幼兒園小班感官教案多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 13 小班感官教案5篇正文（1）小班科學(xué)優(yōu)秀教案猜猜哪杯是清水含反思活動(dòng)目標(biāo)1.體驗(yàn)探索和成功的樂(lè)趣。2.能運(yùn)用多種感官感知、辨別清水。3.初步了解其特性。4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.在日?；顒?dòng)中已感知過(guò)清水的特性。2.每組四只透明杯子，內(nèi)裝清水、糖水、白醋、牛奶;一只盤(pán)子內(nèi)裝若干小勺。3.彩色玻璃小球或彩色橡皮泥若干?；顒?dòng)過(guò)程1.辨別哪杯是清水。請(qǐng)幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。幼兒分組實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用多種感官感知、辨別哪杯是清水，看看與自己的猜測(cè)是否一致。2.交流分享。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己是請(qǐng)什么幫忙才找出清水活動(dòng)反思每一個(gè)科學(xué)活動(dòng)的設(shè)

2、計(jì)、開(kāi)展、總結(jié)反思都需要老師的精心設(shè)計(jì)，也需要孩子們的切實(shí)配合。而一個(gè)活動(dòng)開(kāi)展的是否順利，更是體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)節(jié)之處，如材料的準(zhǔn)備和擺放、恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)語(yǔ)、合理的實(shí)驗(yàn)記錄單、每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)等。當(dāng)每一個(gè)細(xì)節(jié)都考慮得比較充分之后，具體實(shí)施的時(shí)候也就會(huì)得心應(yīng)手!（2）小班科學(xué)公開(kāi)課教案摸一摸含反思活動(dòng)意圖：感官是幼兒接觸世界的第一門(mén)戶，小班幼兒正處于感知能力迅速發(fā)展時(shí)期，冰塊、熱水袋、石頭、毛線這些東西是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的東西，幼兒比較熟悉。有目的地了解事物、認(rèn)識(shí)世界需要有意識(shí)地運(yùn)用感官而進(jìn)行的。感官運(yùn)用的靈敏度、感官運(yùn)用的技巧都需要通過(guò)練習(xí)、培養(yǎng)才能提升。于是開(kāi)展了此次活動(dòng)摸一摸。讓幼兒通過(guò)自己的雙手

3、觸摸物體，初步感知物體的冷熱、軟硬特征，培養(yǎng)幼兒的感知能力，促進(jìn)幼兒智力全面發(fā)展。活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)摸物游戲，體驗(yàn)皮膚的觸覺(jué)功能。2、說(shuō)出摸各種物體的不同感受，體驗(yàn)觸摸游戲的快樂(lè)。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：冰塊、毛線、石頭、熱水袋(內(nèi)裝40左右的熱水每組一份活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：樂(lè)意用手感知各種物體。活動(dòng)難點(diǎn)：用語(yǔ)言描述觸摸各種物體的不同感受?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲摸人感知手的觸摸功能1、請(qǐng)兩名幼兒進(jìn)行表演，一名幼兒蒙上眼睛，用手摸另一名幼兒身體，邊摸邊說(shuō)摸到部位的名稱。2、剛才小朋友的眼睛蒙

4、上看不見(jiàn)了，為什么還能知道摸到的是什么?(幼兒討論)二、觸摸游戲(感知物體的冷熱)1、教師出示冰塊，問(wèn)：這是什么?出示熱水袋，問(wèn)：這是什么?2、請(qǐng)幼兒用手摸一摸，感覺(jué)它們有什么不一樣?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言并給予充分肯定)3、教師小結(jié)：熱水袋摸起熱熱的，冰塊摸起是冷的、涼的。三、觸摸游戲(感知物體的軟硬)1、教師出示毛線：這是什么?教師出示石頭：這是什么?2、請(qǐng)幼兒摸一摸，說(shuō)說(shuō)感覺(jué)。3、教師小結(jié)：毛線摸起軟軟的，石頭摸起硬硬的。四、游戲找一找，摸一摸請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室找一找、摸一摸。以組為單位進(jìn)行討論這些東西摸起的感覺(jué)?；顒?dòng)延伸：準(zhǔn)備多種材質(zhì)的物品讓幼兒多做觸摸練習(xí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行摸一摸、猜一猜游戲，

5、體驗(yàn)觸摸游戲帶的快樂(lè)?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)的目的就是讓幼兒通過(guò)觸摸物體，獲得簡(jiǎn)單的感性認(rèn)識(shí)，在操作活動(dòng)中，體驗(yàn)觸摸游戲帶的快樂(lè)。本次活動(dòng)教師采取了游戲教學(xué)法，以三個(gè)觸摸游戲貫穿全過(guò)程，游戲最符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，最能激發(fā)幼兒探索欲望，同時(shí)也能保持長(zhǎng)久的活動(dòng)興趣，學(xué)法有：觸摸法、觀察法、討論法、運(yùn)用多種感官，探索事物得出經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)幼兒始終保持著積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)提供的各種材料有著強(qiáng)烈的好奇心，都爭(zhēng)著去摸一摸、說(shuō)一說(shuō)，活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，使幼兒在知識(shí)的積累與情感的體驗(yàn)得到雙重發(fā)展。（3）小班科學(xué)活動(dòng)教案野草含反思活動(dòng)意圖：小班幼兒平時(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)積累很少，對(duì)小草的熟悉度也是知之甚少，大

6、自然中小草那新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠，的各種開(kāi)展此次活動(dòng)。綠色，溫柔著幼兒的視線。運(yùn)用各種感官仔細(xì)觀察草的特征。了解小草與人們生活的密切關(guān)系?；顒?dòng)目標(biāo)：1.觀察小草特點(diǎn)，表達(dá)自己觀點(diǎn)。2.認(rèn)識(shí)小草的種類。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.培養(yǎng)探索自然的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：戶外草地、小兔手偶、音樂(lè)找朋友活動(dòng)過(guò)程：一、戶外拔草小兔子要去小羊家做客，請(qǐng)小朋友幫忙，每人拔三種不同的草送給小羊，去戶外找找。二、游戲：播放音樂(lè)，找不同1.找一個(gè)好朋友，把自己的小草和好朋友的比一比，有什么不一樣，說(shuō)說(shuō)不同。2.第二次游戲：拿出另一種草，找朋友，比較，交流

7、。3.第三次游戲：拿出第三種草，找朋友，比較，交流。三、再次觀察，交流結(jié)果1.拿一棵小草看一看，說(shuō)一說(shuō)小草葉子是什么形狀?2.看一看，你的小草根長(zhǎng)什么樣?3.聞一聞，小草有氣味嗎?像什么一樣的氣味?4.摸一摸小草，你有什么感覺(jué)?四、結(jié)束部分師幼一起回教室。活動(dòng)反思：幼兒能夠自己去尋找發(fā)現(xiàn)不同種類的草，為比較小草的不同特點(diǎn)做鋪墊。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)草的根部生長(zhǎng)與土壤土質(zhì)的關(guān)系。游戲進(jìn)行三次，每次幼兒拿出的草都不同，為此幼兒在進(jìn)行比較時(shí)，每次的發(fā)現(xiàn)都不同，找的朋友也不同，充滿了興趣和發(fā)現(xiàn)探究欲望。比較環(huán)節(jié)幼兒很認(rèn)真的從草的葉子、莖部、根部去觀察比較，能夠大膽的表達(dá)出自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)充滿趣味性。不足之處：

8、游戲的時(shí)間太短，沒(méi)有更加透徹的比較三種草的特點(diǎn)。（4）小班優(yōu)秀科學(xué)教案味覺(jué)感官舌頭含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、讓幼兒通過(guò)觀察，了解舌頭的外形特點(diǎn)和構(gòu)造；2、在嘗試和比較中了解舌頭的三大作用，引導(dǎo)幼兒在生活中保護(hù)自己的舌頭；3、發(fā)展幼兒的味覺(jué)感官，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。4、初步了解其特性。5、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、每人一面小鏡子，一份（包括酸、甜、苦、辣、咸）的調(diào)味品，一根吸管。2、多媒體課件?！净顒?dòng)過(guò)程】一、引出主題。1、教師和幼兒一起玩用舌頭發(fā)出聲音的游戲。2、提問(wèn)：是誰(shuí)幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音？二、認(rèn)識(shí)舌頭各部分的名稱及部位。1、師：對(duì)了，是我們的

9、舌頭，你有沒(méi)有仔細(xì)地觀察過(guò)它？今天老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一面鏡子，請(qǐng)你仔細(xì)地觀察一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什么。2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。3、教師把自己的手當(dāng)作舌頭演示，幼兒認(rèn)識(shí)各部分名稱：舌頭后面連著喉嚨的部分叫舌根，舌根的前面部分叫舌體，舌體的最前面叫舌尖，舌體的上面叫舌背，舌背上有舌乳頭、舌苔，舌體的下面叫舌腹，舌腹上有舌系帶、血管和突起。4、師：剛才小朋友說(shuō)得真好，小舌頭自己還想介紹一下自己，我們一起聽(tīng)聽(tīng)它說(shuō)什么。（看多媒體軟件）三、了解舌頭的作用。1、幼兒和教師試試舌頭不動(dòng)，還能不能說(shuō)話。2、師：舌頭除了能幫助我們說(shuō)話，還有什么作用？（幼兒討論）3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品

10、嘗后教師提問(wèn)：你嘗到了什么味道？是誰(shuí)幫助你知道這些味道的？舌頭為什么能嘗出各種味道呢？（教師：因?yàn)樯啾成嫌性S多小小的味蕾，這些味蕾對(duì)味道特別敏感。）什么地方的味蕾對(duì)什么味道反映最靈敏？（看多媒體介紹。）4、幼兒和同伴互看，比較舌頭的異同。教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的小朋友的舌苔會(huì)特別重？（教師：因?yàn)樯囝^是反映身體狀況的一個(gè)標(biāo)志。）5、教師：我們的舌頭不僅能幫助我們說(shuō)話、品嘗味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作用真大。四、討論如何保護(hù)舌頭。1、師：如果舌頭生病了或受傷了，我們一定會(huì)覺(jué)得很痛苦，那應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的舌頭呢？2、幼兒討論。3、師生共同小結(jié)：舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物，我們以后

11、吃東西時(shí)要小心，不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說(shuō)，以免咬著舌頭，還要注意多吃一些蔬菜、水果，增強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，讓小細(xì)菌無(wú)法生長(zhǎng)。教學(xué)反思：在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。（5）小班科學(xué)教案味覺(jué)感官舌頭含反思活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒通過(guò)觀察，了解舌頭的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。2、在嘗試和比較中了解舌頭的三大作用，引導(dǎo)幼兒在生活中保

12、護(hù)自己的舌頭。3、發(fā)展幼兒的味覺(jué)感官，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、每人一面小鏡子，一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)的調(diào)味品，一根吸管。2、多媒體課件?；顒?dòng)過(guò)程一、引出主題。1、教師和幼兒一起玩用舌頭發(fā)出聲音的游戲。2、提問(wèn)：是誰(shuí)幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音?二、認(rèn)識(shí)舌頭各部分的名稱及部位。1、師：對(duì)了，是我們的舌頭，你有沒(méi)有仔細(xì)地觀察過(guò)它?今天老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一面鏡子，請(qǐng)你仔細(xì)地觀察一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什么。2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。3、教師把自己的手當(dāng)作舌頭演示，幼兒認(rèn)識(shí)各部分名稱：舌頭后面連著喉嚨

13、的部分叫舌根，舌根的前面部分叫舌體，舌體的最前面叫舌尖，舌體的上面叫舌背，舌背上有舌乳頭、舌苔，舌體的下面叫舌腹，舌腹上有舌系帶、血管和突起。4、師：剛才小朋友說(shuō)得真好，小舌頭自己還想介紹一下自己，我們一起聽(tīng)聽(tīng)它說(shuō)什么。(看多媒體軟件)三、了解舌頭的作用。1、幼兒和教師試試舌頭不動(dòng)，還能不能說(shuō)話。2、師：舌頭除了能幫助我們說(shuō)話，還有什么作用?(幼兒討論)3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問(wèn)：你嘗到了什么味道?是誰(shuí)幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?(教師：因?yàn)樯啾成嫌性S多小小的味蕾，這些味蕾對(duì)味道特別敏感。)什么地方的味蕾對(duì)什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)4、幼兒和同伴互看，比較舌頭的異同。教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的小朋友的舌苔會(huì)特別重?(教師：因?yàn)樯囝^是反映身體狀況的一個(gè)標(biāo)志。)5、教師：我們的舌頭不僅能幫助我們說(shuō)話、品嘗味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作用真大。四、討論如何保護(hù)舌頭。1、師：如果舌頭生病了或受傷了，我們一定會(huì)覺(jué)得很痛苦，那應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的舌頭呢?2、幼兒討論。3、師生共同小結(jié)：舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物，我們以后吃東西時(shí)要小心，不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說(shuō)，以免咬著舌頭，還要注意多吃一些蔬菜、水果，增強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，讓小細(xì)菌無(wú)法生長(zhǎng)。教學(xué)反思：在整個(gè)活