2022年《張騫出使西域》四字六步法教案

1、中國歷史七年級上冊漢通西域和絲綢之路教學(xué)設(shè)計善堂鎮(zhèn)第一初級中學(xué) 趙利敏20XX 年 11 月中國歷史七年級上冊漢通西域和絲綢之路教學(xué)設(shè)計 學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)問和技能目標(biāo)（1） 是同學(xué)明白張騫兩次出訪西域,中心政府對西域?qū)嵭?管轄,絲綢之路,班超出訪西域等基本領(lǐng)實；（2） 明白我國古代中原地區(qū)和邊疆地區(qū)的經(jīng)濟文化聯(lián)系和 溝通的歷史過程；2.情感態(tài)度價值觀目標(biāo) 1通過本課的學(xué)習(xí),使同學(xué)熟識到少數(shù)民族和邊疆地區(qū)在 我國經(jīng)濟文化進展中的重要位置和奉獻,熟識到開發(fā)邊疆的 重要意義；3.學(xué)習(xí)要點：張騫通西域和“ 絲綢之路”；如何正確熟識絲綢之路的文化內(nèi)涵及其在中西文化溝通史上的重要位置；教學(xué)過程一督預(yù)示標(biāo)：1.

2、 檢查預(yù)習(xí)情形（1） 小組長檢查本組成員的預(yù)習(xí)情形；（2） 檢查基礎(chǔ)訓(xùn)練課前預(yù)習(xí)題完成情形；2. 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1） 學(xué)問和技能目標(biāo)a. 把握張騫兩次出訪西域,中心政府對西域?qū)嵭泄茌?絲綢之路,班超出訪西域等基本史實；b. 明白我國古代歷史上中原地區(qū)與邊疆地區(qū)的經(jīng)濟文化聯(lián) 系和溝通的歷史過程；（2） 情感態(tài)度價值觀目標(biāo) a. 通過本課的學(xué)習(xí), 使同學(xué)熟識到少數(shù)民族和邊疆地區(qū)在我 國經(jīng)濟文化進展中的重要位置和奉獻,熟識到開發(fā)邊疆的重 要意義；不屈不撓、 勇于 b. 通過張騫,班超這兩個人物為報效祖國、冒險和開拓的精神,強化同學(xué)愛國思想和開拓進取的意識；二自學(xué)梳理出示自學(xué)提綱讓同學(xué)對比提綱自學(xué)課本

3、 1. 西域的地理概念82 85 頁2. 張騫第一次,其次次出訪西域的時間、目的、結(jié)果,你能 想象一下這一路會有多少艱巨險阻嗎？3. 東漢和西域的聯(lián)系4. 請你說出絲綢之路的陸上和海上路線 5. 班超經(jīng)營西域 三小組答疑 待自主學(xué)習(xí)完成以后,各小組有組長主持小組成員合作學(xué)習(xí),完成以下任務(wù)；1. 讓每個成員將自己的學(xué)習(xí)成果講給其他同學(xué)聽；2. 把自學(xué)過程中遇到的問題在小組內(nèi)爭論溝通；3. 對比學(xué)習(xí)目標(biāo)和自學(xué)提綱,和小組代表；四展現(xiàn)評判預(yù)設(shè)（一）西域的地理概念推選好預(yù)備在全班展現(xiàn)的問題活動一：讓同學(xué)在地圖中找出西域的地理位置,明白西域當(dāng) 時的歷史情形；問題 1.西域指今日的什么地方？2.當(dāng)時西域是

4、怎樣的社會情形呢？老師做點評,并找同學(xué)舉文字牌形象展現(xiàn)西域的地理位置；啟示同學(xué)回憶有關(guān)西域的詩句,感受西域風(fēng)貌；預(yù)設(shè)（二）張騫兩次出訪西域的時間、歷史背景、目的、結(jié)果；活動二：仔細閱讀 綱解決問題：82、83 頁,組內(nèi)進行溝通,針對自學(xué)提1,張騫第一次出訪西域（1）漢武帝為什么要派張騫出訪西域？（2）換位摸索：假如你是張騫,你設(shè)想一下出訪西域會遇到哪些困難和危急呢？假如能夠穿越你會應(yīng)招嗎？（3） 讓同學(xué)表演歷史小話劇張騫不是漢節(jié),并摸索張騫的身上你可以學(xué)到哪些優(yōu)秀品質(zhì)？老師總結(jié)點評：有膽、有行、有恒；并播放漢武大帝之張騫回來影視片段；2,張騫其次次出訪西域；（1） 這次的目的又是什么呢？（2）

5、 張騫通西域后,西域的哪些東西傳到了中原,中原又有哪些技術(shù)傳到了西域呢？3,完成下表：時間 背景 目的 結(jié)果公元前 138 年 匈奴強勢掌握西域威逼西漢 聯(lián)合大月氏夾擊匈奴 目的沒有達到,但熟識了地理環(huán)境,明白西域想同漢朝往來的愿望公元前 119 年 匈奴被漢打敗西遷友好拜訪漢 朝 和 西域的交往日益頻繁預(yù)設(shè)（三）西域都護府的設(shè)置；（ 老師導(dǎo)語：隨著漢朝和西域關(guān)系的日益親密,西域各國紛紛歸附漢朝）展現(xiàn)西域都護府圖片；1,西域都護府在那年設(shè)置？主要職責(zé)是什么？它的設(shè)置有何意義？2,看課本完成下表：時間機構(gòu)職能意義拓展：簡要介紹“ 東突厥” 的危害,對同學(xué)進行愛國主義訓(xùn)練；預(yù)設(shè)（四）絲綢之路 1,

6、陸上絲綢之路活動四：閱讀課本83、84 頁,在地圖中找出陸上絲綢之路的路線, 依據(jù)自學(xué)提綱小組進行爭論溝通,并展現(xiàn)爭論結(jié)果；（1） 為什么把這條商道稱為“ 絲綢之路”；（2） 讓同學(xué)扮演導(dǎo)游介紹絲綢之路;路線：長安河西走廊敦煌今新疆地區(qū)中亞、西亞歐洲的大 秦；2,海上絲綢之路（略講）海上絲綢之路路線：廣東沿海中南半島馬來半島馬六甲海峽孟加拉灣印度半島南端和斯里蘭 卡島 活動五：爭論,漢代絲綢之路的開通對中國歷史和今日的現(xiàn) 實生活有什么重要意義？同學(xué)代表回答后,老師點評；班超經(jīng)營西域（略講）預(yù)設(shè)（五）閱讀課本 84、85 頁,明白班超在西域的主要 活動,同學(xué)代表回答；老師點評：甘英出訪大秦,即是班超經(jīng)營西域的 重要一環(huán),也是中國同歐洲國家直接往來的重要一筆；五,聯(lián)系拓展我國現(xiàn)在正在進行西部大開發(fā)戰(zhàn)略,絲綢之路也是一個重要內(nèi)容；假如由你負責(zé)開發(fā)絲綢之路,你認(rèn)為我們應(yīng) 當(dāng)開發(fā)絲綢之路的哪些資源呢？在開發(fā)過程中需要留意哪 些問題呢？六,總結(jié)導(dǎo)預(yù)1,讓同學(xué)代表概括本節(jié)課的學(xué)問要點及學(xué)習(xí)過的感受,老師點評；2,預(yù)習(xí)十六課,出示預(yù)習(xí)提綱強盛的秦漢文化（1） 紙的創(chuàng)造和蔡倫改進造紙術(shù)（2） 九章算術(shù)和地球儀（3） 華佗和張仲景板書設(shè)計：經(jīng)過：公元