2022年《敬業(yè)與樂業(yè)》示范教案

1、學(xué)科語文課題5、敬業(yè)與樂業(yè)課型新授1、弄清本文的主要觀點(diǎn)及論證思路,領(lǐng)會(huì)“ 敬業(yè)與樂業(yè)” 的主旨；教學(xué)問2、初步懂得舉例論證和道理論證的方法,能找出本文所使用的論據(jù)；才能3、懂得積存相關(guān)詞語,經(jīng)典語句、格言；學(xué)過程在自主合作中錘煉摸索和交往才能方法 目標(biāo)情感 態(tài)度聯(lián)系自己的實(shí)際,用敬業(yè)與樂業(yè)的態(tài)度對(duì)待生活；朗讀課文,弄清本文的主要觀點(diǎn)及論證思路,領(lǐng)會(huì)“ 敬業(yè)與樂業(yè)” 的主旨；領(lǐng)會(huì)“ 敬業(yè)與樂業(yè)” 的主旨；多媒體教案重點(diǎn) 教案難點(diǎn) 教案媒體教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)教 學(xué)內(nèi) 容 及 問 題 情 境. 學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖一. 導(dǎo)入新課聽故事進(jìn)入情境故事激趣梁?jiǎn)⒊墓适聦?dǎo)入（見后面相關(guān)鏈接）,

2、揭示課題二. 資料助讀 1. 簡(jiǎn)介作者（多媒體出示）：梁?jiǎn)⒊?18731929）,中國(guó)近代維新派領(lǐng)導(dǎo),學(xué)者；字同學(xué)齊讀資料讓同學(xué)明白相關(guān)卓如,號(hào)任公,又號(hào)飲冰室主人. 廣東新會(huì)人 . 清光緒舉人 . 和其明白作家?guī)熆涤袨橐黄?提倡變法維新,并稱“ 康梁”. 著述涉及政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、歷史、語言、宗教及文化藝術(shù)、文字音韻等. 其著自 由 閱 讀 多 媒 體學(xué)問,新舊學(xué)問作編為飲冰室全集. 進(jìn)行連接,從而2. 演講的基本學(xué)問使同學(xué)找到學(xué)問演講是以口語表達(dá)的方式面對(duì)聽眾,就某一問題發(fā)表自己鏈接點(diǎn),可以更觀點(diǎn),闡述某一事理的活動(dòng). 演講不僅是宣揚(yáng)和動(dòng)員群眾的手出示的演講學(xué)問,好的懂得課文內(nèi)段,而且仍

3、是闡明理論觀點(diǎn)、發(fā)表學(xué)術(shù)見解的一種手段,同時(shí)對(duì)演講初步從理論容. 又是錘煉和培育青年口才的一種手段. 演講時(shí)應(yīng)留意以下幾方面角度進(jìn)行感知要求：認(rèn)清對(duì)象,確立主旨；既要有針對(duì)性；演講是直接面對(duì)聽眾溝通思想和感情的,所以必需明白聽眾對(duì)象,認(rèn)清環(huán)境場(chǎng)合,明確演講的主旨. 懂得記憶思路清晰,節(jié)奏明快. 感情充足,例證動(dòng)人. 做好筆記語言精確,形象生動(dòng). 3、談?wù)撐某ＷR(shí)簡(jiǎn)介：三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證；三. 整體感知1 / 7 教 學(xué)內(nèi) 容 及 問 題 情 境學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖1. 快速閱讀課文,掃清字詞障礙,懂得文言語句. 快速閱讀課文篇幅長(zhǎng),所多媒體展現(xiàn)難辨的字詞和不易懂得的文言詞句,老師適

4、當(dāng)點(diǎn)撥. 字詞正音以用速度的朗讀2. 敬業(yè)與樂業(yè)是一篇說理深刻結(jié)構(gòu)層次清晰的文章,聽讀懂得文言語句方式；課文難懂課文,整體把握文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu),小組探究以下問題. 同學(xué)帶著問題聽朗的 字 詞 句 比 較多媒體出示問題組：多,所以讓同學(xué)本文的論點(diǎn)是什么？在文章的哪部分提出來的？在初步感知時(shí)首作者在文章中先后談了哪幾個(gè)問題？先掃清字句障礙用自己的話概括文章的總體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)這三個(gè)問題的設(shè)讀 , 然 后 小 組 討明確問題要點(diǎn)：論,全班溝通,學(xué). 本文的中心論點(diǎn)是“ 我確信敬業(yè)樂群四個(gè)字,是人類生置,意在讓同學(xué)生相互評(píng)論補(bǔ)充,活的不二法門 . ” 它在文章的開頭部分提出來的. 把握作者的主要. 作者先后

5、談了“ 有業(yè)之必要” 、“ 要敬業(yè)” “ 要樂業(yè)” 三個(gè)觀點(diǎn)和思路,幫問題；學(xué)習(xí)敬業(yè)部分助同學(xué)進(jìn)行第一課文共7 段,總體結(jié)構(gòu)是總分總的形式：開頭總起次感知,為此后全篇；然后分別論述敬業(yè)和樂業(yè),兩個(gè)分論點(diǎn)平行并列；最終進(jìn)一步懂得文章總結(jié)全篇 . 條理清晰,綱舉目張. 全文分為三個(gè)部分：第一部分做鋪墊；（1）揭示全篇論述中心；第 二 部 分 （ 2-8） 論 述 敬 業(yè) 和 樂 業(yè) 的 重 要 ；在認(rèn)真閱讀文本第三部分（ 9）總結(jié)全篇,鼓勵(lì)人敬業(yè)樂業(yè). 四. 研讀課文1. 同學(xué)自讀課文1-7 段,摸索以下問題. 多媒體出示：的基礎(chǔ)上研討相（1）. 試說明中心論點(diǎn)的含義. 關(guān)問題 . 由于課文（2）

6、 . 作者在論證“ 有業(yè)之必要” 時(shí),運(yùn)用了什么論證方法？自讀課文內(nèi)容比較深,所找出來,試做詳細(xì)的分析說明. 以采納小組探究（3） . 作者是如何層層深化的論證“ 敬業(yè)的重要性” 的？運(yùn)用的學(xué)習(xí)方式,這了什么論證方法？摸索問題樣可以分解難度.明確：在懂得了有業(yè)、（1）. 略；敬業(yè)、樂業(yè)的相（2） . 一是舉例論證,舉了孔子和百丈禪師的例子,說明有業(yè)關(guān)內(nèi)容后明確三的必要性；一是道理論證,引用儒門和佛門的話,證明“ 人人相互溝通者的關(guān)系,更深都要有正值職業(yè)”. 入的懂得了文本（3）. 先說明什么是敬. 引用朱熹的“ 主一無適便是敬” ,說明的內(nèi)涵 . “ 敬業(yè)” 的含義就是專心至志、心無旁騖；接著

7、,用設(shè)問句提出“ 業(yè)有什么可敬的,為什么要敬業(yè)” ；最終用設(shè)問句“ 怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢？” 過渡并引導(dǎo),再次回到“ 惟一.相互補(bǔ)充的要領(lǐng)就是忠實(shí)” ,“ 是敬”. 在這部分中,作者主要運(yùn)用了道理論證和事例論證的方法引用朱子的話說明什么是敬,是道理論證；舉拉黃包車和當(dāng)大總統(tǒng)的例子；舉佝僂丈人承蜩的例子,論證忠實(shí)才能做到敬 業(yè)；引用曾文正的話,孔子的話和莊子的話,都是為了強(qiáng)調(diào)一個(gè)道理：“ 敬業(yè)主義,于人生最為必要,又于人生最為有利 . ”2. 質(zhì)疑問難（1）. 同學(xué)發(fā)問 . 鼓勵(lì)同學(xué)提出問題,別的同學(xué)按自己的懂得解質(zhì)疑解惑文 本 內(nèi) 容 比 較答,其他同學(xué)補(bǔ)充,老師可做適當(dāng)引導(dǎo). 深,2

8、 / 7 教 學(xué)內(nèi) 容 及 問 題 情 境學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖（2） . 老師發(fā)問；在論證敬業(yè)的重要性時(shí),作者兩次運(yùn)用了設(shè)問句,有什么好處？. 思索探討學(xué) 生 肯 定 有 疑3. 同學(xué)自讀課文8-9 段,并摸索；多媒體出示問題組：惑,適時(shí)質(zhì)疑解（1）. 理清作者論證“ 樂業(yè)的重要性” 的結(jié)構(gòu)惑,是同學(xué)課堂（2）. 在這一部分中,作者運(yùn)用了哪幾種論證方法？學(xué)習(xí)實(shí)際情形的（3） . 文中說“ 我深信人類合理的生活總該如此” ,用自己的學(xué) 生 帶 著 問 題 自需要,敬重了學(xué)話說說“ 人類合理的生活” 應(yīng)當(dāng)是怎樣的. 生的主體位置 . 讀,然后小組探究明確要點(diǎn)：爭(zhēng)論,全班溝通,（1） . 作

9、者先擺出司空見慣的反面現(xiàn)象,進(jìn)行批駁分析,指出學(xué) 生 互 相 評(píng) 論 補(bǔ)人生在世,做任何事情都要淘神費(fèi)勁,與其“ 皺著眉頭,哭喪充.著臉去做” ,不如查找出樂趣；然后運(yùn)用設(shè)問句“ 凡職業(yè)都是好玩味的, 為什么呢” ,轉(zhuǎn)入論述為什么要樂業(yè),列出了 四個(gè)理由 . （2）. 作者主要運(yùn)用了事例論證和道理論證 . （ 3） . 第一是有一份正值的職業(yè),不能“ 飽食終日,無所用 心” ；對(duì)于所做的事,要生出敬意,從而全神貫注,心無旁騖,忠實(shí)地把它做好；要從專心做事中發(fā)覺樂趣,達(dá)到“ 樂以 忘憂” 的境域 . 4. 質(zhì)疑問難（1）. 同學(xué)發(fā)問 . 同學(xué)自由提出問題,鼓勵(lì)其他同學(xué)按自己的理 解解答,老師可做

10、適當(dāng)引導(dǎo) . （2）. 老師發(fā)問：有業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)三者之間是什么關(guān)系？同學(xué)自由依據(jù)自己 學(xué)習(xí)的實(shí)際情形,進(jìn)行質(zhì)疑 . 明確：. 回答老師提問,明有業(yè)是前提；敬業(yè)是基礎(chǔ)；樂業(yè)才是最高境域確三者的關(guān)系五. 體驗(yàn)反思 . 多媒體出示：1. 小組辯論：同學(xué)小組辯論此問題意在激發(fā)課文中說：“ 事的性質(zhì),從學(xué)理上解剖起來,并沒有高下；” 又說：“ 我信得過我當(dāng)木匠的做成一張好桌子,和你們積極做答當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國(guó)家同一價(jià)值；” 然而,有人卻引用拿破侖的話說：“ 不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵. ” 爭(zhēng)論一同學(xué)的逆向思維暢談感受和 批 評(píng) 質(zhì) 疑 能下,對(duì)這個(gè)問題到底應(yīng)當(dāng)怎么看. 力,能辨證的理2. 暢

11、談感受 . 解人生問題；課文中的哪句話函蓋的觀點(diǎn)最讓你贊同,或者哪句話函蓋發(fā)表見解的觀點(diǎn)讓你有所保留,請(qǐng)大家暢談自己的閱讀體驗(yàn). 敬重同學(xué)的閱讀體驗(yàn),培育同學(xué)六. 探討文章的語言特色本文是一篇演講詞,語言通俗,充分表達(dá)了口語和演講的總結(jié)藝術(shù)特點(diǎn)獨(dú)立見解的才能特色；試從文中舉出例子,并做說明；懂得文章的寫作多媒體出示：1. 引用古籍名言時(shí),用通俗的口語進(jìn)行說明；例如對(duì)孔子特色,品析語言的兩句話：“ 飽食終日,無所專心,難矣哉！” “ 群居終日,言不及義,好行小惠,難矣哉！” 做了生動(dòng)而饒好玩味的講特點(diǎn),為今后的解：“ 孔子 寫作積存方法 . 3 / 7 教 學(xué)內(nèi) 容 及 問 題 情 境學(xué) 生 活

12、 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖獨(dú)獨(dú)對(duì)于這兩種人便搖頭嘆氣說道：難！難！”2. 語言通俗,如話家常；例如提到百丈禪師的故事時(shí),說“ 這位言行相顧的老禪師,老實(shí)不客氣,那一天便確定的不愿 閱讀資料吃飯” ；3. 結(jié)合演講時(shí)的情境,留意和聽眾現(xiàn)場(chǎng)溝通；例如,“ 今 懂得感悟日大熱天氣,我在這里喊破喉嚨來講,諸君扯直耳朵來聽,有些人看著我們好苦；翻過來,如果我們?nèi)ベ€錢去吃酒,仍不是一樣在淘神費(fèi)勁？” 演講最終,希望諸君和我一同受用！” 更是對(duì)聽眾直接的心靈訴求；七. 拓展延長(zhǎng)補(bǔ)充事例、名言再次懂得課文內(nèi)針對(duì)作者談到的敬業(yè)與樂業(yè)的問題,試著補(bǔ)充你積存的事例容積存更多資料或者名言 . 八. 課堂總結(jié) 同學(xué)們,我們的人

13、生在自己的哭聲中開頭,在別人的哭聲 中終止 . 我們最珍貴的東西就是我們的生命 . 生命對(duì)人來說只有一次 . 雖說人生的道路是漫長(zhǎng)的,但關(guān)鍵地就是那么幾步 . 我們 不要在回首往事時(shí)因虛度年華而懊悔；也不要因碌碌無為而羞愧,我們要在美好的年華里,好好做人,努力做事,歡樂而有 價(jià)值的走過自己的人生 . 作 1. 做資料卡片；業(yè) 讓同學(xué)找出文中自己喜愛的句子或含義深刻的句子,制成資料卡片,要注明出處以及卡片的類型設(shè) 等；書寫要清晰規(guī)范；2. 學(xué)完本文你的思想確定有所感悟,寫一篇讀后感 . 計(jì)一.開篇提出演講主旨：敬業(yè)與樂業(yè)是人類生活的不二法門板敬 業(yè) 與 樂 業(yè)二.從三方面分述有業(yè)：做人之本書敬業(yè)

14、：主一無適便是敬設(shè)樂業(yè)：生活的更高境域計(jì)三.結(jié)尾總結(jié)全篇：責(zé)任心、趣味應(yīng)是人類合理的生活教 學(xué) 反 思4 / 7 敬業(yè) 功崇惟志,業(yè)廣惟勤；尚書（事業(yè)崇高只有靠志向,事業(yè)宏大只有靠勤奮；）業(yè)精于勤,荒于嬉；韓愈 事例 比爾 . 蓋茨小時(shí)候 1965 年,我在華盛頓的一所學(xué)校圖書館當(dāng)治理員；有一天,一位負(fù)責(zé)教九歲兒童班的老師來 找我,說她班上有個(gè)同學(xué)功課完成得比其他全部孩子都快,他想再找個(gè)活干,能否在圖書館里干 點(diǎn)什么；我說：“ 讓他來吧；” 一會(huì)兒,一個(gè)身材瘦小、沙色頭發(fā)的男孩走進(jìn)來了；他問道：“ 你們有活兒讓我干嗎？” 我給他講解有關(guān)杜威十進(jìn)位制的圖書分類上架法,他聽后馬上心領(lǐng)神會(huì)；后來我又

15、給他看一 大摞過期借閱書卡,書卡上的書我起先認(rèn)為已經(jīng)仍了,但是實(shí)際上由于書卡有誤,這些書找不著 了；他問我：“ 這是件偵探式的工作嗎？” 我回答說：“ 是；” 話音剛落,他就像一名所向披靡相 關(guān) 鏈 接的偵探干起來了；老師進(jìn)來告知他該休息的時(shí)候,他已經(jīng)找出三本書卡有誤的書；他不愿休息,堅(jiān)持要把活先干完；老師說館內(nèi)空氣不好,應(yīng)當(dāng)呼吸一下新奇空氣,他這才停下手頭的工作；次 日早晨,他來得很早；他說要干完找書的工作；下班時(shí),他又說要當(dāng)一名正式的圖書館治理員,我很爽快地答應(yīng)了,由于他干起活來孜孜不倦；幾周以后,我發(fā)覺辦公桌上有張留言條,邀請(qǐng)我到這個(gè)男孩家里吃晚飯；我應(yīng)邀去了并且過得很開心；臨走時(shí),他母

16、親說,他們?nèi)乙岬脚彽纳鐓^(qū)去住,孩子也得轉(zhuǎn)學(xué)；但是孩子首 先掛念的就是他不能再在原學(xué)校的圖書館里工作了,誰來找那些丟失的圖書呢？孩子要走了,我與他依依惜別；起先我認(rèn)為他就是一個(gè)普一般通的孩子,可是他的那份工作熱忱 使我覺得他非同平常；我很思念他；可是這種思念之情連續(xù)的時(shí)間并不長(zhǎng),由于幾天之后,沒想到他又回來了；他 告知我,新去的那所學(xué)校的圖書館治理員不讓同學(xué)在圖書館幫忙干活兒；他興奮地說：“ 媽媽又 讓我回原校念書了,爸爸上班路上叫我搭段車,要是他有事,我就走著來上學(xué)；” 我當(dāng)時(shí)腦子里閃過一個(gè)念頭：這孩子的決心和毅力如此之大,將來肯定能干番事業(yè)；然而我尚沒 料到,他長(zhǎng)大以后,竟成為一名信息

17、時(shí)代的奇才、一位微型軟件的巨頭、一個(gè)世界的首富；他的 名字就是：比爾 . 蓋茨；樂業(yè) 使事業(yè)成為歡樂 , 使歡樂成為事業(yè) . 羅素 人在履行職責(zé)中得到幸福 . 羅佐夫 干一行,愛一行；事例 時(shí)傳祥,是一位“ 寧肯一人臭,換來萬戶香” 的掏糞工人,山東省齊河人,中共黨員,曾在北京市崇文區(qū)清潔隊(duì)工作；時(shí)傳祥誕生在一個(gè)貧苦農(nóng)夫家庭；他14 歲逃荒流落到北京城郊,受生活所迫當(dāng)了掏糞工；在舊中國(guó),掏糞工不僅受到社會(huì)的鄙視,仍要受行業(yè)內(nèi)部一些惡勢(shì)力的壓榨和盤剝；時(shí)傳祥在這 些糞霸手下一干就是 20 年,受盡了壓迫與欺凌；解放后,新中國(guó)給了他做人的尊嚴(yán),工人階級(jí)當(dāng) 家做主使他揚(yáng)眉吐氣,他對(duì)黨布滿感謝；他用一

18、顆淳樸的心記住了一個(gè)通俗的道理：掏糞也是社 會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的一部分；他把掏糞當(dāng)成非常光榮的勞動(dòng),以身作就,以苦為樂,不分分內(nèi)分 外,任勞任怨,滿腔熱忱,全心全意為人民服務(wù)；1952 年,他加入了北京市崇文區(qū)清潔隊(duì),連續(xù)從事城市清潔工作；此時(shí),北京市人民政府為了表達(dá)對(duì)清潔工人勞動(dòng)的敬重,不僅規(guī)定他們的工資高于別的行業(yè),而且想方法減輕掏糞工人的勞動(dòng)強(qiáng)度,把過去送糞的轱轆車全部換成汽車；運(yùn)輸工具改善之后,時(shí)傳祥合理運(yùn)算工時(shí),挖掘潛力,把過去7 個(gè)人一班的大班,改為5 個(gè)人一班的小班；他帶領(lǐng)全班由過去每人每班背50 桶5 / 7 增加到 80 桶,他自己就每班背90 桶,最多每班掏糞背糞達(dá)5 噸；管區(qū)

19、內(nèi)居民享受到了清潔美麗的環(huán)境,而他背糞的右肩卻被磨出了一層厚厚的老繭,因而贏得了人們的普遍敬重,也贏得了很相 關(guān) 鏈 接多榮譽(yù)； 1954 年,他被評(píng)為先進(jìn)生產(chǎn)者,1956 年當(dāng)選為崇文區(qū)人民代表,同年6 月加入中國(guó)共產(chǎn)黨；1959 年,時(shí)傳祥作為全國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)者參與了在北京召開的全國(guó)“ 群英會(huì)” ,國(guó)家主席劉少奇 握著他的手,親切地說：“ 你掏大糞是人民勤務(wù)員,我當(dāng)主席也是人民勤務(wù)員,這只是革命分工 不同；” 時(shí)傳祥興奮地表示：“ 我要永久聽黨的話,當(dāng)一輩子掏糞工；” 自此以后,他更加努力,更加喜愛本職工作；時(shí)傳祥 1975 年病逝,終年 的環(huán)衛(wèi)工人；軼事60 歲；去世之前他仍反復(fù)囑咐,讓兒子繼承父志,也當(dāng)一名稱職梁?jiǎn)⒊强涤袨榈耐瑢W(xué)、信徒、助手,但他們?nèi)允欠值罁P(yáng)鑣了；梁?jiǎn)⒊c孫中山合作過,也對(duì)立過；他擁護(hù)過袁世凱,也反對(duì)過袁世凱；對(duì)此,梁?jiǎn)⒊f: “ 這決不是什么意氣之爭(zhēng),或爭(zhēng)權(quán)奪利的問題,而是我的中心思想和一貫主見打算的；我的中心思想是什么呢？就是 愛國(guó)；我的一貫主見是什么呢？就是救國(guó)；” “ 知我罪我,讓天下后世評(píng)說,我梁?jiǎn)⒊褪沁@ 樣一個(gè)人而已” ；中國(guó)古代的史官為了給后代留下“