生活就是一本物理書

1、生活就是一本物理書洪湖市萬全中心學(xué)校 呂書炳【摘 要】：從物理走向生活，從生活走向物理，讓學(xué)生在生活中去認(rèn)知物理，學(xué)習(xí)物理。在生活中學(xué)會(huì)觀察，善于記錄觀察的內(nèi)容，并與同學(xué)進(jìn)行交流。充分發(fā)揮自己合理的想象，并能歸納小結(jié)自己的觀察結(jié)果。從生活中學(xué)習(xí)物理，并不是脫離書本，而是更好的利用了書本。所以，生活是一本物理書，是物理知識(shí)的載體，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的才智去認(rèn)識(shí)物理，去學(xué)好物理?！娟P(guān)鍵詞】：生活 物理 學(xué)習(xí)【正文】：“藝術(shù)來源于生活，又高于生活”，物理中的一些規(guī)律、定律大都是來源于生活又應(yīng)用于生活。生活中的物理現(xiàn)象隨處可見，伽利略不也是觀察教堂中吊燈的擺動(dòng)而發(fā)現(xiàn)了擺的等時(shí)性嗎。只要讓學(xué)生充分觀察生

2、活，體驗(yàn)生活，一定能把物理學(xué)好。主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：一、教會(huì)學(xué)生如何觀察物理學(xué)是一門以觀察為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，人們的許多物理規(guī)律大多是通過觀察，實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過認(rèn)真的思索而總結(jié)出來的。當(dāng)然，觀察必須要有明確的目的，不然很多常見的現(xiàn)象你都會(huì)“視而不見”。八年級(jí)的學(xué)生剛接觸物理，對(duì)物理知識(shí)還很陌生，也有很多九年級(jí)的學(xué)生物理成績(jī)較差，認(rèn)為學(xué)習(xí)物理太難，也很抽象，不知道說的是什么東西。因此要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。怎樣才能提高學(xué)習(xí)興趣呢？課堂上講解的一些枯燥的物理題是不能激發(fā)學(xué)生興趣的，那只會(huì)讓他們機(jī)械的學(xué)習(xí)，被動(dòng)的學(xué)習(xí)。久而久之有些學(xué)生也就不想學(xué)了，破罐子破摔。所以我就讓學(xué)生從一些簡(jiǎn)單的觀察做起。例如，我們

3、剛學(xué)完“力”這一節(jié)我就布置了一個(gè)小作業(yè)，觀察生活中有哪些事例能說明力能改變物體的形狀，哪些能是說明力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的，讓他們從生活中去了解我們周邊也蘊(yùn)藏大量的物理知識(shí)。學(xué)完了牛頓第一定律后我也布置了一個(gè)作業(yè)，在我們周圍有哪些是利用慣性的，哪些是防止慣性帶來危害的。慣性有很大一部分學(xué)生難以理解，通過他們觀察生活中的一些事例，從中也能得到更充分的理解。二、讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流你有一個(gè)蘋果，我也有一個(gè)蘋果，你和我互換手中的蘋果，我們手中還是各有一個(gè)蘋果。如果你有一種思想，我也有一種思想，咱們互相交流，互相交換一下意見，那我們每個(gè)人就會(huì)有兩種思想了?？梢?，交流也是一種學(xué)好物理的一個(gè)好方法。有了學(xué)生的觀

4、察作為前提，也就有了交流的內(nèi)容。每個(gè)星期我都會(huì)給學(xué)生一節(jié)課時(shí)間，讓學(xué)生互相交流。有一個(gè)叫汪雨的女同學(xué)在記錄中寫到：我看到爸爸挑谷擔(dān)子時(shí)，扁擔(dān)被壓彎了，這說明力能改變物體的形狀。此時(shí)有一位同學(xué)就說：“是什么把扁擔(dān)壓彎的呢？”有些同學(xué)說是稻谷，有些同學(xué)說是肩膀，眾說紛紜。學(xué)生討論十分熱烈。這也說明學(xué)生們都在思考，都想學(xué)好物理，也都注意到了生活就是物理知識(shí)的載體。這也恰恰把學(xué)生從物理帶入了生活，從生活走進(jìn)了物理。三、學(xué)會(huì)想象普通心理學(xué)認(rèn)為：想象是人在腦子里對(duì)已儲(chǔ)存的表象進(jìn)行加工改造形成新形象的心理過程。俗話說：日有所思，夜有所想。學(xué)生有了仔細(xì)的觀察，就會(huì)在腦子里面有了印象，有時(shí)也會(huì)不經(jīng)意的加以想象。

5、有一位叫王麗平的同學(xué)在筆記本中寫到：假如沒有重力那就好了，我的父親就不用搬那么重的谷子，幾百斤的稻谷一用力就會(huì)拋的老高。我們搬課桌也輕松了。但在課堂上交流時(shí)卻有同學(xué)反對(duì)了：如果沒有重力，我們?nèi)祟悓o法生存下去。你想想，沒有了重力，我們將不會(huì)被地球吸附，我們將會(huì)隨風(fēng)飄動(dòng)起來，什么事也干不成，更不用說你爸爸搬谷了，就連稻谷也種不起來了。還有一位籃球愛好者這樣寫到；假如沒了慣性，我的球也將傳不出去，更不用說投籃了，這太奇妙了。這就是想象的作用。盡管這些在生活中是看不到的，但學(xué)生想到了。一些偉大的發(fā)明創(chuàng)造不也是從這些想象中通過實(shí)驗(yàn)而總結(jié)出來的嗎！如牛頓第一定律。在課堂上，我也大勢(shì)表揚(yáng)了這些同學(xué)充分發(fā)揮了自己的想象，從而更進(jìn)一步鞏固了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、善于歸納總結(jié)有了觀察、交流就會(huì)有一些經(jīng)驗(yàn)，俗話說：好記性不如爛筆頭。如果不善于歸納總結(jié)，這些東西將會(huì)成為過去，將會(huì)化為烏有。著名的牛頓第一定律就是通過分析事實(shí)，進(jìn)一步概括，推理而總結(jié)出來的。有時(shí)我也鼓勵(lì)學(xué)生：你們正在做科學(xué)家做的事。一些學(xué)生聽了非常高興。心想：我們也能成為科學(xué)家。有些還沒有行動(dòng)起來的學(xué)生也躍躍欲試了。書不能死讀，書不能死學(xué)。物理知識(shí)本身就與生活密切聯(lián)系著，把生活與物理脫離開來是學(xué)不好的，所以應(yīng)該讓學(xué)生從物理走向生活，從生活走向物理。生活中本來就蘊(yùn)藏著大量的物理知識(shí)，讓學(xué)生走進(jìn)生活，一方面激發(fā)了學(xué)生的求