幼兒園小班歌唱活動(dòng)教案多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 116 小班歌唱活動(dòng)教案40篇正文（1）小班音樂(lè)活動(dòng)教案新年好含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用鈴鐺隨著音樂(lè)節(jié)奏歡快的歌唱。2、讓幼兒感受新年到的快樂(lè)。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)，ppt活動(dòng)過(guò)程：一、引發(fā)興趣：(談話(huà)導(dǎo)入)1、聽(tīng)大鼓音樂(lè),一起復(fù)習(xí)兒歌.師:我們什么時(shí)候要用大鼓慶祝呢?2、師：新的一年就要到，你們喜歡過(guò)年嗎?過(guò)年時(shí)你會(huì)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么呀?過(guò)年時(shí),我們除了可以說(shuō)出新年的問(wèn)候,還可以用唱的方式表達(dá)我們美好的祝愿.二、唱唱說(shuō)說(shuō)。1、師

2、：出示新年圖片，讓幼兒觀(guān)察，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片里的人在做什么?同時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞。2、教師一邊拍節(jié)奏一邊說(shuō)歌詞，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。3、播放ppt新年好歌曲4、請(qǐng)幼兒伴著音樂(lè)一起演唱。5、師幼共同唱。三、展示分享、情感激發(fā)1、展示分享：幼兒可分為三組，小雞隊(duì)一組，小鴨隊(duì)一組，小貓隊(duì)一組，看哪組能跟著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行擺動(dòng)小樂(lè)器，對(duì)擺動(dòng)的好的提出表?yè)P(yáng)，并請(qǐng)他上讓其他小朋友一起學(xué)一學(xué)!2、情感激發(fā)：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞慶祝新年，還可以用哪些方式慶祝新年呢?(小朋友之間互贈(zèng)禮物等)四、擴(kuò)展放松。師放聽(tīng)音樂(lè)，幼兒自由找好朋友一起表演。(師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作)活動(dòng)反思：新年好是12月底

3、為迎接新年到而準(zhǔn)備的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)課，為了配合新年的氣氛，特別找與之匹配的新年好flash，使氣氛更為歡快與高興。目標(biāo)的反思：制訂的兩條目標(biāo)還是能符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。第一條是音樂(lè)目標(biāo)，在整個(gè)活動(dòng)中，我始終是以節(jié)奏為主線(xiàn)，讓孩子使用小樂(lè)器與音樂(lè)一同唱唱跳跳，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，但在制定過(guò)程中應(yīng)明確節(jié)奏的目標(biāo)，不能又有唱的目標(biāo)又有節(jié)奏的目標(biāo)。第二條目標(biāo)，情感的目標(biāo)，孩子們都很樂(lè)意在音樂(lè)的氣氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到的氣氛。流程的反思：流程還是較流暢的，一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié)，但在每個(gè)環(huán)節(jié)中的過(guò)渡中語(yǔ)言的把握還需要斟酌，如：在導(dǎo)入時(shí)的大鼓過(guò)度到新年時(shí)，可以更精練些，并能更承上啟下些。在環(huán)境的提供與

4、創(chuàng)設(shè)中，我提供了各種不同的樂(lè)器，(手鈴，棒鈴，鈴鼓，沙鈴，等)引導(dǎo)他們能與材料的互動(dòng)，但由于過(guò)多種類(lèi)的樂(lè)器投放使孩子并未能集中明白自己樂(lè)器的特點(diǎn)，如果，能夠就投放一種或而種樂(lè)器讓孩子們能學(xué)會(huì)或知道了手零或棒鈴的使用方法我想這節(jié)課也就有了它存在的價(jià)值。在整個(gè)活動(dòng)中，我覺(jué)得自己還是說(shuō)的太多，尤其是在過(guò)新年時(shí)會(huì)做些什么，如果，當(dāng)時(shí)老師變一個(gè)話(huà)題，說(shuō)小朋友你們新年都會(huì)做什么慶祝呢?這么一個(gè)開(kāi)放的話(huà)題，孩子肯定很興奮樂(lè)于回答，當(dāng)孩子們一個(gè)個(gè)回答完后，此時(shí)老師再將孩子的各自經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納、提升幫助，為他們?cè)诤竺娴牟僮髦刑峁└蟮膸椭c自信。這節(jié)活動(dòng)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但孩子始終投入在活動(dòng)中，他們能與材料積極的互動(dòng)

5、，這可以從他們的高興地唱唱跳跳中反映出，基本每個(gè)孩子都樂(lè)意歡快唱唱跳跳。（2）小班音樂(lè)公開(kāi)課教案親親我含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)有意識(shí)地控制歌聲，體會(huì)集體歌唱時(shí)歌聲和諧的美妙。2、借助錄音的方法，嘗試對(duì)自己的歌聲進(jìn)行評(píng)價(jià)，并做出相應(yīng)的調(diào)整。3、體驗(yàn)自我評(píng)價(jià)、調(diào)整后被認(rèn)可的愉快情緒。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、玩具娃娃個(gè)、錄音機(jī)、空白磁帶。2、事先聽(tīng)過(guò)歌曲親親我)數(shù)遍，已熟悉歌曲旋律、歌詞。活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲摸耳朵)。教師替換歌詞發(fā)出指令，帶領(lǐng)幼J衄唱邊玩摸五官的游戲。二、嘗試愉快地歌唱。教師以愉快的情緒，范唱歌曲。引導(dǎo)

6、幼兒跟琴聲，愉快完整地歌唱親親我，鼓勵(lì)幼兒用最好聽(tīng)的聲音演唱。三、嘗試對(duì)歌聲進(jìn)行詡介，初步探索自己覺(jué)得最合適的音量。請(qǐng)幼兒用自己覺(jué)得最好聽(tīng)的聲音唱歌，教師進(jìn)行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽(tīng)。教師：聽(tīng)聽(tīng)俐門(mén)自己唱歌的聲音，你覺(jué)得聲音怎么樣?好聽(tīng)嗎?引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，嘗試自我調(diào)整。四、進(jìn)步感知自己的歌聲，學(xué)習(xí)調(diào)整自己的歌聲。讓幼兒用自己覺(jué)得最好聽(tīng)的聲音歌唱，教師進(jìn)行錄音并放給幼兒聽(tīng)。簡(jiǎn)單討論，發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽(tīng)。讓幼兒用好聽(tīng)的聲音歌唱，并進(jìn)行錄音，再放給幼兒聽(tīng)。五、師生共同玩音樂(lè)游戲跟著我走走活動(dòng)反思：現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小得到父母的疼愛(ài)，生活中的一切都有大人包辦代替，自

7、理能力很差。小班的小朋友，對(duì)自己的事情更加不理解，為了激發(fā)幼兒對(duì)生活的樂(lè)趣以及培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。我充分利用了韻律活動(dòng)生活模仿動(dòng)作，讓孩子們充分認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做。課前與家長(zhǎng)聯(lián)系好，讓孩子學(xué)習(xí)自己的事情自己做，使他們了解自己一天主要要做哪幾件事情，并了解事情的發(fā)展過(guò)程和順序，同時(shí)通過(guò)實(shí)踐初步感受自己勞動(dòng)的快樂(lè)。開(kāi)始部分，讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動(dòng)作，如起床、刷牙、洗臉、穿衣服等動(dòng)作。然后，通過(guò)老師的示范，怎樣刷牙，怎樣洗臉，怎樣梳頭，怎樣穿衣服根據(jù)樂(lè)曲強(qiáng)弱、快慢，讓孩子們嘗試用幾種不同的事情以及用不同的動(dòng)作感受樂(lè)曲的韻律。教材中的節(jié)奏感是比較明快的，讓孩子自己做事情的同時(shí)能感受到快

8、樂(lè)。由于孩子們?cè)谏钪写蠖际歉改赴k的，所以有些事情根本沒(méi)有感覺(jué)，比如孩子們對(duì)刷牙沒(méi)有印象，有種空洞的感覺(jué)，所以在教學(xué)過(guò)程中改成漱口，再根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏強(qiáng)弱、快慢反映刷牙的場(chǎng)面。在教學(xué)過(guò)程中，孩子們很感興趣，學(xué)習(xí)積極性很高。他們懂得音樂(lè)又快又重時(shí)，應(yīng)該干什么了；音樂(lè)又慢又輕時(shí)，又應(yīng)該干什么了。在樂(lè)曲結(jié)尾時(shí)又表現(xiàn)出了自己勞動(dòng)后的愉快心情。這個(gè)活動(dòng)不僅讓孩子們充分體驗(yàn)到了自己的事情自己做的快樂(lè)，而且活動(dòng)中我進(jìn)行的一系列動(dòng)作創(chuàng)編，更加激發(fā)了幼兒熱愛(ài)幼兒園，熱愛(ài)生活的目的，從而更加深一步的達(dá)到了教育教學(xué)的目的。（3）小班音樂(lè)公開(kāi)課教案兩只小鳥(niǎo)含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，知道用自然柔和的聲音演唱。2、在

9、歌唱過(guò)程中，注意與同伴的聲音保持一致。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，知道用自然柔和的聲音演唱;活動(dòng)難點(diǎn)：在歌唱過(guò)程中，注意與同伴的聲音保持一致。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、兩只小鳥(niǎo)的卡片、CD、鋼琴?；顒?dòng)過(guò)程：一、入場(chǎng)在音樂(lè)小鳥(niǎo)聲中，師生學(xué)小鳥(niǎo)飛翔的樣子有節(jié)奏地進(jìn)入教室坐下。二、發(fā)聲練習(xí)，提醒幼兒用自然柔和的聲音演唱，并能唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符。附練聲曲：小鳥(niǎo)睡著了12|3.4|3322|1-|(師)一只小鳥(niǎo)慢慢睡著了，(幼)兩只小鳥(niǎo)慢慢睡著了，(師)三只

10、小鳥(niǎo)慢慢睡著了，(幼)四只小鳥(niǎo)慢慢睡著了。三、引出歌曲內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。1、教師引導(dǎo)幼兒在教室里找到教室布置的小鳥(niǎo)，并讓幼兒知道一只叫丁丁，一只叫冬冬。2、師：今天，老師給寶寶們帶一個(gè)關(guān)于這兩只小鳥(niǎo)的一個(gè)故事，寶寶們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎?3、幻燈片出示與歌詞相對(duì)應(yīng)的圖片，讓幼兒看圖說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容，從而引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，建立圖譜。4、根據(jù)圖譜再次記憶歌詞內(nèi)容。5、師：音樂(lè)家們把這兩只小鳥(niǎo)的這一故事譜寫(xiě)成了一首歌，寶寶想聽(tīng)嗎?6、播放CD中的音樂(lè)。四、幼兒一邊看圖譜，一邊學(xué)唱歌曲。1、教師：這首歌好聽(tīng)嗎?想學(xué)嗎?2、教師邊彈琴邊唱歌，幼兒小聲的跟唱。(2-3遍)五、幼兒嘗試邊表演邊唱歌1、播放C

11、D跟唱，邊唱幼兒邊自由用動(dòng)作表現(xiàn)。2、在教師的帶領(lǐng)下邊唱邊表演。六、課后延伸：保護(hù)小鳥(niǎo)，保護(hù)小動(dòng)物1、師：小鳥(niǎo)為什么會(huì)飛走啦?2、幼兒大膽假設(shè)3、教師總結(jié)要保護(hù)小鳥(niǎo)。七、退場(chǎng)在歌曲聲中，幼兒邊唱邊走出教室。活動(dòng)反思：兩只小鳥(niǎo)是一個(gè)韻律比較歡快的音樂(lè)。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)圖譜幫助幼兒理解歌詞?？偟恼f(shuō)本次活動(dòng)思路清晰，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺，教師的音樂(lè)基本功和應(yīng)變能力還有待提高，形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學(xué)中，我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。（4）小班音樂(lè)活動(dòng)教案小星星含反思活動(dòng)目標(biāo)1、感受4|4拍的音樂(lè)節(jié)奏。2、積極參與表演

12、在情景表演中學(xué)會(huì)唱歌并合拍。3、激發(fā)幼兒對(duì)歌唱表現(xiàn)的興趣。4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。重點(diǎn)難點(diǎn)在聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo)，在表演合唱中要將一閃一閃的跳躍感唱出，在用手作閃的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。活動(dòng)準(zhǔn)備小星星粘貼及太陽(yáng)月亮頭飾各一個(gè);小星星磁帶、歌曲圖譜活動(dòng)過(guò)程一、音樂(lè)欣賞及感受4|4拍音樂(lè)節(jié)奏，欣賞小星星的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手，感受44拍的節(jié)奏。二、圖片引入主題，欣賞歌曲：每當(dāng)天黑了，天空中就會(huì)出現(xiàn)許多許多的小星星，你們見(jiàn)過(guò)他們嗎?1、你覺(jué)得小星星在天空中像什么?2、欣賞歌曲小星星;星星寶寶快樂(lè)的唱起了歌。聽(tīng)3、歌曲里的

13、小星星像什么?為什么說(shuō)小星星像眼睛?三、再次欣賞歌曲，理解歌詞;1、第二次欣賞歌曲小星星：聽(tīng)聽(tīng)小星星在天空中，是怎樣的?小結(jié)：一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛;進(jìn)一步熟悉歌詞。2、怎樣唱出小星星一閃一閃的?教師示范，引導(dǎo)幼兒唱出一閃一閃的跳躍的感覺(jué);運(yùn)用手勢(shì)配合唱出一閃一閃的跳躍感;四、和老師一起運(yùn)用跟著錄音帶學(xué)唱;1、運(yùn)用歌曲圖譜，結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作，提示幼兒說(shuō)歌詞;2、運(yùn)用歌曲圖譜，結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽的跟著錄音唱;3、看著圖譜和老師一起唱;4、請(qǐng)個(gè)別幼兒唱，老師和其他幼兒隨著節(jié)奏做動(dòng)作;5、請(qǐng)幼兒當(dāng)星星寶寶唱歌，老師當(dāng)月亮媽媽表演動(dòng)作;6老師扮演月亮媽媽?zhuān)變喊缪菪切菍殞氁黄疬叧?/p>

14、邊隨歌曲有節(jié)奏的做動(dòng)作;結(jié)束。節(jié)奏角落活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲1.角落活動(dòng)中熟悉樂(lè)曲、感受樂(lè)曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。(1)聽(tīng)賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的優(yōu)美，激發(fā)幼兒對(duì)樂(lè)曲的興趣。說(shuō)明：在角落活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒花幾分鐘的時(shí)間聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)4-5天。(2)聽(tīng)賞樂(lè)曲、感受樂(lè)曲，可以引導(dǎo)幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂(lè)曲。如幼兒可以用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲，幼兒也可以借助各種打擊樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲。說(shuō)明：這一階段幼兒在角落里玩的時(shí)間可以有10天左右。教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是不斷挖掘幼兒的閃光點(diǎn)，譬如幼兒用不同的樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲、用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲等。最主要的是鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)以及幼兒初步的4/4節(jié)奏感。這里要提

15、醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型，如X|X|;如：X|XX|;如：XXXX|XXXX|;又如XXXXXXXX|XXXXXXXX|。教師可通過(guò)每次角落游戲的講評(píng)讓幼兒體會(huì)角落活動(dòng)中的成功和愉悅。(3)注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同4/4節(jié)奏，如XXXX|如XXXX|XXXXXXX|又如：XXXXX|XXXXX|請(qǐng)你過(guò)!我們都是我們都是好朋友我呀長(zhǎng)大了，你也長(zhǎng)大了!集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏2.集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏老師和幼兒共同聽(tīng)賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲優(yōu)美，知道這首樂(lè)曲的名字叫小星星，講的是小星星的故事。A.游戲快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)。游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，小朋友是滿(mǎn)天的星星。星星

16、圍成大圈，月亮姐姐在中央。音樂(lè)前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈;星星跟著音樂(lè)拍手。前奏結(jié)束前月亮姐姐要點(diǎn)到一顆小星星，小星星就馬上起，跟著音樂(lè)做動(dòng)作(如眨眼、睡覺(jué)、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他(她)一起有節(jié)奏地動(dòng)作，直至樂(lè)曲結(jié)束。待到間奏起，月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星，游戲如此循環(huán)反復(fù)。游戲規(guī)則：小星星必須跟著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。別人做過(guò)的動(dòng)作就不能再做，否則算輸。說(shuō)明：這個(gè)游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵(lì)幼兒大膽地模仿別人動(dòng)作并表現(xiàn)音樂(lè)中，教師的指導(dǎo)重點(diǎn)放在讓幼兒按音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)，并不重復(fù)別人的動(dòng)作，更應(yīng)放在幼兒會(huì)用動(dòng)作展現(xiàn)不同的節(jié)奏型。如有幼兒用XXXXXX|應(yīng)該表?yè)P(yáng)點(diǎn)頭點(diǎn)頭拍

17、手拍手拍手拍手而有幼兒用XX|XXXX|也該好好鼓勵(lì)。扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手B.引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一段新的音樂(lè)(同一旋律的不同樂(lè)器演奏)鼓勵(lì)聽(tīng)到不同樂(lè)器演奏表現(xiàn)不同動(dòng)作、玩法、規(guī)則。指導(dǎo)重點(diǎn)同前。說(shuō)明：不同樂(lè)器表現(xiàn)同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美，幼兒的動(dòng)作應(yīng)該較為舒展、柔美;而由鋁板琴演奏的旋律則感覺(jué)更多的是有節(jié)奏、有彈性。不同的樂(lè)器應(yīng)該引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)。3.在角落游戲中進(jìn)一步體會(huì)歌曲。表現(xiàn)角中讓每一個(gè)幼兒能有機(jī)會(huì)參加活動(dòng)，進(jìn)一步表現(xiàn)樂(lè)曲，感受節(jié)奏。此內(nèi)容可在表演角里再延續(xù)10天左右。繼續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型，在角落活動(dòng)的講評(píng)中展現(xiàn)幼兒的游

18、戲，以此讓幼兒體會(huì)成功體會(huì)愉悅。課后反思：小星星這個(gè)活動(dòng)一開(kāi)始以故事的形式導(dǎo)入孩子們很喜歡，接下節(jié)奏練習(xí)，以及加上奧爾夫樂(lè)器合作表演孩子們都表現(xiàn)的很好，唯一覺(jué)得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少，好像都是老師想了很多方法讓孩子學(xué)，孩子也很認(rèn)真的學(xué)會(huì)，但是自己的想法，自己的表現(xiàn)就少了，所以，覺(jué)得以后音樂(lè)課中要更加注重孩子自主性。（5）小班音樂(lè)活動(dòng)教案小茶壺含反思設(shè)計(jì)意圖：本學(xué)期我著重探索幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn)能力。在歌唱活動(dòng)中，我首先以感受為主，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，讓幼兒動(dòng)起，并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作記憶歌詞，讓幼兒更好地感受和表現(xiàn)歌曲。小茶壺這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)具有較強(qiáng)的典型性。這首外國(guó)兒童歌曲歌詞淺顯，曲調(diào)

19、簡(jiǎn)單且有重復(fù)，演唱的技能要求也不高，內(nèi)容也貼近孩子的生活，具有外國(guó)歌曲所特有的生活化、簡(jiǎn)單化、情趣化及可演可玩性。活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作和歌詞。2、初步感受和表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情緒。3、享受歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備小茶壺、水杯娃娃各一只，大茶壺一只?；顒?dòng)過(guò)程：一、理解歌詞1、出示茶壺和水杯娃娃，讓幼兒通過(guò)比較，觀(guān)察茶壺的形象特征，為理解歌詞我是小小茶壺，矮又胖，這是我把手，這是我嘴打下基礎(chǔ)。(1)師：今天，老師給你們請(qǐng)了兩位客人，(出示茶壺和水杯娃娃，以茶壺和水杯娃娃的口吻自我介紹，并引導(dǎo)幼

20、兒與它們相互問(wèn)好)。幼：小朋友對(duì)有鼻子、有眼的茶壺和水杯娃娃很感興趣，馬上相互打起了招呼。(2)師：請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)我倆誰(shuí)長(zhǎng)得又矮又胖?(引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表示小茶壺矮又胖)。幼：幼兒一下子就看出是小茶壺長(zhǎng)得又矮又胖，有的孩子用下蹲表示，有的用雙手放在肚子前表示。我點(diǎn)評(píng)了幼兒的動(dòng)作，并引導(dǎo)孩子們相互學(xué)習(xí)。(3)引導(dǎo)幼兒指一指，說(shuō)一說(shuō)茶壺的嘴，把手分別在哪里，并用身體動(dòng)作表示。幼：許多孩子用手叉腰表示把手，另一只手上舉表示嘴，動(dòng)作的幅度都不一樣。(4)師做茶壺媽媽給小茶壺的肚子里灌開(kāi)水，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)旋律學(xué)說(shuō)最后兩句歌詞。幼：幼兒對(duì)這一游戲化的過(guò)程很感興趣，象聲詞的加入使歌曲變得更加形象。王杰小朋友說(shuō)：現(xiàn)

21、在，我的肚子里都是開(kāi)水。在音樂(lè)的伴奏下，孩子們很容易地掌握了最后兩句歌詞。評(píng)析：將難點(diǎn)一步一步進(jìn)行分解后，能讓幼兒更輕松地創(chuàng)編動(dòng)作、記憶歌詞。2、幼兒扮演茶壺，按節(jié)奏學(xué)說(shuō)歌詞。師：你也象小茶壺，我也象小茶壺，小茶壺們我們自我介召一下。幼：幼兒基本上能完整地邊說(shuō)歌詞邊表演。師對(duì)幼兒的動(dòng)作進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)：有的小茶壺?fù)u搖擺擺，有的矮又胖，有的臉上笑瞇瞇的評(píng)析：在剛開(kāi)始時(shí)，老師便通過(guò)打招呼等方法讓幼兒對(duì)小茶壺產(chǎn)生感情，引起了他們的注意。學(xué)做小茶壺又讓幼兒動(dòng)了起，在這看似表演游戲的過(guò)程中，幼兒不知不覺(jué)理解了歌詞3、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)的伴奏下邊說(shuō)歌詞邊表演。幼：在音樂(lè)伴奏下，幼兒能完整地說(shuō)歌詞，部分幼兒表演的動(dòng)作

22、不夠到位，需老師不斷地提醒。4、鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)旋律再次表演。師：小茶壺說(shuō)你們太可愛(ài)了，想跟你們一起玩。幼：這一次，孩子們跟上了旋律，有表情地進(jìn)行了表演。評(píng)析：這里出現(xiàn)音樂(lè)是為了讓幼兒在熟悉歌詞的同時(shí)感受歌曲旋律，為下一環(huán)節(jié)的歌唱打下基礎(chǔ)。二、熟悉旋律1、師手捧水杯隨著音樂(lè)走到幼兒面前(每?jī)尚」?jié)換一個(gè)幼兒)，幼兒扮演小茶壺，按順序逐一隨節(jié)奏給師倒水。師：做了這么久小茶壺，老師覺(jué)得有點(diǎn)口渴了，我做水杯娃娃，誰(shuí)做茶壺娃娃倒水給我喝。等會(huì)兒老師走到誰(shuí)面前，誰(shuí)就倒杯水給我喝。幼：孩子們做出了滑稽可愛(ài)的小茶壺，很多孩子還將身體傾倒了給水杯娃娃倒水。評(píng)析：幼兒在有趣的活動(dòng)中感受了歌曲旋律，熟悉了曲調(diào)，但幼兒做茶

23、壺娃娃時(shí)身體左右搖擺的幅度不大，師須在此加強(qiáng)引導(dǎo)。2、請(qǐng)一名幼兒做水杯娃娃，其余孩子做茶壺娃娃。三、學(xué)唱歌曲1、放慢速度，讓幼兒試著在音樂(lè)伴奏下學(xué)唱歌曲。評(píng)析：幼兒對(duì)歌曲旋律和歌詞都很熟悉，師雖然沒(méi)范唱，大多數(shù)孩子能唱出歌曲2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)唱準(zhǔn)最后兩句。幼：老師提醒幼兒小茶壺灌滿(mǎn)開(kāi)水是怎么喊的?后，孩子們都能唱準(zhǔn)最后兩句的歌詞和曲調(diào)。3、請(qǐng)幼兒用清晰、自然的歌聲表現(xiàn)可愛(ài)、有趣的小茶壺。四、創(chuàng)編歌詞1、小茶壺還能干什么?(提起我，倒醬油)請(qǐng)創(chuàng)編出的幼兒到前面邊唱邊做小壺。幼：小朋友創(chuàng)編的熱情非常高，創(chuàng)編出了倒豆?jié){、倒可樂(lè)、倒牛奶。并能在前面邊唱邊表演。評(píng)析：由于這與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)，在前面

24、一系列感知、理解的基礎(chǔ)上，幼兒創(chuàng)編出了許多。2、請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴，交流自編的歌詞和動(dòng)作。幼：孩子們對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出了很大的興趣，積極地與同伴邊唱邊必須動(dòng)作。3、交換朋友表演。評(píng)析：在這一音樂(lè)活動(dòng)中，我根據(jù)小茶壺的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了游戲化的活動(dòng)過(guò)程，改變了常規(guī)的學(xué)唱順序，因而減輕了幼兒的記憶負(fù)擔(dān)，使幼兒能更好地投入到創(chuàng)造性之中，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，充分感受了歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。我作為活動(dòng)的主導(dǎo)應(yīng)在活動(dòng)中去掉急躁，針對(duì)有創(chuàng)意的動(dòng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。幼兒每次表演后進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，突出活動(dòng)過(guò)程的風(fēng)趣活潑，以便目標(biāo)更好地得以落實(shí)?；顒?dòng)反思：歌曲小茶壺，我運(yùn)用了課件，讓歌曲的歌詞更生動(dòng)形象。通過(guò)讓孩子在游戲表演，使孩子輕松的學(xué)會(huì)了歌

25、曲。但是，在倒水游戲環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了倒水的節(jié)奏，是十六分音符，對(duì)于中班幼兒說(shuō)太難了，他們最后都沒(méi)有運(yùn)用節(jié)奏去倒水。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)顯得有些多余。在最后的創(chuàng)編部分，孩子的想象力豐富，變成了大象茶壺、愛(ài)心茶壺，但是對(duì)于新授歌曲的第一教時(shí)，創(chuàng)編的環(huán)節(jié)對(duì)于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)有些顧此失彼了。（6）小班音樂(lè)活動(dòng)教案蘋(píng)果含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.能用常見(jiàn)的水果替換原歌詞，并唱出。2.在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱的樂(lè)趣。3.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。4.熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一棵智慧樹(shù)(樹(shù)上有許多水果：蘋(píng)果，橘子，棗子，葡萄，香蕉等卡片若干)活動(dòng)

26、過(guò)程：一、復(fù)習(xí)歌曲1.導(dǎo)入活動(dòng)師：小朋友，我們一起去智慧樂(lè)園玩一玩吧!出發(fā)瞧!這是什么?(智慧樹(shù))師和幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作：智慧樹(shù)上智慧果，智慧樹(shù)下你和我，智慧樹(shù)前做游戲，歡樂(lè)多又多。師：小朋友們，這可是一棵神奇的樹(shù)，它會(huì)變魔術(shù)呢。看:變!變!變!這是什么呀?(蘋(píng)果)2.幼兒唱第一遍歌曲師：讓我們一起唱一唱快樂(lè)的蘋(píng)果歌吧!3.幼兒唱第二遍，并隨著歌曲做相應(yīng)的動(dòng)作師：小朋友們唱得真好聽(tīng)!那你們還想看智慧樹(shù)變魔術(shù)嗎?二、創(chuàng)編歌詞并演唱教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出見(jiàn)過(guò)的其它水果。并幫助幼兒用新的水果名稱(chēng)及特征替換原歌詞。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，變換水果名稱(chēng)創(chuàng)編歌曲：橘子、香蕉根據(jù)水果顏色創(chuàng)編歌曲：紅蘋(píng)

27、果、黃橘子根據(jù)水果味道創(chuàng)編歌曲：酸橘子、甜蘋(píng)果根據(jù)水果大小特征創(chuàng)編歌曲：小棗子、大蘋(píng)果三、知識(shí)遷移請(qǐng)小朋友摘一個(gè)自己喜歡的水果，把它唱到歌里去，也可以唱給同伴聽(tīng)。四、師幼互動(dòng)把自己創(chuàng)編的歌唱給客人老師聽(tīng)?；顒?dòng)反思：我覺(jué)得本次音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：1.教材的選擇適合小班幼兒年齡特點(diǎn)，智慧樹(shù)變魔術(shù)貫穿了整節(jié)活動(dòng)，使幼兒始終保持了濃厚的興趣。2.活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)巧妙，環(huán)節(jié)連接合理。3.老師的教態(tài)活潑，與幼兒建立了平等，融洽的關(guān)系，所以幼兒學(xué)得輕松，愉快?？偨Y(jié)這次的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得還有以下幾個(gè)缺憾。1.在拓展幼兒思維方面存在很多不足。比如本次音樂(lè)活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)變魔術(shù)的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，在說(shuō)

28、一說(shuō)、變一變、唱一唱的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒從水果的顏色、大小、味道方面進(jìn)行替換，但由于我沒(méi)有引導(dǎo)幼兒對(duì)歌詞的替換模式進(jìn)行總結(jié)，所以幼兒在創(chuàng)編歌曲的環(huán)節(jié)上有點(diǎn)亂，不能根據(jù)規(guī)律替換歌詞。2.歌曲的表演空間沒(méi)有充分利用。3.只注重了活動(dòng)總目標(biāo)的達(dá)成，沒(méi)有提醒幼兒在歌唱活動(dòng)中表達(dá)歡快情緒。我將以這次研究課為契機(jī)，在今后的工作中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己在音樂(lè)教學(xué)上有更大的進(jìn)步。（7）小班音樂(lè)公開(kāi)課教案在農(nóng)場(chǎng)里含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能初步控制聲音進(jìn)行歌唱，學(xué)習(xí)仿編歌詞。2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂(lè)。3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。5

29、、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小豬、牛、小鴨的頭飾。2、音樂(lè)在農(nóng)場(chǎng)里播放器3、教育掛圖：領(lǐng)域活動(dòng)。藝術(shù)。農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)過(guò)程1、聽(tīng)開(kāi)火車(chē)音樂(lè)，律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。師：小朋友們一起坐上火車(chē)，到快樂(lè)的音樂(lè)農(nóng)場(chǎng)玩吧。2、游戲(1)師：小朋友們看，農(nóng)場(chǎng)里面有哪些小動(dòng)物啊?(2)師：它們是怎么叫的呢?(3)游戲我說(shuō)你猜、你說(shuō)我猜玩法：教師逐一出示各種動(dòng)物的手偶，幼兒學(xué)該動(dòng)物的叫聲;教師模仿某一種動(dòng)物的叫聲，讓幼兒找出該動(dòng)物的圖片或者頭飾。3、以農(nóng)場(chǎng)演唱會(huì)的游戲情境引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。(1)教師出示小豬的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。師：現(xiàn)在我們一起學(xué)學(xué)小豬是怎么唱歌的吧。(引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，教

30、師彈唱歌曲，幼兒輕聲跟唱。)(2)、教師逐一出示小牛，小鴨的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。師：小牛，小鴨子也想唱歌，它們?cè)趺唇械哪?誰(shuí)能幫助它唱出呢?教師彈琴幼兒跟唱幼兒集體歌唱4、初步創(chuàng)編歌曲。師：:農(nóng)場(chǎng)里還有哪些動(dòng)物朋友沒(méi)有呢?誰(shuí)會(huì)把它們也請(qǐng)到在農(nóng)場(chǎng)里?(請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試創(chuàng)編。)5、游戲與表演(1)將幼兒分成三組，戴上頭飾，分組表演歌唱。(引導(dǎo)幼兒需要大膽表演，用好聽(tīng)的聲音演唱。)(2)交換角色表演唱。6、活動(dòng)結(jié)束。師：今天我們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)里玩得開(kāi)心吧，我們和小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)吧，一起開(kāi)著活動(dòng)，唱著歌回家嘍!活動(dòng)反思：歌唱在農(nóng)場(chǎng)里的集教活動(dòng)，我將活動(dòng)目標(biāo)定為：1.能初步控制聲音進(jìn)行歌唱，學(xué)習(xí)仿編歌詞。2、敢

31、于在集體中大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂(lè)。我使用了生動(dòng)的動(dòng)物手偶，以及相應(yīng)小動(dòng)物的圖片，讓幼兒有一種身臨其境的感覺(jué)，在充滿(mǎn)生機(jī)和活力的地方，各種動(dòng)物在這里悠然自得地生活;同時(shí)我將活動(dòng)形式分為歌唱、體態(tài)律動(dòng)等，讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律，然后再在熟悉旋律的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。通過(guò)幼兒對(duì)農(nóng)場(chǎng)里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽(tīng)覺(jué)、觀(guān)察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近與小動(dòng)物的距離。以提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒回憶農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物：農(nóng)場(chǎng)里有哪些動(dòng)物朋友，我們把它們也請(qǐng)到農(nóng)場(chǎng)里?然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片，并讓幼兒討論：小羊、小狗、公雞是怎么叫的?如果小羊、小

32、狗、公雞在農(nóng)場(chǎng)里，歌曲應(yīng)該怎么唱?這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時(shí)都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒到前面根據(jù)圖片分別領(lǐng)唱并表演，以帶領(lǐng)其他幼兒進(jìn)行創(chuàng)編和模仿。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動(dòng)在輕松、愉快、活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束，還讓幼兒體驗(yàn)了完成一件力所能及的事情的愉悅和成功。（8）小班音樂(lè)教案反思春天活動(dòng)目標(biāo)：1、粗淺地感受歌曲的優(yōu)美旋律，會(huì)用甜美的聲音歌唱。2、能根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。3、感知春天的美好，在歌唱活動(dòng)中萌發(fā)這種美好的情緒。4、培養(yǎng)

33、幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件。2、曾觀(guān)察過(guò)春天的景色，教師與幼兒討論過(guò)春天的特征?；顒?dòng)過(guò)程：1、感受歌曲的優(yōu)美旋律。(1)聽(tīng)著歌曲歡快的進(jìn)入活動(dòng)室。(2)教師：你聽(tīng)到剛才這首歌的時(shí)候覺(jué)得怎么樣?幼兒：很高興;很舒服;心里暖洋洋的;很快樂(lè)。2、學(xué)唱歌曲。(1)幼兒傾聽(tīng)歌曲。教師：你聽(tīng)到歌里面唱了什么?幼兒：花兒;柳樹(shù);蝴蝶;蜜蜂;小白兔。(2)觀(guān)賞課件，根據(jù)圖片有節(jié)奏的朗誦歌詞。(3)幼兒將歌詞與旋律相匹配，跟著老師輕聲唱。3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種形象的動(dòng)作。(1)教師：春天真美呀!我們一起站起一邊唱歌，一邊做動(dòng)作，好嗎?幼兒大膽

34、表演，老師觀(guān)察。教師：剛才我發(fā)現(xiàn)*小朋友做的動(dòng)作真美，請(qǐng)你上做給大家看看吧!教師請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)作，鼓勵(lì)更多不同的表演動(dòng)作。(2)能夠根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行完整表演。4、結(jié)束活動(dòng)。表演給客人老師看一遍?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)幼兒情緒很高，心情愉快，活動(dòng)中積極主動(dòng)，感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會(huì)了演唱歌曲;但是本次活動(dòng)的目標(biāo)多了一個(gè)，應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主，創(chuàng)編動(dòng)作可以放在延伸活動(dòng)中或者是第二課時(shí)。課件也沒(méi)有起到應(yīng)有的作用，如果能夠先由老師清唱，并用動(dòng)作提示，幼兒就能很快理解并記住歌詞。（9）小班音樂(lè)詳案教案反思老母雞設(shè)計(jì)意圖：音樂(lè)是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加歌唱活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體

35、驗(yàn)，尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲老母雞簡(jiǎn)短有趣、曲調(diào)活潑，歌曲中引用母雞的叫聲，使歌曲更加的生動(dòng)，表現(xiàn)了母雞會(huì)捉蟲(chóng)、會(huì)下蛋、生蛋后又高興的告訴別人的歡樂(lè)心情。在簡(jiǎn)短的的幾句歌詞中包含了一個(gè)極富童趣、寓意深刻的小故事。本次活動(dòng)我借助PPT利用學(xué)習(xí)兒歌的形式為學(xué)唱歌曲作為鋪墊，讓孩子在活動(dòng)中說(shuō)一說(shuō)、唱一唱、演一演等形式，在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，并快樂(lè)地歌唱，感受活動(dòng)帶的樂(lè)趣。活動(dòng)目標(biāo)：1.初步理解歌詞，并學(xué)習(xí)用歡快而活潑的聲音歌唱。2.按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作，初步學(xué)習(xí)歌表演。3.樂(lè)于參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶的快樂(lè)。4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)

36、，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)老母雞有一定的了解。2.物質(zhì)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：制作PPT課件、老母雞鋼琴伴奏、創(chuàng)設(shè)草地情景?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入活動(dòng)。1.教師帶幼兒隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。教師：小朋友們，今天天氣真好，讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)去草地上玩一玩吧!(幼兒在草地上自由活動(dòng)。)剛剛在草地上你看到了什么?哪些動(dòng)物喜歡吃蟲(chóng)子呢?(幼兒講述。)2.出示PPT，引出主題。教師：今天還了一只小動(dòng)物也很喜歡吃蟲(chóng)子，請(qǐng)小朋友看，這是誰(shuí)?(老母雞)對(duì)了，這是老母雞，老母雞非常能干，那你知道老母雞有什么本領(lǐng)呢?老母雞有這么大的本領(lǐng)，我們送給它一個(gè)大拇指。老母雞得到了大家的表?yè)P(yáng)，高興地叫了起，知道

37、老母雞是什么叫的嗎?(咕咕噠，幼兒模仿。)小結(jié)：老母雞，真能干，會(huì)捉蟲(chóng)兒、會(huì)生蛋，咕噠咕噠叫得歡，咕咕噠。二、看圖譜，學(xué)習(xí)理解歌詞。1、教師：咦!剛剛談老師把老母雞的本領(lǐng)編成了一首好聽(tīng)的兒歌，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)!(教師朗誦。)2、教師：在兒歌中你聽(tīng)到了什么?老母雞是怎么叫的?(咕咕噠)3、教師：讓我們一起看著圖片說(shuō)一說(shuō)老母雞這首兒歌吧!4、教師：老母雞好高興啊!它剛剛悄悄在談老師耳邊說(shuō)還想聽(tīng)聽(tīng)小朋友說(shuō)一說(shuō)呢!(幼兒朗誦)5、教師：老母雞今天真是高興啊!高興地唱起了好聽(tīng)的歌。(教師范唱。)三、學(xué)唱歌曲，感受快樂(lè)。1.教師范唱，幼兒傾聽(tīng)。(1)教師：這首歌曲好聽(tīng)嗎?你們知道這首歌曲的名字嗎?這首歌曲的名

38、字叫老母雞，大家一起說(shuō)。母雞下完蛋后非常高興，它要把這個(gè)好消息告訴很多人，我們一起幫幫它。(咕咕噠，咕咕噠)2.進(jìn)行練聲，切入主題。(1)教師：你們?cè)敢飧夏鸽u一起唱歌嗎?把老母雞生蛋的好消息告訴更多的人。(2)教師：老母雞真是開(kāi)心，這么多小朋友幫它一起把它生蛋的好消息告訴別人，讓我們?cè)僖黄饚蛶屠夏鸽u。3.幼兒學(xué)唱歌曲。(1)教師：老母雞生了一個(gè)大雞蛋后，你覺(jué)得它的心情怎么樣?(很開(kāi)心，出示雞蛋圖片一)(2)教師：那你們開(kāi)心嗎?我們?cè)賻屠夏鸽u加加油。(出示雞蛋圖片二，幼兒再次學(xué)唱歌曲，要求幼兒按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。)(3)教師：哇!有了小朋友的幫忙，老母雞高興地生了好多的蛋啊!你們想讓老母

39、雞再多生些蛋嗎?(出示雞蛋圖片三，幼兒第三次學(xué)唱歌曲。)(4)教師：今天老母雞生了很多的蛋，讓我們學(xué)一學(xué)老母雞是怎么生蛋的。四、扮演角色，結(jié)束活動(dòng)。教師：老母雞們真能干，今天生了這么多的蛋，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。老母雞們，讓我們到草地上一邊吃蟲(chóng)一邊下蛋吧!(要求幼兒在創(chuàng)設(shè)的草地情景進(jìn)行歌表演。)我們到外面的草地上找更多的蟲(chóng)吧!(帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。)活動(dòng)反思：對(duì)于最后一小節(jié)，在唱了3遍后，還是會(huì)將噠唱成兩排，所以我在唱到最后時(shí)，將手勢(shì)也融入到歌曲中，在演唱到最后環(huán)節(jié)時(shí)，手向上揮。以此提醒幼兒在這是要停止。效果很是顯著。最后幼兒們都學(xué)會(huì)了演唱老母雞。中我也體會(huì)到在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，結(jié)合圖譜和有趣的手勢(shì)可以讓課

40、堂事半功倍。（10）小班音樂(lè)欣賞教案這是什么車(chē)含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、理解歌詞，學(xué)習(xí)用一問(wèn)一答的形式演唱歌曲。2、能在游戲情境中體驗(yàn)歌唱的快樂(lè)。3、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。4、熟悉()歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】PPT【活動(dòng)過(guò)程】一、游戲?qū)?、理解歌詞。師：今天老師和你們做個(gè)游戲，我問(wèn)，你們告訴我是什么車(chē)，好嗎?丁零零、丁零零，這是什么車(chē)呀?根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)車(chē)輛圖片。師：寶寶也要學(xué)一學(xué)這些車(chē)的聲音，然后告訴我這是什么車(chē)，說(shuō)兩遍好嗎?丁零零、丁零零，這是什么車(chē)呀?丁零零、丁零零，這是自行車(chē)，自行車(chē)。笛笛笛、笛笛笛，這是什么車(chē)呀?笛笛笛、笛笛笛

41、，這是小汽車(chē)，小汽車(chē)。嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是什么車(chē)呀?嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是小火車(chē)，小火車(chē)。二、學(xué)唱歌曲，用一問(wèn)一答的方式演唱。1、師：有一首好聽(tīng)的歌也唱了這些車(chē)，聽(tīng)一聽(tīng)吧。教師范唱2、師：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么車(chē)?再聽(tīng)聽(tīng)看這些車(chē)是怎么唱歌的?再次演唱3、師：他們是怎么唱歌的?根據(jù)歌詞出示圖譜。4、幼兒完整學(xué)唱歌曲。第一遍請(qǐng)幼兒跟著老師唱;第二遍根據(jù)幼兒演唱情況提具體要求。5、學(xué)習(xí)一問(wèn)一答的形式演唱歌曲。(1)師：現(xiàn)在老師用唱歌的形式問(wèn)你們，寶寶們聽(tīng)聽(tīng)都是些什么車(chē)?你們仔細(xì)聽(tīng)好問(wèn)題，然后也用唱歌的形式告訴我是什么車(chē)，老師問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，你們要唱嗎?我們?cè)囈辉嚒?2)老師唱問(wèn)句，引導(dǎo)幼兒唱答句。利用圖片

42、提醒幼兒不漏句。三、邊唱邊表演，體驗(yàn)歌唱的快樂(lè)。1、師：這些車(chē)子，寶寶們會(huì)不會(huì)開(kāi)啊?你會(huì)開(kāi)哪輛車(chē)?2、幼兒說(shuō)說(shuō)做做。師：怎么開(kāi)?做給大家看一看。個(gè)別幼兒動(dòng)作表演。3、師：我們一起學(xué)一學(xué)他的樣子。集體學(xué)習(xí)。4、師：我們一起邊開(kāi)車(chē)邊唱歌吧!集體邊唱邊表演。5、嘗試一問(wèn)一答邊唱邊進(jìn)行歌表演。6、嘗試交換進(jìn)行演唱。活動(dòng)反思引題看，這是什么？小朋友馬上被吸引注意力，說(shuō)到汽車(chē)，然后直接引出：你見(jiàn)過(guò)什么汽車(chē)呢？引發(fā)幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn)，消防車(chē)、警車(chē)、公交車(chē)等然后教師在總結(jié)下幼兒的話(huà)語(yǔ)，引出下面的歌曲。教師先清唱一遍，給幼兒初步感知，提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么。幫助幼兒回憶聽(tīng)到的歌詞。第二遍出示圖譜，再次欣賞歌曲，結(jié)合

43、圖式，幼兒通過(guò)直觀(guān)、再結(jié)合聽(tīng)，要求幼兒在說(shuō)，看、聽(tīng)、說(shuō)三次結(jié)合讓幼兒容易、也更愿意感知兒歌。第三次請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)跟唱。動(dòng)靜結(jié)合是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)方式，在學(xué)唱的動(dòng)靜中，在結(jié)合動(dòng)作慢慢舞動(dòng)，幼兒也更愿意在此動(dòng)作中學(xué)唱。游戲分享也是本次活動(dòng)的延生：在欣賞小汽車(chē)歌曲的同時(shí)，幼兒在相互交換、分享，然后在娛樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。（11）小班音樂(lè)游戲教案小兔找洞含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、在游戲中學(xué)唱歌曲，并跟隨歌曲做表演動(dòng)作。2、在歌曲結(jié)束后，當(dāng)聽(tīng)到鋼琴發(fā)出的強(qiáng)音信號(hào)時(shí)找到洞并躲好，避免與同伴發(fā)生碰撞。3、體驗(yàn)與教師同伴共同游戲歌唱的樂(lè)趣。4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。5、隨歌曲旋律唱出。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1

44、、狼飾一個(gè);2、16個(gè)呼啦圈和一個(gè)雪糕筒;3、元素音樂(lè);4、布置場(chǎng)地：半圓形座位擺放?！净顒?dòng)過(guò)程】1、入場(chǎng)：隨樂(lè)拍節(jié)奏，找位置坐好。2、設(shè)計(jì)手指游戲的情景，引導(dǎo)孩子聽(tīng)清歌詞內(nèi)容并跟讀。(1)出示手指小兔。(2)師在音樂(lè)伴奏下一字一句地朗讀前兩旬兒歌。(3)示范和帶動(dòng)幼兒隨樂(lè)略加快速度地朗讀兒歌后兩句。3、手部探索性游戲，鞏固學(xué)習(xí)。(1)音樂(lè)伴奏下，師帶著幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。(2)引導(dǎo)幼兒隨樂(lè)邊做動(dòng)作邊大聲跟唱。(3)原位置坐著，嘗試探索不同躲的位置。4、創(chuàng)設(shè)游戲情境，與孩子游戲中歌唱。5、高潮游戲離場(chǎng)?；顒?dòng)反思：幼兒的興趣非常高，多媒體課件生動(dòng)有趣，把不同動(dòng)物的尾巴特征很形象生動(dòng)的展現(xiàn)了出，大

45、大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，活動(dòng)中孩子們都能專(zhuān)心地跟著情節(jié)的發(fā)展學(xué)唱歌曲并開(kāi)展游戲，可以說(shuō)多媒體課件的運(yùn)用在整個(gè)活動(dòng)中起了關(guān)鍵的作用，使活動(dòng)充滿(mǎn)樂(lè)趣。（12）小班音樂(lè)欣賞教案請(qǐng)看我的新鞋含反思【教學(xué)目標(biāo)】1、在說(shuō)說(shuō)聽(tīng)聽(tīng)看看的過(guò)程中，逐步熟悉歌曲內(nèi)容，嘗試與朋友兩兩結(jié)伴演唱，感受歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。2、在用肢體動(dòng)作展現(xiàn)新鞋的同時(shí)，感受3/4拍歌曲輕松舒緩的特點(diǎn)，體驗(yàn)擁有新鞋時(shí)愉快的心情。3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】(認(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒有結(jié)伴演唱的經(jīng)驗(yàn)、已學(xué)唱過(guò)三拍子的歌曲。(材料準(zhǔn)備)課件請(qǐng)看我的新鞋、新鞋子若干雙。重點(diǎn)：熟悉歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱。難點(diǎn)：感受

46、3/4拍歌曲輕松舒緩的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、小小蒲公英幼兒集體演唱歌曲蒲公英指導(dǎo)及點(diǎn)評(píng)：唱嗡嗡叫時(shí)吐字要清晰，最后啦啦啦的部分要唱得連貫，注意氣息的替換，提醒幼兒不要叫，控制自己的音量。二、說(shuō)說(shuō)我喜歡的鞋過(guò)渡：剛剛我們?nèi)サ搅舜笞匀恢泻推压⒑兔鄯湓谝黄鸶璩谝黄鹜嫠＃銈兛赐趵蠋煹男雍湍銈兊男右呀?jīng)有些臟臟的了，我們一起去換雙新鞋子好不好?1、欣賞圖片課件：播放漂亮的新鞋提問(wèn)：請(qǐng)你們仔細(xì)看看這些新鞋子里面有哪些鞋子?有沒(méi)有你喜歡的鞋子?(幼兒自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)不同種類(lèi)的鞋子、自己喜歡的鞋子等)2、介紹新鞋提問(wèn)：如果你有雙新鞋子，你會(huì)用什么方法介紹介紹你的鞋子呢?(教師提供鞋子)引導(dǎo)幼兒可以從鞋子

47、的外觀(guān)、種類(lèi)、作用、還有誰(shuí)給我買(mǎi)的等方面進(jìn)行介紹。三、請(qǐng)看我的新鞋(重點(diǎn))過(guò)渡：今天有兩個(gè)小朋友給我們中一班帶一首有關(guān)他們新鞋子的歌曲，我們一起聽(tīng)聽(tīng)看他們?cè)诟枨锸窃趺礃咏榻B自己的新鞋的?1、欣賞歌曲(播放歌曲欣賞，初步回憶歌曲內(nèi)容)提問(wèn)：聽(tīng)到了嗎?他們?cè)诟枨锩媸窃趺礃咏榻B自己的新鞋的?小結(jié)：伸出你的腳，伸出你的腳，伸出你的右腳;伸出你的腳，伸出你的腳，伸出你的左腳。請(qǐng)看這雙新鞋，它有多么漂亮，請(qǐng)看這雙新鞋，它有多么漂亮。2、感受節(jié)奏(難點(diǎn))提問(wèn)：這么漂亮的一雙新鞋，我們?cè)趺幢憩F(xiàn)這雙鞋的漂亮的呢?讓我們跟著旋律的節(jié)奏動(dòng)一動(dòng)吧!(播放歌曲欣賞，教師做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲三拍子的特點(diǎn))小結(jié)：發(fā)

48、現(xiàn)了嗎?這是一首三拍子的曲子，它的節(jié)奏特點(diǎn)是強(qiáng)弱弱，整首歌曲非常舒緩，就像要讓所有人看清楚我們的新鞋子有多漂亮，所以我剛剛在每一小節(jié)的第一拍伸出我的腳，強(qiáng)調(diào)這雙新鞋的美麗，之后我們輕輕地拍我們的腿，很輕松，就好像我們有了新鞋，心情非常愉快。提問(wèn)：想不想自己跟著歌曲做做動(dòng)作，展示下你的新鞋呀?(播放歌曲)引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作展現(xiàn)新鞋，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。3、理解歌詞過(guò)渡：你們表演得真不錯(cuò)，那么這兩個(gè)孩子到底會(huì)怎么展示他們的鞋呢?會(huì)不會(huì)和我們孩子們想的一樣呢?讓我們一起看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。播放歌曲MTV，驗(yàn)證歌曲內(nèi)容。四、唱唱我的新鞋(重點(diǎn))1、朗誦歌詞(播放歌曲伴奏)過(guò)渡：我們的孩子們真棒，基本都說(shuō)對(duì)了

49、，那么現(xiàn)在讓我們跟著音樂(lè)的節(jié)奏一起拍拍手，念念歌詞吧!2、跟唱歌曲過(guò)渡：讓我們?cè)俑樽嘁黄鸪@首有趣的歌吧!鋼琴伴奏，引導(dǎo)幼兒跟著旋律節(jié)奏演唱歌曲3、學(xué)唱歌曲播放歌曲伴奏，引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱歌曲(集體)兩兩結(jié)伴合作演唱歌曲現(xiàn)在去找一個(gè)好朋友，兩個(gè)人一起唱唱這首歌曲，互相展示一下你們的新鞋吧!教學(xué)反思我愛(ài)我的小動(dòng)物這是一首問(wèn)答式歌曲，旋律簡(jiǎn)單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。首先，我抓住興趣使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)，感受音樂(lè)的旋律和趣味。本次活動(dòng)中，我以情境貫穿始終，通過(guò)參加動(dòng)物王國(guó)的音樂(lè)會(huì)、與小動(dòng)物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動(dòng)中。其次，我根

50、據(jù)幼兒愛(ài)玩、好動(dòng)的特性，利用生活情趣的游戲引導(dǎo)幼兒的音樂(lè)興趣。在游戲中幼兒充分積極主動(dòng)，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進(jìn)行音樂(lè)訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動(dòng)物的聲音，把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節(jié)奏型，不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還調(diào)動(dòng)了他的主動(dòng)性。在輕松愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長(zhǎng)，讓孩子一直說(shuō)、唱，別說(shuō)孩子，就連老師也會(huì)感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過(guò)一遍后，以欣賞的形式，繼續(xù)加深幼兒對(duì)歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時(shí)，從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo)，鼓勵(lì)在活動(dòng)中也非常重要，要讓幼兒成為學(xué)

51、習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編，促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。如果從新再上一遍，我會(huì)添加聽(tīng)唱的環(huán)節(jié)，緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動(dòng)著幼兒的思想。（13）小班音樂(lè)優(yōu)秀教案反思滴答滴活動(dòng)目標(biāo)：1、樂(lè)于學(xué)習(xí)演唱歌曲，享受歌唱樂(lè)趣。2、樂(lè)于傾聽(tīng)豆子掉落時(shí)發(fā)出的聲音，激發(fā)想象力。3、能用身體動(dòng)作表現(xiàn)雨點(diǎn)，發(fā)展創(chuàng)造力。4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、大小不同的豆子，盤(pán)子。2、歌曲滴答滴。3、不同的樂(lè)器?；顒?dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入：出示一支裝滿(mǎn)豆子的盤(pán)子，桌上放一個(gè)盤(pán)子，讓豆子慢慢的掉落在盤(pán)子上，請(qǐng)幼兒

52、說(shuō)說(shuō)聲音像什么?教師分別在不同的吸管中放入大小不同的豆子，以制造不同的聲音。2、播放歌曲滴答滴，教師朗讀歌詞，然后與幼兒一起唱歌曲。3、請(qǐng)幼兒自由選擇一種樂(lè)器，然后一起唱歌曲，并演奏樂(lè)器代替歌詞滴答滴。4、再次演唱歌曲，每當(dāng)唱至滴答滴時(shí)，請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作表示雨點(diǎn)?；顒?dòng)結(jié)束反思：幼兒在活動(dòng)中能唱歌曲滴答滴，能用樂(lè)器演奏唱歌，能放松地用身體動(dòng)作表現(xiàn)雨點(diǎn)。在示范唱的時(shí)候，教師應(yīng)該把聲音唱的小些，并且聲音應(yīng)該唱的有彈性一些，這樣更加形象的表現(xiàn)出小雨的感覺(jué)，在后面的樂(lè)器演奏時(shí)，演奏的斷奏也可以做下鋪墊。幼兒在動(dòng)作模仿時(shí)，動(dòng)作不太多，但是我們可以鼓勵(lì)幼兒大膽的表演表現(xiàn)。在幼兒表演出不同動(dòng)作時(shí)及時(shí)給予肯定與

53、表?yè)P(yáng)，幼兒會(huì)更加積極的區(qū)表演與創(chuàng)編。（14）小班音樂(lè)活動(dòng)教案打電話(huà)含反思一、教學(xué)目標(biāo)1、初步學(xué)唱歌曲，能用自己的嗓音進(jìn)行簡(jiǎn)單歌唱打電話(huà)，并根據(jù)圖片和教師的指導(dǎo)，替換部分歌詞。2、能夠記憶歌詞，感受歌曲節(jié)奏。3、能夠大膽地歌唱，享受并樂(lè)于參加集體歌唱活動(dòng)。4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、PPT圖片4張，分別為幼兒園圖片、動(dòng)物園圖片、游樂(lè)園圖片、家的圖片各一張2、教師熟練唱好歌曲打電話(huà)配套課件：小班音樂(lè)課件打電話(huà)PPT課件下載地址：/ppt/2331.html三、活動(dòng)過(guò)程小班音樂(lè)課件打電話(huà)含PPT課件(2)驗(yàn)證幼兒的答案，再唱一遍，并

54、出示幼兒園PPT圖片。(3)教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱一遍后，教師帶領(lǐng)幼兒加上動(dòng)作表演，一齊歌唱一遍。(4)把幼兒分成兩個(gè)部分，兩個(gè)小娃娃呀，正在打電話(huà)呀這一部分大家一起合唱，后面一個(gè)部分部分幼兒分別唱喂，喂，喂，你在哪里呀，后一部分唱喂，喂，喂，我在幼兒園，然后交換進(jìn)行。3、改編歌詞(1)出示動(dòng)物園PPT圖片，提問(wèn)幼兒，這是哪里呀?，如果小娃娃在動(dòng)物園，那他們會(huì)怎么打電話(huà)呢?，先聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎么唱的。教師示范后，帶領(lǐng)幼兒歌詞一遍。(2)出示游樂(lè)園和家的PPT圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片自己改編歌詞，并大聲歌唱。四、延伸活動(dòng)提問(wèn)幼兒，小娃娃還有可能在哪里呢?請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象，自由改編歌唱。鼓勵(lì)幼兒回家與家人一起

55、歌唱。教學(xué)反思：本次活動(dòng)主要是老師通過(guò)肢體動(dòng)作表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲，并能在大家面前用輕快的聲音演唱歌曲?；顒?dòng)部分，我就通過(guò)出示玩具電話(huà)激發(fā)孩子的興趣，接下我邊放音樂(lè)，幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作，幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動(dòng)作表演的方式進(jìn)行，加上這首歌曲歌詞簡(jiǎn)單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容，整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢，活動(dòng)氣氛非?；钴S，達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài)，但是在活動(dòng)過(guò)程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足：1、應(yīng)該通過(guò)情景表演的方式利用手偶幫助孩子們理解歌詞，孩子們應(yīng)該會(huì)更加感興趣的。2在請(qǐng)

56、個(gè)別孩子上進(jìn)行演唱的時(shí)候，雖然請(qǐng)上的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò)，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中，因此課后覺(jué)得或許可以讓孩子自由結(jié)伴進(jìn)行邊表演邊演唱，這樣才不會(huì)造成上面的孩子在表演，下面的孩子無(wú)事可做。（15）小班幼兒音樂(lè)教案寶寶不怕冷含反思游戲目標(biāo)：1、感受歌曲活潑、有力的情緒，會(huì)用歡快、跳躍的唱法歌唱。2、愉快地運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。游戲準(zhǔn)備：1、晨間鍛煉時(shí)，豐富與歌詞有關(guān)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。2、音樂(lè)磁帶。游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)歌詞邊演唱邊做鍛煉的動(dòng)作，并不時(shí)加入幼兒想出的新動(dòng)作?；顒?dòng)反思：在這個(gè)活動(dòng)中，教師讓幼兒先看老師做鍛煉

57、身體的動(dòng)作，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)；再讓幼兒模仿老師的動(dòng)作，從中滲透歌詞內(nèi)容；最后學(xué)唱歌曲。但是幼兒興趣點(diǎn)只關(guān)注了，如何去學(xué)動(dòng)作，在學(xué)唱過(guò)程中，有點(diǎn)冷場(chǎng)。在下環(huán)節(jié)教師運(yùn)用聽(tīng)、問(wèn)答、念、唱，改變了學(xué)的方式，更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動(dòng)當(dāng)中，幫助幼兒體驗(yàn)和感受音樂(lè)，并學(xué)唱歌曲。（16）小班優(yōu)秀音樂(lè)教案泡泡不見(jiàn)了含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲輕松愉快的情緒，初步學(xué)習(xí)在間奏處控制不唱。2、通過(guò)吹泡泡的游戲動(dòng)作，記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。3、大膽參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)用吹泡泡動(dòng)作表示間奏音樂(lè)的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教師帶幼兒一起玩過(guò)吹泡泡的游

58、戲2、吹泡泡的工具一份活動(dòng)過(guò)程：1、教師吹出一串串泡泡，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣引出主題2、引導(dǎo)幼兒回憶吹泡泡的情景，學(xué)習(xí)5、6句歌詞教師：泡泡到哪去了？我們喊一喊它：泡泡|泡泡|（泡泡抓泡泡抓）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出泡泡不見(jiàn)了。（邊說(shuō)邊做動(dòng)作）3、幼兒完整學(xué)唱歌曲教師范唱歌曲1-2遍，在間奏處用吹泡泡的動(dòng)作表示教師：泡泡唱了一首好聽(tīng)的歌，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。通過(guò)動(dòng)作幫助幼兒回憶歌詞教師：你聽(tīng)到了什么？（吹呀吹泡泡有大又有小飛呀飛上天飛呀飛上天）教師根據(jù)幼兒的回答有節(jié)奏的念歌詞并做出動(dòng)作。教師帶幼兒聽(tīng)琴按節(jié)奏念歌詞重點(diǎn)練習(xí)在間奏處用吹泡泡的動(dòng)作表示幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲2-3遍幼兒歌唱過(guò)程中，教師用歌聲、動(dòng)作提示幼兒，注

59、意逐步退出，鼓勵(lì)幼兒自己大膽跟琴唱。4、結(jié)束活動(dòng)：教師吹出許多泡泡，幼兒在輕松愉快的氛圍中自由結(jié)伴演唱歌曲?；顒?dòng)反思：這是一首極具童趣的歌曲，歡快的旋律和富有畫(huà)面的歌詞都讓孩子們非常喜歡，由于是出于孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，本次活動(dòng)的開(kāi)展十分順利，孩子們伴隨著歡快的歌曲吹泡泡活動(dòng)中結(jié)束。（17）小班上學(xué)期音樂(lè)教案老鼠畫(huà)貓含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞，學(xué)會(huì)演唱歌曲老鼠畫(huà)貓。2.積極參與歌唱活動(dòng)，嘗試用說(shuō)唱形式演唱歌曲，體驗(yàn)用滑音唱法表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。3.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）畫(huà)有

60、輪廓的紙、粗水彩筆。（2）音樂(lè)老鼠畫(huà)貓?；顒?dòng)過(guò)程：一.師以小老鼠的角色導(dǎo)入，談話(huà)引題。1.師扮演小老鼠，模仿老鼠的形象動(dòng)作，發(fā)出吱吱吱驚慌失措的叫聲。師：吱吱吱，啊，誰(shuí)了？快躲起！小朋友們，你們知道我為什么害怕嗎？2.引導(dǎo)討論，了解特征。提問(wèn)：（1）你們知道我最怕誰(shuí)嗎？（貓）（2）可是你們知道我為什么最怕貓嗎？我最怕貓身上的哪些地方呢？（爪子、牙齒、眼睛等）3.啟發(fā)想象，理解歌詞。（1）鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，并用動(dòng)作把貓的樣子給比畫(huà)出。師：有一天，我夢(mèng)見(jiàn)自己有一只神奇的畫(huà)筆，我要用這只神奇的畫(huà)筆把貓畫(huà)成不會(huì)抓老鼠的貓！小朋友們，快幫我想想，要把貓畫(huà)成什么樣呢？（2）師邊范唱歌曲老鼠畫(huà)貓，