋 bi 瞥 pi 缺 qu 靴 xu i i 舌面、

29、前、高、不圓唇元音。發(fā)音時，口微開，唇形呈扁平形，上下齒相對（齊齒），舌尖接觸下齒背，使舌面前部隆起和硬腭前部相對。例如：集體jt 利益ly 筆記bj 激勵jl 習題xt 地理dl第四十五張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月 u u 舌面、后、高、圓唇元音。發(fā)音時，兩唇收縮成圓形，略向前突出；舌后縮，舌面后部高度隆起和軟腭相對。例如：瀑布pb 鼓舞w 圖書tsh 互助hzh 服務fw 出路chl補助b zh 讀物dw 辜負gf 囑咐zh f 瀑布pb 束縛shf y 舌面、前、高、圓唇元音。發(fā)音時，發(fā)音狀況與i基本相同，但兩唇攏圓，略向前突。例如：聚居jj 區(qū)域qy 屈居qj 絮語x

30、y 須臾xy 序曲xq區(qū)域qy 旅居lj 雨具 yj 須臾xy 序曲xq 女婿nxu（2）卷舌元音韻母（特殊元音韻母）：er r 第四十六張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月（3）舌尖元音韻母（特殊元音韻母）：-i（前） 、-i（后） -i（前） 舌尖前、高、不圓唇元音。發(fā)音時，口略開，展唇，舌尖隆起部位與上齒背相對，保持適當距離，氣流經(jīng)過時不發(fā)生摩擦。這個韻母在普通話里只出現(xiàn)在z、c、s聲母的后面。例如：此次cc 自私zs 孜孜zz 四次sc 恣肆zs -i（后） 舌尖后、高、不圓唇元音。發(fā)音時，口略開，展唇，舌尖前端抬起和硬腭前部相對，這個韻母在普通話里只出現(xiàn)在zh、ch、sh聲

31、母的后面。例如：支持zhch 實質shzh 指示zhsh 致使zhsh 制止 zhzh 史詩shsh第四十七張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月(二)復韻母的分類 根據(jù)韻腹位置的不同，可把復韻母分成前響復韻母、中響復韻母和后響復韻母三類。（1）前響復韻母 有4個：ai、ei、ao、ou。它們發(fā)音的共同特點是舌位由低向高滑動，開頭的元音音素響亮清晰，因為收尾的音只表示舌位移動的方向，顯得輕短模糊。（2）后響復韻母 有5個：ia、ie、ua、uo、e。它們發(fā)音的共同特點是舌位由高向低滑動，收尾的元音音素響亮清晰，在韻母中處在韻腹地位，而開頭的元音發(fā)音不太響亮比較短促。（3）中響復韻母 有

32、四個：iao、iou、uai、uei。它們發(fā)音的共同特點是舌位由高向低滑動，再從低向高滑動。開頭的元音音素不響亮較短促，中間的元音音素響亮清晰，收尾的元音音素輕短模糊。第四十八張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月鼻韻母的分類按照鼻韻尾發(fā)音部位的不同，鼻韻母可以分為兩組：以舌尖鼻輔音n作韻尾的是前鼻韻母，以舌根鼻輔音ng作韻尾的是后鼻韻母。（1）前鼻韻母 有8 個：an an 先發(fā)a a，然后舌尖抵住上齒齦，軟腭下垂，收鼻音n。en n 先發(fā)e（舌位居中的），然后舌尖抵住上齒齦，軟腭下垂，收鼻音n。in in 先發(fā)i，然后舌尖抵住上齒齦，軟腭下垂，收鼻音n。n yn 先發(fā)，然后舌尖抵住

33、上齒齦，軟腭下垂，收鼻音n。ian ian 由i向an滑動，i發(fā)音輕短，a實際上是的發(fā)音。uan uan 由u向an滑動，u發(fā)音輕短。uen un由u向en滑動，u發(fā)音輕短。an yan由向an滑動， 發(fā)音輕短，a 實際上是 的發(fā)音。第四十九張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月（2）后鼻韻母 有8個：ang A 先發(fā)a A，然后舌根抵住軟腭，軟腭下垂，收鼻音ng。iang iA 由i向ang滑動，i發(fā)音輕短。eng 先發(fā)e，然后舌根抵住軟腭，軟腭下垂，收鼻音ng。ing i 先發(fā)i，然后舌根抵住軟腭，軟腭下垂，收鼻音ng。ong u 實際起音可為u，然后舌根抵住軟腭，軟腭下垂，收鼻音

34、ng。iong y 實際起音為y，向ng滑動。ueng u 由u向eng滑動，u發(fā)音輕短。第五十張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月第五單元 普通話語流音變訓練第五十一張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月一、輕聲 輕聲的特點是發(fā)音時音強弱，音長短。 輕聲對某些詞或短語有區(qū)別詞義的作用。例如： 兄弟xindi (指弟弟) 兄弟 xind (指哥哥和弟弟) 是非shfei (口舌、糾紛) 是非 shfi (正確和錯誤) 東西 dnxi (物件) 東西 dn-x (指方向東和西) 大意 dyi (疏忽) 大意 dy (主要意思) 拉手 lshou (家具上專做開門用的物件)拉手

35、lshu (握手) 第五十二張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月在普通話中，下列一些成分都應讀成輕聲。 1“吧、嗎、呢、啊”等語氣詞。如： 走吧 去嗎 怎么呢 不行啊 2助詞“的、得、著、了、過、們”。如： 我的 慢慢的 好得很 說著 跑了 做過 同學們 3名詞的后綴“子、兒、頭”等。如： 桌子 石頭 鳥兒 第五十三張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月4個別量詞。如： 一個 5方位詞，原調、輕聲兩可，但輕聲語感更好。如： 家里 墻上 地下 外邊 6趨向動詞，原調、輕聲兩可，但輕聲語感更好。如； 回來 干起來 走出去 收下 7重疊動詞的末一個音節(jié)。如： 看看 寫寫 讀讀 第五

36、十四張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月二、變 調 由于鄰近音節(jié)聲調的影響，有些音節(jié)的聲調往往要發(fā)生變化，這種現(xiàn)象叫變調。1上聲的變調(一) 上聲在非上聲(陰平、陽平、去聲)前面變成半上，即由214變?yōu)?11。 如： 在陰平前： 首都 北京 始終 普通 老師 小說 展開 產(chǎn)生在陽平前： 祖國 海洋 語言 旅行 改良 古文 拱門 趕忙在去聲前： 感謝 崗哨 翡翠 晚飯 朗誦 準確 解放 法定 (二) 上聲在上聲前面，前一個上聲變成陽平，調值變?yōu)?5。如： 領導 勇敢 水果 選舉 島嶼 打掃 場景 采取 筆挺 把守 美好 野草 惱火 理想 膽敢 第五十五張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2

37、022年6月2“一、不”的變調 (一) “一”的變調 “一”在單念或在詞句末時念原調 (陰平)。如： 不管三七二十一 全國第一 一、二、一 “一”在陰平、陽平、上聲前面時，變?yōu)槿ヂ?。如?在陰平前： 一般 一邊 一天 一生 一瞥 一心 一端 一絲 在陽平前： 一頭 一直 一行 一時 一連 一齊 一團 一條 第五十六張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月 在上聲前： 一統(tǒng) 一手 一體 一起 一總 一早 一舉 一己 “一”在去聲前面變?yōu)殛柶?。如?一道 一半 一并 一定 一度 一律 一再 一貫 一切 一致 第五十七張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月(二) “不”的變調 “不”單

38、念或在句末念原調 (去聲)，如“不，我不?！?“不”在陰平、陽平、上聲前面也念去聲。如： 在陰平前： 不安 不單 不支 不堪 不公 不屈 不惜 不消 在陽平前： 不成 不曾 不迭 不凡 不符 不及 不才 不然 在上聲前： 不齒 不逞 不等 不法 不軌 不久 不朽 不許 “不”在去聲前面變?yōu)殛柶?。如?不外 不幸 不論 不愧 不但 不肖 不遜 不屑 不適 不日 第五十八張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月三、語氣詞“啊”的音變 “啊”單獨念“ ”，用在句子末尾的時候，由于受到前面音節(jié)末尾音素的影響，讀音發(fā)生種種變化。這種種變化都是在 前增加一個音素，其變化規(guī)律如下： (一) 前面音素是

39、 、o (o、io 除外) e 、 、i 、 時讀y ，漢字寫作“呀”。例如： 1是他呀? 2好多呀! 3是你哥哥呀! 4應該注意節(jié)約呀! 5要認真學習呀! 6好大的魚呀! (二) 前面的音素是u (包括 o 、io ，因為。實際上是稍緊的u )，讀成 w ，漢字寫作“哇”。例如： 1寫得多好哇! 2他的手多巧哇! 3這是一本好書哇! 4小李真是個多面手哇! 5我們激動的心潮哇! 6有沒有哇? 第五十九張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月(三) 前面的音素是n ，讀成 n ，漢字寫作“哪”。例如： 1多好看哪! 2你走路可要小心哪。 3他真是個不知疲倦的人哪! (四) 前面的音素是n

40、 ，讀成n ，例如： 1大家一齊唱啊! 2下午勞動啊! 3這可不成啊! 4歌聲多好聽啊! (五) 前面的音素是 -i (舌尖后元音)、er ，讀r 例如： 1這究竟是怎么回事啊! 2用什么紙啊! 3今年六十二啊! (六) 前面的音素是 -i (舌尖前元音)，讀成 z ，例如： 1兩個什么字啊? 2哪個公司啊? 3多少工資啊? 4你就去過一次啊! 第六十張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月四、兒 化 1兒化的性質 兒化發(fā)音的基本規(guī)則，取決于韻母的末尾音素是否便于卷舌。 兒化韻的發(fā)音要領分別是： 1丟掉韻尾 i 、n 、n ，主要元音卷舌，如：ir小孩兒，ener份兒飯；后鼻韻母丟掉韻尾

41、 n 后，主要元音同時鼻化，如：inir娘兒倆，enr板凳兒。字母上的“”表示元音鼻化。2主要元音是i、的(如i、in、u、n以及in)，加er。如iier玩意兒，inier皮筋兒，er閨女兒，ner短裙兒，inir電影兒。3舌尖元音i(前、后)換成er，如cicer沒詞兒，shisher有事兒 第六十一張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月2兒化的作用兒化在有些詞里有確定詞性的作用。如：畫(動詞)畫兒(名詞) 蓋(動詞)蓋兒(名詞) 活(形容詞)活兒(名詞) 尖(形容詞)尖兒(名詞) 零碎(形容詞)零碎兒(名詞)兒化對有些詞有區(qū)別詞義的作用。如：頭(指腦袋)頭兒(指領頭的人) 信(指

42、信件)信兒(指信息)兒化對有些同音詞有區(qū)分詞義的作用。如： 拉鏈兒(即拉鎖)拉練（行軍、野營、鍛煉) 開火兒(即打仗)開伙（食堂伙食，開始吃飯。)兒化后，有的表示細小、輕微的意思。如： 小刀兒 藥丸兒 一點兒 樹枝兒 木棍兒 紙條兒 第六十二張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月下篇 播音發(fā)聲第六十三張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月第一單元 播音發(fā)聲概說第六十四張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月一、學習播音發(fā)聲的意義與方法 播音員和主持人（尤其是電臺播音員）主要是用聲音進行工作的，有聲語言是播音創(chuàng)作的重要手段，播音創(chuàng)作必須通過聲音來體現(xiàn)。我們要求播音員和主持人

43、有一幅好嗓子，聲音應講究藝術性，講究美感。第六十五張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月二、播音對聲音的基本要求 1、清晰純凈，自然流暢 ； 2、寬松通暢，圓潤明朗 ； 3、色調豐富，運用自如 。 第六十六張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月三、發(fā)聲基礎1、發(fā)聲的生理基礎 動力系統(tǒng)由肺、氣管、胸廓以及隔肌、腹肌等器官和相關肌肉組成。 聲源系統(tǒng)主要指喉和聲帶。 成音系統(tǒng)即共鳴系統(tǒng)，聲道在喉以上主要有喉腔、咽腔、口腔與鼻腔；喉以下有胸腔。第六十七張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月2、發(fā)聲的物理基礎 音高：指聲音的高低，決定于聲波的頻率。 音強：指聲音的強弱，是由聲波的

44、振動幅度大小決定的。 音長：指聲音的長短，他取決于發(fā)聲體振動的持續(xù)時間。 音色：指聲音的特色和本質。音色決定于聲波的含量。第六十八張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月3、發(fā)聲的心理基礎 播音發(fā)聲不同于一般的言語發(fā)聲過程，它涉及到聽覺機制產(chǎn)生的一系列信息在神經(jīng)、大腦中的反應和感知，這是發(fā)聲的心理基礎。第六十九張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月四、播音發(fā)聲的特點 播音員和主持人發(fā)音吐字的綜合感覺：聲音像一條彈性的帶子，下端從下腹拉出，垂直向上，至口咽腔，沿上腭中縱線前行，受口腔的節(jié)制，形成字音，字音好像被“吸著”而“掛”在硬腭前部，由上門齒處彈出，流動向前。第七十張，PPT共

45、一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月第二單元 呼吸控制第七十一張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月一、呼吸的重要意義 氣息控制能力的強弱對播音員和主持人來說十分重要。人們日常的呼吸比較平穩(wěn)，比較淺。播音的氣息變化很多，日常呼吸是遠遠不能滿足播音工作需要的，播音員必須通過學習鍛煉，掌握科學的呼吸方法，不斷提高自己的氣息控制能力。第七十二張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月二、播音對氣息的要求 穩(wěn)勁、節(jié)省、持久、自如、協(xié)調。 第七十三張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月三、播音發(fā)聲采用胸腹聯(lián)合式呼吸法 胸腹聯(lián)合式呼吸總的感覺：隨著氣流從口鼻同時吸入，兩肋向兩側擴張，同時

46、腰帶感覺漸緊，小腹控制漸強。呼氣時，保持住腹肌的收縮感，以牽制隔肌與兩肋使其不能回彈。隨著氣流的緩緩呼出，小腹逐漸放松，但最后仍然要有控制的感覺。而隔肌和兩肋則在這種控制下，逐漸恢復自然狀態(tài)。第七十四張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月四、呼吸控制的訓練1、呼吸肌的訓練腹肌的鍛煉：a.腹肌爆發(fā)力的鍛煉； b.腹肌各部分肌肉靈活配合的鍛煉； c.腹肌與呼吸、發(fā)聲主動配合感覺的鍛煉。控制膈肌能力的鍛煉：a.膈肌彈發(fā)； b.膈肌彈發(fā)喊操口令。第七十五張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月2、胸腹聯(lián)合式呼吸基本狀態(tài)的訓練體會日常生活中呼吸肌的運動配合；以慢吸慢呼方式體會胸腹聯(lián)合式呼吸

47、控制的基本狀態(tài)；延長呼氣控制時間的練習。第七十六張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月3、擴展胸腹聯(lián)合式呼吸控制能力的訓練 慢吸慢呼的訓練： 快吸快呼的訓練； 快吸慢呼的訓練。第七十七張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月4、呼吸控制運動狀態(tài)的訓練 結合聲調訓練； 結合繞口令訓練； 結合格律詩訓練。第七十八張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月5、換氣訓練 換氣的要領； 換氣的基本方法； 結合播報名單、新三字經(jīng)、家政四字歌做換氣練習； 新聞性稿件中一些長句子播讀時的換氣訓練。第七十九張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月第三單元 口腔控制第八十張，PPT共一百四

48、十一頁，創(chuàng)作于2022年6月教學目標一、認識口腔控制的重要性；二、認識咬字器官和掌握吐字歸音要領。知識點加強口腔控制是保證播音發(fā)聲質量的關鍵 播音發(fā)聲對吐字的要求可以歸納為一下幾個內容：準確、清晰、圓潤、集中、流暢。第八十一張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月咬字器官和吐字歸音一、咬字和咬字器官 由肺呼出的氣流通過聲帶發(fā)出聲音，經(jīng)咽腔到達口腔，在口腔內受到各種節(jié)制而形成了不同的字音。這個節(jié)制的過程我們叫做咬字的過程。而口腔內對聲音起節(jié)制作用的各個部位，就是咬字器官。（雙唇、舌）第八十二張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月二、吐字歸音 漢語言結構特點： 吐字歸音的要領：出字有

49、力，叼住彈出；立字飽滿，拉開立起；歸音弱收到位，趨勢鮮明。 棗核形：它是指頭、腹、尾俱全的音節(jié)吐字的狀態(tài)而言，字頭叼住彈出，字腹拉開立起，字尾到位弱收，合起來成為一個兩頭小中間大的“棗核形”。第八十三張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月三、咬字器官互相配合的要領1、打開口腔 打開口腔要有提起上顎的感覺，同時下顎要放松，上顎的提起和下顎的放松可以適當加大口腔容積，為字音的來開立起創(chuàng)造條件。 這個狀態(tài)是通過“提起顴肌，打開牙關，挺起軟腭，放松下巴”來實現(xiàn)的。第八十四張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月2、力量集中 咬字器官力量的集中是使聲音集中的重要一環(huán)。而咬字器官力量的集中主

50、要表現(xiàn)在唇和舌上。 唇的力量要集中到唇的內緣，集中到中央三分之一處。 舌的力量集中，發(fā)音過程中舌體要取收勢。第八十五張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月3、應明確聲音發(fā)出的路線和字音著力位置 聲音應該沿軟腭、硬腭的中縱線推到硬腭的前部，這條中縱線，即使聲音發(fā)出的路線。 聲掛前腭：由喉發(fā)出的聲束經(jīng)咽腔沿上顎中縱線前行，向硬腭前部流動沖擊，從而使字音有掛在硬腭穹窿前部的感覺，并由上唇以上的部位透出口腔。第八十六張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月口腔控制訓練一、簡述口腔控制二、口腔控制練習1、口部操唇舌力量的練習。唇：噴、咧、撇、繞舌：刮舌、頂舌、伸舌、繞舌、立舌、舌打響、搗舌

51、第八十七張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月2、字頭出字叼住彈出的練習。聲母與單元音韻母拼合練習：ba de bi bu qu聲母與不同唇形單元音拼合練習：b：ba bi bu f：fa fu同聲母雙音節(jié)詞語練習：b：八寶 把柄 敗北 幫補 p：澎湃 潑皮 批判 乒乓。 根據(jù)聲母的七個發(fā)音部位選擇繞口令，練習叼住彈出的力度。第八十八張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月3、字腹拉開立起的練習。 字、詞練習；打開口腔的練習；改善音色的練習；拼讀練習；以韻母練習為主的繞口令。4、字尾歸音弱收到位的練習。 “吃字”現(xiàn)象，除了指聲母發(fā)音叼不住、某些字的韻腹丟失之外，也指字尾處理不當而

52、丟失音素的現(xiàn)象。第八十九張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月5、整個音節(jié)形成“棗核形”的練習 “棗核形”是一種比喻。聲音是看不見的，但“棗核形”的意念，有助于我們在音節(jié)發(fā)音時，把握各部分口腔控制，形象地顯示了出字、立字、歸音這個吐字歸音的全過程。第九十張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月教學方法細致耐心講解知識點，對重點和難點做出強調，而后進行針對性訓練。課后思考1、為什么要加強口腔訓練？2、什么是藝術語言發(fā)聲中的“棗核形”？3、字音的著力位置在哪里？課時安排共6個課時第九十一張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月第四單元 喉部控制第九十二張，PPT共一百四十一頁，

53、創(chuàng)作于2022年6月教學目標一、了解人體喉部結構和制聲機理；二、通過嗓音和喉部控制訓練掌握喉部要領。知識點喉的結構喉由軟骨支架、肌肉、韌帶和纖維組織膜等構成。環(huán)狀軟骨、甲狀軟骨、勺狀軟骨、會厭軟骨等對發(fā)聲有直接意義。第九十三張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月制聲機理一、聲音的產(chǎn)生 氣息由下向上的定向輸送過程中，聲帶產(chǎn)生了開閉開閉的周而復始、連續(xù)開閉的高速運動，聲帶顫動，空氣產(chǎn)生了疏密疏密的變化，聲波就此形成。第九十四張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月二、聲音的變化1、音高的變化 音高及其變化，是指基音的頻率及其變化。在保證音色和諧的前提下，人支配自己的音調發(fā)生高低變化的

54、能力范圍，在藝術發(fā)聲中稱為“音域”。音域的寬窄，是發(fā)聲能力的重要標志之一。2、音量的變化 音量及其變化是指聲音的強弱及其變化。第九十五張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月3、音色的變化 音色是指在相同音高和相同音量的前提下，一種聲音所具有的本質性征。包括兩個具體概念（語音音色和嗓音音色）和一個相關概念（聲音色彩）。4、音長的變化 音長的變化是由聲帶振動時間長短決定的，與聲帶振動的狀態(tài)并無直接關系。第九十六張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月喉部控制要領一、喉頭相對穩(wěn)定 喉頭位置的調整要通過對喉外肌的控制來實現(xiàn)，可采用如下步驟和方法來實現(xiàn)：1、有意提起、降下喉頭，反復進行，使

55、其靈活自如。2、用手指彈擊甲狀軟骨板，確定基準位，喉頭垂直位移的訓練以此為中心點。3、發(fā)音時，舌位的高低、前后及口腔的開合都會連帶喉頭上下移動，比如在發(fā)舌位偏高或偏前的元音時，喉頭往往自然上提，相反情況下則自然下降。第九十七張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月二、喉頭相對放松 為使播音嗓音達到純凈、自然、持久、豐滿和富于變化的境界，需在喉部放松的狀態(tài)下，逐步實現(xiàn)喉部發(fā)聲能力和控制使用能力的提高。第九十八張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月三、喉部控制與呼吸控制、口腔控制配合 有控制的一定強度、一定流量的氣流在通過喉部的聲門時，由于聲門的控制狀態(tài)不同，聲帶松緊、薄厚的變化，發(fā)

56、出了頻率不同，音色有變化的喉元音，經(jīng)咽腔到達口腔，在口腔內受到咬字器官的各種節(jié)制，才變?yōu)樨撦d一定意義的語音傳遞出來。第九十九張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月四、注意克服不良發(fā)聲習慣和動作不良發(fā)聲習慣往往是源于不良發(fā)聲心理狀態(tài)。發(fā)聲時影響喉控制的動作也需要引起注意。第一百張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月嗓音訓練一、加強基本功能訓練，提高喉的發(fā)聲能力 在進行發(fā)聲能力鍛煉之前，應首先認識自己的嗓音條件。其中至關重要的是聲音類型的確定。在對聲音類型有所認識的基礎上，就可以進行提高喉的發(fā)聲能力的訓練。二、音高變化的訓練 音高變化的訓練是為了擴展音域，訓練時應注意呼吸控制的配合

57、。第一百零一張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月三、音強變化的訓練 音強變化的訓練是為了增強對音量大小變化的控制能力。音強變化的訓練并不要求絕對值的訓練，但要求相對的有層次的變化。四、音色變化的訓練 聲音色彩的變化最主要的變現(xiàn)為虛實變化。應該明確，播音是“以實為主，虛實結合”的音色為基本色彩聲音的，所有播音音色的變化，都是在此基礎上的變化形式，使聽眾感到結實又不過分明亮，柔和又不顯虛實。第一百零二張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月可以通過如下方法獲得： 在音高、音量比較自然和“寬窄”適度的情況下，發(fā)出實聲的“a”或“i”的長音。基本狀態(tài)不變，只稍稍發(fā)送氣力，在帶有少許“回

58、音”感的情況下，再次發(fā)音。第一百零三張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月嗓音保護 我們說的嗓音的保護，指的是積極的保護，是在使用中的保護。 一定要養(yǎng)成科學的用聲習慣，避免使聲音過于明亮，不要追求虛聲，防止用聲偏高或偏低，以及不適當?shù)亻L時間加大音量，過長時間用聲。第一百零四張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月喉部控制訓練一、音色練習1、體會聲帶的活動狀態(tài)：氣泡音、帶疑問色彩的【m】音。2、音色對比練習兩層次音色對比練習： a（實聲）a（虛聲） i（實聲）i（虛聲）多層次音色對比練習： a（實聲）a（虛實聲）a（虛聲） o（實聲）o（虛實聲）o（虛聲）第一百零五張，PPT共一百

59、四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月3、音色連續(xù)變化練習 音色由虛到實，吸一口氣，保持吸氣時喉部的狀態(tài)開始發(fā)音，然后使聲音逐漸產(chǎn)生由柔和到明亮的變化，聲門由打開逐漸轉為關閉，體會喉的感覺。 音色由實到虛，吸一口氣，然后屏住氣，讓聲門保持在閉合狀態(tài)，開始發(fā)音，此時聲音實響亮的實聲，然后逐漸打開聲門，聲音由明亮到柔和的音色變化，體會喉的感覺。第一百零六張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月4、復韻母和詞的音色變化練習復韻母的音色變化練習： ai（實聲）ai（虛實聲）ai（虛聲） ei（實聲）ei（虛實聲）ei（虛聲）詞的音色變化練習：把關 跋涉 播種 薄弱 訛詐 惡霸 職業(yè) 芝麻 子弟5、段子的

60、音色變化練習通過練習，學會在稿件播種中使用不同的音色，提高發(fā)聲能力。第一百零七張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月二、音高練習1、音域擴展練習：通過向聲音高低兩個方向擴展，加大音域范圍。2、確定適當音高：通過對不同音高的嘗試，找出自己滿意的、適于播音的音高。第一百零八張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月教學方法細致耐心講解知識點，對重點和難點做出強調，而后進行針對性訓練。課后思考1、簡述喉部的結構。2、為什么發(fā)聲時要保持喉頭相對穩(wěn)定？3、如何訓練嗓音？課時安排共6個課時第一百零九張，PPT共一百四十一頁，創(chuàng)作于2022年6月第五單元 共鳴控制第一百一十張，PPT共一百四十一