《第五單元巖石與礦物》教材分析

1、.PAGE ：.；PAGE 教材分析一、本單元的課目：、和四課。二、編寫思緒：本單元屬于“地球與宇宙部分的內(nèi)容，是小學科學教材的重要教學內(nèi)容之一。在三年級學生學習了、，四年級學習了等內(nèi)容，繼續(xù)學習。巖石是構(gòu)成地球物質(zhì)之一，它在工農(nóng)業(yè)消費和人們?nèi)粘Ｉ钪芯哂兄匾饔谩１締卧寣W生經(jīng)過多種感官、多種方法探求常見巖石的特征，經(jīng)過看圖議論、閱讀資料，初步了解巖石是怎樣構(gòu)成的；還要讓學生了解礦物是含有某種特定性質(zhì)的石頭，是構(gòu)成巖石的要素。礦物有的具有美麗的顏色，有的晶瑩剔透，有的閃閃發(fā)光，有的鞏固無比。研討礦物的特征、了解它們的性質(zhì)用途，對學生來說，非常有吸引力；另外讓學生知道科學是一把雙刃劍：巖石與礦

2、物在造福人類的同時，巖石和礦物資源正在日益枯竭，我們一定要維護它們。三、單元教學目的：1、過程與方法會用感官和工具認識常見的巖石，并能在察看實驗中發(fā)現(xiàn)巖石的一些性質(zhì)；可以用相關(guān)的分類規(guī)范如顏色、質(zhì)地、外形對巖石分類，能查閱巖漿巖、堆積巖、蛻變巖構(gòu)成的有關(guān)資料；可以用本人喜歡的方式言語、文字、圖畫記錄察看結(jié)果，可以用恰當?shù)脑~語描畫調(diào)查、探求和察看活動如討論巖石和礦物的性質(zhì)時用到硬度、顏色、光澤等術(shù)語；初步學會制造花崗石的模型；會用感官和工具初步認識礦物的性質(zhì)；能調(diào)查了解巖石在日常生活中的作用。2、科學知識知道常見巖石的特征，并可以識別它們；認識巖石有三種類型：巖漿巖、堆積巖、蛻變巖，初步了解巖漿

3、巖、堆積巖、蛻變巖構(gòu)成的過程；認識礦物的一些性質(zhì)，了解它們在工農(nóng)業(yè)消費和日常生活中的運用；知道礦物質(zhì)同種物質(zhì)組成和巖石兩種或多種礦物質(zhì)組成的區(qū)別；知道人類活動給自然景觀帶來的正反面影響開發(fā)土地、修筑大壩、開采礦藏，了解維護巖石和礦物的重要性。3、情感、態(tài)度與價值觀欣賞自然界巖石和礦物的美麗，產(chǎn)生喜歡祖國山水的愉快情感；認識到巖石和礦物在工業(yè)、工藝美術(shù)方面的重要作用；認識到人類在開展的同時，也破壞了環(huán)境，耗費了資源，我們應該維護好陸地物質(zhì)。四、單元主題概念圖五、每課教學要點認識常見巖石地球是一個由不同物質(zhì)和不同形狀的同心圈層構(gòu)造所組成的球體。這些圈層可以分為外部圈層和內(nèi)部圈層。外部圈層是指地球外

4、表以外的圈層，按照不同的特點可以分為大氣圈、水圈和生物圈。內(nèi)部圈層是指從地球外表往里直到地球中心的各圈層，有表及里可以分為地殼、地幔、地核。地殼是由巖石構(gòu)成的，也就是說，巖石組成地球的外殼，覆蓋在地球的外表。在學生曾經(jīng)學習了植物、動物、水、土壤、空氣等知識后，認識巖石的特征，會使學生進一步了解地球的物質(zhì)。1、教材構(gòu)造本課共分三個部分。第一部分引見巖石組成地球的外殼，覆蓋在地球的外表。以兩幅圖為引子，導出“對于巖石，他了解多少？的話題，為后面學習巖石的特征、巖石的種類建立聯(lián)絡，作好鋪墊。第二部分首先引導學生仔細研討各種巖石。研討從四個方面進展：用放大鏡或顯微鏡察看巖石的顏色和構(gòu)造；用錘子敲擊察看

5、巖石的軟硬；用稀鹽酸與放在水里比較察看巖石能否冒氣泡等方法，全面了解常見巖石的特征，并把察看結(jié)果記錄下來。其次是引導學生根據(jù)本組的分類方法給巖石分類并與其他小組交流。第三部分提供了地質(zhì)學家按巖石的生成方式給巖石分類的閱讀資料，讓學生初步了解三種巖石的構(gòu)成過程。這部分只需普通了解即可，六年級將繼續(xù)學習和研討。2、建議1教師可以在課前讓學生盡量搜集一些巖石標本，可以是家庭裝修剩余的大理石、花崗石等資料，也可以找一些石灰石的石子或者是一些鵝卵石。學生在搜集過程也有了區(qū)別的規(guī)范和研討的興趣。資料為課堂研討將提供方便。2讓學生記錄察看結(jié)果時，可以讓學生以多種方式表達記錄，巖石的特征可以讓學生充分交流和補

6、充。3教師可以讓學生課前或者教師課前搜集一些圖片、文字或錄象資料，讓學生在閱讀的根底上討論、交流，添加學生的感性知識。巖石和礦物本課主要經(jīng)過察看實際活動，使學生進一步了解巖石和礦物的關(guān)系。1、教材構(gòu)造課文分兩部分展開的：第一部分：首先“仔細察看一下，這些石頭有什么特點？為題，引導學生發(fā)現(xiàn)巖石中含有各種一樣或不同的成分，而且構(gòu)造也不同等等，通知學生這就是礦物，巖石是由礦物組成的。第二部分：以花崗巖為例，引導學生進一步察看花崗巖中的三種礦物：長石、云母、石英；然后用本人喜歡的方式表達出來。2、建議教師要提供巖石的標本，讓學生充分察看，小結(jié)巖石的特點，并用本人喜歡的方式表達出來。認識礦物的性質(zhì)在前兩

7、課認識巖石的特征、了解巖石和礦物關(guān)系的根底上，本課帶著學生認識幾種常見礦物的外表特征和物理性質(zhì)。本課是本單元的重點。教材構(gòu)造課文分五個部分。第一部分：指點學生認識各種礦物的不同顏色。第二部分：指點學生認識各種礦物的透明度。第三部分：指點學生認識各種礦物的光澤。第四部分：指點學生認識各種礦物的硬度。第五部分：指點學生認識各種礦物的外形。建議 認識常見礦物的性質(zhì)，普通從顏色、劃痕、透明度、光澤、外形、硬度等方面察看實驗的，教師要事先為各組預備記錄表格，同窗們可以選擇幾種礦物進展研討。日益減少的礦物資源 本科是在了解巖石、礦物的性質(zhì)和用途的根底上，從資源枯竭的角度來認識巖石、礦物和我們生活的關(guān)系。教材構(gòu)造課文分為兩個部分。第一部分：引見人類對巖石和礦物的開采活動，導致礦物資源的日益枯竭。主要引導學生了解：巖石和礦物在開展消費，提高人們生活生活程度的同時，也在一天天的減少。第二部分