21春小學教導處工作總結(jié)

1、2021年春季期陳村小學教導處工作總結(jié)2021年春季期，我教導處在 校辦的指導下，堅持以“規(guī)范、創(chuàng)新、共享、發(fā)展”的 理念為指導，以“讓每個孩子享有公平而有質(zhì)量的教育” 為目標，落實立德樹人根本任務， 認真配合教研室完成“教學研究、教師培訓、教學指導、教學管理、教研服務、質(zhì)量評估” 的職能任務，引領(lǐng)各校做好教學研究、教學管理、質(zhì)量監(jiān)測、教師培訓、備考等工作，全 校的各項工作又上了一個臺階，現(xiàn)將一學期來的具體工作總結(jié)如下：一、主要的成績（一）指導黃燕老師參加2021年春新塘校小學語文教師素養(yǎng)比賽榮獲二等獎。（二）指導王冬冬老師參加新塘校 2021春整本書閱讀活動榮獲三等獎。（三）指導譚偉賢、莫尚

2、喜老師參加三筆一話比賽分獲一二等獎。二、主要工作及成效（一）加強教師隊伍建設，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。質(zhì)量是學校生存的生命線，教師是學校發(fā)展的奠基石。本學期，我校繼續(xù)把加強教師 培訓，提高隊伍素質(zhì)作為提高教育教學質(zhì)量的突破口。堅持“上級培訓”與“校本培訓” 相結(jié)合，“集中培訓”與“自主研修” “請進來” “走出去”相結(jié)合的原則，在鄉(xiāng)校內(nèi)，圍 繞師德建設、課改理論、課程解讀、教學技能、教材教法、有效備課、信息技術(shù)等內(nèi)容， 對全校小學教師進行一系列培訓；在校外，認真組織老師參加各級各類的教研活動，做到 有計劃、有落實、有成效。本學期，全校共有 13人次參加了校內(nèi)外的各級各類培訓，完成上級安排的培訓任務。

3、一是引領(lǐng)教師以師德為先理念，引領(lǐng)教師做“四有”好老師。開學初，我教導處積極組織全校教師參加港南區(qū)教育局開展的師德師風及教學常規(guī)管 理全員培訓，讓老師們的思想得到了洗禮，堅持以師德“六條標準”嚴格要求自己，愛崗 敬業(yè)、廉潔從教，同時也促進教學常規(guī)工作的進一步落實。二是請進來，借榜樣的力量引領(lǐng)教師成長。作為慣例，我校每學年均進行一次以上的教師全員培訓，本學期也不例外。3月10日，我校組織開展2021年春教師能力素質(zhì)提升全員培訓活動，。本次培訓活動，增強了教師課堂教學語言的魅力，為促進我校各學科教學水平的提高夯實了基礎。三是為中青年教師搭建了專業(yè)成長平臺，悉心引導成長。校辦為中青年教師的成長搭建平臺

4、，創(chuàng)設鍛煉的機會。一是搭建擔當大梁的平臺。在各類比賽中挖掘人才，培養(yǎng)人才，通過集體備課、磨課、示范課等方式幫助中青年教師成 長，至今培養(yǎng)了覃肖麗 王冬冬等走得出去的一批青年教師。四是有針對性地開展本鄉(xiāng)本土的各類培訓活動。根據(jù)學校的需要，有針對性地開展各類培訓活動。1.開展語、數(shù)、英六年級教材培訓。開學初，我教導處就組織開展了小學語文、數(shù)學、英語六年級下冊教材培訓專題講座, 把畢業(yè)班工作抓早、抓實、抓細落到實處。主要由語數(shù)教研員及英語骨干教師對教材進行 解讀，從教材的解讀，教學的方法與策略，如何做到課堂的有效性等方面一一闡釋，通過 培訓，讓畢業(yè)班教師對教材的處理了然于胸，為實現(xiàn)課堂教學的有效性鋪

5、好了基石。（二）狠抓教學常規(guī)工作，重務實，重實效。.督促各校開齊、開足、開好課程。為了鞏固均衡發(fā)展工作的成果，我校一如既往地執(zhí)行課程計劃，召開課程開設專題會議，布置各校嚴格按照課程計劃，不合格的要求整改，并將課程開設與實施的情況與期末評優(yōu)掛鉤，真正做到開齊課程、開足課時、開好課程。.加強教學常規(guī)檢查，提高教學質(zhì)量。一是堅持常規(guī)檢查制度，讓常規(guī)工作常態(tài)化。校辦要求學校教導處， 組織各學科的教 研組長，堅持每月對每個老師的備課、聽課、作業(yè)及測試的批改情況進行全面的檢查，并 將檢查的結(jié)果總結(jié)反饋，按時將檢查結(jié)果上報校辦。二是隨機檢查，以檢查促規(guī)范。為及時掌握各中小學每月、每日的教育管理及教學環(huán)節(jié)，發(fā)

6、現(xiàn)問題、及時整改，我教導處根據(jù) 新塘校教育教學常規(guī)每月一檢查工作方案認真執(zhí)行，校辦全體班子成員每月隨機到每所學校檢查一次，主要檢查教師的出勤、教師的備課、上課、作業(yè)布置批改、實施課程計劃、學校的作息時間、單元檢測、校本培訓、小學畢業(yè)檢測備考工作等。對存在問題提出書面整改意見并回頭看，檢查結(jié)果作為教師每個學期績效考核、評優(yōu)評先、職稱評審等的重要依據(jù)。做到以檢查促規(guī)范，以規(guī)范促提升。（三）精心策劃教研活動，提高教研活動質(zhì)量。一是開展各科的賽課活動，為教師搭建展示的舞臺。.開展新派作文小學語文教師素養(yǎng)比賽。2021年4月18月，開展了 “新派作文小學 語文教師素養(yǎng)比賽”。全體語文教師進行全員參與的研

7、討活動，共6位教師進行了角逐，。最終選派黃燕老師代表學校參加鎮(zhèn)級的比賽并獲得了二等獎。本次比賽，內(nèi)容豐富，形式 多樣！是對我校教師語文素養(yǎng)的一次集中檢閱。.開展我校2021春數(shù)學教師教學技能比賽。為進一步提升我校數(shù)學教師的教學技能， 提高課堂教學質(zhì)量，幫助教師專業(yè)成長，真正達到以學促教的目的，從而促進全校小學數(shù) 學教育教學水平的整體提升，我校 于2019年4月19日 舉行了 2021年春季期小學數(shù)學 教師研討活動，全體數(shù)學教師進行了研討課的示范，不僅是對我校小學數(shù)學教師課堂教學 的一次探討，也為我校全體小學數(shù)學教師提供了一個切磋、交流、展示、提升的平臺。二是組織開展2021年春小學語、數(shù)、英期

8、末復習研討活動。為提高各科復習教學的有效性，達到“減負增效”的效果，5月18日，我校分別舉行了小學語、數(shù)、英期末復習研討活動，全校教師參加了本次活動?；顒又校槍ξ倚４嬖诘墓残詥栴}，找到各科的切入點，采取上示范課、評課、經(jīng)驗介紹，專題講座等形式 開展，讓各任課教師進一步明確了復習的方向，掌握了有效的復習方法，更好地提升我校 的教育教學質(zhì)量。三是開展“三筆一話”全員基本功比賽。為了促進教師積極主動地提高自身的教學基本功，從而提高廣大教師的教學技能水平， 我校在2021年6月上旬舉行了全校中小學教師“三筆一話”全員基本功比賽。比賽采取 學校初賽、全校決賽的形式進行，經(jīng)過兩輪的角逐，共評出了 4名三

9、筆字及普通話優(yōu)勝者。四是重視特色課程的開設與實施。本學期，我校繼續(xù)加強識字寫字教學、古詩文誦讀、數(shù)學基礎知識、計算等方面的教 學力度，按教研室的布置，開學初，我校便制定了小學生古詩文誦讀競賽活動、識字寫字 教學質(zhì)量等下發(fā)各校，并要求各校結(jié)合本校實際情況制定方案，并按照方案開展一系列的 教學活動，為了檢測特色課程開展的成果，2021年6月 我校組織開展全校性的小學生古詩文、識字寫字、數(shù)學基礎知識、計算教學質(zhì)量檢測活動，本次檢測采取單人單桌、交叉 監(jiān)考員、統(tǒng)一評卷的形式進行，活動的規(guī)范化開展，為科學地評價學生的掌握漢字、古詩 文、數(shù)學基礎知識、計算的水平提供了依據(jù)，也促進了學生學習與傳承、發(fā)揚傳統(tǒng)

10、文化的 興趣。（四）創(chuàng)新教學方法，在提高課堂教學效率上下功夫。我校在以往教改的基礎上，又進一步深化了課堂教學改革。一是統(tǒng)一思想，堅定教改信念。本學期，我校多次在不同的場合召開教改動員會議，統(tǒng)一了一大部分學校領(lǐng)導的思 想和認識，二是加大課改工作的指導力度。本學期主要是抓新教改學校教改班級的小組建設、課堂流程、導學案的使用等，兩 深入 班級，進行示范引領(lǐng)，讓新教改教師更快跟 上了教改的步伐。（五）全心全意抓備考，扎扎實實求質(zhì)量。質(zhì)量是學校發(fā)展的生命線，為了提高全校的教育教學質(zhì)量，我校開展了以下幾方面的工作：開展畢業(yè)班語數(shù)有效備課專題講座、制定畢業(yè)班工作實施方案 、召開畢業(yè)班 工作動員會議、成立畢業(yè)

11、班工作領(lǐng)導小組、制定授課計劃與復習計劃、定期召開畢業(yè)班師 生會、制定奮斗目標、組織模擬考試及質(zhì)量分析、實行領(lǐng)導掛點制、深入學校指導畢業(yè)班 工作、舉行畢業(yè)復習研討會、根據(jù)考點進行編印全校復習資料等，將畢業(yè)班的工作抓早、 抓細、抓實。（六）認真做好期末各項考評工作，以評促提。一是認真組織學校學習教育局的五項考評材料，領(lǐng)會五項考評要求，熟悉考評細則。二是高度重視考評工作。校、學校成立考評工作小組，各項考評數(shù)據(jù)要求有相關(guān)佐證材料， 全校量化公示，公平、公正評價每一位領(lǐng)導、老師。三、主要工作經(jīng)驗（一）校辦領(lǐng)導高度重視，校的一切重點工作均圍繞提升教育教學質(zhì)量開展。（二）重視骨干教師培養(yǎng)，重視教師隊伍、領(lǐng)導

12、隊伍的建設。（三）以問題為導向，積極開展豐富多彩的教研活動，為教師搭建展示平臺。（四）高度關(guān)注薄弱學校、教師、班級，校辦對教學常規(guī)、課堂教學跟蹤到位，幫扶 到位，為薄弱教師的發(fā)展做了保障。四、存在問題（一）少部分教師教師理論知識不足，工作積極性有待提高。一部分教師思想觀念相對陳舊，教學方法相對落后，但不思進取，缺少新的有效教學 方法，還有少部分教師工作積極性不高，工作應付了事，得過且過。（二）常規(guī)工作有待加強。主要表現(xiàn)在教師教學各個環(huán)節(jié)的工作開展得不夠扎實。一是備課不充分，沒有對教材 進行認真分析，把握教材不深入。只是對知識進行準備，對學生的情況考慮不夠。只是將 網(wǎng)上的教案簡單修改，甚至是原篇

13、下載，沒有認真分析，沒有進行二次備課。二是個別教 師的作業(yè)布置、批改與測試等存在形式主義和應付了事的現(xiàn)象。（三）學校校本教研過程不夠扎實，水平還不夠高。一是學校領(lǐng)導和教師對教研工作認識不到位。 校長、主任對教研工作不重視，走過場， 由于其他事務性工作較多而放松教研工作的開展。二是教師參加教研活動的積極性不高， 沒有認識到教研活動的重要作用。三是培訓的師資隊伍力量薄弱。校本培訓的師資隊伍水 平還不夠高，力量還比較薄弱，教師教研能力不夠，也成為教研活動開展的阻礙。四是培 訓的針對性不夠。學校缺少對校本培訓工作的調(diào)研。從實際出發(fā)，制定培訓內(nèi)容，按需施 訓，切實提高培訓的針對性、實效性做得不夠。正因為

14、如此，教師參加培訓的積極性、主 動性不夠，部分教師在參加培訓時明顯存在被動應對和敷衍了事的現(xiàn)象。（四）薄弱學校整體問題較多，管理不深入，制度落實不到位。.教學紀律不嚴，個別教師工作散漫，教學成績較差。.教師對在評比中取得好成績的信心不足，積極性不高。（五）教改工作推進力度不夠。.個別學校領(lǐng)導對教改的信念不夠堅定，還在等待、觀望，沒有大的動作。.教改教師參差不齊，一部分新教改教師對導學案的使用、小組建設、如何指導學生 學習、課堂的流程等不熟悉，學校層面又沒有組織相關(guān)的研討活動，校教研團隊隊伍、力 量等不夠強大，繁雜事務纏身而無法經(jīng)常深入學校指導教改，導致教改工作裹足難行。五、下一步努力方向：（一

15、）繼續(xù)深化推進教改工作，加大對教師的培訓力度，如加強對導學案使用、課堂流程、 創(chuàng)造課堂特色、學生學習方法的培訓、指導等；加強對教改學校教改課堂巡查力度，通過巡查, 推進教改工作步伐；加強各項的激勵措施的制定與實施，讓學校的教改熱情經(jīng)久不衰。（二）抓薄弱，謀長遠。我教導處繼續(xù)狠抓薄弱學校，薄弱班級，薄弱教師的教育教學質(zhì)量。通過多渠道，多 種方式幫助薄弱教師提升業(yè)務水平。一是加強薄弱學科的集體備課。以集體備課為載體， 通過定時集體備課與即時交流相結(jié)合的備課形式積極促進和幫助教師主動進行“自備、集 體備、補備”的備課模式，最終形成能有效指導教學的教案，并使薄弱學科教師共享集體 智慧。二是抓好追蹤聽、評課，向課堂要效益。校辦牽頭成立聽、評課領(lǐng)導小組，專門對 薄弱學科進行追蹤聽、評課，并提出的意見幫助教師進行自我改進完善。三是發(fā)揮骨干教 師輻射、示范、引領(lǐng)作用。組織骨干教師為薄弱班級、學科上示范課，通過學習骨干教師 的教學態(tài)度、教學理念、教學方式、教學技巧等，做到學用結(jié)合。（三）加強常規(guī)檢查工作在規(guī)定必須完成的常規(guī)工作外，校、學校對各階段的常規(guī)檢查工作要有目的性、針對 性。著重加強對課堂教學效果、教學質(zhì)量檢測、備課、培優(yōu)補差、專題研究等方面的檢查。爭取