第21課《創(chuàng)造宣言》同步練習(xí) 3 (word版含答案)

1、試卷第 =page 1 1頁，共 =sectionpages 3 3頁試卷第 =page 6 6頁，共 =sectionpages 6 6頁第21課創(chuàng)造宣言同步練習(xí) 20222023學(xué)年部編版語文九年級上冊一、選擇題1下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )A塑相六賢祠啞口無言山窮水盡B金剛無字碑走頭無路眾叛親離C卦辭茅草房畫龍點(diǎn)晴陷入絕境D封鎖安魂曲自暴自棄接二連三2下列文學(xué)常識說法有誤的一項(xiàng)是（）A莫泊桑是法國作家，被譽(yù)為“短篇小說巨匠”，代表作有項(xiàng)鏈羊脂球等。B陶行知，安徽人，教育家。其主要教育思想是“生活教育”，主要著作有中國教育改造中國大眾教育問題等。C醉翁亭記作者歐陽修，自號醉翁，晚年又

2、號六一居士，北宋文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。D孟子是儒家經(jīng)典著作之一，與周易大學(xué)論語并稱“四書”。3下列各句中，加點(diǎn)字的注音和字形全都正確的一項(xiàng)是（）A在實(shí)現(xiàn)“中國夢”的過程中，我們是做畏縮（su）逃避的懦夫，還是做勇敢拼搏的勇士？B對于這種惡劣的造謠行為，我們憤溉不已，但是又不得不接受這種殘酷的中（zhng）傷。C那辯論敗的不是立刻自殺，就是立刻歸依對方做弟子，決不作狡辯，決不作遁詞，更沒有無理的謾（mn）罵。D在墨西哥南部森林中，有一種會(huì)放牧的螞蟻，它們能“豢養(yǎng)”和“放牧”一種罕見的蝶形昆蟲，以獲取它們身上的分泌（b）物。4下列各項(xiàng)判斷與分析中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A“微博”“多彩”“唱響”這

3、三個(gè)詞語依次是名詞、形容詞、動(dòng)詞。B“精準(zhǔn)扶貧”“一帶一路”“全民閱讀”“親近自然”，這四個(gè)短語依次是偏正短語、并列短語、主謂短語、動(dòng)賓短語。C“我們不應(yīng)該對古人讀書的正確態(tài)度濫加粗暴的不講理的非議?！边@個(gè)句子的謂語是“濫加”。D“他雖然沒有很用力，可是因?yàn)殍F燒得過了火，火星濺得特別多。”這個(gè)二重復(fù)句的第二重是轉(zhuǎn)折關(guān)系。二、綜合性學(xué)習(xí)5文學(xué)常識填空。本文作者是_，安徽歙縣人， _家，主要教育思想是“_”，主要著作有中國教育改造中國大眾教育問題等。6閱讀下列材料，回答問題。 材料一：擇校就是在教育資源不夠均衡的情況下，選擇上一所好的學(xué)校。這種現(xiàn)象在小升初中顯得尤其突出。由于教育水平的差異，很多家

4、長不愿意讓孩子在本學(xué)區(qū)內(nèi)上初中，都希望孩子能享受優(yōu)質(zhì)的教育。這樣就造成了教育水平比較高的初中成為擇校的熱門。材料二：一些家長不惜拼錢、拼人脈進(jìn)行擇校。為了讓孩子在好學(xué)?！皳尅钡谩耙幌弧?，大量孩子就會(huì)為升入優(yōu)質(zhì)初中而報(bào)班補(bǔ)課、考試拿證，一些課外培訓(xùn)因此甚囂塵上，一些孩子也因此身心俱疲、厭學(xué)?！皳裥！笔挂恍W(xué)?！叭藵M為患”，一些學(xué)?！吧偃藛柦颉保斐山逃Y源的浪費(fèi)，而“錢擇校”“權(quán)擇?！备鼛砹恕敖逃还薄敖逃瘮　钡葐栴}。材料三：在13億人口的中國，沒有哪件事像義務(wù)教育一樣牽動(dòng)每個(gè)家庭的心，人民群眾希望接受更公平、更高質(zhì)量的義務(wù)教育。如何破解“擇?！彪y題？“就近入學(xué)”是一直強(qiáng)調(diào)的舉措。今年

5、年初，教育部就印發(fā)了教育部關(guān)于進(jìn)一步做好小學(xué)升入初中免試就近入學(xué)工作的實(shí)施意見，如今又聚焦19個(gè)“義務(wù)教育招生入學(xué)問題”更受關(guān)注的大城市，明確要求制定完善的規(guī)范的義務(wù)教育免試就近入學(xué)的方案。(1)閱讀上述三則材料，簡要概括“破解擇校，就近入學(xué)”的三點(diǎn)好處。(2)根據(jù)材料三和所給上句續(xù)寫下句，破解“擇?！彪y題。(要求：句式相同，字?jǐn)?shù)相等)上句：傾財(cái)力擇學(xué)校家長無奈下句：三、語言表達(dá)7請依據(jù)下面的信息，寫一段關(guān)于“義務(wù)教育教科書(教育部組織編寫)”語文教材七年級上冊第四單元”單元體系的說明文字。要求：說明對象明確，信息不遺漏: 說明順序合理，條理清晰:符合說明文語言要求:字?jǐn)?shù)在150至200字之間

6、。四、現(xiàn)代文閱讀人生需要“頂住”李秦衛(wèi)“打一分賺一分，我們一起頂住!”“我們有那種不服輸?shù)膭艃?，不管怎么著也得頂?”“女排精神就是不放棄，能頂住!”中國女排在第三十一屆奧運(yùn)會(huì)上贏得中國代表團(tuán)“分量最重”的一塊金牌后，女排教練員和運(yùn)動(dòng)員在接受采訪時(shí)也送給我們一塊沉甸句的人生“金牌”人生需要“頂住”賽場是最高強(qiáng)度的比拼，是精神意志的較量“頂住”，既是一種姿勢表象，也是一種內(nèi)心觀念?！绊斪　?，不是無可奈何的被動(dòng)選擇，更不是安于現(xiàn)狀的消極保守。對于人生而言，“頂住”，是一種態(tài)度，一種責(zé)任，是行穩(wěn)致遠(yuǎn)的“壓艙石”和“發(fā)動(dòng)機(jī)”?！绊斪　笔菆?zhí)著，堅(jiān)持不懈。人與人之間最小的差距是智商，最大的差距是堅(jiān)持。“踏

7、破鐵鞋無處，得來全不費(fèi)功夫”，說的是成功的偶然性。然而，這種“不費(fèi)功夫”的偶然，卻存在于“吾將上下而求索”“眾里尋他千百度”“為伊消得人憔悴”之中，是千辛萬苦付出后的某種必然。世間事，除了歲月，沒有“不費(fèi)功夫”就得來的好事，_，國學(xué)大師錢穆“雖居鄉(xiāng)僻，未嘗敢一日廢學(xué)”，一生著書立說達(dá)1700萬言，還探索出一套獨(dú)特的治學(xué)方法和治學(xué)門徑。年復(fù)一年的“頂住”，最終才能積步以至千里。“頂住”是毅力，堅(jiān)韌不拔“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志?！鼻斑M(jìn)路上，艱難困苦是”天頂石”還是“墊腳石”，關(guān)鍵看能不能“項(xiàng)住”，愛迪生說:“失敗了一千次并不可怕，最起碼我知道這一千次的努力都是不可行的，于

8、是我就會(huì)做出第一千零一次的努力?！痹∑脚嘤龈弋a(chǎn)雜交稻，屠呦呦提煉出青蒿素，說到底都是一個(gè)屢敗屢試、愈挫愈奮、不斷“頂住”的過程。成功路上，不僅要看能否吃得了“坐冷板凳”的寂寞之苦、“三更燈火五更雞”的勤勉之苦，還得看能否受得了“衣帶漸寬終不悔”的堅(jiān)忍之苦。無數(shù)事實(shí)證明，面對困難時(shí)選擇“頂住”，一個(gè)個(gè)失敗、挫折和困難，就會(huì)從“絆腳石”變?yōu)槠鲋松M(jìn)步的“墊腳石”。“頂住”是定力，堅(jiān)定不移。當(dāng)年長征，盡管起初紅軍不知道戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移何時(shí)才能結(jié)束，不知道最終去往哪里，但大家堅(jiān)信“不論我們自己能否到達(dá)勝利的彼岸，我們的旗幟一定能達(dá)到”。正是因?yàn)閷@一目標(biāo)的堅(jiān)定不移，才使“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”，把二萬五千里的

9、艱辛遠(yuǎn)征，化作了地球上最絢麗的紅飄帶。志行萬里者，不中道而輟足。馬克思說，他能創(chuàng)立剩余價(jià)值學(xué)說，前后堅(jiān)持40余年時(shí)間進(jìn)行資本論的研究撰寫，關(guān)鍵是“目標(biāo)始終如一”。凡事咬定一個(gè)目標(biāo)，矢志不渝，必會(huì)凌絕頂而覽眾山?！笆澜缟嫌幸环N鳥是關(guān)不住的，因?yàn)樗鼈兊拿科鹈颊礉M了太陽的光輝!希望是一種堅(jiān)持，使靈魂深處保有一片自由的天空，為相同的生命做出不同的解釋?！钡拇_，全面建成小康社會(huì)的道路上，我們有轉(zhuǎn)型的難題，有升級的壓力，但只要我們選擇“頂住”，有鍥而不舍、馳而不息的勁頭，踏石留印、抓鐵有痕的態(tài)度，干在實(shí)處、走在前列的執(zhí)著，就一定能讓“關(guān)不住”的鳥兒“羽毛都沾滿太陽的光輝”，始終飛翔在希望的田野上。(選

10、自人民日報(bào)2016年08月25日)8選文是從哪幾個(gè)方面來論證中心論點(diǎn)的?9選文開篇寫中國女排的事跡，有什么作用?10選文第段主要運(yùn)用了哪幾種論證方法?有什么作用?11結(jié)合文意，在第段畫線處補(bǔ)寫一個(gè)事實(shí)論據(jù)閱讀創(chuàng)造宣言節(jié)選，完成下面小題。創(chuàng)造主未完成之工作，讓我們接過來，繼續(xù)創(chuàng)造。美術(shù)家如羅丹，是一面造石像，一面崇拜自己的創(chuàng)造。教育者不是造神，不是造石像，不是造愛人。他們所要?jiǎng)?chuàng)造的是真善美的活人。真善美的活人是我們的神，是我們的石像，是我們的愛人。教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生。說得正確些，先生創(chuàng)造學(xué)生，學(xué)生也創(chuàng)造先生，學(xué)生先生合作而創(chuàng)造出值得彼

11、此崇拜之活人。倘若創(chuàng)造出丑惡的活人，不但是所塑之像失敗，亦是合作塑像者之失敗。倘若活人之塑像是由于集體的創(chuàng)造，而不是個(gè)人的創(chuàng)造，那么這成功失敗也是屬于集體而不是僅僅屬于個(gè)人。在一個(gè)集體當(dāng)中，每一個(gè)活人之塑像，是這個(gè)人來一刀，那個(gè)人來一刀，有時(shí)是萬刀齊發(fā)。倘使刀法不合于交響曲之節(jié)奏，那便處處是傷痕，而難以成為真善美之活塑像。在刀法之交響中，投入一絲一毫的雜聲，都是中傷整個(gè)的和諧。教育者也要?jiǎng)?chuàng)造值得自己崇拜之創(chuàng)造理論和創(chuàng)造技術(shù)?；钊说乃芟窈痛罄硎乃芟裼幸稽c(diǎn)不同，刀法如果用得不對，可以萬像同毀，刀法如果用得對，則一筆下去，畫龍點(diǎn)睛。有人說：環(huán)境太平凡了，不能創(chuàng)造。平凡無過于一張白紙，八大山人揮毫畫

12、他幾筆，便成為一幅名貴的杰作。平凡也無過于一塊石頭，到了飛帝亞斯，米開朗基羅的手里可以成為不朽的塑像。有人說：生活太單調(diào)了，不能創(chuàng)造。單調(diào)無過于坐監(jiān)牢，但是就在監(jiān)牢中，產(chǎn)生了正氣歌，產(chǎn)生了蘇聯(lián)的國歌，產(chǎn)生了尼赫魯自傳。單調(diào)又無過于沙漠了，而雷塞布竟能在沙漠中造成蘇彝士運(yùn)河，把地中海與紅海貫通起來?？梢娖椒矄握{(diào)，只是懶惰者之遁詞。既已不平凡不單調(diào)了，又何須乎創(chuàng)造。我們是要在平凡上造出不平凡；在單調(diào)上造出不單調(diào)。有人說：年紀(jì)太小，不能創(chuàng)造，見著幼年研究生之名而哈哈大笑。但是當(dāng)你把莫扎特、愛迪生及沖破父親數(shù)學(xué)層層封鎖之帕斯加爾的幼年研究生活翻給他看，他又只好啞口無言了。有人說：我是太無能了，不能創(chuàng)造

13、，但是魯鈍的曾參，傳了孔子的道統(tǒng)。不識字的慧能，傳了黃梅的教義?；勰苷f：“下下人有上上智?！蔽覀冐M可以自暴自棄呀！可見無能也是借口。蠶吃桑葉，尚能吐絲，難道我們天天吃米飯，除造糞之外，便一無貢獻(xiàn)嗎？ 有人說：山窮水盡，走投無路，陷入絕境，等死而已，不能創(chuàng)造。但是遭遇八十一難之玄奘，畢竟取得佛經(jīng)；糧水?dāng)嘟^，眾叛親離之哥倫布，畢竟發(fā)現(xiàn)了美洲；凍餓病三重壓迫下之莫扎爾特，畢竟寫出了安魂曲。絕望是懦夫的幻想。歌德說：沒有勇氣一切都完。是的，生路是要勇氣探出來，走出來，造出來的。這只是一半真理；當(dāng)英雄無用武之地，他除了大無畏之斧，還得有智慧之劍，金剛之信念與意志，才能開出一條生路。古語說：窮則變，變則通

14、，要有智慧才知道怎樣變得通，要有大無畏之精神及金剛之信念與意志才變得過來。所以處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人，讓我們至少走兩步退一步，向著創(chuàng)造之路邁進(jìn)吧。像屋檐水一樣，一點(diǎn)一滴，滴穿階沿石。點(diǎn)滴的創(chuàng)造固不如整體的創(chuàng)造，但不要輕視點(diǎn)滴的創(chuàng)造而不為，呆望著大創(chuàng)造從天而降。創(chuàng)造之神！你回來呀！你不能放棄你的責(zé)任。只要你肯回來，我們愿意把一切我們的汗，我們的血，我們的心，我們的生命都獻(xiàn)給你，當(dāng)你看見滿山的幼苗在你監(jiān)護(hù)之下，得到我們的汗、血、心、生命的灌溉，一根一根的都長成參天的大樹，你不高興嗎？創(chuàng)造之神！你回來呀！只有你回來，才能保證參天大樹之長成。羅丹說：“惡是枯干?！焙垢闪?，血干了

15、，熱情干了，僵了，死了，死人才無意于創(chuàng)造。只要有一滴汗，一滴血，一滴熱情，便是創(chuàng)造之神所愛住的行宮，就能開創(chuàng)造之花，結(jié)創(chuàng)造之果，繁殖創(chuàng)造之森林。（根據(jù)需要有刪改）12請簡述選文的論證思路。13從修辭角度解釋句子的含義?；钊说乃芟窈痛罄硎乃芟裼幸稽c(diǎn)不同，刀法如果用得不對，可以萬像同毀，刀法如果用得對，則一筆下去，畫龍點(diǎn)睛。14文章主要運(yùn)用何種論證方法？有何作用？15閱讀下面鏈接材料，說說其觀點(diǎn)和論證方式與創(chuàng)造宣言一文有何異同？鏈接材料：由此看來，區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)之一是，擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法。即使他們不知道將來會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，但他們很清楚，小的創(chuàng)意會(huì)打開大的突破口

16、，并堅(jiān)信自己一定能使之變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。任何人都擁有創(chuàng)造力，首先要堅(jiān)信這一點(diǎn)。關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識；不滿足于一個(gè)答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識；一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。如果能做到這些，你一定會(huì)成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人。 談創(chuàng)造性思維節(jié)選答案第 = page 1 1頁，共 = sectionpages 2 2頁答案第 = page 2 2頁，共 = sectionpages 2 2頁參考答案：1D2D3C4D5 陶行知 教育 生活教育6（1）減輕學(xué)生壓力；體現(xiàn)教育公平或杜絕腐敗；減少教育資源浪費(fèi)。（2）示例：定措施近入學(xué)政府監(jiān)管7義務(wù)教育教科書語文

17、教材七年級上第四單元有很強(qiáng)的綜合性。 分閱讀、寫作、綜合性學(xué)習(xí)三個(gè)版塊?！伴喿x”版塊有四篇課文：紀(jì)念白求恩、植樹的牧羊人、走一步，再走一步、誡子書；第三篇為自讀課文，其余為教讀課文。文體兼?zhèn)?，古今中外兼顧。“寫作”版塊是“思路要清晰”?！熬C合性學(xué)習(xí)”版塊為“少年正是讀書時(shí)”。本單元不管是版塊的設(shè)置，還是課文選錄，都體現(xiàn)了新時(shí)期提高綜合素養(yǎng)的語文育人原則。8“頂住”是執(zhí)著，堅(jiān)持不懈；“頂住”是毅力，堅(jiān)忍不拔；“頂住”是定力，堅(jiān)定不移。9由熱點(diǎn)新聞事件開頭，吸引讀者的閱讀興趣，引出本文的中心論點(diǎn)，同時(shí)作為事實(shí)論據(jù)支撐中心論點(diǎn)。10舉例論證、道理論證（引用論證）、比喻論證。生動(dòng)有力地論證了“頂住是毅力，堅(jiān)忍不拔”這一分論點(diǎn)。11示例：曹雪芹寫紅樓夢，“批閱十載，增刪五次”“字字看來皆是血，十年辛苦不尋?！?2先提出“我們要?jiǎng)?chuàng)造”的總論點(diǎn)，然后闡述教育者要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人和值得自己崇拜之創(chuàng)造理論和創(chuàng)造技術(shù)，接著批駁五種常說的不能創(chuàng)造的觀點(diǎn)，提出“處處天天人人皆可創(chuàng)造”的觀點(diǎn)，最后借羅丹的話，發(fā)出創(chuàng)造宣言，激勵(lì)人們?nèi)?chuàng)造。13運(yùn)