2022年《厄運(yùn)打不垮的信念》教案設(shè)計(jì)

1、名師精編 優(yōu)秀教案蘇教版學(xué)校語文教材五年級上冊第六單元厄運(yùn)打不垮的信念教案設(shè)計(jì)一、教案背景1、面對同學(xué)： 學(xué)校2,學(xué)科：語文2、課時(shí)： 1 3、同學(xué)課前預(yù)備：一、初讀課文,明白課文大意；二、自同學(xué)字詞,讀準(zhǔn)生字的讀音,通過查工具書等形式懂得詞語的意 思；三、預(yù)備自己在自學(xué)中遇到的問題；四、預(yù)備與談遷有關(guān)的歷史資料；二、教學(xué)課題 教養(yǎng)方面：1、有感情地朗讀課文,體會(huì)談遷的精神,懂得只要有堅(jiān)決的信念就有希 望；2、會(huì)寫 10 個(gè)生字,熟悉多音字,懂得有生字組成的詞語；訓(xùn)練方面：1、培育同學(xué)好學(xué)好問的良好習(xí)慣；2、激發(fā)同學(xué)無論干什么事都要有堅(jiān)決的信念；進(jìn)展方面：培育同學(xué)的想象才能、思維才能、語言表達(dá)

2、才能；名師精編 優(yōu)秀教案三、教材分析厄運(yùn)打不垮的信念是蘇教版學(xué)校語文第九冊第六單元的課文；文章記敘了明末清初史學(xué)家談遷在艱巨的困境中兩次撰寫明史巨著國 榷的感人故事,表現(xiàn)了談遷在逆境中不屈不撓、持之以恒的頑強(qiáng)意志 和毅力；文章分三部分,第一部分第一自然段,簡潔地介紹了談遷的志向以及他為寫成國榷付出的努力；其次部分2-3 自然段,詳細(xì)寫談遷在遭受到原稿被偷的厄運(yùn)后,重新奮斗最終寫成國榷的事；這是文 章的重點(diǎn)部分,充分地表達(dá)出了談遷的信念就是打不垮的信念,為下文揭示有關(guān)信念的道理打下了一個(gè)強(qiáng)有力的伏筆；最終一部分第 4 自然段,點(diǎn)明題旨,揭示信念的力氣；文章意在通過一個(gè)真實(shí)的事例向同學(xué)傳遞：信念能

3、夠讓我們永久心懷期望,而打不垮的信念就能助我們勝利；教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜尋了厄運(yùn)打不垮的信念這篇文章的相 關(guān)教學(xué)資料,下載了很多教案作參考；四、教學(xué)方法 培育同學(xué)良好的人文素養(yǎng),語文素養(yǎng)以及合作探究精神,創(chuàng)新精神,是新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念,變老師主導(dǎo)為同學(xué)主體,使同學(xué)真正成為課 堂的主人,促進(jìn)同學(xué)個(gè)性化的進(jìn)展,是素養(yǎng)訓(xùn)練的要求,為了充分實(shí)現(xiàn) 同學(xué)個(gè)性化的進(jìn)展,使同學(xué)從被動(dòng)的接受變?yōu)橹鲃?dòng)的求知,我采納的是“ 自主、合作、探究” 的學(xué)習(xí)方式,表達(dá)“ 以同學(xué)進(jìn)展為本” 的理念,變同學(xué)的苦學(xué)為樂學(xué)；在教學(xué)過程中加強(qiáng)過程性、體驗(yàn)性目標(biāo),引導(dǎo)學(xué) 生主動(dòng)參加、親身實(shí)踐、獨(dú)立摸索、合作探究,通過多種互動(dòng)的溝通

4、,給每個(gè)同學(xué)語言實(shí)踐和自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),并使同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,學(xué)名師精編 優(yōu)秀教案會(huì)發(fā)問、探究,通過自主的嘗試、實(shí)踐升華為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；教學(xué)中以讀為本,以讀代講,以讀促悟,讀中悟情,以情促讀,讀 中深化熟悉,陶冶情操；創(chuàng)設(shè)情形,引領(lǐng)體驗(yàn),合作對話,自主構(gòu)建；五、教學(xué)過程 一、問題導(dǎo)入：同學(xué)們,我們每個(gè)人都有自己的抱負(fù),你的抱負(fù)是什么？那么現(xiàn)在起,你預(yù)備怎么做呢？假如在實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的旅途中遇到了挫折甚至是厄運(yùn),你會(huì)怎么做呢？今日我們一起來學(xué)習(xí)第20 課厄運(yùn)打不垮的信念,一起熟悉一個(gè)人,誰？（談遷）看看他在實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)與信念的征途上是怎么做的！請齊讀課題：厄運(yùn)打不垮的信念 應(yīng)當(dāng)用什么樣的語氣來讀呢？堅(jiān)決

5、！解疑課題；簡介談遷的資料：【百度搜尋】 /view/108473.htm 二、自主互助,合作學(xué)習(xí) 1、和咱同學(xué)們一樣,談遷也有一個(gè)宏大的抱負(fù),那就是編寫一本書國榷,談遷實(shí)現(xiàn)自己抱負(fù)的征途上,并不是一帆風(fēng)順的,他遭受了 很多困難與挫折,甚至是厄運(yùn),他是如何面對的呢？讓我們在闖關(guān)學(xué)習(xí) 中進(jìn)一步明白談遷！2、小組合作學(xué)習(xí)；第一關(guān)：字詞關(guān)；自由讀,劃出文中的生字詞,登記有積存價(jià)值的詞語或易錯(cuò)的字詞或多名師精編 優(yōu)秀教案音字等,并結(jié)合課后注音多讀幾遍,讀不準(zhǔn)的查字典,或?qū)で髱兔?；其次關(guān)：朗讀關(guān)；小組內(nèi)輪讀,讀通句子,讀熟課文,讀出自己的感情；第三關(guān)：內(nèi)容關(guān)；默讀,在文中標(biāo)記出相關(guān)的語句,并發(fā)覺有價(jià)值的

6、問題；1、談遷第一次編寫國榷的艱辛；2、他遭受了怎樣的厄運(yùn)？面對厄運(yùn)他是怎么做的？第四關(guān)：感悟關(guān)；瀏覽讀,你認(rèn)為談遷是一個(gè)怎樣的人？你想對他說什么？三、匯報(bào)溝通 1、字詞；（小組發(fā)言）重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：擺脫產(chǎn)生 家徒四壁博覽群書奮筆疾書一襲破衫名垂青史 2、溝通學(xué)習(xí)內(nèi)容；詞語把握的不錯(cuò),下面我們來看一下同學(xué)們的讀書請況和對文章的理 解；1）談遷第一次編寫國榷的艱辛A由于他家境貧寒沒有錢買書,只得四處借書謄寫； 有一次,為了抄一點(diǎn)史料,竟帶著干糧走了一百多里路；（為抄史料不怕艱巨與困苦的細(xì)節(jié)）B、經(jīng)過 20 多年的奮斗, 6 次修改,談遷最終在 50 多歲時(shí)完成了一部 500 多萬字的明朝編年史國榷；（

7、一系列數(shù)字的運(yùn)用,表現(xiàn)了談遷編書時(shí)的刻苦、仔細(xì)和信念的堅(jiān)決；）名師精編 優(yōu)秀教案2 如何形容談遷編寫的這部書呢？流傳千古、鴻篇巨制,我們可以想象 此時(shí)此刻談遷的心情,（欣喜如狂,興奮不已,手舞足蹈 ）然而,天有不測風(fēng)云,發(fā)生了一件意想不到的事,讓談遷從幸福的云端跌入了 哀思的地獄！A、20 多年的心血轉(zhuǎn)瞬之間化為烏有,這對任何人來說都是致命的打擊,更何況此時(shí)的談遷已經(jīng)是體弱多病的老人了；他茶飯不思,夜難安寢,只有兩行熱淚在不停的流淌；20 多年的心血轉(zhuǎn)（男兒有淚不輕彈,只是未到難過處,如今書稿被盜,眼間化為烏有,談遷怎能不難過呢？誰能用一個(gè)詞來形容一下這種災(zāi)難 給談遷帶來的打擊是致命的？疼不欲

8、生、滅頂之災(zāi)、晴天霹靂、肝腸寸 斷、飛來橫禍、禍從天降、厄運(yùn)呀 ）3）談遷是茶飯不思,夜難安寢,他在思什么？想什么？（想國榷,想編寫國榷時(shí)的艱辛,想自己一生忙勞碌碌,不就為了編寫一部翔 實(shí)可信的明史嗎？）填空：想我談遷 為了國榷我從一個(gè)風(fēng)華正茂的青年熬成了風(fēng)燭殘年的老人；為了國榷我雖飽讀詩書才華橫溢,家中卻始終是家徒四壁??；為了國榷我抄一點(diǎn)史料,經(jīng)常仍要走一百多里路；為了國榷我歷盡千辛萬苦,節(jié)衣縮食,只熬到兩鬢花白；4）怎么辦？怎么辦？談遷跨下去了嗎？（沒有）請同學(xué)們齊讀：很多人以為他再也站不起來了,但厄運(yùn)并沒有打垮談遷,他很快從痛楚 中擺脫出來,又回到了書桌旁,下決心從頭撰寫這部史書！從同學(xué)

9、們的朗讀中,我深深感受到了此時(shí)此刻談遷堅(jiān)決不移的信念,這名師精編 優(yōu)秀教案就是厄運(yùn)打不垮的信念,再讀厄運(yùn)打不垮的信念！5）有了這打不垮的信念,這位50 多歲的,體弱多病的老人又踏上了實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的征程；經(jīng)過四年的努力,他完成了新書的初稿；這是怎樣的四 年??？（含辛茹苦、披星戴月、制造奇跡、堅(jiān)持不懈）不僅如此,為了讓新書更加完備、精確,他又開頭了更加艱巨的奔波！A、在北京的那段時(shí)間,他四處尋訪,廣泛搜集前朝的逸聞,并親自到郊 外去考察歷史的遺跡；（表達(dá)了談遷治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)）B、他一襲破衫,終日奔波在撲面而來的風(fēng)沙中；面對孤燈,他不顧年老 體弱,奮筆疾書,他知道生命留給自己的時(shí)間已經(jīng)不多；（他不怕苦,不怕

10、累,不怕孤獨(dú),不怕疾病,為了實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù),在與生命賽跑）6）此時(shí)此刻,站在你面前的僅僅是一位一襲破衫的老人嗎？不是 此時(shí)此刻,站在你面前的僅僅是一位體弱多病的老人嗎？不是 那么,這是一位怎樣的老人？（一位不屈不撓,自強(qiáng)不息,信念堅(jiān)決,生命不熄,奮斗不止,鞠躬盡 瘁死而后已、不向挫折低頭 一位戰(zhàn)士,了不得的史學(xué)家?。┬聲罱K編成了,這是一部怎樣的書啊？請同學(xué)們齊讀：出色,新寫的國榷共 104 卷,500 萬字,內(nèi)容比原先的那部更加翔實(shí)、是一部不行多得的明史巨著；談遷也因此名垂青史！7）、人生感悟；同學(xué)們,在實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)的征途上,在遭受困難與挫折甚至是厄運(yùn) 的時(shí)候,前輩談遷為我們做出了榜樣,他告

11、知我們名師精編 優(yōu)秀教案在漫長的人生旅途中,難免有坎坷和坎坷,但只要有厄運(yùn)打不垮的信念,期望之光就會(huì)驅(qū)散失望之云；老師不由得想起了一首歌 （歌聲起： 心如在,夢就在,大不了從頭再來！ ）【百度搜尋】 /player/66/player_58028.html 同學(xué)們,人的一生并非一帆風(fēng)順,不如意之事十之八九,當(dāng)你遇到挫折 時(shí)候,如何面對？談遷就是我們的榜樣,期望同學(xué)們在今后的人生旅途 中,也能像談遷那樣擁有厄運(yùn)打不垮的信念,那么期望之光必定會(huì) 驅(qū)散失望之云！四、回憶學(xué)習(xí)過程,總結(jié)學(xué)習(xí)收成 五、作業(yè)：在今日學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,各小組布置作業(yè)；1、老師向同學(xué)們舉薦閱讀史記作者司馬遷的故事；2、老師贈(zèng)送同學(xué)們幾句戰(zhàn)勝挫折的名言：【百度搜尋】/view/5bd989687e21af45b307a89a.html 六、教學(xué)反思 教學(xué)一篇新的課文時(shí),我們經(jīng)常質(zhì)疑問難,以建立積極的閱讀期望,尋求“ 山雨欲來風(fēng)滿樓” 的教學(xué)境域；讓同學(xué)自主地自覺地走進(jìn)文本,讀文摸索,然后溝通學(xué)習(xí)所得；這是第一課時(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),千萬別 急著來讀詞語,讀課文后