《年月日》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、年月日教學(xué)設(shè)計(jì)年月日教學(xué)設(shè)計(jì)1目的要求：通過(guò)練習(xí)使學(xué)生系統(tǒng)地理解年月日等相關(guān)的知識(shí)，并能利用這些知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力。重點(diǎn)：整理與應(yīng)用教具：幻燈、小黑板教學(xué)過(guò)程：一、基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)1、學(xué)生自由回憶本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容2、根據(jù)學(xué)生的回答教師板書(shū) 時(shí)間單位：年月日時(shí)分秒123124（7、4、1） 3029（30） 計(jì)時(shí)的方法：普通計(jì)時(shí)法 （12小時(shí)計(jì)時(shí)）24小時(shí)計(jì)時(shí)法 主要讓學(xué)生舉例說(shuō)明互相轉(zhuǎn)化的方法 求經(jīng)過(guò)時(shí)間60 60求經(jīng)過(guò)的小時(shí)數(shù)求經(jīng)過(guò)的天數(shù)求經(jīng)過(guò)的年數(shù) 主要讓學(xué)生討論計(jì)算的方法二、基本練習(xí)1、填空1年=（）個(gè)月1小時(shí)=（）分討論1年=（）天2、把下列時(shí)刻用普通計(jì)時(shí)

2、法寫(xiě)出來(lái)。19時(shí)8時(shí)22時(shí)30分時(shí)3、把下列時(shí)刻用24小時(shí)計(jì)時(shí)法寫(xiě)出來(lái)上午10：50早晨3：204、練習(xí)一的第4、5、6、7題采用的主要形式 生報(bào)生寫(xiě)師報(bào)生寫(xiě)三、加深練習(xí)練習(xí)一的第8 題 討論后反饋 方法先加小時(shí)數(shù)1日=（ 1分=（ 5時(shí)13分下午 2：2524晚上9：45）小時(shí)）秒再加分?jǐn)?shù)滿60進(jìn)1小時(shí)實(shí)際應(yīng)用：計(jì)算是否過(guò)保質(zhì)期四、課堂練習(xí)年月日教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位：年、月、日，掌握年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月、平年、閏年的知識(shí)，并記住各月及平年、閏年的天數(shù)，能判斷某一年是平年還是閏年。2、培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題，自主閱讀解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生

3、合作、創(chuàng)新意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，從中體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。教學(xué)過(guò)程：（一） 天文知識(shí)引入、揭示課題師：太陽(yáng)、地球、月亮每天都在運(yùn)動(dòng)著，現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)看看它們究竟是怎么轉(zhuǎn)的。（課件演示三球轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程）師：看了短片，你知道了什么？學(xué)生交流：地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)一周的時(shí)間是一年。地球自己轉(zhuǎn)動(dòng)一周的時(shí)間是一日。月球繞著地球轉(zhuǎn)動(dòng)一周的時(shí)間是一月。師板書(shū)：年、月、日引入：年、月、日和我們以前學(xué)習(xí)的時(shí)分秒一樣，都是表示時(shí)間的單位。這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)年月日。板書(shū)課題：年月日2、認(rèn)識(shí)月（1）觀察年歷，回答問(wèn)題師：請(qǐng)同學(xué)們拿出你的年歷

4、卡認(rèn)真觀察，看我們從年歷卡中能了解到年月日的哪些知識(shí)？學(xué)生匯報(bào)教師板書(shū)：一年有12個(gè)月一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天）四、六、九、十一月（每月30天）二月 28天或29天2、認(rèn)識(shí)大月、小月。師：在數(shù)學(xué)中，我們把有31天的月份叫做大月（板書(shū)：大月）。師：同學(xué)們數(shù)一數(shù)，一年中有幾個(gè)大月？幾個(gè)小月？師：怎樣才能很快地記住哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月呢？你們能自己想想辦法嗎？生：（自由發(fā)言）教師用課件出示左拳圖，介紹用左拳記憶的方法。師：為了更容易記住哪幾個(gè)月是大月，你們還可以記住下面的歌訣。一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。四、六、九、冬三十整，教師說(shuō)明：這里的“臘”是指十二

5、月。冬指11月讓學(xué)生選擇一個(gè)自己認(rèn)為好的辦法記一記。3、認(rèn)識(shí)平年、閏年教師指出：二月是一個(gè)特殊的月份，根據(jù)這個(gè)特殊的月份，我們把二月有28天的那一年叫平年（板書(shū)：平年），把二月有29天的那一年叫閏年（板書(shū)：閏年）。師：這就是說(shuō)，要確定某一年是平年還是閏年，要看哪個(gè)月的天數(shù)？師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)大屏幕上的萬(wàn)年歷，把199920 xx年中2月份的天數(shù)記錄在下面的表格里。師：根據(jù)2月份的天數(shù)查一查199920 xx年這些年中，哪幾年是閏年？引導(dǎo)學(xué)生得出：每4年里有3個(gè)平年，1個(gè)閏年。師：每4年里有3個(gè)平年，1個(gè)閏年，這些閏年的年份與4到底有什么關(guān)系呢？我們把這些年份都除以4，看一看能夠發(fā)現(xiàn)什么？教師出示

6、計(jì)算結(jié)果：通過(guò)計(jì)算引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年?！睅煟哼@就是說(shuō)，要判斷某一年是不是閏年，就可以用這一年的年份除以4，看是不是4的倍數(shù)。出示：1991年、20 xx年、1900年學(xué)生計(jì)算判斷是平年還是閏年。學(xué)生發(fā)現(xiàn)1900年能被4整除是閏年時(shí)，老師出示1900年2月的天數(shù)，由此發(fā)現(xiàn)1900年是平年。師：為什么1900年是4的倍數(shù)卻不是閏年呢？這跟太陽(yáng)的公轉(zhuǎn)周期有關(guān)系。出示小知識(shí)讓學(xué)生了解：公歷年份是整百數(shù)的必須是400的倍數(shù)才是閏年。所以我們有這樣一種說(shuō)法：四年一閏，百年不全閏，四百年又閏。出示：下面判斷平閏年的方法對(duì)嗎？1840400 21004 12004三、鞏固練習(xí)第一關(guān)：

7、小法官（1）每年都是365天。（ ）（2）24個(gè)月就是兩年。（ ）（3）小明的書(shū)包是20 xx年2月29 買(mǎi)的。（ ）（4）有些人4年才過(guò)一次生日。（第二關(guān)：動(dòng)腦筋：1992年2月23日是小紅的第十五個(gè)生日，而爺爺再過(guò)幾天才過(guò)第十五個(gè)生日。（1）爺爺?shù)纳帐牵?）月（ ）日（2）爺爺這一年是（ ）歲（五）總結(jié)評(píng)價(jià)，升華認(rèn)識(shí)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？年月日教學(xué)設(shè)計(jì)3【教學(xué)內(nèi)容】青島版義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第六單元年、月、日這單元是在前面已經(jīng)掌握了時(shí)、分、秒、時(shí)間單位，以及學(xué)生在生活中有了形成較長(zhǎng)時(shí)間觀念，積累了對(duì)年、月、日方面的感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹有關(guān)“年、月、日”等時(shí)間單位方面

8、知識(shí)。而本課是讓學(xué)生借助觀察年歷來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年月日以及它們之間的關(guān)系，知道大、小月及各月天數(shù)，介紹平年、閏年的判斷?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：通過(guò)生活經(jīng)歷和年歷卡使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、2月，平年、閏年各有多少天。了解有關(guān)閏年的有關(guān)知識(shí)，掌握判斷閏年的方法。過(guò)程與方法：讓學(xué)生在觀察、發(fā)現(xiàn)、比較、猜想、討論等一系列活動(dòng)中培養(yǎng)收集處理信息能力和合作交流的能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，自覺(jué)養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“年、月、日”。并掌握它們之間的關(guān)系。【教學(xué)難點(diǎn)】發(fā)現(xiàn)并掌握判斷平年、閏年的方法?！窘叹?/p>

9、準(zhǔn)備】多媒體課件【學(xué)具準(zhǔn)備】多個(gè)年份年歷卡【教學(xué)過(guò)程】一、課前談話，導(dǎo)入新課師：課件出示大屏幕。師：這是誰(shuí)呀？生：豬爺爺。師：對(duì)，這是我們的老朋友豬爺爺，豬爺爺為了保持強(qiáng)健的身體每天堅(jiān)持服用鈣片，一瓶鈣片有三十粒，每天服用一粒，一個(gè)月夠嗎？生1；夠，因?yàn)橐粋€(gè)月有三十天。（師板書(shū)）生2：有時(shí)不夠，因?yàn)橛械脑路萑惶?。（師板?shū)）師：這兩位同學(xué)真是生活中的有心人。那每月情況是怎樣的呢、每年的情況又是怎樣的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)年、月、日的知識(shí)。（板書(shū)課題）二、探究新知同桌合作，探究年歷卡活動(dòng)要求：1、以同桌為單位，一張年歷卡，一張匯報(bào)單。2、兩人先共同觀察年歷卡，然后一人讀，一人填寫(xiě)匯報(bào)單，看哪對(duì)同

10、桌合作的最快、最默契。學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)適時(shí)板書(shū)：生：一年有12個(gè)月（板書(shū)）大月（31天）：1、3、5、7、8、10、12共7個(gè)小月（30天）：4、6、9、11共4個(gè)二月（29天）（28天）生匯報(bào)完后師介紹大小月、特殊月幾個(gè)數(shù)并板書(shū)。師：那現(xiàn)在我們知道怎樣告訴豬爺爺了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？生：小月和二月時(shí)夠吃，大月時(shí)不夠吃。師：我已經(jīng)隔空告訴豬爺爺了，豬爺爺又回話了，一起看看是什么？豬爺爺：原來(lái)這么麻煩，那我干脆一年買(mǎi)一箱，一箱12瓶，每瓶30粒，這樣總夠吃一年的了吧?師：小組先討論一下，然后算一算。生匯報(bào)。師板書(shū)：317+304+29=366（天）317+304+28=365（天）師：咱們

11、同學(xué)真是太棒了，豬爺爺都不由得稱(chēng)贊咱們同學(xué)棒棒噠，大頭兒子知道咱們同學(xué)很優(yōu)秀，也想讓咱們同學(xué)幫助他，一起來(lái)看看什么問(wèn)題。大頭兒子：我爸爸今年要連續(xù)兩個(gè)月出差在外，共計(jì)62天，爸爸是哪兩個(gè)月去出差呢？生1：1、3月；生2：7、8月師：同學(xué)們同意哪個(gè)答案，為什么？看來(lái)有的同學(xué)對(duì)大小月已經(jīng)熟記，有的不能熟記于心，那有沒(méi)有好的方法幫助我們記憶呢？（三）教授左拳記憶法，歌訣記憶法記憶大小月1、左拳記憶法教師教授一遍，學(xué)生自己做一遍。2、歌訣記憶法：一三五七八十臘，三十一天永不差。四六九冬三十天，平年二月二十八，閏年二月把一加。師：誰(shuí)能告訴許老師，臘、冬分別指的是哪一個(gè)月？生：12月，11月3、現(xiàn)在你能根

12、據(jù)這個(gè)歌訣判斷你同桌的生日的月份是大月還是小月。（四）平年、閏年的判斷方法師：你對(duì)這個(gè)歌訣還有其它疑問(wèn)嗎？生：平年，閏年是什么意思。師：你提問(wèn)的這個(gè)問(wèn)題非常有研究?jī)r(jià)值！有同學(xué)知道嗎？師：你知道的可真多，老師給你點(diǎn)贊！數(shù)學(xué)上我們把“一年有365天的年份叫作平年，一年有366天的年份叫做閏年”。（生齊讀）師：為什么平年和閏年相差一天，相差在哪一個(gè)月份上了？對(duì)，就是2月，平年（板書(shū)）的2月有28天，閏年（板書(shū)）的2月有29天。所以咱們可以根據(jù)年歷卡上2月份的天數(shù)來(lái)快速判斷這一年是平年還是閏年。誰(shuí)能告訴老師怎么判斷？（生答）師：（課件出示表格）判斷年歷卡中的年份是平年還是閏年。（生答）師：如果沒(méi)有年歷

13、卡，咱們又該怎么判斷下面這四個(gè)年份是平年還是閏年呢？有知道的同學(xué)嗎？你是怎么知道的，對(duì)，可以依據(jù)上面的進(jìn)行推斷！你是個(gè)推理能力很強(qiáng)的孩子，能具體的說(shuō)說(shuō)你是根據(jù)什么規(guī)律來(lái)推斷的嗎？你已經(jīng)做的非常好了，請(qǐng)坐?？磥?lái)這個(gè)問(wèn)題比較難，咱們就一塊來(lái)探究！在這一列表格中能找到規(guī)律嗎？生：每隔3年有一個(gè)閏年；3平1閏；每4年有一個(gè)閏年等師：也就是說(shuō)這些年份數(shù)和4有關(guān)系，真是一個(gè)偉大的發(fā)現(xiàn)?。ò颜坡曀徒o他）師：那閏年的年份數(shù)和4有什么關(guān)系？誰(shuí)知道？咱們就用年份數(shù)4看看有什么發(fā)現(xiàn)，結(jié)果有沒(méi)有余數(shù)？（沒(méi)有）也就是說(shuō)閏年的年份是4的倍數(shù)，倍數(shù)是咱們以后要學(xué)到的知識(shí)；平年4有余數(shù)嗎？（有）那平年的年份不是4的倍數(shù)。課件

14、中展示的是咱們剛才在表格中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律：公歷年份是4的倍數(shù)的是閏年；公歷年份不是4的倍數(shù)的是平年。光說(shuō)不練假把式，咱們現(xiàn)在就來(lái)小試牛刀。小練習(xí)：判斷下面哪些年是平年？哪些年是閏年？師：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三位數(shù)除以一位數(shù)，但還沒(méi)有學(xué)習(xí)四位數(shù)除以一位數(shù)，其實(shí)四位數(shù)除以一位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)是一樣的？想不想挑戰(zhàn)下自己？讓學(xué)生計(jì)算19844=475，生判斷是閏年。師：出示答案平年，咦，哪里出錯(cuò)了，咱們先看下1900年的年歷表，真的是平年，其實(shí)，古人也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，看看他們是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的？公歷年份是4的倍數(shù)的，一般是閏年；但公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。哦，咱們可以用190040

15、0來(lái)計(jì)算，結(jié)果有余數(shù)，它就是平年。20 xx年應(yīng)該除以多少？（400）三、鞏固練習(xí)師：感覺(jué)自己學(xué)的怎么樣，真是一群自信的孩子（謙虛的孩子），一起來(lái)看幾個(gè)簡(jiǎn)單的小題。1、一年有（）個(gè)月31天的月份有（）30天的月份有（）平年二月有（）天；閏年二月有（）天2、小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候，只過(guò)了個(gè)生日。猜一猜他是哪一天生的。四、課堂小結(jié)短短的一節(jié)課就要結(jié)束了，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲，與大家分享一下。年月日教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)內(nèi)容分析：年月日是小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)第二學(xué)期第九單元中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。主要介紹了時(shí)間單位“年、月、日”之間的基本含義以及內(nèi)在聯(lián)系；大月、小月、平年、閏年的知識(shí)；判別平年、閏年的方法；每季度

16、所包含的月份等知識(shí)。本節(jié)課融知識(shí)性、趣味性、探究性為一體，圍繞教學(xué)重點(diǎn)“講清時(shí)間單位年、月、日等知識(shí)”，讓學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息資源，自己觀察質(zhì)疑再觀察再質(zhì)疑結(jié)論驗(yàn)證，記住各月，平年、閏年及各季度天數(shù)的作用，掌握判斷平年、閏年的方法，幫助學(xué)生建立一個(gè)完整的知識(shí)體系。學(xué)生情況分析：由于年月日是學(xué)生在日常生活中的問(wèn)題，所以三年級(jí)學(xué)生對(duì)其有了初步的了解，知道了一年有12個(gè)月，對(duì)一年、一月的天數(shù)也有初步了解。但是學(xué)生對(duì)大月、小月、平年、閏年的由來(lái)，判斷、記憶的方法的了解等幾乎沒(méi)有，在教學(xué)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，通過(guò)自己網(wǎng)絡(luò)搜索獲得這方面的信息。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)和技能：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位：年、月、日；知

17、道大月、小月、平年、閏年的知識(shí)及由來(lái)；知道各月的天數(shù)和閏年的判斷方法。2、過(guò)程能力與方法：在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下通過(guò)觀察、搜集、整理信息和合作探究，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)知識(shí)；能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)靈活解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。3、態(tài)度情感和價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)年、月、日的探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的精神。4、信息技術(shù)能力目標(biāo)：能以獨(dú)立或協(xié)作方式正確、熟練地操作信息工具，在網(wǎng)上瀏覽、檢索、有關(guān)信息，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下通過(guò)觀察、搜集、整理信息和合作探究，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)知識(shí)；能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)靈活解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)設(shè)計(jì)思路：本節(jié)課是新授課，學(xué)生對(duì)年月日的了解只是

18、停留在初步階段，因此要讓學(xué)生通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，自己探究出年月日之間的奧秘。針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課我共分了四個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)：一、聯(lián)系生活、引入新課。學(xué)生回憶生活中一些有意義的日子，自然而然地了解到“年、月、日”在我們生活當(dāng)中起著很重要的作用。二、運(yùn)用資源、探究規(guī)律。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生欣賞“萬(wàn)年歷”，自主尋找有意義的日子，探究年、月、日的基本規(guī)律。讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。整個(gè)過(guò)程是觀察質(zhì)疑再觀察再質(zhì)疑結(jié)論驗(yàn)證等六個(gè)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)運(yùn)用信息資源，自主探究的實(shí)踐過(guò)程。三、搜集信息、鞏固新知。豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，而且這個(gè)機(jī)會(huì)是均等的，既能為學(xué)生提供自學(xué)的舞臺(tái)，又能拓寬學(xué)生的知

19、識(shí)面，了解許多課外知識(shí)。四、操作實(shí)踐、延伸拓展。本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了一組聯(lián)系生活、拓展應(yīng)用的實(shí)踐操作拓展題，不僅鞏固了學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)力，還可以訓(xùn)練學(xué)生的拓展性學(xué)力。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)思考的條理性，數(shù)學(xué)結(jié)論的明確性。在本節(jié)課中我落實(shí)了：“逐步體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步了解數(shù)學(xué)的價(jià)值。感受數(shù)學(xué)思考的條理性，數(shù)學(xué)結(jié)論的明確性，以及數(shù)學(xué)的美。在有關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，體會(huì)實(shí)事求是的精神，受到辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育?！弊钚吕砟?。年月日教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生親身經(jīng)歷探索年、月、日知識(shí)的過(guò)程。2、聯(lián)系生活實(shí)際體驗(yàn)?zāi)辍⒃?、日的長(zhǎng)短不同。3、會(huì)用各種方法記大月、小月；并能應(yīng)用解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：體

20、會(huì)年月日的長(zhǎng)短教學(xué)過(guò)程：一、單元主題圖引入師：那年的奧運(yùn)會(huì)將在我國(guó)舉行？國(guó)際兒童節(jié)是什么時(shí)候？什么時(shí)候過(guò)年？這些都要用道年月日的知識(shí)，今天老師就合小朋友一起來(lái)研究關(guān)于年月日的相關(guān)知識(shí)。二、教學(xué)年月日1、出示XX年的年歷表觀察年歷表，討論、交流知道了什么？一年有（）個(gè)月。完成各月的天數(shù)表觀察統(tǒng)計(jì)：31天的有（），30天的有（），2月有（）天。2、介紹大月與小月31天的月份叫大月，30天的月份叫小月，二月份是一個(gè)特殊的月份。3、記大約與小月的方法拳頭記憶法口訣法三、小結(jié)一年共有（）個(gè)月，（）個(gè)大月（）個(gè)小月四、課堂練習(xí)由學(xué)生獨(dú)立完成，在交流。課后記：第二課時(shí)平年與閏年教學(xué)內(nèi)容：書(shū)82頁(yè)例284頁(yè)課

21、堂活動(dòng)、練習(xí)十五2-6題教學(xué)目的：1、鞏固前一節(jié)課學(xué)習(xí)的年月日的基本知識(shí)。2、知道平年、閏年各有多少秒天，以及產(chǎn)生這種差異的原因。3、能解決與2月有關(guān)的時(shí)間問(wèn)題，會(huì)判斷閏年與平年。教學(xué)重點(diǎn)：理解平年、閏年的含義教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知一年有幾個(gè)月？哪幾個(gè)月有31天？哪幾個(gè)月有30天？二、學(xué)習(xí)新課分發(fā)年歷表，分小組觀察、記錄歷年來(lái)2月的天數(shù)。完成表格觀察表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？給出含義：2月有28天的年叫平年，2月有29天的年叫閏年。觀察閏年與平年間的間隔？了解閏年與平年的來(lái)歷？由學(xué)生自學(xué)。理解“四年一閏”的含義，并能用他判斷一年是否閏年？三、課堂活動(dòng)1、算一算，一年共有多少天？分小組，自己想辦法計(jì)算

22、，提倡不同的方法。2、交流與年月日相關(guān)的知識(shí)。四、課堂練習(xí)1、練習(xí)十五2題猜生日2、練習(xí)十五3題說(shuō)出重大的節(jié)日3、練習(xí)十五4題難忘的日子4、練習(xí)十五5題自制年歷年月日教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)P76P78頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月的知識(shí)，記住各月的天數(shù)。2、會(huì)判斷大、小月。3、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：探究年、月、日的關(guān)系，以及對(duì)每個(gè)月的天數(shù)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握判斷大月、小月的方法。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、猜謎語(yǔ)有個(gè)寶寶真奇妙，身穿三百多件衣。每天都要脫一件，等到年底剩張皮。（日歷）2、你知道昨天

23、是幾月幾日嗎？今天呢？你是在幾月幾日出生的？再過(guò)幾天就是你們的節(jié)日了？你們的節(jié)日是幾月幾日？這些都是用年、月、日表示的時(shí)間單位。常用的時(shí)間單位除了我們知道的（時(shí)、分、秒）以外，還有我們今天要學(xué)習(xí)的年、月、日。（板出課題）3、生活中每天都有很多事情發(fā)生，也有很多值得紀(jì)念的重大日子，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察屏幕上的圖片，你知道這些圖上所畫(huà)的是哪些有意義的日子嗎？（出示主題圖）二、探究新知1、自主探索，發(fā)現(xiàn)年歷的知識(shí)。年歷上有這么多有意義的日子呀，其實(shí)年歷上還可以找到很多信息和知識(shí)！請(qǐng)四人為一個(gè)小組討論下，看看哪組獲得的信息多。2、學(xué)生匯報(bào)探索到的有關(guān)年歷的知識(shí)。一年有12個(gè)月。每月有31天的是：一、三、五

24、、七、八、十、十二月。（大月）每月有30天的是：四、六、九、十一月。（小月）二月份有的是28天，有的是29天。一年有365天，366天。（請(qǐng)同學(xué)們?cè)诒咀由纤阋凰悖檬裁捶椒ㄋ愫媚?？?1730428365天31730429366天3、學(xué)習(xí)大月小月的記憶法。能記住哪些是大月，哪些是小月么？用什么方法記憶的？（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，學(xué)生知道讓學(xué)生來(lái)介紹。）拳頭記憶法。凸起的地方每月是31天，凹下去的地方每月是30天（二月除外）一邊指一邊讀：一月大，二月少，三月大，四月?。ǘ虏皇切≡?，我們?yōu)榱朔奖阌涀∷葎e的月份都少幾天，我們讀二月少），七月大，八月大（七月完是八月，這2個(gè)連著的月份都是大月）用歌訣記憶法。

25、一三五七八十臘，三十一日永不差。（臘是十二月，這是幫助記憶大月的歌訣。）這么多記憶的方法，現(xiàn)在考考大家，老師說(shuō)一個(gè)月，看看你們能不能很快說(shuō)出這個(gè)月的天數(shù)？（最后問(wèn)到二月，有人說(shuō)28有人說(shuō)29）4、學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)解決。現(xiàn)在同學(xué)們對(duì)什么問(wèn)題還有疑問(wèn)？引導(dǎo)學(xué)生提出（1、到底什么時(shí)候是28天，什么時(shí)候是29天呢？2、為什么要有時(shí)28天有時(shí)29天呢？）如果同學(xué)們想知道，我們把他留到下節(jié)課？三、鞏固練習(xí)1、24個(gè)月=()年5年=()個(gè)月1個(gè)大月=()天2、搶答（1）一年里有（ ）月，其中大月有（ ）個(gè)，小月有（ ）個(gè)。（2）大月每月（ ）天，小月每月（ ）天。（3）5月份最后一天是在（ ）日。（4）7月和

26、8月這兩個(gè)月共有（ ）天。（5）11月份過(guò)了10天后還剩（ ）天。3、聰明小判官1、每年有365天。（）2、一年中有4個(gè)小月（）3、二月28天。（）4、小華說(shuō)，我爸爸要4月31日才從上?；貋?lái)。（）4、小明在奶奶家連續(xù)住了兩個(gè)月，小明在奶奶家可能住了多少天？四、課堂總結(jié)1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？2、馬上就要下課了啊，時(shí)間過(guò)得真快。那我們這節(jié)課不僅學(xué)到了那么多知識(shí)還學(xué)到了要珍惜時(shí)間！板書(shū)設(shè)計(jì)：年月日一年有12個(gè)月一年有365天31730428365天366天31730429366天每月有31天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。（大月）每月有30天的是：四、六、九、十一月。（小

27、月）二月份：28天29天年月日教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)人教實(shí)驗(yàn)版三年級(jí)下冊(cè)P46-49。知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)自主探索，使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、平年和閏年的知識(shí)，記住各月及平、閏年的天數(shù)。能力目標(biāo)：在探索過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、對(duì)比、概括能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。情感目標(biāo)：結(jié)合教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣，并滲透愛(ài)國(guó)主義教育。讓學(xué)生通過(guò)親身參與探索實(shí)踐活動(dòng)，獲得情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)年、月、日知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握年、月、日之間的關(guān)系，理解四年一閏的道理。教具：多媒體課件學(xué)具：年歷卡、統(tǒng)計(jì)表、練習(xí)紙教學(xué)過(guò)程一、巧設(shè)情境，初步探索年、月、日的關(guān)系。師：同學(xué)們看喜羊羊他

28、們?cè)谧鍪裁?？（慶祝生日）對(duì)他們正在給喜羊羊慶祝生日，可是喜羊羊并不是很高興。因?yàn)樗呀?jīng)12歲了，但只過(guò)了3次生日。這是為什么呢？喜羊羊到底是哪年那月哪日生日的？（板書(shū)課題）老師相信只要大家在后面的學(xué)習(xí)中認(rèn)真學(xué)習(xí)定能把它破解的！二、自主學(xué)習(xí)，初步探索年、月、日的關(guān)系。1、教學(xué)大、小月。師：年、月、日和我們學(xué)過(guò)的時(shí)、分、秒一樣都是時(shí)間單位，與我們的生活是息息相關(guān)，今天就讓讓我們一起來(lái)探究有關(guān)年、月、日的奧秘！（1）檢查預(yù)習(xí)。師：昨天老師布置大家回去收集20 xx年和20 xx年的信息，請(qǐng)把填好的表格拿去來(lái)。你能夠根據(jù)你收集的信息去完成練習(xí)紙上的表格一嗎？好，下面我們將以2人為1小組去完成表格，聽(tīng)清

29、楚了，老師叫開(kāi)始了才能去填寫(xiě)。準(zhǔn)備！開(kāi)始?。?)回報(bào)交流。（出示一組的）師：這是同學(xué)完成的，下面讓我們一起來(lái)跟他的對(duì)比一下。師：如果全對(duì)的，請(qǐng)也給自己掌聲鼓勵(lì)。（3）整理板書(shū)。師：從上面的信息，我們可以知道（板書(shū)）大月： 1、3、5、7、8、10、12 每個(gè)月有31天2月：28天29天小月： 4、6、9、11 每個(gè)月有30天一年有12個(gè)月（4）區(qū)分大、小月。結(jié)合板書(shū)認(rèn)識(shí)大月、小月。師：從上面我們知道有些月份有31天，有些有30天。習(xí)慣上我們把31天的月份叫做大月，30天的月份叫做小月。（板書(shū)）師：二月既不是大月也不是小月，所以它是一個(gè)特殊的月份。在20 xx年年歷上用紅筆圈出：植樹(shù)節(jié)、兒童節(jié)、

30、國(guó)慶節(jié)、自己的生日。師：下面請(qǐng)大家在20 xx年年歷上用紅筆圈出：植樹(shù)節(jié)、兒童節(jié)、國(guó)慶節(jié)。你能說(shuō)說(shuō)它所在的月份是大月還是小月嗎？（課件）識(shí)記大月、小月的方法。師：這么多大小月，有什么辦法能很快記住哪幾月是大月，哪幾個(gè)月是小月？你有什么好方法嗎？（指名說(shuō)說(shuō)）師：對(duì)，同學(xué)們的方法都不錯(cuò)，老師這些好記又有趣的方法整理出來(lái)。讓其他同學(xué)也來(lái)認(rèn)識(shí)它。師：對(duì)，同學(xué)們的方法都不錯(cuò)，老師這里也有一些好記又有趣的方法，大家想知道嗎？（課件出示）方法一：用左拳記憶法方法二：歌訣法一、三、五、七、八、十、臘（指十二月），三十一天永不差，四、六、九、冬三十整。師：老師這里還有一個(gè)有趣的方法來(lái)記住大月的，想知道嗎？方法三

31、：七個(gè)大月心中裝，7月前單8月后雙。師：同學(xué)們這些好記又有趣的方法記住了嗎？好下面我們就來(lái)玩一個(gè)游戲游戲記憶：老師隨便報(bào)一個(gè)月份，要是大月男同學(xué)起立，要是小月女生起立。3、教學(xué)平年、閏年（1）了解平、閏年師：從前面我們已經(jīng)知道二月是一個(gè)特殊的月份，因?yàn)樗袝r(shí)有28天，有時(shí)有29天。我們把二月有28天的那一年叫平年，把二月有29天的那一年叫閏年。（板書(shū)：平年、閏年）師：下面我們又來(lái)玩一個(gè)游戲。請(qǐng)拿出上課前老師發(fā)給你的年歷卡。學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)拿到閏年年歷的同學(xué)起立，你怎樣知道自己拿的是閏年年歷卡？師：要確定某一年是平年還是閏年，主要看哪個(gè)月的天數(shù)？（二月）（2）探究平、閏年的規(guī)律出示：1993-20

32、xx年各年2月份月歷，觀察并判斷平閏年，填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表，（課件出示）仔細(xì)觀察：閏年的排列有什么特點(diǎn)？（同桌可以交流）師：同學(xué)們，你們知道嗎？其實(shí)閏年的出現(xiàn)是有規(guī)律的。請(qǐng)大家打開(kāi)課本第49頁(yè)，認(rèn)真觀察1993-20 xx年各年2月份月歷，判斷平閏年，并與同桌填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表。引導(dǎo)得出：每4年有1個(gè)閏年，閏年有1996、20 xx、20 xx、20 xx。 板書(shū)：一般四年一閏師：“既然4年一閏，那同學(xué)們猜想一下，年份數(shù)和4有什么關(guān)系呢？”（課件出示除法演示19964=499 19974=4991 19984=4992 19994=4993 20 xx4=50020 xx4=5001 20 xx4=5002

33、20 xx4=5003 20 xx4=501 20 xx4=5011 ）學(xué)生觀察除法算式，得出結(jié)論：一般四年一閏 ，可以“用年份數(shù)除以4，如果結(jié)果沒(méi)有余數(shù)，說(shuō)明這一年是閏年，如果結(jié)果有余數(shù)，說(shuō)明這一年是平年?！保ㄆ鋵?shí)我們還可以用年份的最后兩位數(shù)除以4，如果結(jié)果沒(méi)有余數(shù)，說(shuō)明這一年是閏年，如果結(jié)果有余數(shù)，說(shuō)明這一年是平年。）師：說(shuō)的真好。介紹閏年的由來(lái)：一邊放地球饒?zhí)?yáng)轉(zhuǎn)的投影一邊說(shuō)，我們居住的地求總是繞著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的，地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是365天5小時(shí)48分46秒，大約是365天多6小時(shí)，我們把一年定位365天，叫做平年，這樣過(guò)了4年就少算了約1天（24小時(shí)），把這一天加在二月份，這一年就有

34、366天。（課件）（板書(shū)：平年、閏年）師:“老師這里有幾個(gè)又香又甜的水果想要嗎？只要你能回答出水果后面的問(wèn)題，你就能把水果拿走。”多媒體出示：1949 20 xx 2000有關(guān)于中國(guó)的大事、歷史事件的年份，作愛(ài)國(guó)主義教育（5）出示1900年是否閏年，學(xué)生判斷后出示1900年2月的月歷，進(jìn)行驗(yàn)證。師：為什么會(huì)這樣呢？難道是1900年的月歷印錯(cuò)了嗎？想知道嗎？學(xué)生理解：年份數(shù)是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年， 1900400=4300 20 xx4=500 因此1900年是平年而不是閏年，而20 xx年是閏年。師：現(xiàn)在哪位聰明的同學(xué)能夠猜出喜羊羊是什么時(shí)候生日的？（學(xué)生利用新知猜出喜羊羊師2

35、月29日生日的，每四年才可以過(guò)一個(gè)生日，所以到了12歲時(shí)只過(guò)了3個(gè)生日?。┤?、實(shí)踐運(yùn)用、促進(jìn)發(fā)展1、基本練習(xí)用手勢(shì)判斷，對(duì)的用“”這個(gè)手勢(shì)，錯(cuò)的用“”這個(gè)手勢(shì)，并說(shuō)說(shuō)理由。（1）、每年都有365天。 （ ）（2）、一年有7個(gè)大月，4個(gè)小月。 （ ）（3）、小華說(shuō)：“我爸爸4月31日從北京開(kāi)會(huì)回來(lái)?！?（ ）（4）、1900年和20 xx年都是閏年。 （ ）師：這一節(jié)課的知識(shí)真多呀，要想很好的學(xué)習(xí)這節(jié)課，老師為同學(xué)們總結(jié)了六種方法算、猜、記、想、悟、用（出示課件），每一種方法后都隱藏著一道有趣的習(xí)題，你想運(yùn)用這些方法來(lái)進(jìn)行才華展示嗎？算：計(jì)算六、七、八月一共有（ ）天。談話：同學(xué)們，你們能計(jì)算出

36、20 xx年全年的天數(shù)嗎？方法提示：一年有（ ）個(gè)月，把12個(gè)月的天數(shù)加起來(lái)，就是全年的天數(shù)。你想到哪些方法，請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)。（先獨(dú)立計(jì)算，并選擇不同的算法與小組的同學(xué)進(jìn)行反饋。）計(jì)算全年的天數(shù)。平年： 312831=365天 31730428=365天 311243=365天 301272=365天師：你是怎樣想的？平年的天數(shù)計(jì)算出來(lái)了，你能不計(jì)算馬上說(shuō)出閏年全年的天數(shù)呢？想：4四月份有（ ）天，有（ ）個(gè)星期，零（ ）天。.猜：我是一年中最后一個(gè)小月的第一天出生的。明明的生日是（ ）月我是連續(xù)兩個(gè)大月后一個(gè)月的最后一天出生。紅紅的生日是（ ）月記：平年的二月有（ ）天？閏年的二月有（ ）天。悟

37、：猜一猜，小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候，只過(guò)了3個(gè)生日。他是（ ）月（ ）日出生的。用：小紅在外婆家連續(xù)住了62天，正好是兩個(gè)月，你知道小紅是哪兩個(gè)月去外婆家？四、總結(jié)梳理：今天這節(jié)課，我們一起探究了年、月、日的有關(guān)問(wèn)題，你有什么收獲？在今后的學(xué)習(xí)中，老師希望你們能運(yùn)用今天學(xué)到的知識(shí)去解決日常生活中碰到的有關(guān)年、月、日的問(wèn)題。年月日教學(xué)設(shè)計(jì)8年月日這樣的教學(xué)內(nèi)容比較抽象，但比較生活化。不管是什么樣的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主人，教師應(yīng)是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。那么如何“把課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命的活力”是我們教師孜孜以求的問(wèn)題。下面我結(jié)合上年月日一課，談?wù)勎业囊恍┧伎己妥龇ǎ罕菊n我分四層組織學(xué)生學(xué)習(xí)

38、的：一，讓學(xué)生聯(lián)系生活說(shuō)一說(shuō)值得自己記住的日子，引出課題。二，觀察年歷卡，主動(dòng)探索年，月，日的知識(shí)。三，鞏固拓展，推向生活。四，作業(yè)練習(xí)，整節(jié)課以探索為基礎(chǔ)，學(xué)生在輕松愉快民主氛圍中體驗(yàn)探索學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。一，激發(fā)學(xué)生的求知欲，留給學(xué)生探索空間。讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)年歷卡，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)，想探索，把他們拉進(jìn)探索知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，在這個(gè)過(guò)程中充滿著觀察，實(shí)驗(yàn)，模擬，推斷等探索的活動(dòng)。教師轉(zhuǎn)換了角色，只為孩子投身自主探索營(yíng)照寬松和諧的場(chǎng)地和服務(wù)。二，合理的運(yùn)用信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)。利用多媒體教學(xué)，把學(xué)生帶入一個(gè)奇妙的空間，感知年，月，日的來(lái)歷和四年一閏年的規(guī)律，通過(guò)這一新奇的演示，激發(fā)學(xué)生探索

39、新知識(shí)的欲望，提高了學(xué)生認(rèn)識(shí)程度，學(xué)生可以觸類(lèi)旁通地知道更多知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，因此，我提供了電子年歷卡，宇宙運(yùn)行的光碟等把抽象的變直觀。學(xué)生通過(guò)觀察，實(shí)踐，探索學(xué)到了有關(guān)年，月，日等方面的知識(shí)。三，重視拓寬，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的在于運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問(wèn)題，要實(shí)現(xiàn)這一目的，我們?cè)诮虒W(xué)中就必須有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生把“數(shù)學(xué)生活化”，所以我在第三層的教學(xué)中設(shè)計(jì)了生活中一些有關(guān)年月日知識(shí)的問(wèn)題，讓學(xué)生應(yīng)用知識(shí)走出課堂，走進(jìn)生活?？傊?，要向40分鐘的課堂要質(zhì)量，全面發(fā)展學(xué)生智力和能力，就要優(yōu)化我們的課堂，創(chuàng)新我們的課堂。年月日教學(xué)設(shè)計(jì)9教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、操作、比較、

40、猜想、討論等一系列活動(dòng)，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日；知道大月、小月、會(huì)判斷平年、閏年。2.技能目標(biāo)：讓學(xué)生利用校園網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)自主查找相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力和交流的能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作學(xué)習(xí)的能力，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。4.發(fā)展目標(biāo)：使學(xué)生在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)預(yù)設(shè)一、創(chuàng)設(shè)情境，以奇增趣。1. 一上課，“同學(xué)們，你們想聽(tīng)故事嗎？有一個(gè)人犯罪后想逃到深圳，他拿著一張簽發(fā)日期是20 xx年2月29日的邊防證，在深圳邊檢站準(zhǔn)備入關(guān)。盡管他經(jīng)過(guò)整容，改變了模樣，可還是被檢查證件的警

41、察叔叔一眼識(shí)破，將他扣留。你們知道是什么原因嗎？”當(dāng)學(xué)生都急于想知道答案的時(shí)候，我又說(shuō)，只要同學(xué)們學(xué)習(xí)了這節(jié)課，就知道其中的奧秘了。二、合作探究，創(chuàng)新發(fā)展。1、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)年、月、日（學(xué)生點(diǎn)擊校園網(wǎng)人機(jī)對(duì)話）（1）你跑100米大約用多長(zhǎng)時(shí)間？（2）你知道一場(chǎng)籃球比賽用多少分鐘嗎？（3）今年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)幾點(diǎn)開(kāi)始？什么時(shí)候結(jié)束？大約演播了幾個(gè)小時(shí)？（4）從開(kāi)學(xué)到六一兒童節(jié)共多少天？（或幾個(gè)月零幾天）（5）你從上小學(xué)到現(xiàn)在經(jīng)過(guò)了幾年？2、你還知道哪些關(guān)于年、月、日的知識(shí)？3、自學(xué)、交流，掌握重點(diǎn)。（1）根據(jù)學(xué)生已有的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生上網(wǎng)：查詢(xún)?nèi)f年歷20 xx-2005年各年的日歷，并結(jié)合課

42、本，個(gè)人嘗試觀察，數(shù)一數(shù)：一年有幾個(gè)月？每個(gè)月各有幾天？把結(jié)果填在表格中。看看你們還有什么發(fā)現(xiàn)？（2）小組交流：讓學(xué)生自己把自己觀察、發(fā)現(xiàn)的結(jié)果在小組交流。由小組長(zhǎng)寫(xiě)成卡片后進(jìn)行板書(shū)。（3）記憶大小月：讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上觀察大月、小月的排列有什么規(guī)律，同桌互相交流，發(fā)現(xiàn)記憶大小月的方法。4、猜想驗(yàn)證，突破難點(diǎn)。（1）觀察：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)上查找1993年20 xx年的年歷卡，并整理成表格。（2）猜想：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行猜想：為什么每4年里總有一個(gè)閏年？閏年與4有什么關(guān)系呢？（3）驗(yàn)證：請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)分組計(jì)算年份數(shù)與4的關(guān)系來(lái)驗(yàn)證。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：公歷年份是4的倍數(shù)，一般都是閏年。（4）揭示閏年的特殊性。當(dāng)學(xué)生

43、提出：“1990年是4的倍數(shù)，但不是閏年。為什么？”先請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行討論，再讓學(xué)生上網(wǎng)：查找1900年2月的年歷卡來(lái)驗(yàn)證，使學(xué)生了解到公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年，1900年不是閏年。（5）質(zhì)疑：導(dǎo)入課前故事揭迷：邊防證寫(xiě)的是20 xx年2月29日，為什么說(shuō)邊防證是偽造的？三、精心設(shè)練，樂(lè)中求實(shí)。本課練習(xí)內(nèi)容分三個(gè)層次，基本層綜合層開(kāi)放層。四、評(píng)價(jià)體驗(yàn)，激活情感。1、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你們學(xué)習(xí)了什么？2、還有什么問(wèn)題？3、你能說(shuō)說(shuō)自己或小伙伴在這節(jié)課中的表現(xiàn)嗎？（好奇心是創(chuàng)新的萌芽。學(xué)生有了好奇心，可以增加學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。）（這樣使學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)，各得其所，各得其樂(lè)，在一種沒(méi)有心理負(fù)

44、擔(dān)的自主學(xué)習(xí)中提高自學(xué)能力。）（通過(guò)小組交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，教師的板書(shū)也向?qū)W生開(kāi)放，由學(xué)生來(lái)完成。（先觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，再進(jìn)行記憶，避免了學(xué)生機(jī)械地記憶。同時(shí)記大月小月的方法放開(kāi)讓學(xué)生去創(chuàng)造。）（這樣讓學(xué)生在體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)平年和閏年的判斷方法，使學(xué)生在探索過(guò)程中有所發(fā)現(xiàn)、有所感悟、有所發(fā)展。）（本題設(shè)計(jì)前后呼應(yīng)，有進(jìn)一步復(fù)習(xí)了平年二月的特征，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)能幫助我們解決生活問(wèn)題，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。）（通過(guò)總結(jié)，自評(píng)、互評(píng)，讓學(xué)生感受成功的喜悅。使知識(shí)的脈絡(luò)更清晰，更有條理，便于學(xué)生理解、掌握。）（這樣，將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活有機(jī)地結(jié)合，創(chuàng)設(shè)良好的情境，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。）學(xué)生采用

45、拳頭記憶法和歌訣記憶法，在快樂(lè)中記住每月的天數(shù)學(xué)生對(duì)4年一閏理解較容易，但對(duì)公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才閏，感到疑惑。年月日教學(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課教科書(shū)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第76-78頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1.理解年、月、日的有關(guān)知識(shí)，了解年、月、日之間的關(guān)系。2.通過(guò)觀察推理、自主探索、合作交流等活動(dòng)理解年、月、日知識(shí)，記住各月天數(shù)。3.培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。課前準(zhǔn)備：1.xxxxxxxx年歷；2.學(xué)習(xí)小提綱。課前互動(dòng)激趣猜謎：有個(gè)寶寶真稀奇，身穿三百多件衣；每天都要脫一件，最后剩下一張皮。（日歷

46、）最長(zhǎng)又最短，最多又最少，最快又最慢，最便宜又最寶貴。（時(shí)間）72小時(shí)。猜一字（晶）教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，揭示課題師：哪位同學(xué)來(lái)介紹你的生日？你是公歷年的什么出生的？請(qǐng)2位同學(xué)說(shuō)。在這兩個(gè)日期里都蘊(yùn)藏著什么時(shí)間單位，（年、月、日）（板書(shū)：年月日）今天就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)年月日的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。年月日同時(shí)、分、秒一樣，也是時(shí)間單位，是較大的時(shí)間單位。這節(jié)課同學(xué)們有信心學(xué)好它嗎？師：學(xué)習(xí)年月日要借助一位朋友，（出示年歷）這位朋友你認(rèn)識(shí)嗎？（年歷）很早很早以前，我們聰明的祖先就對(duì)年、月、日有了研究，并把它制作成年歷表。這些年歷表給我們生活、工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)了很多方便。年、月、日不僅藏在每個(gè)人的出生日

47、期里，還會(huì)出現(xiàn)在生活中的每一天，日歷里幾個(gè)特別的日子你知道嗎？師出示勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)、建黨日、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)讓學(xué)生說(shuō)日期和節(jié)日。師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你還經(jīng)歷哪些特別的日子？【設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生熟悉的出生日期及幾個(gè)有意義的日子讓學(xué)生體會(huì)到年、月、日在生活中的廣泛運(yùn)用，并適時(shí)埋入伏筆，讓學(xué)生有濃厚的興趣投入到接下來(lái)的學(xué)習(xí)當(dāng)中】二、合作交流，探究新知1.師：（年歷里不僅藏著許多特別的日子）年歷里還藏著許多小秘密，你能找出來(lái)嗎？引導(dǎo)看：（1）每個(gè)月份上面都寫(xiě)著1、212表示的是月份。（每一方塊上面數(shù)字表示什么？）（2）每個(gè)月的最后數(shù)字就是這個(gè)月的天數(shù)。（每個(gè)月的最后數(shù)字代表什么？）（3）每個(gè)月的最后一天是

48、星期幾？與下個(gè)月的頭一天星期幾有什么關(guān)系？你還發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（一個(gè)星期有7天）6月有4個(gè)星期零2天。（日歷按什么順序排列的？月份的下面有一排大寫(xiě)的數(shù)字表示什么？2.年月日之間有什么關(guān)系呢？請(qǐng)同桌合作學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)記錄單。溫馨提示：（1）兩人一起查看年歷，一年一年查，先查xxxx年的，一人說(shuō)天數(shù)，一人在表格上填寫(xiě)。共同完成第1題“我觀察”；（2）填好表格后，認(rèn)真觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn)？互相交流后共同完成第2題“我發(fā)現(xiàn)”；學(xué)生活動(dòng)教師巡視。3.學(xué)生帶上作品展臺(tái)匯報(bào)。（1）學(xué)生進(jìn)行“我觀察”的匯報(bào)，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)用展臺(tái)展示，xxxx-xxxx年的每一個(gè)月的天數(shù)，同學(xué)們認(rèn)真看，有不同意見(jiàn)的嗎？（沒(méi)

49、意見(jiàn)的話），把它放到屏幕上，現(xiàn)在大家有沒(méi)有看得更清楚了。師隨機(jī)出示xxxx年到xxxx年各年每個(gè)月的天數(shù)統(tǒng)計(jì)表。讓學(xué)生更全面地觀察和發(fā)現(xiàn)規(guī)律：一年都有12個(gè)月，一、三、五、七、八、十、十二月都是31天；四、六、九、十一月都是30天；二月有28天也有29天。師：習(xí)慣上，我們把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月。二月份是一個(gè)特殊月，它既不是大月，也不是小月。有時(shí)有28天，有時(shí)有29天。有關(guān)這個(gè)特殊月的知識(shí)我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。同學(xué)們數(shù)一數(shù)，一年中有幾個(gè)大月？幾個(gè)小月？（雖然年份不一樣，可是我們發(fā)現(xiàn)每一年都有12個(gè)月，凡是一、三、五、七、八、十、十二月都是31天，四、六、九、十一月都是3

50、0天；也就是說(shuō)大月和小月的天數(shù)是固定的，只有二月的月份比較特殊，天數(shù)最少。）5.發(fā)現(xiàn)規(guī)律了，你能直接填寫(xiě)xxxx-xxxx年每月的天數(shù)嗎？生說(shuō)師投影。明年每月的天數(shù)的也是這樣嗎?20 xx年是這樣嗎？不管哪一年都是。就是二月天數(shù)不一樣而已。教師對(duì)板書(shū)進(jìn)行梳理。6.有什么辦法能很快記住哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月呢?（同桌交流，前后桌交流都可以。）在交流的過(guò)程中，重點(diǎn)介紹以下兩種記憶方法。（1）拳頭記憶法：（讓一生上臺(tái)介紹試數(shù)教師課件演示示范數(shù)學(xué)生跟著課件數(shù)。讓學(xué)生跟隨課件，邊做邊念：一月大、二月少、三月大、四月小、五月大、六月小、七月大、八月大、九月小、十月大、十一月小、十二月大，鞏固記憶。

51、（拳頭記憶法時(shí)師點(diǎn)撥注意：從哪邊開(kāi)始數(shù)？強(qiáng)調(diào)凸凹的位置。算到8月時(shí)強(qiáng)調(diào)要再?gòu)臄?shù)1月的地方數(shù)起。）（2）歌訣記憶法（順口溜）：一三五七八十臘，三十一天永不差。（臘是幾月，有臘這個(gè)月份嗎？冬指的是哪個(gè)月。）一生帶到讀，齊讀一遍。（3）單雙數(shù)記憶法：引導(dǎo)學(xué)生觀察板書(shū)，發(fā)現(xiàn)七個(gè)大月正中間的一個(gè)月就是七月，大月中7之前的數(shù)字是單數(shù)，7之后的數(shù)字是雙數(shù)。7月和8月是兩個(gè)相鄰的大月。生選擇喜歡的方法記憶大、小月月份。（4）游戲叫“快速搶答”：老師報(bào)月份，看誰(shuí)最快說(shuō)大小月。3月、6月、1月、8月。比一比誰(shuí)的反應(yīng)快！大月男生起立，小月女生起立。10月、8月、7月、1月、4月、2月?！驹O(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生自主探索不同

52、年份的年歷信息并小組合作交流繼而看課件中的后四年年歷信息來(lái)突出本課重點(diǎn)。并用左拳記憶法、單雙數(shù)記憶法、歌訣記憶法等結(jié)合各式各樣的游戲來(lái)突破難點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)一點(diǎn)理解年、月、日之間的關(guān)系并記住大小月。】三、指導(dǎo)看書(shū)年歷表中找出你自己、爸爸、媽媽的生日，并說(shuō)這個(gè)月是什么月。學(xué)生匯報(bào)，適時(shí)滲透尊老的傳統(tǒng)美德。進(jìn)行感恩教育。四、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知1.猜一猜小紅的生日比教師節(jié)晚一天。（）小明的生日是一年中最后一個(gè)小月的第一天出生的。（）小剛?cè)ツ?月29日去廈門(mén)旅游，3天后回到家，他是哪一天到家的？（）2.想一想談話：聽(tīng)說(shuō)我們今天學(xué)習(xí)年月日的知識(shí)，小明有兩個(gè)問(wèn)題不懂想請(qǐng)同學(xué)們幫助他解決。課件依次出示以下情境

53、圖：（1）小明說(shuō)：“外婆在大姨家已經(jīng)連續(xù)住了兩個(gè)月，她在大姨家住了62天，外婆在大姨家住的是哪兩個(gè)月呢？”小組討論解決，教師巡視，對(duì)有困難小組適當(dāng)提示：外婆在大姨家住了哪兩個(gè)月呢？最多多少天？最少多少天？集體反饋。（2）小明在超市看到一批牛奶的生產(chǎn)日期是xxxx年12月18日，保質(zhì)期為六個(gè)月，這批牛奶今年幾月份過(guò)期？先介紹保質(zhì)期的含義，指導(dǎo)學(xué)生分析題意，再讓學(xué)生從12月18日往后，按月數(shù)一數(shù)。3.評(píng)一評(píng)聽(tīng)小軍寫(xiě)的日記，手勢(shì)判斷給出的信息對(duì)或錯(cuò)。（1）通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我知道8月和9月是兩個(gè)相鄰的大月。（2）今天是3月31日，明天就是4月1日了，那可是我的生日呢。（3）可惜媽媽出差了，要4月31日

54、才有回來(lái)?！驹O(shè)計(jì)意圖：課標(biāo)中所提出的練習(xí)要符合科學(xué)性、合理性、層次性。然后是用日期的方式完成變式練習(xí)，最后用聽(tīng)日記，判斷正誤的方式完成拓展練習(xí)。使學(xué)生的知識(shí)得到升華?！课?、質(zhì)疑小結(jié)，師生答疑今天這節(jié)課，我們一起認(rèn)識(shí)了年月日，你有什么收獲?還有什么疑問(wèn)嗎?六、時(shí)間教育，延伸課堂師：時(shí)間過(guò)得可真快呀，轉(zhuǎn)眼就快下課了，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，老師更加感覺(jué)到時(shí)間的珍貴，送給大家一句話，希望和同學(xué)們共勉，也希望同學(xué)們珍惜每年、每月、每日、每時(shí)、每分、每秒。【設(shè)計(jì)意圖：用兩句有關(guān)時(shí)間的名人名言和學(xué)生共勉，激勵(lì)學(xué)生能和時(shí)間賽跑，做時(shí)間的小主人】七、作業(yè)：完成練習(xí)十七1、2題。板書(shū)設(shè)計(jì)：年月日大月（31天）：1、3、

55、5、7、8、10、12（7個(gè)）1年有12個(gè)月小月（30天）：4、6、9、11（月）（4個(gè)）2月28天29天年月日教學(xué)設(shè)計(jì)11教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生通過(guò)小組合作、自主探索等形式認(rèn)識(shí)年、月、日。2、培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、猜測(cè)的好習(xí)慣。4、讓學(xué)生體驗(yàn)輕松數(shù)學(xué)課，感受數(shù)學(xué)的趣味，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感。學(xué)生現(xiàn)狀：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是時(shí)間單位，而時(shí)間單位較抽象。雖然學(xué)生已掌握了時(shí)、分、秒的初步知識(shí)，但對(duì)年月日知識(shí)在實(shí)際生活中只是積累了一些感性經(jīng)驗(yàn)，了解既粗糙又膚淺，對(duì)年、月、日既熟悉又陌生。教學(xué)設(shè)想：根據(jù)學(xué)生的知識(shí)、能力現(xiàn)狀，教師先從學(xué)生的好奇心入手，利用多媒體課件、教學(xué)懸念來(lái)

56、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步、直觀感受年、月、日相關(guān)知識(shí)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，我們要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作、合作、交流等活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)年月日由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)年月日相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：判斷平、閏年的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：年歷卡、年份一覽表、彩筆、計(jì)算器、1900年2月月份表。教材構(gòu)成：1、實(shí)際生活中積累的對(duì)年月日的感性體驗(yàn)。2、對(duì)年月日的簡(jiǎn)單了解。3、年月日相關(guān)知識(shí)。4、生活。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境師：我們?cè)谝荒昙?jí)的時(shí)候?qū)W過(guò)一首兒歌，“太陽(yáng)大地球小，地球繞著太陽(yáng)跑；地球大月亮小，月亮繞著地球跑?！逼鋵?shí)這個(gè)自然現(xiàn)象，在很早

57、很早以前人們就發(fā)現(xiàn)了。聽(tīng)，（年月日介紹聲音）板書(shū)課題年月日聽(tīng)完這段介紹我們才發(fā)現(xiàn)，對(duì)年月日這個(gè)時(shí)間單位真是既熟悉又陌生。這節(jié)課我們就進(jìn)一步研究了解它。二、走進(jìn)年、月、日1、找一找?guī)煟赫n前，同學(xué)們都準(zhǔn)備了年歷卡，一會(huì)兒大家把它拿出來(lái)，先自己獨(dú)立觀察，看看你能從年歷卡上發(fā)現(xiàn)哪些有關(guān)年月日的內(nèi)容，然后再小組交流，并做一下總結(jié)。開(kāi)始（學(xué)生活動(dòng)）2、小組匯報(bào)哪個(gè)小組派代表說(shuō)一下，你們小組發(fā)現(xiàn)了那些有關(guān)年月日的知識(shí)，其他同學(xué)注意聽(tīng)，聽(tīng)第2小組和你們小組發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容一樣嗎？你們有沒(méi)有不同的發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生匯報(bào)）你們本小組還有沒(méi)有補(bǔ)充？（生）其他小組有沒(méi)有補(bǔ)充？3、小結(jié)通過(guò)觀察我們知道，31天的月份有1、3、5、7

58、、8、10、12各月，現(xiàn)在我們?cè)谀隁v卡上找到這些月份，再看看是不是31天。（生）31天的有幾個(gè)月？再看看4、6、9、11個(gè)月是不是30天？（生）30天的有幾個(gè)月？4、揭示平閏年我們?cè)倏炊路莸奶鞌?shù)，不一樣，29天的舉手，都是哪一年？28天的舉手，都是哪一年？我們把2月份有29天的那一年叫閏年；我們把2月份有28天的那一年叫平年。舉例說(shuō)一下哪年是平年，哪年是閏年。5、判斷平閏年那我們以后想知道某一年是平年還是閏年要看哪個(gè)月份的天數(shù)？怎么看？（生）下面老師發(fā)給每組一張年份和2月天數(shù)一覽表，把是閏年的那一年的年份用彩筆圈起來(lái)。（生）（教師把大表貼在黑板上）哪個(gè)小組把閏年匯報(bào)一下（老師在黑板上圈，）其

59、他小組有不同意見(jiàn)嗎？現(xiàn)在我們觀察這張表格，看閏年的出現(xiàn)有什么規(guī)律沒(méi)有？生：補(bǔ)充表格進(jìn)行驗(yàn)證6、游戲接下來(lái)我們做一個(gè)小游戲，你們?nèi)我庹f(shuō)出一個(gè)年份，我來(lái)判斷它是什么年，不過(guò)只給三次機(jī)會(huì)。（學(xué)生說(shuō)教師猜）7、判斷平閏年的方法誰(shuí)知道老師怎么猜的？我們把公歷年份除以4，如果沒(méi)有余數(shù)，這一年就是閏年；如果有余數(shù)，這一年就是平年。你知道了嗎？8、驗(yàn)證xxxx年xxxx年（用計(jì)算器）9、小結(jié)年、月、日知識(shí)10、計(jì)算全年天數(shù)我們知道31天的有7個(gè)月，30天的有4個(gè)月，還知道閏年2月29天，平年2月28天，那你能很快計(jì)算出全年天數(shù)嗎？（以小組為單位用計(jì)算器）哪個(gè)小組匯報(bào)一下計(jì)算方法和計(jì)算結(jié)果？三、實(shí)踐應(yīng)用接下來(lái)我

60、們到智慧小屋玩一玩。1、小小的爸爸去北京出差一個(gè)月，你知道小小的爸爸到北京去了多長(zhǎng)時(shí)間嗎？31天都可能是幾月份？30天呢？29天？28天？你們有沒(méi)有好辦法把一年12個(gè)月的天數(shù)記得又快又好？（巧記天數(shù)）2、過(guò)生日（2月29日）3、判斷平閏年1998年20 xx年1900年（用計(jì)算器以小組為單位）下面老師發(fā)給大家一張1900年2月份日歷公歷年份是整百數(shù)的要除以400，如果有余數(shù)這一年是平年，如果沒(méi)有余數(shù)這一年是閏年。所以判斷1900年和20 xx年是平年還是閏年都要用年份除以400。4、開(kāi)放題你的生日是哪一天，你能用我們今天學(xué)的年月日知識(shí)向大家介紹一下你出生的那一年和那一月的情況嗎？年月日教學(xué)設(shè)計(jì)