幼兒園小班班心理健康教案多篇匯總版

1、 PAGE PAGE 58 小班班心理健康教案20篇正文（1）小班健康教案不怕看醫(yī)生含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、知道生病了就要去就醫(yī)。2、了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)。3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4、知道生病了不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。5、初步了解健康的小常識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、動(dòng)畫視頻不怕看醫(yī)生2、PPT課件(關(guān)于小朋友看病的圖片)活動(dòng)過(guò)程：一、教師請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)畫視頻不怕看醫(yī)生，引出活動(dòng)主題。1、教師：小朋友們好，我是劉老師，今天老師帶了一個(gè)很好看的動(dòng)畫片，小朋友們想不想看一下呀?那是什么動(dòng)畫片呢，我們趕緊看看吧!2、教師播放動(dòng)畫視頻不怕看醫(yī)生，看完后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)視頻中發(fā)生了什么事情，他們又是怎么做

2、的。3、幼兒簡(jiǎn)單描述視頻中的內(nèi)容，教師繼而引導(dǎo)幼兒知道生病了就要去就醫(yī)，醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要做個(gè)勇敢的孩子，不怕打針。二、觀察圖片，了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)。1、教師：好了，剛剛我們都看過(guò)小貓不怕看醫(yī)生的故事了，那小朋友們你們?nèi)タ催^(guò)醫(yī)生嗎?醫(yī)院里又有哪些人呢?2、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的看病經(jīng)歷，并依次播放小朋友們看病的圖片，讓幼兒看看這些小朋友在醫(yī)院的表現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒知道就醫(yī)的安全事項(xiàng)。3、克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理。4、做個(gè)勇敢的孩子，配合醫(yī)生做檢查。5、不亂動(dòng)診療室的物品。6、注意清潔衛(wèi)生，不到處亂摸。7、耐心等待就醫(yī)?；顒?dòng)反思：這次心理健康活動(dòng)不怕看醫(yī)生，是想讓幼兒通過(guò)活動(dòng)了解一

3、些就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)，春季是傳染病多發(fā)季節(jié)，幼兒由于年齡小，抵抗力差很容易感染，而他們又非常怕打針，只要家長(zhǎng)說(shuō)帶他們?nèi)メt(yī)院看病他們就很反抗，因而這次活動(dòng)對(duì)幼兒有很好的教育意義。活動(dòng)中幼兒觀看了動(dòng)畫故事不怕看醫(yī)生，并觀看了很多小朋友們看病的圖片，知道生病了就要去就醫(yī)，也了解了一些關(guān)于就醫(yī)的安全事項(xiàng)，從圖片和動(dòng)畫故事中幼兒體會(huì)到醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理，做個(gè)勇敢的孩子，配合醫(yī)生做檢查，活動(dòng)中孩子們都很積極地發(fā)表自己的看法，也都說(shuō)要做個(gè)勇敢的孩子，不怕看醫(yī)生。但活動(dòng)中不足的是沒(méi)有準(zhǔn)備看病的用具，若能給幼兒看一些醫(yī)用材料，如，棉簽，紗布，口罩，聽(tīng)診器等，幼兒會(huì)更感興趣

4、，我想在以后的活動(dòng)中盡量提供一些實(shí)物給幼兒，讓幼兒能更清楚直接地接觸到，幼兒掌握起也會(huì)更快更好。（2）小班健康活動(dòng)教案自己的事情自己做含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活的意識(shí)，逐步改變他們依賴成人的心理狀態(tài)。2、學(xué)會(huì)一些力所能及的自我服務(wù)技能，知道主動(dòng)承擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng)。3、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。5、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、兒童服裝、雨具各若干件。2、臉盆、肥皂、手絹等?；顒?dòng)過(guò)程：1、請(qǐng)幼兒介紹一下自己的衣服、鞋襪等都放在家里的什么地方?每天穿什么衣服由誰(shuí)決定，誰(shuí)找。2、調(diào)查一下每天都有誰(shuí)聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)。3、老師

5、請(qǐng)小朋友講講，聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)對(duì)他們有什么意義。4、玩游戲：請(qǐng)聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)玩法：幼兒分成若干小組，以小組為單位回答問(wèn)題。老師做預(yù)報(bào)員，向幼兒預(yù)報(bào)天氣，讓幼兒根據(jù)聽(tīng)到的天氣預(yù)報(bào)，選擇衣服、雨具等，看哪組選得快而且正確，優(yōu)勝組得一枚獎(jiǎng)?wù)隆Ｈ纾豪蠋焾?bào)陰有雨，幼兒就必須選擇雨衣、雨傘;最低氣溫15以下，幼兒要選擇毛衣等;最高氣溫25以上，幼兒可選裙子、短褲。5、玩游戲：看誰(shuí)的衣服最整齊玩法：(幼兒分為人數(shù)相等的若干組進(jìn)行比賽)每組幼兒前面放兩張桌子，其中一張桌上擺放與幼兒人數(shù)相等的各種服裝。游戲開(kāi)始后，每隊(duì)幼兒均從第一個(gè)人起跑到桌前，任選一件服裝疊好放到另一張桌上后跑回，拍打第二個(gè)人的手，第二個(gè)人再去疊放衣服

6、，以此類推。疊放整齊、速度快的一組獲勝。6、教師示范如何洗手絹，要求幼兒回家練習(xí)洗手絹、襪子等，并晾起。活動(dòng)反思：作為教師的我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地找機(jī)會(huì)鍛煉他們，讓他們學(xué)會(huì)自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長(zhǎng)。（3）小班健康教案醫(yī)院含反思活動(dòng)目標(biāo)1、知道生病了就要去就醫(yī)。2、了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)。3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4、知道檢查身體的重要性。5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備圖片、醫(yī)院游戲情境活動(dòng)過(guò)程一、談話：說(shuō)說(shuō)已有的就醫(yī)經(jīng)驗(yàn)。你們有沒(méi)有去過(guò)醫(yī)院?問(wèn)什么要去醫(yī)院，去做些什么事?醫(yī)院里有些什么機(jī)器可以幫助醫(yī)生看病?二、觀察圖片，知道去

7、醫(yī)院的原因。兔媽媽為什么要帶小兔到醫(yī)院去?三、觀察圖片，了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)。1、克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理。2、做個(gè)勇敢的孩子，配合醫(yī)生做檢查。3、不亂動(dòng)診療室的物品。4、注意清潔衛(wèi)生，不到處亂摸。5、耐心等待就醫(yī)。四、扮演角色進(jìn)行表演，熟悉就醫(yī)流程。教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，達(dá)到了本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)。幼兒能參與活動(dòng)興趣很重要，因此在這節(jié)課中我準(zhǔn)備了許多教具吸引孩子的眼球，讓幼兒在每個(gè)環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動(dòng)手的教具，孩子們?cè)谡n堂中積極性很高，課堂氣氛也很活躍，聽(tīng)課的老師們?cè)u(píng)價(jià)不錯(cuò)。但由于我們班多數(shù)孩子自于農(nóng)村，可能

8、在家堅(jiān)持刷牙的不多，因此在探究、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法時(shí)，還有些孩子掌握不是很好，看還需家園配合，讓家長(zhǎng)在家指導(dǎo)孩子正確刷牙，并能堅(jiān)持刷牙。（4）小班上學(xué)期健康教案我好害怕含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、知道害怕的感覺(jué)人人都會(huì)有，愿意大膽說(shuō)出自己內(nèi)心的恐懼。2、能夠想辦法消除害怕的心理，嘗試戰(zhàn)勝害怕。3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4、了解生病給身體帶的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、繪本我好害怕。2、事先讓幼兒和家長(zhǎng)討論并記錄自己最害怕的事或物。3、打針情景。活動(dòng)過(guò)程：一、繪本植入，引出害怕心理。1、出示繪本，大膽猜測(cè)小熊害怕的原因。-你們看，誰(shuí)了?(小熊)-小熊臉上是什么表情?(不高興、生氣、害怕)-猜猜

9、小熊可能遇見(jiàn)了誰(shuí)?可能會(huì)發(fā)生什么事情呢?(大灰狼、怪獸、大老虎，要吃它)2、繪本繼續(xù)，揭示謎底。-到底遇見(jiàn)了誰(shuí)?我們看看。發(fā)生什么事情了呢，我們一起看看可以省略，停頓一下，教師直接跟孩子說(shuō)，-原是一只大狼狗，還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!你會(huì)害怕嗎?3、繪本繼續(xù)，引出害怕的聲音。-咦?這是什么時(shí)候?(晚上、天黑)-聽(tīng)!這是什么聲音?(刮風(fēng))-你聽(tīng)到這個(gè)聲音有什么感覺(jué)?(很冷、很害怕)省略小結(jié)：是啊，遇到惡狠狠的狗時(shí)，小熊會(huì)害怕;我們也會(huì)害怕。天黑了，小熊一個(gè)人在家，心里也很害怕。省略藍(lán)色部分都為省略繪本只是植入，不用過(guò)多地去分析繪本，只要引出害怕這個(gè)點(diǎn)就可以了，害怕大狼狗孩子應(yīng)該有經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于

10、黑暗，因?yàn)槎际切“嗟暮⒆樱际前职謰寢屌惆橹模苌儆泻ε潞谝沟母杏X(jué)。因此，我覺(jué)得這部分可以省掉。二、經(jīng)驗(yàn)遷移，說(shuō)出自己的害怕。1、根據(jù)記錄圖，討論自己的害怕。-除了害怕大狼狗，你還害怕什么呢?你有害怕的時(shí)候嗎?(有)-昨天寶寶們和爸爸媽媽一起，已經(jīng)把自己害怕的事情畫了下，我們一起看看。請(qǐng)你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的朋友說(shuō)一說(shuō)。(老師巡回傾聽(tīng))2、個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的害怕心理。-你害怕的是什么?(大灰狼)-為什么會(huì)害怕?(因?yàn)榇蠡依菚?huì)咬我們)-害怕的時(shí)候你心里是什么感覺(jué)?(不舒服)3、經(jīng)驗(yàn)歸類梳理。-還有誰(shuí)也害怕這種厲害的動(dòng)物?(我怕老虎、我怕的是蛇)總：原你們都害怕蛇、虎、大灰狼這類

11、厲害的動(dòng)物。(教師邊說(shuō)邊出示展板)-你害怕的是什么?(火)-為什么?(因?yàn)樗鼤?huì)把人燒死的)總：原還有一些小朋友害怕火、水、電、刀等這類東西。(老師邊說(shuō)邊揭示第二部分展板)-你們?yōu)槭裁春ε逻@些東西?(因?yàn)樗畷?huì)把房子沖走;插頭有電要電死人的;剪刀碰到別人也會(huì)受傷的)這幾點(diǎn)小班的孩子應(yīng)該想不到，因?yàn)樗麄儧](méi)有生活經(jīng)驗(yàn)，即使有畫著的，也是家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，與幼兒的實(shí)際脫離，建議可以省去。-你害怕的是什么?(打雷)-為什么?(很響，很嚇人)-還有誰(shuí)也害怕這種很響的聲音的?(我怕氣球爆炸、風(fēng)聲)總：原那些很響、很恐怖的聲音也會(huì)讓我們害怕。(出示展板第三部分)-我們看看他的害怕是什么?(打針)-為什么?(打針很疼)

12、-也有很多小朋友因?yàn)榕绿郏ε麓蜥槨?揭示展板第四部分。)小結(jié)：原每個(gè)人都會(huì)害怕，害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺(jué)。害怕的時(shí)候我們會(huì)哭、會(huì)躲起。你喜歡這種感覺(jué)嗎?(不喜歡)三、討論交流，克服害怕心理。1、結(jié)合展板，討論解決的辦法。-怎么樣才能讓我們不害怕呢?-遇到這些兇猛的動(dòng)物時(shí)，我們可以怎么做?(逃跑、躲起、找媽媽。)總：有了這些好辦法，我們就不怕這些兇猛的動(dòng)物了。(將害怕表情翻面成笑臉)-水、電、火、刀這些東西，我們?cè)谏钪卸紩?huì)用到，但是一不小心就會(huì)受傷，那該怎么做?(小心使用、不玩電和火、請(qǐng)爸爸媽媽幫忙)總：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，這樣這些東西我們也不怕了。(翻轉(zhuǎn)笑臉)-聽(tīng)到可怕的聲音怎么辦

13、?(捂耳朵、放音樂(lè)、讓媽媽抱)總：原我們也可以想辦法分散注意，戰(zhàn)勝這些可怕的聲音。(翻轉(zhuǎn)笑臉)2、情景表演，積極面對(duì)害怕。將這部分作為重點(diǎn)，前面都可以短一點(diǎn)，讓孩子從害怕打針到不害怕打針，有一個(gè)明顯的心理變化過(guò)程。-打針你們怕嗎?-打針可以治療疾病;打預(yù)防針可以讓我們身體變得棒棒的，能不能因?yàn)楹ε戮筒淮蜥樐?怎么做才能讓自己不害怕?(有的不怕，真勇敢;怕，打針的時(shí)候不看，躲在媽媽懷里)可以讓孩子們都說(shuō)一說(shuō)，或者教師找一個(gè)不怕的孩子說(shuō)一說(shuō)他打針的時(shí)候?yàn)槭裁床缓ε?，是怎么做?-我們一起學(xué)學(xué)打預(yù)防針的樣子：袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪，告訴自己我不怕!我不怕!我不怕!(你們真勇敢!翻轉(zhuǎn)表情)

14、讓幼兒大聲地說(shuō)出：打針我不怕!小結(jié)：原有些害怕的事情，我們可以躲起或者做其他事情，但有的害怕，像打針我們必須勇敢戰(zhàn)勝它。但有的害怕，只要我們勇敢面對(duì)，也就不害怕了，就像打針一樣。四、繪本回歸，生活應(yīng)用。1、回歸繪本，了解小熊的克服方法。-你們都想到了好辦法克服了害怕，變成了勇敢的孩子。小熊有沒(méi)有變勇敢呢?我們一起看看。(播放多媒體)-它想到了什么辦法(抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、自己看書)-現(xiàn)在小熊臉上是什么表情?(開(kāi)心)-是啊!因?yàn)樗篮ε碌臅r(shí)候該怎么做了。2、生活應(yīng)用，克服害怕-今天了這么多不認(rèn)識(shí)的客人老師，剛才進(jìn)的時(shí)候，很多孩子都不敢大聲跟客人老師打招呼呢，有點(diǎn)害怕吧?那現(xiàn)在，你還害怕

15、嗎?為什么?那讓我們大聲地去跟客人老師打打招呼，去抱抱她們，好嗎?謝老師心里也有些害怕。你們?cè)敢夂臀乙黄鹑ズ涂腿死蠋煷蛘泻?、抱抱客人老師?我覺(jué)得對(duì)于小班的孩子只要?dú)w結(jié)兩類就可以了，一個(gè)是害怕兇猛的小動(dòng)物，一個(gè)就是害怕打針，這兩點(diǎn)最符合他們的實(shí)際，大概可以分成四個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)就是繪本植入，引出害怕情緒(2分鐘)，第二環(huán)節(jié)就是經(jīng)驗(yàn)遷移，進(jìn)行兩點(diǎn)歸類(8-10分鐘);第三環(huán)節(jié)就是客服害怕心理的體驗(yàn)-打針(4-6分鐘)，第四環(huán)節(jié)是繪本回歸，教師進(jìn)行總結(jié)(2分鐘)，最后的延伸就是與生活相聯(lián)系，抱抱客人老師(2分鐘)。活動(dòng)反思：我覺(jué)得對(duì)于小班的孩子只要?dú)w結(jié)兩類就可以了，一個(gè)是害怕兇猛的小動(dòng)物，一個(gè)就是

16、害怕打針，這兩點(diǎn)最符合他們的實(shí)際，大概可以分成四個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)就是繪本植入，引出害怕情緒（2分鐘），第二環(huán)節(jié)就是經(jīng)驗(yàn)遷移，進(jìn)行兩點(diǎn)歸類（810分鐘）；第三環(huán)節(jié)就是客服害怕心理的體驗(yàn)打針（46分鐘），第四環(huán)節(jié)是繪本回歸，教師進(jìn)行總結(jié)（2分鐘），最后的延伸就是與生活相聯(lián)系，抱抱客人老師（2分鐘）。（5）小班上學(xué)期健康教案老貓睡覺(jué)醒不了含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.會(huì)輕輕走、跑和躲藏，能邊朗誦邊做動(dòng)作。2.體驗(yàn)扮小貓悄悄走的緊張有趣的心理。3.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。4.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.老貓頭飾一個(gè)，小貓頭飾與幼兒人數(shù)相同，躲藏物若干(紙箱、蹺蹺板等)。2.游戲前學(xué)

17、會(huì)兒歌活動(dòng)過(guò)程：一、熱生活動(dòng)，教師隨幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小動(dòng)物走路，聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)物模仿操，活動(dòng)腰、手腕、腳腕等，做好課前準(zhǔn)備活動(dòng)。二、組織游戲老貓睡覺(jué)醒不了，引導(dǎo)幼兒會(huì)輕輕走、跑和躲藏。1.游戲玩法及規(guī)則：教師蹲在場(chǎng)地中央，幼兒扮小貓，圍著老貓蹲下。游戲開(kāi)始，教師說(shuō)：老貓睡著了，幼兒一起輕輕念兒歌：老貓睡覺(jué)醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛(ài)游戲，輕輕走到外面去。念完兒歌，小貓才能輕輕走到場(chǎng)地藏起。老貓聽(tīng)見(jiàn)小貓走開(kāi)后，睜開(kāi)眼睛說(shuō)：老貓睡醒四面瞧，我的孩子不見(jiàn)了。同時(shí)站起四面張望。尋找小貓。嘴里叫喵-喵。小貓聽(tīng)見(jiàn)老貓的叫聲，一邊喵喵的叫著，一邊趕快跑到老貓的身邊。2.要求：(1)要指定幼兒游戲范圍，以防

18、走的過(guò)遠(yuǎn)(2)躲藏的環(huán)境要安全。3.指導(dǎo)幼兒按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。(1)老師參與游戲角色以便指導(dǎo)幼兒游戲。(2)幼兒熟悉玩法后，可讓幼兒扮老貓。教師提出要求規(guī)則。(3)玩幾次游戲后，總結(jié)幼兒游戲情況后，提出新的要求繼續(xù)游戲。三、放松活動(dòng)。1.教師講評(píng)游戲的情況，表?yè)P(yáng)遵守規(guī)則的好孩子。2.帶幼兒做放松活動(dòng)，聽(tīng)音樂(lè)模仿動(dòng)物走路，進(jìn)教室喝水小便。老貓睡覺(jué)醒不了一、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)游戲，學(xué)做小貓輕輕的走和跑。從而了解小動(dòng)物的習(xí)性，激發(fā)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感。2、培養(yǎng)幼兒游戲時(shí)的規(guī)則意識(shí)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：老貓頭飾一個(gè)三、活動(dòng)過(guò)程：(一)導(dǎo)入部分：師戴老貓頭飾發(fā)出叫聲、動(dòng)作引起幼兒興趣。喵喵喵誰(shuí)了?今天，老

19、貓小班干什么呀?猜猜他會(huì)干什么?老貓說(shuō)要和小朋友一同做一個(gè)游戲，游戲的名稱叫老貓睡覺(jué)醒不了。(二)進(jìn)行部分：1.師邊表演動(dòng)作邊念兒歌一遍師：小朋友，老師先念一首兒歌，我們小耳朵聽(tīng)好了。師：兒歌里有誰(shuí)呀?老貓?jiān)谧鍪裁囱?你聽(tīng)到兒歌里還有哪些小動(dòng)物在做游戲?我們想不想做老貓睡覺(jué)醒不了的游戲呀?2.幼兒游戲(1)學(xué)念兒歌師：誰(shuí)做老貓?誰(shuí)做老貓的乖孩子?老師做老貓好不好?做貓媽媽。那小朋友就做小貓，做貓媽媽的乖寶寶。現(xiàn)在小貓跟著老貓學(xué)兒歌。(2)學(xué)習(xí)玩法師邊念兒歌邊教給孩子們游戲玩法。師：小貓要遵守游戲規(guī)則。(3)師生共同游戲。師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)玩這個(gè)老貓睡覺(jué)醒不了的游戲了?，F(xiàn)在我們開(kāi)始做游戲吧。(三)

20、結(jié)束部分：師：小貓，今天的游戲玩得開(kāi)心嗎?誰(shuí)能說(shuō)出我們今天這個(gè)游戲的名稱?我們小朋友回家以后和爸爸媽媽一起玩這個(gè)游戲好嗎?活動(dòng)反思：小班孩子的游戲具有靈活性和機(jī)動(dòng)性。作為老師應(yīng)該有敏銳的觀察力，靈活機(jī)動(dòng)的應(yīng)變能力應(yīng)付突發(fā)的意想不到的事情。如：游戲時(shí)顧正浩總喜歡橫沖直撞，跑跑去，聽(tīng)到貓媽媽的召喚，總是跑回位子，不到媽媽身邊。剛開(kāi)始時(shí)我還提醒他輕一點(diǎn)，然而這種干涉并沒(méi)有起作用，于是我就不支持、不限制、不關(guān)注?，F(xiàn)在想一想，孩子的行為總有自己的理由，孩子既然樂(lè)在其中，就可以順其要求，巧妙利用：看，那只調(diào)皮的小貓一定是最快跑到媽媽面前的。這樣既滿足了他的要求，又間接影響了他。（6）小班健康教案及反思我好

21、害怕有老師要參加區(qū)心理健康優(yōu)質(zhì)課比賽，雖說(shuō)由于各種原因沒(méi)能進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)磨課，但是對(duì)于活動(dòng)教案與該老師進(jìn)行了交流，表達(dá)了自己的想法，獻(xiàn)上了自己微薄的力量。活動(dòng)目標(biāo)：1、知道害怕的感覺(jué)人人都會(huì)有，愿意大膽說(shuō)出自己內(nèi)心的恐懼。2、能夠想辦法消除害怕的心理，嘗試戰(zhàn)勝害怕。3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4、了解生病給身體帶的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、繪本我好害怕。2、事先讓幼兒和家長(zhǎng)討論并記錄自己最害怕的事或物。3、打針情景?；顒?dòng)過(guò)程：一、繪本植入，引出害怕心理。1、出示繪本，大膽猜測(cè)小熊害怕的原因。你們看，誰(shuí)了？（小熊）小熊臉上是什么表情？（不高興、生氣、害怕）猜猜小熊可能遇見(jiàn)了誰(shuí)？可能會(huì)發(fā)生什么

22、事情呢？（大灰狼、怪獸、大老虎，要吃它）2、繪本繼續(xù)，揭示謎底。到底遇見(jiàn)了誰(shuí)？我們看看。發(fā)生什么事情了呢，我們一起看看可以省略，停頓一下，教師直接跟孩子說(shuō)，原是一只大狼狗，還在汪汪汪地叫呢！小熊真害怕！你會(huì)害怕嗎？3、繪本繼續(xù)，引出害怕的聲音。咦？這是什么時(shí)候？（晚上、天黑）聽(tīng)！這是什么聲音？（刮風(fēng)）你聽(tīng)到這個(gè)聲音有什么感覺(jué)？（很冷、很害怕）省略小結(jié)：是啊，遇到惡狠狠的狗時(shí)，小熊會(huì)害怕；我們也會(huì)害怕。天黑了，小熊一個(gè)人在家，心里也很害怕。省略藍(lán)色部分都為省略繪本只是植入，不用過(guò)多地去分析繪本，只要引出害怕這個(gè)點(diǎn)就可以了，害怕大狼狗孩子應(yīng)該有經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于黑暗，因?yàn)槎际切“嗟暮⒆?，都是爸爸媽媽陪?/p>

23、著的，很少有害怕黑夜的感覺(jué)。因此，我覺(jué)得這部分可以省掉。二、經(jīng)驗(yàn)遷移，說(shuō)出自己的害怕。1、根據(jù)記錄圖，討論自己的害怕。除了害怕大狼狗，你還害怕什么呢？你有害怕的時(shí)候嗎？（有）昨天寶寶們和爸爸媽媽一起，已經(jīng)把自己害怕的事情畫了下，我們一起看看。請(qǐng)你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的朋友說(shuō)一說(shuō)。（老師巡回傾聽(tīng)）2、個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的害怕心理。你害怕的是什么？（大灰狼）為什么會(huì)害怕？（因?yàn)榇蠡依菚?huì)咬我們）害怕的時(shí)候你心里是什么感覺(jué)？（不舒服）3、經(jīng)驗(yàn)歸類梳理。還有誰(shuí)也害怕這種厲害的動(dòng)物？（我怕老虎、我怕的是蛇）總：原你們都害怕蛇、虎、大灰狼這類厲害的動(dòng)物。（教師邊說(shuō)邊出示展板）你害怕的是什么？（火

24、）為什么？（因?yàn)樗鼤?huì)把人燒死的）總：原還有一些小朋友害怕火、水、電、刀等這類東西。（老師邊說(shuō)邊揭示第二部分展板）你們?yōu)槭裁春ε逻@些東西？（因?yàn)樗畷?huì)把房子沖走；插頭有電要電死人的；剪刀碰到別人也會(huì)受傷的）這幾點(diǎn)小班的孩子應(yīng)該想不到，因?yàn)樗麄儧](méi)有生活經(jīng)驗(yàn)，即使有畫著的，也是家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，與幼兒的實(shí)際脫離，建議可以省去。你害怕的是什么？（打雷）為什么？（很響，很嚇人）還有誰(shuí)也害怕這種很響的聲音的？（我怕氣球爆炸、風(fēng)聲）總：原那些很響、很恐怖的聲音也會(huì)讓我們害怕。（出示展板第三部分）我們看看他的害怕是什么？（打針）為什么？（打針很疼）也有很多小朋友因?yàn)榕绿?，害怕打針。（揭示展板第四部分。）小結(jié)：原每個(gè)人

25、都會(huì)害怕，害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺(jué)。害怕的時(shí)候我們會(huì)哭、會(huì)躲起。你喜歡這種感覺(jué)嗎？（不喜歡）三、討論交流，克服害怕心理。1、結(jié)合展板，討論解決的辦法。怎么樣才能讓我們不害怕呢？遇到這些兇猛的動(dòng)物時(shí)，我們可以怎么做？（逃跑、躲起、找媽媽）總：有了這些好辦法，我們就不怕這些兇猛的動(dòng)物了。（將害怕表情翻面成笑臉）水、電、火、刀這些東西，我們?cè)谏钪卸紩?huì)用到，但是一不小心就會(huì)受傷，那該怎么做？（小心使用、不玩電和火、請(qǐng)爸爸媽媽幫忙）總：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，這樣這些東西我們也不怕了。（翻轉(zhuǎn)笑臉）聽(tīng)到可怕的聲音怎么辦？（捂耳朵、放音樂(lè)、讓媽媽抱）總：原我們也可以想辦法分散注意，戰(zhàn)勝這些可怕的聲音。

26、（翻轉(zhuǎn)笑臉）2、情景表演，積極面對(duì)害怕。將這部分作為重點(diǎn)，前面都可以短一點(diǎn)，讓孩子從害怕打針到不害怕打針，有一個(gè)明顯的心理變化過(guò)程。打針你們怕嗎？打針可以治療疾??；打預(yù)防針可以讓我們身體變得棒棒的，能不能因?yàn)楹ε戮筒淮蜥樐?？怎么做才能讓自己不害怕？（有的不怕，真勇敢；怕，打針的時(shí)候不看，躲在媽媽懷里）可以讓孩子們都說(shuō)一說(shuō)，或者教師找一個(gè)不怕的孩子說(shuō)一說(shuō)他打針的時(shí)候?yàn)槭裁床缓ε?，是怎么做的？我們一起學(xué)學(xué)打預(yù)防針的樣子：袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪，告訴自己我不怕！我不怕！我不怕！（你們真勇敢！翻轉(zhuǎn)表情）讓幼兒大聲地說(shuō)出：打針我不怕！小結(jié)：原有些害怕的事情，我們可以躲起或者做其他事情，但有的

27、害怕，像打針我們必須勇敢戰(zhàn)勝它。但有的害怕，只要我們勇敢面對(duì)，也就不害怕了，就像打針一樣。四、繪本回歸，生活應(yīng)用。1、回歸繪本，了解小熊的克服方法。你們都想到了好辦法克服了害怕，變成了勇敢的孩子。小熊有沒(méi)有變勇敢呢？我們一起看看。（播放多媒體）它想到了什么辦法（抱小熊玩具、躲在奶奶肩膀上、自己看書）現(xiàn)在小熊臉上是什么表情？（開(kāi)心）是??！因?yàn)樗篮ε碌臅r(shí)候該怎么做了。2、生活應(yīng)用，克服害怕今天了這么多不認(rèn)識(shí)的客人老師，剛才進(jìn)的時(shí)候，很多孩子都不敢大聲跟客人老師打招呼呢，有點(diǎn)害怕吧？那現(xiàn)在，你還害怕嗎？為什么？那讓我們大聲地去跟客人老師打打招呼，去抱抱她們，好嗎？謝老師心里也有些害怕。你們?cè)敢夂?/p>

28、我一起去和客人老師打招呼、抱抱客人老師嗎？我覺(jué)得對(duì)于小班的孩子只要?dú)w結(jié)兩類就可以了，一個(gè)是害怕兇猛的小動(dòng)物，一個(gè)就是害怕打針，這兩點(diǎn)最符合他們的實(shí)際，大概可以分成四個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)就是繪本植入，引出害怕情緒（2分鐘），第二環(huán)節(jié)就是經(jīng)驗(yàn)遷移，進(jìn)行兩點(diǎn)歸類（810分鐘）；第三環(huán)節(jié)就是客服害怕心理的體驗(yàn)打針（46分鐘），第四環(huán)節(jié)是繪本回歸，教師進(jìn)行總結(jié)（2分鐘），最后的延伸就是與生活相聯(lián)系，抱抱客人老師（2分鐘）。（7）小班上學(xué)期健康教案心理黑夜密語(yǔ)含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、多渠道感知、游戲，克服對(duì)黑夜的恐懼心理。2、能大膽表述對(duì)黑夜的恐懼。3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。4、在活動(dòng)中，讓幼兒

29、體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。【活動(dòng)準(zhǔn)備】山洞、洞門、音樂(lè)遠(yuǎn)方的寂靜。【活動(dòng)過(guò)程】一、談話引題，激發(fā)原有經(jīng)驗(yàn)（ppt背景1）1、小朋友，這是什么時(shí)候啊？2、小朋友們，晚上你是一個(gè)人睡還是和爸爸媽媽一起睡呢？3、你們的爸爸媽媽今晚都不在家，你敢一個(gè)人睡嗎？為什么？二、講述故事，進(jìn)入問(wèn)題情境：1、這里有個(gè)小朋友，名字叫亮亮，（出示指偶男孩），以前，他都和爸爸媽媽一起睡，今天爸爸對(duì)他說(shuō)，亮亮，你已經(jīng)是小班的小朋友了，今天晚上你要自己睡。2、故事：當(dāng)爸爸走出亮亮的房間，他睡在床上，眼睛睜得大大的，四周黑黑的，什么也看不見(jiàn)，而且什么聲音也沒(méi)有，好安靜，靜得可怕。忽然，啪嚓，啪嚓他的窗戶前面

30、好像有黑黑的影子在晃動(dòng)，亮亮害怕極了，把頭捂在被子里，一動(dòng)也不敢動(dòng)。他又突然聽(tīng)到碰碰的聲音，嚇得亮亮渾身發(fā)抖，大聲喊爸爸。他怎么也睡不著了。3、故事后提問(wèn)：小朋友，亮亮敢一個(gè)人睡嗎？他為什么怎么也睡不著了呢。三、多種渠道，感受黑夜密語(yǔ)。1、其實(shí)，晚上真的像你們說(shuō)的那么可怕嗎？黑黑的夜晚還藏有許多的秘密呢，讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)，看一看吧。在ppt1處停留時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)。結(jié)束停留在PPT最后。（PPT有夏夜蟲鳴、月亮、星夜、路燈等）2、你覺(jué)得夜晚美嗎？你覺(jué)得哪里很美的呢？3、教師邊欣賞邊朗誦：夜晚，月亮姐姐笑瞇瞇地向我們走，許多小星星圍著她頑皮地眨著眼睛，朦朧的燈光照亮上晚班的叔叔阿姨回家的路，螢火蟲一閃

31、一閃點(diǎn)著燈籠飛飛去。4、小朋友們，你們現(xiàn)在還覺(jué)得夜晚可怕嗎？5、傾聽(tīng)故事后半部分：亮亮說(shuō)謝謝小朋友。爸爸還帶亮亮到了外面，他對(duì)亮亮說(shuō)其實(shí)，爸爸小時(shí)候也很怕黑，爺爺就會(huì)對(duì)爸爸說(shuō)夜晚并不黑。你瞧，很多很多的星星在天上看著我們，還有月亮照著，夜晚并不是什么也看不到的。亮亮抬頭看看，原啊，黑黑的影子是小樹(shù)在搖晃。碰碰的聲音是風(fēng)吹動(dòng)門的聲音。夜晚是很美的。6、今天我們小朋友都成為了勇敢的孩子，老師想請(qǐng)你們玩一個(gè)游戲，看看你們是不是真得很勇敢。四、黑洞游戲，情感得到提升。1、教師事先將桌子排成長(zhǎng)通道，在上面鋪上一塊厚布，做山洞。2、游戲玩法：今天，老師和你們玩?zhèn)€游戲，你們?nèi)绻莻€(gè)勇敢的小朋友，老師這里有個(gè)

32、黑洞，里面是漆黑一片的，伸手不見(jiàn)五指的，你愿意爬進(jìn)去瞧一瞧嗎？3、請(qǐng)一名勇敢的幼兒嘗試，黑洞兩頭密封。當(dāng)孩子勇敢的爬出時(shí)，我們要給予掌聲。并請(qǐng)這個(gè)孩子談?wù)劯惺堋?、請(qǐng)所有的幼兒都參加進(jìn)行游戲。5、今天你們都成為了勇敢的好孩子，老師真為你們感到高興。希望你們平時(shí)也做一個(gè)勇敢的孩子，不怕黑。五、方法介紹，活動(dòng)得以延伸。1、平時(shí)，天黑的時(shí)候我們不敢一個(gè)人睡，還有什么方法幫助我們呢？2、出示圖片（包括布娃娃、音樂(lè)、書籍等）3、結(jié)束語(yǔ)：還有許多許多的方法，我們一起去找找看吧?；顒?dòng)反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒知道了刷牙的好處，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣，達(dá)到了本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)。幼兒能參

33、與活動(dòng)興趣很重要，因此在這節(jié)課中我準(zhǔn)備了許多教具吸引孩子的眼球，讓幼兒在每個(gè)環(huán)節(jié)都有可嘗、可看、可動(dòng)手的教具，孩子們?cè)谡n堂中積極性很高，課堂氣氛也很活躍。（8）小班健康課教案我愛(ài)理發(fā)、洗頭含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、知道要常洗發(fā)、理發(fā)，保持儀表的整潔。2、通過(guò)參觀活動(dòng)，了解理發(fā)店的名稱，知道幾種常見(jiàn)的理發(fā)工具。3、能克服對(duì)理發(fā)的恐懼心理。4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。5、大膽說(shuō)出自己的理解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒用書人手一冊(cè)。2、理發(fā)店游戲材料?；顒?dòng)過(guò)程：1、教師講故事，引起幼兒對(duì)理發(fā)的關(guān)注。提問(wèn)：瓜瓜是一個(gè)怎樣的孩子？誰(shuí)喜歡瓜瓜長(zhǎng)長(zhǎng)的亂亂的頭發(fā)？他想做什么？后，瓜瓜愿意理發(fā)嗎？2、教師可

34、以這樣引導(dǎo)：理發(fā)可怕嗎？你們?yōu)槭裁匆Ｏ窗l(fā)和理發(fā)呢？小結(jié)：理發(fā)對(duì)我們小朋友沒(méi)有任何傷害，男孩子頭發(fā)長(zhǎng)發(fā)不整潔也不好看，而且還容易落灰塵，出了汗，灰也會(huì)沾在上面，所以我們一定要常駐清洗頭發(fā)，常理發(fā)。3、幼兒欣賞兒歌小刺猬，知道理發(fā)后人很整潔。提問(wèn)：兒歌中的小刺猬是誰(shuí)？你喜歡理發(fā)前的小刺猬還是喜歡理發(fā)后的小寶寶呢？為什么？4、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌小刺猬。5、引導(dǎo)幼兒開(kāi)展角色游戲理發(fā)店。先讓幼兒說(shuō)說(shuō)：理發(fā)店里有誰(shuí)？有哪些理發(fā)工具？理發(fā)師是怎樣工作的？然后出示自制或購(gòu)買的理發(fā)店玩具，讓幼兒逐一說(shuō)出名稱，并示范操作工具，根據(jù)幼兒的意愿安排34位幼兒玩理發(fā)店游戲，請(qǐng)一們幼兒扮演顧客，其他幼兒觀察理發(fā)師是怎樣為

35、顧客理發(fā)的。6、游戲一段時(shí)間后，可以請(qǐng)參與游戲和觀看游戲的小朋友共同討論和探索如何玩游戲。教學(xué)反思：此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。（9）小班健康領(lǐng)域教案洗洗小手講衛(wèi)生含反思設(shè)計(jì)意圖：小班的孩子對(duì)自己的小手的各部分名稱及用途都有了初步的認(rèn)知，但許多孩子還不知道怎樣正確地洗手，只是匆匆的濕一下手甚至袖口都已經(jīng)潮濕了半截，地上也發(fā)了水。整天摸摸這、摸摸那，手上沾滿各種細(xì)菌，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，讓幼兒具備基本的生活自理能力，是對(duì)幼兒進(jìn)

36、行健康教育的重要內(nèi)容，也是幼兒身心健康的基礎(chǔ)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.知道洗手的重要性。2.掌握洗手的正確方法。3.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的良好習(xí)慣。4.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。5.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法?；顒?dòng)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)正確的洗手方法?；顒?dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：洗手的課件。兩個(gè)小熊手偶?；顒?dòng)過(guò)程：一、用游戲手指歌導(dǎo)入活動(dòng)。大拇哥、二拇弟、中三樓、四兄弟、小妞妞，看戲，大家快比一比，誰(shuí)的大，我的大，誰(shuí)的小，我的小。那根指頭長(zhǎng)，這根指頭長(zhǎng)，哪根指頭短，這根指頭斷。(通過(guò)問(wèn)答式的兒歌形式激發(fā)幼兒的興趣。)二、集中觀看手偶表演幫助幼兒了解洗手的重要性;1.導(dǎo)入活動(dòng)：剛才小朋

37、友們正能干?，F(xiàn)在老師給你們帶了一位小客人(出示醫(yī)生嘟嘟手偶)你們看看是誰(shuí)呀?喜歡嗎?我們一起歡迎他吧!(讓幼兒向小醫(yī)生問(wèn)好)。2.觀看手偶表演：老師邊做手偶表演，邊講述故事。讓幼兒了解洗手的重要性。(1).講完故事后提問(wèn)：豆豆為什么會(huì)肚子疼呀?(玩玩具后沒(méi)有洗手，吃東西之前沒(méi)有洗手、上廁所之后沒(méi)有洗手。)它應(yīng)該怎樣做呀?(玩過(guò)玩具之后要洗手，上過(guò)廁所之后要洗手，吃東西之前也要洗手。)(2)通過(guò)故事讓幼兒了解手上有許多細(xì)菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。3.引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行交流(調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性。)(1)提問(wèn)：你們的肚子疼過(guò)嗎?(疼過(guò))為什么?(用臟手拿東西吃的)我

38、們應(yīng)該怎么做呢?(洗手)。(2)什么時(shí)候洗手呢?(玩完玩具以后、飯前、便后、吃東西之前都要洗手、手臟的時(shí)候都要洗手。)4.小結(jié)：玩玩具后、上廁所后、手臟的時(shí)候要洗手，因?yàn)檫@時(shí)候小手上有許多細(xì)菌，這些細(xì)菌吃到肚子里，會(huì)使我們得病，所以我們要勤洗手，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。就不容易生病了。說(shuō)說(shuō)我是怎樣洗手的?三、設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒觀看課件，學(xué)習(xí)正確的洗手方法。(1)老師把別的幼兒園小朋友洗手的照片拍下了，你們看看他們是怎樣洗手的?(2)出示洗手課件，設(shè)計(jì)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒觀看畫面，了解洗手的正確方法出示PPT1。提問(wèn)：畫面上的小朋友在干什么?為什么要把袖子卷起?我們也一起學(xué)一學(xué)吧!(引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容，并

39、啟發(fā)幼兒?jiǎn)雅驼Z(yǔ)言表達(dá))出示PPT2：引導(dǎo)幼兒觀察后提問(wèn)：圖上的小朋友在干什么?出示PPT3：圖上上的小朋友在干什么?(打肥皂、抹洗手液)出示課PPT4：圖上的小朋友在干什么?(搓手)搓手的時(shí)候水龍頭是關(guān)著的?還是開(kāi)著的?為什么?出示PPT5：圖上的小朋友在干什么?(沖手)沖完手之后還要甩甩手。出示PPT6：圖片上的小朋友在干什么?(用毛巾擦手)用誰(shuí)的毛巾擦手?為什么?(3)老師和幼兒共同講述正確的洗手順序及方法.卷袖子沖手搓肥皂搓手心搓手背沖肥皂甩手用毛巾擦手。(根據(jù)畫面邊做動(dòng)作邊講解)(4)引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌邊做模仿動(dòng)作。(進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確的洗手順序及方法。我有一雙小小手，快快洗洗手，洗手前，

40、快卷袖，不讓水滴沾衣袖。打開(kāi)水龍頭，沖沖小小手，關(guān)上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓手背，打開(kāi)水管沖一沖，再用毛巾擦擦手，小小手真干凈。(5)師幼談話：我們什么時(shí)候該洗手(飯前、便后、玩完玩具、手臟時(shí)候)。四、幼兒實(shí)際練習(xí)：洗洗小手講衛(wèi)生，進(jìn)一步掌握洗手的方法。1.教師導(dǎo)語(yǔ)：馬上要吃點(diǎn)心了，我們一起洗洗小手吧!看看誰(shuí)的小手最干凈。2.在實(shí)際練習(xí)中引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌邊洗手。指導(dǎo)幼兒正確的洗手。教學(xué)反思：幼兒在全身心投入到探究活動(dòng)中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強(qiáng)制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個(gè)新的探究活動(dòng)中，很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài)，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、

41、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。（10）小班健康教案笑和哭含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、知道哭和笑對(duì)心理健康的影響。2、能準(zhǔn)確表達(dá)自己的情緒。3、愿意做樂(lè)觀、開(kāi)朗的幼兒。4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。活動(dòng)準(zhǔn)備：笑臉、哭臉娃娃游戲卡（見(jiàn)教具盒）。笑和哭（一）笑和哭（二）掛圖（見(jiàn)教具盒）。表情卡片（一面畫笑臉一面畫哭臉的圓形卡紙）每人一張。活動(dòng)過(guò)程：談話：、出示笑臉娃娃。教師：這個(gè)小朋友臉上的表情是什么樣的？想一想，她為什么笑呢？可能發(fā)生了什么事情？、出示哭臉

42、娃娃。教師：這個(gè)小朋友臉上的表情是什么樣的？她為什么會(huì)哭呢？可能發(fā)生了什么事情？比較教師：笑和哭的表情有什么不同？你喜歡笑還是哭？為什么？表達(dá)組織幼兒看笑和哭掛圖，請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題。教師：小朋友一不小心摔倒了，他怎么了？小朋友的媽媽接晚了，她怎么了？如果你的媽媽晚了，你會(huì)怎么做？小朋友不小心把她的新衣服弄臟了，她是什么表情？小朋友搶他的玩具，他的表情是什么樣的？如果別人搶你的玩具，你會(huì)怎么做？游戲結(jié)合幼兒生活實(shí)際，提出各種問(wèn)題，請(qǐng)幼兒舉表情卡回答。教師：你的玩具找不著了，你會(huì)怎樣？你和小朋友不小心碰到一起，你會(huì)怎樣？活動(dòng)建議：本活動(dòng)是健康領(lǐng)域有關(guān)心理健康方面的教育活動(dòng)。活動(dòng)中通過(guò)觀察、講述和討論

43、，讓幼兒明白哭和笑對(duì)自己身心健康的影響。在比較笑臉娃娃和哭臉娃娃的表情時(shí)，要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從眼睛、眉毛、嘴等部位觀察兩種表情的不同之處。在表達(dá)的環(huán)節(jié)，要引導(dǎo)幼兒觀察理解圖片的內(nèi)容，并聯(lián)想到自己表達(dá)。在游戲環(huán)節(jié)，教師可結(jié)合班級(jí)幼兒曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的事件進(jìn)行提問(wèn)，當(dāng)幼兒舉出表情卡片后，要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論解決問(wèn)題的辦法。此活動(dòng)可以延伸到日常生活中，教師要注意觀察幼兒的表現(xiàn)，根據(jù)偶發(fā)事件進(jìn)行隨機(jī)教育，鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)樂(lè)觀、開(kāi)朗、勇敢的孩子。教學(xué)反思：幼兒能根據(jù)哭和笑的表情進(jìn)行大膽的想象，并能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。了解自己的表情，不僅可以豐富與人交往的技能，而且可以豐富表達(dá)表現(xiàn)的手法。根據(jù)這個(gè)了解我想

44、在這一節(jié)語(yǔ)言課上怎樣讓小朋友在邊玩中邊識(shí)字呢?使這節(jié)課不會(huì)枯燥無(wú)味，我利用小班小朋友的年齡特點(diǎn)，準(zhǔn)備了聽(tīng)表情情緒的錄音引題，小朋友們學(xué)的很愉快很開(kāi)心的。（11）小班健康優(yōu)秀教案我不認(rèn)識(shí)你含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒知道不能輕信陌生的話，不能跟陌生人走。2、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.請(qǐng)兩位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置好情境。2.餅干、巧克力、玩具等?；顒?dòng)過(guò)程：1.講故事小華和陌生人。2.組織幼兒討論：(1)小華跟誰(shuí)走了?(2)什么是陌生人呢?(3)他怎么會(huì)跟陌生人走的呢?(4)結(jié)果怎樣了?(5)小朋友能不能相信陌

45、生人的話?(6)為什么不能輕信陌生人的話?小結(jié)：陌生人可能有壞人，壞人會(huì)用好吃的食物、有趣的玩具，或者說(shuō)好聽(tīng)的話騙小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。3.情境練習(xí)。學(xué)習(xí)一些對(duì)付陌生人的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力。情境(一)：一個(gè)陌生阿姨敲門進(jìn)教室，對(duì)某幼兒說(shuō)：我是你媽媽的朋友，她今天沒(méi)空，讓我接你回家，你跟我走吧老師提示：(1)你認(rèn)不認(rèn)識(shí)她?(2)如果你不認(rèn)識(shí)她，能不能相信她的話?(3)小朋友都想一想，應(yīng)該對(duì)這位陌生人說(shuō)什么?(讓幼兒練習(xí))這樣，陌生人見(jiàn)騙不了小朋友，只好走了。情境(二)：小朋友們正在草地上游戲，一位陌生的阿姨進(jìn)

46、，對(duì)一位小朋友說(shuō)：小朋友真可愛(ài)，阿姨給你吃巧克力。老師提示：陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?幼兒在師的提示下，對(duì)陌生人說(shuō)：阿姨，我不吃巧克力。陌生人又拿出玩具給小朋友玩，師提示：能不能接受陌生人的禮物?為什么不能?陌生人遭小朋友拒絕后，邊走邊說(shuō)：真拿這些小孩沒(méi)辦法!4.結(jié)束。提醒幼兒今后不要離開(kāi)集體或成人單獨(dú)活動(dòng)，遇到陌生人時(shí)，不能輕信陌生人。教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)的意識(shí):不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，不輕信陌生人的話。（12）小班健康教案我的小腳本領(lǐng)大含反思教材我的小腳本領(lǐng)大是小班下學(xué)期主題五中的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，我選擇本活動(dòng)是由于小班幼兒已具有初步的自我意識(shí)，對(duì)

47、身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣。然而，幼兒對(duì)身體器官的認(rèn)識(shí)還很膚淺,愛(ài)護(hù)身體、保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)又比較缺乏，此活動(dòng)的進(jìn)行，可以使孩子認(rèn)識(shí)自己的小腳，知道小腳的用處，對(duì)自己的小腳感興趣并萌發(fā)保護(hù)小腳的意識(shí)。說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)本活動(dòng)靈活性強(qiáng)，不受季節(jié)、時(shí)間、環(huán)境的限制。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，我確定本活動(dòng)的目標(biāo)為：1.能積極參加體育活動(dòng)。2.在活動(dòng)中感知腳對(duì)人體的重要性，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的保護(hù)方法。3.認(rèn)識(shí)自己腳，了解腳的外形特征及其作用為了更好的完成本活動(dòng)教育目標(biāo)。4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。我把活動(dòng)的（重點(diǎn)）確定為：認(rèn)識(shí)自己的腳，了解其作用。活動(dòng)的（難點(diǎn)）為：感知

48、腳對(duì)人體的重要性，學(xué)習(xí)保護(hù)方法。活動(dòng)準(zhǔn)備根據(jù)小班幼兒喜歡玩玩具這一特征,為幼兒準(zhǔn)備了娃娃大腳兩只，娃娃一個(gè)。學(xué)情小班幼兒年齡在3-4歲，他們處于游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對(duì)游戲特別感興趣，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說(shuō)又不知該怎樣說(shuō)，即使說(shuō)了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，給幼兒提供說(shuō)話的機(jī)會(huì)。教法1、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式，能夠給幼兒帶許多樂(lè)趣。小班的幼兒年齡小經(jīng)驗(yàn)缺乏好模仿,如：組織幼兒一起模仿走路、跳、跑步、轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作等，在游戲中使幼兒自然對(duì)腳的認(rèn)識(shí),知道了腳能做許多事情。2、觀察法：讓幼兒觀察娃娃

49、的小腳迎合自己的小腳比一比，一起說(shuō)一說(shuō)自己小腳的腳趾。觀察自己的小腳有幾部分組成圍繞我的腳上有什么，我的小腳本領(lǐng)大怎樣保護(hù)腳等問(wèn)題，師生共同完成目標(biāo)。學(xué)法感知法：由于小班幼兒的經(jīng)驗(yàn)缺乏又喜歡模仿，容易在經(jīng)驗(yàn)分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象，如在討論小腳會(huì)干什么時(shí)，一個(gè)幼兒說(shuō)我的小腳會(huì)走路，其他的幼兒也會(huì)跟著說(shuō)會(huì)走路，幼兒的思路打不開(kāi)，就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我會(huì)讓幼兒在心里回答不出聲請(qǐng)幼兒全都了解后通過(guò)教師適時(shí)的引導(dǎo)，讓幼兒說(shuō)出自己心里的那個(gè)答案打開(kāi)孩子的思路。并能嘗試著用語(yǔ)言表達(dá)出，這樣能夠有效的化解難點(diǎn),突破重點(diǎn)。除感知法外，游戲法也貫穿于活動(dòng)始終，我的小腳本領(lǐng)大,引發(fā)了幼兒的興趣；討論法、

50、談話法引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)小腳和各部位的名稱；經(jīng)驗(yàn)感知法的運(yùn)用使幼兒在游戲和探索中知道小腳能做許多的事情。活動(dòng)流程第一部分開(kāi)始導(dǎo)入部分：出示教具娃娃引起幼兒的興趣。教師：玩具娃娃去旅行，今天到咱們班，他長(zhǎng)了一雙大腳丫，本領(lǐng)特別大讓我們看他的大腳丫長(zhǎng)什么樣子？第二部分展開(kāi)部分：1.出示娃娃大腳丫，引導(dǎo)幼兒觀察腳丫外形特征。2.比較腳丫，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己小腳。娃娃要和你們比腳丫，快快伸出你們小腳丫和他們比一比。（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己有幾只腳。（2）讓幼兒數(shù)一數(shù)自己的交織，摸摸腳背、較低、腳心和腳跟，知道他們的部位，說(shuō)出他們的名稱。分析：這里為解決本活動(dòng)的重難點(diǎn)，我采用了觀察法，讓幼兒跟娃娃的大腳丫比一比，

51、讓幼兒觀察自己的小腳丫請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己的腳趾、摸摸腳背、腳心、腳跟讓幼兒知道他們的部位。并通過(guò)游戲小腳丫真能干讓幼兒了解其作用。3.游戲：小腳丫引導(dǎo)幼兒了解腳的作用。（1）提問(wèn)：小腳可以干什么？（2）游戲：小腳丫真能干（3）教師小結(jié)。4.自由交流：保護(hù)小腳丫的辦法。（1）鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己保護(hù)小腳的辦法。（2）欣賞兒歌洗腳教育幼兒注意講究衛(wèi)生，保護(hù)自己的小腳。第三部分為結(jié)束部分：活動(dòng)延伸：組織活動(dòng)踩腳印將幼兒的腳印不至于教室中，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)自己的爸爸媽媽猜一猜、找一找自己的小腳丫。教學(xué)反思：活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。興趣是最好的

52、老師，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。（13）小班健康教案找朋友含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、鍛煉小朋友一對(duì)一整齊走的能力。2、鍛煉小朋友的反應(yīng)能力。3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶的快樂(lè)。5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一首兒歌活動(dòng)過(guò)程：1、現(xiàn)在教室里教小朋友們一首找朋友的兒歌，能熟練念出。2、小朋友下樓后，讓他們內(nèi)外站成兩個(gè)圓圈，其中外圓要比內(nèi)圓多一個(gè)。游戲開(kāi)始，小朋友按照?qǐng)A形軌道向相反方向走(外圈逆時(shí)針

53、走，內(nèi)圈順時(shí)針走)，邊走邊念兒歌。念完最后一個(gè)字時(shí)，內(nèi)外兩圈的小朋友立刻相互拉手做朋友，找不到朋友的小朋友要站中間。找到朋友的小朋友繼續(xù)念兒歌轉(zhuǎn)圈?；顒?dòng)提示：如果人員相等的時(shí)候，可以先對(duì)好朋友，在走時(shí)念完兒歌時(shí)比比誰(shuí)先找到原的朋友?；顒?dòng)反思：游戲過(guò)程中，小朋友很難按照原排好的圓圈軌道轉(zhuǎn)圈，現(xiàn)場(chǎng)容易混亂。而且有些小朋友很難準(zhǔn)確地念出兒歌?；顒?dòng)分析：臨時(shí)教的兒歌小朋友一時(shí)間很難快速掌握。反思調(diào)整：1、提早教會(huì)小朋友們兒歌2、講解游戲規(guī)則時(shí)應(yīng)該用小朋友們比較可以理解的語(yǔ)言講述。3、現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)混亂時(shí)要及時(shí)的控制。（14）小班健康活動(dòng)教案笑一笑含反思活動(dòng)目的：感受開(kāi)心，愿意當(dāng)個(gè)快樂(lè)寶寶。愿意交流，清楚明白

54、地表達(dá)自己的想法。培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：神態(tài)快樂(lè)的小貓，小狗，小豬，小猴玩具及相應(yīng)的頭飾若干。材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料笑一笑?；顒?dòng)過(guò)程：1、引導(dǎo)幼兒觀賞小貓、小狗、小豬、小猴玩具。提問(wèn)：這些小動(dòng)物快樂(lè)嗎？你是怎么知道的？小動(dòng)物們?yōu)槭裁催@么快樂(lè)？2、引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌笑一笑。3、引導(dǎo)幼兒玩游戲笑哈哈。玩法：教師與幼兒分別戴上頭飾，扮演各種小動(dòng)物，當(dāng)念到你看XX也在笑時(shí)，扮演該動(dòng)物的幼兒自由表現(xiàn)開(kāi)心的動(dòng)作及表情。4、指導(dǎo)幼兒看操作材料笑一笑，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友為什么笑。教學(xué)反思：利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)

55、度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。（15）小班健康教案笑一笑活動(dòng)目標(biāo)：1、感受開(kāi)心，愿意當(dāng)個(gè)快樂(lè)寶寶。2、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。6、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：神態(tài)快樂(lè)的小貓，小狗，小豬，小猴玩具及相應(yīng)的頭飾若干。材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料笑一笑。活動(dòng)過(guò)程：1、引導(dǎo)幼兒觀賞小貓、小狗、小豬、小猴玩具。提問(wèn)：這些小動(dòng)物快樂(lè)嗎?你是怎么知道的?小動(dòng)物們?yōu)槭裁催@么快樂(lè)?2、引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌笑一笑。3、引導(dǎo)幼兒玩游戲笑哈

56、哈。玩法：教師與幼兒分別戴上頭飾，扮演各種小動(dòng)物，當(dāng)念到你看XX也在笑時(shí)，扮演該動(dòng)物的幼兒自由表現(xiàn)開(kāi)心的動(dòng)作及表情。4、指導(dǎo)幼兒看操作材料笑一笑，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友為什么笑。（16）小班健康公開(kāi)課教案真好吃含反思活動(dòng)目標(biāo):懂得食物對(duì)身體健康的重要作用養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備：木偶(胖、瘦小豬各一只，小狗一只)，餐桌(擺放食物)，雞蛋若干，炒蛋廚具等。材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料健康社會(huì)藝術(shù)誰(shuí)該得笑臉?活動(dòng)指導(dǎo):1出示一胖一瘦的兩只小豬木偶，請(qǐng)幼兒猜猜：它們?yōu)槭裁匆慌忠皇?2邊演示桌面教具，邊講述故事大

57、大和小小。提問(wèn)：吃飯的時(shí)候，大大是怎么做的?小小呢?大大長(zhǎng)得怎么樣?小小變得怎么樣了?小小后為什么能和大大長(zhǎng)得一樣健壯呢?3引導(dǎo)幼兒觀察操作材料誰(shuí)該得笑臉?，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友誰(shuí)該得笑臉、誰(shuí)該得哭臉，然后把貼貼紙貼在做得對(duì)的小朋友旁邊。4出示雞蛋引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)吃蛋對(duì)身體健康的好處。5引導(dǎo)幼兒觀看教師炒蛋過(guò)程并品嘗?；顒?dòng)建議:生活活動(dòng)：在幼兒進(jìn)餐時(shí)，教師以美食播報(bào)我不挑食展示欄等形式，讓幼兒了解食物的營(yíng)養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒樣樣食物都要吃。家園共育：(1)指導(dǎo)家長(zhǎng)為幼兒制訂合理的食譜，在烹調(diào)上注意色、香、味，誘發(fā)幼兒的食欲。(2)與教師共同配合，糾正幼兒挑食的不良習(xí)慣。領(lǐng)域整合：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲大家叫我小壯壯

58、、兒歌長(zhǎng)成一個(gè)壯娃娃，進(jìn)一步幫助幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。教學(xué)反思本次教學(xué)活動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性高，教師在介紹各種食物時(shí)沒(méi)有做到既詳細(xì)又明了好記。活動(dòng)還算挺成功。（17）小班上學(xué)期健康教案我想長(zhǎng)大含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.了解人是慢慢長(zhǎng)大的，不能著急。2.感受長(zhǎng)大的變化，看到自己的進(jìn)步，萌發(fā)自信心。3.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力4.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.收集幼兒不同時(shí)期的照片。2.故事PPT3.故事掛圖活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：教師與小朋友相互熟悉，拉近距離。小朋友們，剛才我們?cè)诮淌依镆呀?jīng)互相認(rèn)識(shí)過(guò)了，現(xiàn)在我看看，你們是不是真的記住我了。我們互相問(wèn)聲好吧！小朋友們好

59、！老師很開(kāi)心，因?yàn)槟銈兌加涀×恕６?、引出：出示小?dòng)物圖片吸引小朋友注意力。師：今天我是和小朋友們一起學(xué)本領(lǐng)的，不過(guò)我不是一個(gè)人的，我?guī)Я巳齻€(gè)好朋友。你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？（想）好，我們趕緊把他們請(qǐng)出吧！1.出示掛圖第一張師：小朋友看看，三個(gè)好朋友是誰(shuí)呀？（小老鼠、小猴子、小青蛙）師：小眼睛可真亮呀！我的三個(gè)朋友心里都在想著同樣一件事情，盼望著。小老鼠、小猴子、小青蛙這三個(gè)小家伙啊是天天盼著自己能快點(diǎn)長(zhǎng)大（連接下一環(huán)節(jié)）三、重點(diǎn)：聽(tīng)故事，懂道理。1.教師有感情地講故事（看掛圖講故事）-師：這三個(gè)小家伙啊是天天盼著自己能快點(diǎn)長(zhǎng)大，它們想：要是能長(zhǎng)得像大象、河馬、犀牛那么大，那么有力氣，該有多好?。∮谑?/p>

60、，他們想出了許多辦法。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊啊嗚，可是還比不上大象的腳趾頭，小猴子穿.可是，還夠不到大河馬的膝蓋呀！2.猜測(cè)小青蛙會(huì)想什么辦法讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大師：咦，小青蛙會(huì)想出什么辦法讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大呢？3.繼續(xù)講故事直至故事結(jié)束，驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果師：小青蛙每天都練跳高，跳得頭也暈了，可和大犀牛一比，還沒(méi)它的眼珠子大呢！.他們還是那么小，不過(guò)，他們還是天天盼著快點(diǎn)長(zhǎng)大。4.教師提問(wèn)，幫助理解師：看看（指著圖），小老鼠是想了什么辦法讓自己馬上長(zhǎng)大的？（拼命地吃東西）小猴子、小青蛙呢？（小猴子穿爸爸的衣服、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練習(xí)跳高）師：它們真的一下子就長(zhǎng)大了嗎？（沒(méi)有，他們還是那么?。ㄣ暯?/p>