【陜旅版小學(xué)英語第2冊Unit 4第3課時教學(xué)設(shè)計(jì)】Unit 4 Whose Coat Is This

1、【陜旅版小學(xué)英語第2冊Un i t 4第3課時教學(xué) 設(shè)計(jì)】Un i t 4 Whose Coat I s Th i s?I.教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自陜西旅游出版社小學(xué)英語第二冊Unit 4 Whose Coat Is This?第三課時，課本P. 28,本節(jié)課的課型為會話課。II.教材分析本單元以服裝為話題，在復(fù)習(xí)顏色的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)服裝的名 稱并談?wù)撐锲返乃鶎訇P(guān)系，功能話題為Whose. . is this /are these? Is this your coat? It s / They， re (my). . . z s.； 并學(xué)習(xí)名詞所有格和形容詞性物主代詞my / your / his /

2、 her. 這局部對話以 Miss White s umbrella 和 Dad s trousers 展 開對話，引入物主代詞his和her,拓展練習(xí)運(yùn)用句型 Whose. . . are these?詢問物品的所屬關(guān)系。III學(xué)情分析三年級學(xué)生年齡較小，加之本班學(xué)生基礎(chǔ)較差。故在學(xué)習(xí)對 話之前，教師做更多的引導(dǎo)。IV教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo).能聽懂、會說 Whose umbrella is this? It s Miss White s umbrella. Her umbrella is green.學(xué)習(xí)如何詢問復(fù)數(shù)衣服 的所屬關(guān)系，并能在實(shí)際情境中準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)的物主代詞。.學(xué)習(xí)第三人稱的物主代詞

3、his和her.能力目標(biāo)學(xué)習(xí)運(yùn)用名詞所有格的形式表達(dá)物品的主人。Whose. . . is this/are these? It s / They re.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生在小組活動中積極與他人合作、互幫互助、共同完 成學(xué)習(xí)任務(wù)的精神。.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何詢問復(fù)數(shù)衣服的所屬關(guān)系。難點(diǎn)：第三人稱的物主代詞his和her的用法。.教學(xué)策略為了突破這堂課的重、難點(diǎn)，教法上采用情境教學(xué)法、任務(wù) 型教學(xué)法來突破難點(diǎn)。學(xué)法主要以小組合作法、討論法等來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知，同 時輔以多媒體、實(shí)物等教學(xué)手段。從而使學(xué)生更加輕松地完成教 學(xué)任務(wù)。vn.教學(xué)過程Step 1 Free talk-2 -Whose

4、coat is this?Is this your coat?What color is your coat?Step 2 Leading in.快速說出圖片中的單詞:sweater, coat, socks, shoes, skirt, dress, cap.運(yùn)用實(shí)物和學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)。Is this your coat?Whose coat is this?Whose book is this?設(shè)計(jì)意圖:通過與學(xué)生作對話練習(xí)，導(dǎo)入新課。Step 3 PresentationLet s learn more.Listen to the tape and answer the first qu

5、estion.Ask a student to answer this question： Whose umbrella is this?(It s Miss White s umbrella.)Listen again and then answer another question.Q： Whose trousers are these?Key： Theyz re Dad s trousers.設(shè)計(jì)意圖:通過聽錄音，讓學(xué)生初次感知對話，感知名詞 所有格。3.Listen the third time and answer two questions.QI：What color is Mis

6、s White s umbrella?Q2：What color are Dad s trousers?Ask some students to answer questions.Keys：1. Her umbrella is green.2.His trousers are blue.設(shè)計(jì)意圖:再次聽錄音，讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)υ捯馑?，感知his / her的用法。Read the dialogue together.Read the dialogue by them.Act out the dialogues.Step 4 Practice.引導(dǎo)學(xué)生觀察幻燈片，并仔細(xì)觀察例句。This is Ali

7、ce7 s skirt.Her skirt is red.師生共同分析例句。Alice s：名詞所有格（艾麗斯的）Her：形容詞性物主代詞（她的）設(shè)計(jì)意圖:通過師生分析例句，使學(xué)生明白Alice s的 用法，可以更好地鞏固本節(jié)課的內(nèi)容，加深對his和her的印象。.仿照例句，師生共同完成一道練習(xí)題.This is Kitty s dress. Her dress is yellow.學(xué)生自己動手做練習(xí)。.展示學(xué)生做的練習(xí)。設(shè)計(jì)意圖:通過展示學(xué)生的練習(xí)紙，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)別人的 問題，以糾正自己的錯誤，并做出評價(jià)。這樣既鞏固了句型，又 強(qiáng)化了學(xué)生的書寫。Step 5 Summary看圖補(bǔ)全對話。A：

8、 Whose coat is this?B： It s Tomz s coat.A： What color is it?B： It s black.A： Whose shoes are these?B： Theyz re Mom s shoes.A： What color are they?B： Theyz re red.Step 6 Homework背誦對話。1.運(yùn)用 “ Whose. . . is these? It s/They re.His/Her. . . is/are.去自編對話。vm板書設(shè)計(jì)Unit 4 Whose Coat Is This?Whose umbrella is this? Whose trousers are