學校教師教育信息資源庫

1、隨著現(xiàn)代信息技術的迅猛發(fā)展，的浪潮已呈銳不可擋之勢，他已成為許多行業(yè)新的運營模式和管理平臺。人們在進一步加強網(wǎng)絡硬件建設的同時，開始意識到：網(wǎng)絡只是基礎，資源建設才是信息化的核心。中學教育教學也如此，積累大量豐富、準確，便于查詢和檢索的信息資源已成為提高教學質量的基礎，從而實現(xiàn)教育教學質量和效益的飛速發(fā)展，因此，建設符合自身發(fā)展特色的校園教育信息資源庫是非常必要的，如何更好地建設資源、管理資源、利用資源？筆者結合本校在教育信息資源庫建設方面談點粗淺看法：一、硬件環(huán)境校園教育信息資源庫的信息流通和運行維護與計算機網(wǎng)絡息息相關。因此，進行信息收集、制作、存儲之前，必須建立科學、合理的計算機網(wǎng)絡服務

2、器為核心的電教網(wǎng)絡系統(tǒng)。所需的硬件環(huán)境：1圖、文、聲、像輸入設備：掃描儀、數(shù)碼相機、及網(wǎng)絡設備等；2圖象處理系統(tǒng)；3文字處理系統(tǒng)；4音頻處理系統(tǒng)；5視頻處理系統(tǒng)；6圖、文、聲、像輸入設備：光盤刻錄機、打印機等；合理地配置硬件環(huán)境對建立高效、適用的校園教育信息資源庫建設有著重要的意義。二、構建原則實用性（1）界面友好。從美學的角度出發(fā)，以人為本，為教師創(chuàng)造一個友好舒適的使用環(huán)境。（2）功能完善。要保證系統(tǒng)和應用軟件全中文界面，兼容性強，像資源上傳下載、資源評論、資源征求、留言板之類的功能應始終出現(xiàn)在用戶界面上并與當前主頁面顯示的功能保持緊密性，能使用戶最方便地實現(xiàn)各種功能，無需在幾個界面之間來回

3、切換，降低操作的復雜度。（3）支持多種搜索策略。用戶性學校教師教育信息資源庫面對的用戶有兩類：1、普通教師，2、資源管理員。開發(fā)的資源庫要緊緊圍繞這二類用戶的需求提供最好最方便的支持和服務。對普通教師來講，能瀏覽和下載信息，能提交自己發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀資源，能夠對資源發(fā)表評論。對資源管理員來講，擁有普通教師的一切權限，更重要的是能夠管理資源，對教師上載的本學科資源進行審核并最終入庫，能動態(tài)監(jiān)視資源的利用情況，能根據(jù)教師的意見和使用情況調整、注銷、修改和刪除有關資源，能夠對數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)進行備份和管理，對整個系統(tǒng)的數(shù)據(jù)進行分析和挖掘，并能做權限控制和用戶注冊認證，能對系統(tǒng)的安全情況進行監(jiān)測和控制。開放性

4、（1）資源庫本身的開放性：資源庫是個動態(tài)開放的信息匯集中心，任何有助于學校教育教學的資源都能方便及時地放入到資源庫中；只要教學需要，任何在庫中的資源都能被教師簡單方便地獲取和加工。（2）資源建設的開放性：不僅讓每一個教師成為教育資源的使用者，而且讓他們成為教育資源的提供者和評價者。資源本身蘊含著豐富的知識，要從傳統(tǒng)的資源“庫”的思路（存放已開發(fā)好的資源、課件、試題、案例、論文、文獻等產(chǎn)品），發(fā)展到動態(tài)的資源“流”觀。即在教育資源網(wǎng)站建立動態(tài)的、有生命力的資源流動系統(tǒng)，通過各類用戶的注意力和使用效果合理引導信息流、知識流和資源流的走向；不僅讓每一個用戶成為信息、知識和教育資源的使用者，而且更要使

5、他們成為信息、知識和教育資源的建設者，使人力資源開發(fā)與信息資源開發(fā)有機結合起來；用戶不僅要獲取和共享資源，還要處理和創(chuàng)新資源，使資源有效地利用起來并得到增值。規(guī)范性教育資源的建設必須符合教育教學的規(guī)律和特點，對學科、年級、資源種類、文件格式等進行定義時要遵循或參考統(tǒng)一的規(guī)范和標準，并結合實際建立一個標準化的資源庫體系，實現(xiàn)“車同軌”。5發(fā).展性教師教育信息資源庫的建設還是一個比較模糊的概念，它的理論和實踐都還不夠成熟，因此對它的設計不可能一蹴而就，它必然要面臨經(jīng)常性地修改和擴展，系統(tǒng)設計時要盡可能地留有各種擴展接口，滿足因技術發(fā)展需要而實現(xiàn)低成本擴展和升級的需求。隨著教育水平的提高和教育需求的

6、不斷增加，教育資源庫的功能和內容應該不斷地完善和更新，以適應教育教學的要求，同時，要做好文檔資料的整理工作，為以后的擴展和修改做好鋪墊。三、構建模式建立校園信息庫最直接的目的就是為了提高教學質量和教學效率。那么怎樣才能建立符合自身發(fā)展的、合理、高效的校園多媒體信息庫呢？隨著科技的飛速發(fā)展，現(xiàn)代校園信息庫的資源內容要在高速網(wǎng)絡的支持下，涵蓋學校的辦學理念和成功的辦學經(jīng)驗、教師的教學論文、優(yōu)秀電子教案、授課心得、教學素材、經(jīng)典題庫等等信息資源。因此，計算機管理技術人員在設計和建立信息庫時，必須清醒地認識自身所處位置、周圍的環(huán)境、發(fā)展的狀況、未來發(fā)展將會面臨的困難和機遇等各方面的因素，以教學應用為主

7、，將信息庫設計的立足點放在既要滿足當前應用需求，又要能夠適應未來發(fā)展的形勢，使系統(tǒng)具有良好的開放性、擴充性、升級性，從而最大限度地參與到教育教學中去，使信息庫在教學中真正發(fā)揮作用。教育教學中所涉及到的多媒體信息數(shù)量繁多，類型多樣。因此，我們可以將各種信息資源按其所具特性的不同，分門別類地進行處理，再以文件的形式存放到不同的類別子目錄中。當用戶需要某一類信息時，可按其特性進行索引應用。附：上海市第五十二中學信息資源庫界面設計：教學資料管理新建資料資料查看思想生活教研與培訓政策參考全文搜索新建資料創(chuàng)建時間材料名稱教師類型學科適應年級是否教學資料信息材料名稱1教師齊中文二|所屬類型|教案V|是否為|

8、是$否學科1外語適應年級高三T是否為教學計劃個是（？否是否為讀后感|是（；否資料上傳人創(chuàng)建時間其他LdJ/文檔當前文檔瀏覽數(shù)次評論按時間查看資料查看按教師查看按年級查看按類型查看按學科查看黨建工作教工之家德育之窗思想生活團對工作社團展示心理課程教研與培訓教研動態(tài)教育科研專題講座拓研課程校本研修微型課程競賽風采政策發(fā)布后勤保障政策參考它山之石友情鏈接全文搜索資料檢索四、資源更新一個校園信息數(shù)據(jù)庫建立得是否適用、能否方便快捷地為用戶提供教育教學中所需的繁雜信息，輝煌或崩潰的關鍵已不在于技術到底是否先進，而在于它的系統(tǒng)的管理。資料的收集和材料的組織更新甚至比技術更重要。多媒體信息庫的資源內容只有不斷

9、地充實、更新，才能滿足教師及廣大學生大量的信息需求，才能使信息庫不斷保持無限的生機和活力。多媒體信息收集、制作、存儲和管理僅靠一個部門獨立地、高投入、低收獲地建設校園多媒體信息庫的作法也是不太現(xiàn)實的。因此，我們必須構建一個強勁的分布式編輯和交互式管理系統(tǒng)。“共享共建”的多媒體信息應用模式也就自然而然地走上歷史舞臺?！肮蚕怼本褪嵌嗝襟w信息資源最大限度地共同利用。通過網(wǎng)絡雙向交流，每個部門、每個集體都可以按自身的需求從信息庫中提取信息資源。但是信息的索取并不是無條件的，只享用不建設是不現(xiàn)實的。信息資源是需要全體用戶“共建”的，在信息索取的同時進行資源互換、資源共享，既建設了自己，又豐富了別人。這樣就使全校的教師在共同協(xié)作中最大限度地參與校園多媒體信息庫的建設中來，豐富的信息資源會進一步激發(fā)他們的積極性、創(chuàng)造性。擴大校園多