人音版八年級(jí)音樂下冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第一單元《☆?yuàn)W林匹克號(hào)角》教學(xué)設(shè)計(jì)（表格式）

1、奧林匹克號(hào)角學(xué)科音樂年級(jí)八授課教 師 授課時(shí)間一課時(shí)課型欣賞教育理 念用不同的審美視覺欣賞不同時(shí)期、不同國(guó)家、不同形式的代表性作品，感受音樂藝術(shù)的獨(dú)特魅力，探究音樂與生活、音樂與國(guó)家、音樂與民族文化的聯(lián)系，進(jìn)而理解和尊重世界音樂文化，樹立多元文化價(jià)值觀。教 學(xué)分 析奧林匹克號(hào)角是為1984年在美國(guó)洛杉磯召開的第23屆奧運(yùn)會(huì)而創(chuàng)作的。作者是約翰。威廉姆斯，樂曲分為三段，情緒高亢激昂，向全世界傳遞著友誼和激情，鼓舞著運(yùn)動(dòng)健兒積極進(jìn)取，奮力拼搏，自1984年以后，幾乎在每屆奧運(yùn)會(huì)的開幕式（閉幕式）或?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員頒獎(jiǎng)儀式上都能聽到這首樂曲。預(yù) 設(shè)目 標(biāo)1、通過欣賞，使學(xué)生對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)有更一步的了解，培養(yǎng)

2、學(xué)生不怕困難刻苦學(xué)習(xí)的精神。2、熟悉音樂中比較突出的演奏樂器，并能聆聽樂器的音色。3、能夠分辨不同樂段中表現(xiàn)的不同情緒。教 學(xué)重 點(diǎn)聆聽音樂中的演奏樂器教 學(xué)難 點(diǎn)分辨音樂中不同的段落教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖預(yù)設(shè)時(shí)間分配組織教學(xué)復(fù)習(xí)演唱我們是冠軍。復(fù)習(xí)演唱學(xué)生感受音樂情緒并思考問題學(xué)生聆聽學(xué)生聽辨第一樂段的主奏樂器及情緒學(xué)生聽辨第二樂段的主奏樂器及情緒，并與第一樂段作比較學(xué)生聽辨并回答問題學(xué)生在教師引導(dǎo)下聽辨并回答問題完整聆聽聆聽、討論加深對(duì)歌曲我們是冠軍的印象感受作品情緒熟悉主奏樂器音色，感受音樂情緒3分鐘10分鐘20分鐘7分鐘新課教學(xué)一、導(dǎo)入今天，我們?cè)俅巫哌M(jìn)奧林匹克，感受那震撼人

3、心的音樂奧林匹克號(hào)角。二、初聽音樂1、初聽音樂，感受音樂的情緒。2、復(fù)聽音樂，思考樂曲在情緒上可以分為幾部分？ 3、教師簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)歷三、分段聆聽（一）聆聽第一樂段。1、聽第一段，你感受到了什么？小結(jié)：樂曲以雄壯、嘹亮的號(hào)角音調(diào)開始，催人奮進(jìn)，仿佛宣告，奧林撲克運(yùn)動(dòng)會(huì)拉開了大幕。2、你聽出這一段的主奏樂器是什么？小號(hào)3、完整欣賞第一樂段。（二）聆聽第二樂段1、欣賞第二樂段，你感受到了什么情緒？2、再次聆聽此樂段，你聽出情緒跟第一樂段有什么區(qū)別？3、這段音樂的主奏樂器是什么？（弦樂）小結(jié)：這段音樂主要是弦樂主奏，節(jié)奏舒展，深情婉轉(zhuǎn)，音樂還能聽見銅管樂器的號(hào)角音調(diào)，兩個(gè)主題相互呼應(yīng)，好似在回憶奧林匹

4、克運(yùn)動(dòng)走過的曲折歷史。（三）聆聽第三樂段1、聽這一樂段，情緒上有什么變化了？2、再仔細(xì)聆聽，你聽到了什么樂器在演奏（低音鼓）3、這一主題出現(xiàn)了幾次仿佛看到了什么（反復(fù)出現(xiàn)，好像期待這奧運(yùn)英雄的誕生）4、完整欣賞第三樂段（四）欣賞第四樂段1、聆聽這一樂段，你聽到了什么主題？（第一和第二主題）2、這兩段主題交替出現(xiàn)的時(shí)候，力度上有什么變化？（比單一主題的時(shí)候增強(qiáng)）3、再聽，你聽到了什么樂器節(jié)奏鮮明地出現(xiàn)了？（小軍鼓）仿佛看到了什么景象？小結(jié)：情緒逐漸高漲，仿佛人們對(duì)奧運(yùn)英雄地盼望之情日益高漲。4、再聽音樂，樂曲在哪個(gè)主題上結(jié)束？（第一主題）五、完整欣賞全曲拓展延伸課堂小結(jié)2008年的北京奧運(yùn)會(huì)讓全中國(guó)人自豪，令世