2022年《手工制作》校本課程計劃與教案

1、教學進程：序號教學內(nèi)容課題課周時次1 美麗 的石 頭人1 2 2 服裝 設計 師1 4 3 彩豆貼畫1 6 4 自制 沙畫1 8 5 布貼 畫1 10 6 紙盒 房子1 12 7 制作燈籠1 14 8 我的 花最 美 （ 課程 考 核）1 16 教學過程一課題美麗的石頭 人1、運用畫、粘貼、剪拼等技能,依據(jù)自己的意愿裝飾石頭娃教學目標娃；2、通過手工制作,培育同學感受美、表現(xiàn)美的才能,獲得愉快的心情體驗；教學重點、難點 教學媒體在石頭上粘貼；無自制的石頭模特、大小不一的鵝卵石如干、毛筆、水彩顏 課前同學預備 料、膠泥、膠水、皺紋紙、即時貼、毛線、布料、剪刀等輔 助材料；1、請同學們觀看石頭模特

2、的表演,引導觀看娃娃的服裝；2、爭論：你喜愛哪個娃娃？他有什么特點？服裝是怎么做 的？顏色搭配如何？3、請同學幫忙設計服裝；4、簡潔向同學介紹制作材料及留意事項；5、同學自由挑選材料制作,老師巡回指導,勉勵同學用不同 教學流程 的方法制作出不同的作品；6、制作好的作品陳設在展臺,同學相互觀賞；7、同學隨音樂,進行石頭模特表演；教學成效反饋教學過程二課題服裝設計師1、學習運用不同的材料制作服裝教學目標教學重點、難點教學媒體課前同學預備2、知道生活中有很多可以再利用的東西,萌發(fā)惜物的意識 運用不同的材料制作服裝 運用工具進行服裝裁剪、拼貼；無 1、各種舊報紙、舊掛歷、舊塑料袋、各種彩紙繩子；2、收

3、集各種新奇的服裝照片,少數(shù)民族娃娃圖片；1、參觀小小時裝店：（課前預備）（1）引導同學觀看各種時裝和民族娃娃服裝的裝飾特點；“ 這些服裝有什么特殊的地方？”（2）引導同學查找服裝的對稱、圓、邊、條紋、線、圖形、不規(guī)章等裝飾的方法；（3）引導同學用各種形容詞來表達穿上這些服飾后的感受；2、想像爭論：“ 假如你是設計師你想設計什么款式的服裝？有什么特殊的地方？”教學流程 3、操作指導：（1）運用各種材料進行裝飾想像,引導同學爭論一些制作技 巧,剪時要當心,不要剪壞；（2）大膽地運用工具進行服裝裁剪、拼貼；4、觀賞表演：我的服裝是怎樣設計的,用什么材料和采納怎樣的裝飾特 點,表達什么特色；學走臺步,

4、展現(xiàn)自己設計的服裝；教學成效反饋教學過程三課題彩豆貼畫1、引導同學體驗合作的歡樂；教學目標 2、培育同學創(chuàng)新意識與動手才能；3、將各種顏色的豆貼在已經(jīng)布局好的桌面上；教學重點、難點 將豆貼堅固；教學媒體 無1、一張 A4 紙和一張硬紙板、膠水和水彩筆；課前同學預備 2、各種顏色的豆：黃豆、綠豆、赤豆、白蕓豆、芝麻 等；一、制作打底紙 1、將 A4 紙整張貼在硬紙板上；二、畫出草稿畫 1、先用鉛筆畫一幅簡潔的畫,如：一只小鴨子、一張笑臉或 一束鮮花；2、用黑色或深色水彩筆勾畫出基本輪廓；三、在基本輪廓內(nèi)勻稱地涂上膠水教學流程四、勻稱地在各個部分撒上各種顏色的豆子,撒一部分就將 這部分余外的豆子處

5、理掉；如：笑臉的頭發(fā)處撒上芝麻,然后將紙側過來,輕輕拍打,將余外的芝麻處理掉；依次笑臉的嘴巴用赤豆,臉頰用黃豆 等等；教學成效反饋教學過程四課題自制沙畫A4 紙,水彩筆教學目標1、訓練同學的動手才能2、錘煉同學的創(chuàng)新才能教學重點、難點將沙子勻稱地、堅固地撒在紙上教學媒體無課前同學預備一袋食鹽、蠟筆、如干個紙杯、一、自制彩沙 將一袋食鹽分別撒一些在各個紙杯中,用各種顏色的蠟筆分 別在各個紙杯中的攪拌；如：紅色的蠟筆在第一個紙杯中攪 拌,藍色的蠟筆在其次個紙杯中攪拌等等；二、畫草稿畫 在 A4 紙上畫上草稿畫,如：小鴨子、大樹等等；三、在輪廓線上涂抹上少量膠水；四、將自制的彩沙勻稱的撒在各種顏色的

6、色塊內(nèi),并輕輕拍 教學流程 打把余外的倒掉；教學成效反饋教學過程五課題布貼畫培育同學的制造才能和動手才能,教會同學利用生活中常見的東西來教學目標 制造美,進一步學習拼貼畫的創(chuàng)作學問,把握剪、抽、拼、貼的方法技巧；不同質(zhì)地、不同色澤、不同花紋的布角料,運用不同的剪裁法,可獲教學重點、難點 得各種各樣生動好玩的形象,將這些形象加以拼和貼,用這種方法制作出來的畫,就稱之為布貼畫；教學媒體 課前同學預備 布角料、剪刀、膠水一、導入新課學習；觀賞一些優(yōu)秀裝飾畫作品,師生共議：用具有裝飾風格繪畫來裝飾居室,以各種特殊材料制成的畫或壁飾來裝飾居室,不僅會使你的家獨樹一幟,獨創(chuàng)新意,而且在裝飾過程中,將真正體

7、會到發(fā)覺和制造的開心；今日我們利用不同質(zhì)地、不同色澤、不同花紋的布角教學流程 料,運用不同的剪裁法,變廢為寶,制造生活中的美；二、新課講授；1、布料與紙相比,有什么不同？（老師活動）質(zhì)地不同,紋理不同,厚薄不同,花紋不同；（同學活動）2、布貼畫圖稿的選色設計,依據(jù)現(xiàn)有布料的不同色樣和紋理,設計出與之相附的底稿；3、觀賞范作,講解布貼畫的制作方法：打底稿；將自己設計的畫面構思用鉛筆畫在白紙上；布料剪裁；依據(jù)畫面不同的部位采納不同的顏色進行裁剪,裁剪時把所畫的底稿放在布料上操作,以確保造型的精確；同時在裁剪時要留意到布料的紋理朝向；拼貼畫面；將裁剪好的布料依據(jù)剛開頭的設計進行拼貼；4、局部示范制作

8、,讓同學留意其中的操作過程,特殊是在剪裁時造型的把握；另外,在拼貼畫面時,要留意到布料的顏色差異,在個別地方可留出適當?shù)拈g隙,使畫面看上去疏密得當,更富生氣；在拼貼時留意要到紋理的走向,讓同學明白不同的紋理朝向會導致不同的作業(yè)成效,使得布料的紋理更好地為整個貼畫作品服務,增強視覺成效；5、啟示同學進行畫面構圖設計,可相互爭論一下,確定自己制作的內(nèi)容和布局支配；三、布置作業(yè)：用布料創(chuàng)作一幅有新意的裝飾畫四、巡回指導；五、作業(yè)講評；教學成效反饋教學過程六課題紙盒房子1、培育同學的造型才能和制作才能；通過小組合作、探究性學習促進同學的創(chuàng)新精神和實踐才能的進展；教學目標 2、通過剪、切、割、貼等方法,

9、及對廢棄物的合理利用,設計制作出紙盒房子；3、知道紙盒與生活的關系,熟悉、明白紙盒及造型,裝飾的特點；重點：充分發(fā)揮同學想象力,利用廢舊材料細心地制作紙盒房子；教學重點、難點 難點：通過引導同學將紙盒房子進行組合,把這節(jié)課再創(chuàng)新、升華；教學媒體 課前同學預備 廢棄的紙盒、卡紙、筆、雙面膠、剪刀等幫助材料；一、引導1、前面我們已經(jīng)用廢棄的物品制作了樹、草坪、路燈等一些作品,今日我們用廢棄的紙盒制作房子；2、幻燈出示搜集的房子圖片,認真觀看這些房子,讓同學明白說出房子的結構和特點；3、出示老師用紙盒制作的各式各樣的房子,激發(fā)同學的學習愛好及探究欲望；二、造型1、在觀賞老師作品的基礎上,同學依據(jù)自己

10、紙盒的外形特點,充分發(fā)揮想象力設計并制作紙盒房子（提示同學使用工具時留意安全）；2、老師巡察指導,依據(jù)同學制作過程中可能顯現(xiàn)的情形,在設計和教學流程 制作方法上賜予適當點撥指導；3、同學展現(xiàn)自己制作的紙盒房子,并為在制作上有創(chuàng)意的同學供應展現(xiàn)自己的平臺,體驗勝利的樂趣；三、組型1、分組爭論設計方案,對制作的紙盒房子進行規(guī)劃,同時老師提示同學留意作品布局的合理性,體驗勝利的歡樂；2、小組合作將紙盒房子組合成不同特色的小區(qū)；3、將規(guī)劃好的小區(qū)的進行環(huán)境美化 燈規(guī)劃到里面 ；可以把以前做過的草坪、樹、路4、給小區(qū)起一個好聽的名字,并介紹小區(qū)的各種設施及功能；四、展現(xiàn)階1、作品集中展現(xiàn),老師邀請大家參

11、觀；2、各小組派代表介紹作品,共享勝利的歡樂；3、同學談感受； （假如能在這樣美麗的環(huán)境里生活該是什么感覺？）五、拓展今日我們學習了怎么樣用紙盒來制作房子,使廢棄的紙盒變成了外形各異、不同特色的作品,并組成了一座美麗的城市；這說明,生活中到處都有美,我們的雙眼能發(fā)覺美,雙手能制造美！我們的生活將會更加豐富多彩,有愛好的同學可以用這些廢棄的紙盒,再創(chuàng)作出更多精致的作品來；教學成效反饋教學過程七課題制作燈籠（二）自己打扮自己的節(jié)日,使自己的節(jié)日過得開心和幸福；培育孩子們的教學目標 動手操作才能和勤儉節(jié)省的良好習慣；教學重點、難點 燈箱的制作；難點是光源的設計教學媒體 紅、白宣紙各兩張小刀一把、漿糊

12、一瓶、毛筆和水彩、蠟燭或者電池課前同學預備 開關電線和燈泡；一、導入：土家人過節(jié)或結婚往往要掛上又大又紅的燈籠,佳節(jié)一到,燈籠走俏；勤勞聰慧的土家人,自己動手做燈籠是他們的優(yōu)良傳統(tǒng)和拿手好戲；他們利用竹條、宣紙、筆墨做出一個個紅紅火火的紙燈籠,很有一番風味；手制紙燈籠的材料和工序都特別簡潔,既能設計自己喜愛的式樣圖案,又能使節(jié)日平添很多樂趣；二、新授：教學流程 第一步,制作骨架；紙燈籠比較簡潔的外形是立方體或圓柱體,最好選用可以彎曲的竹條或鐵絲搭成框架,連接的地方用細線綁緊；詳細外形自己去打算吧,只要你的燈籠最美麗最牢固就行了；其次步,制作燈身；在文房四寶店買幾張白色、紅色的一般宣紙或者灑金宣

13、紙,裁成符合燈籠骨架的長寬,就可以自行設計圖案了；書法、繪畫、剪紙,都可以在小小的燈籠上一展風采；糊好后,仍可以用窄條的仿綾紙上下鑲邊,看起來更為雅致,很像古式的宮燈；如果不太善于書畫,有一個簡潔的方法可供參考；用一張薄紙在字帖上描下想要的字樣,再將這張薄紙和深紅色宣紙重疊在一起,用單刃刀片將字跡挖掉；拿掉薄紙,紅宣紙上就顯現(xiàn)了鏤空的字跡；用白色宣紙做燈身,紅宣紙糊在里面,燭光或燈光從鏤空處映射出來,成效相當美麗；第三步,制作光源；假如放在室內(nèi),只需要在燈籠里點一根一般蠟燭；假如想提著出去,最好用燈泡和電池做一個簡潔電路,那樣會更加安全和光明；或許看起來有一點點粗糙,但在佳節(jié)里點上一盞自己親自

14、制作的燈籠,肯定會覺得別有一番風味的！三、自己制作燈籠；老師現(xiàn)場指導；四、燈籠展覽；評比正確制作獎；教學成效反饋教學過程八 課 題 我的花最美教學培育目標 進一步學習拼貼畫的創(chuàng)作學問,把握剪、抽、拼、貼的方法技巧；培育同學的制造才能和動手才能,教會同學利用生活中常見的東教學重點、難點 西來制造美教學媒體 課前同學預備 各種顏色的卡紙、剪刀、膠水一、導語同學們,大家喜愛花嗎？那我來考考大家,請看大屏幕！誰熟悉這朵花？（玫瑰、百合、康乃馨、勿忘我、）每種鮮花都表達特殊的情教學流程 感,和我們的生活親密相關；今日我們一起來用皺紋紙做康乃馨來表達我們對親人、伴侶的祝愿！二、觀看康乃馨強調(diào)瓣四周的鋸齒,葉子對生,花托很大；介紹各種顏色含義不同；粉色：年輕美麗 ;紅色：健康長壽；黃色：感謝之情；三、老師示范1、將圓片對折三次,沿弧形剪上鋸齒,再沿中間剪大約 2cm ,不要剪斷,預備 8 片；2、用膠帶剪出 6 片葉子；3、粘貼花瓣,留意第一片要粘牢、捏緊；依次粘上