2021-2022學(xué)年江西省撫州市臨川一中暨臨川一博中學(xué)高一下學(xué)期期中語文試題

1、試卷第 =page 22 22頁，共 =sectionpages 22 22頁試卷第 =page 1 1頁，共 =sectionpages 3 3頁2021-2022學(xué)年江西省撫州市臨川一中暨臨川一博中學(xué)高一下學(xué)期期中語文試題學(xué)校:_姓名：_班級(jí)：_考號(hào)：_一、非連續(xù)性文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：數(shù)字化已成為當(dāng)前中國社會(huì)變遷的顯著特征。對(duì)于數(shù)字時(shí)代的老年人來說，橫在他們面前的，首先是三道數(shù)字鴻溝?！敖佑|鴻溝”互聯(lián)網(wǎng)接觸難，依然是很多老年人數(shù)字生活的第一道障礙。“使用鴻溝”互聯(lián)網(wǎng)使用難，成為目前老年人數(shù)字生活的最大障礙，嚴(yán)重限制了老年人的數(shù)字紅利獲得感?！爸R(shí)鴻溝”網(wǎng)絡(luò)信息辨別

2、難，是老年人數(shù)字生活面臨的新困境。很多老年人跨過了“使用鴻溝”，但因數(shù)字素養(yǎng)不足而無法深度融入數(shù)字生活。老年人面臨的數(shù)字鴻溝困境主要源于以下三方面的結(jié)構(gòu)性制約。一是中國互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)化進(jìn)程的壓縮導(dǎo)致老年人數(shù)字社會(huì)化不足。互聯(lián)網(wǎng)引入中國至今不到三十年，智能手機(jī)與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的大規(guī)模社會(huì)應(yīng)用也不過十年左右。網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)在如此短的時(shí)間內(nèi)快速更新，老年人難以跟上技術(shù)迭代和數(shù)字社會(huì)轉(zhuǎn)型步伐。二是互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的技術(shù)研發(fā)設(shè)計(jì)更偏好中青年群體，對(duì)老年人需求特征關(guān)照不足。例如在醫(yī)療領(lǐng)域，幾乎所有大型醫(yī)院都開通了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，但實(shí)際操作上要求完成一系列流程手續(xù)。這些煩瑣的技術(shù)流程讓大多數(shù)老年人望而卻步，無形中抬高了老年數(shù)字生活

3、的技術(shù)門檻。三是社會(huì)公共服務(wù)機(jī)構(gòu)在改革創(chuàng)新過程中的技術(shù)效率偏好，導(dǎo)致老年人數(shù)字生活的制度性排斥。在數(shù)字技術(shù)賦能的信念下，一些單位機(jī)構(gòu)一味地追求數(shù)字化的技術(shù)效率，而減少線下的服務(wù)供給，這對(duì)老年人的公共服務(wù)可及性與公平性帶來負(fù)面影響。如何彌合老年人的數(shù)字鴻溝，幫助他們更好融入數(shù)字生活、分享數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展紅利，值得給予足夠的關(guān)注。要將數(shù)字強(qiáng)國的國家發(fā)展戰(zhàn)略和積極應(yīng)對(duì)人口老齡化的國家戰(zhàn)略有機(jī)統(tǒng)籌結(jié)合，為數(shù)字化精準(zhǔn)賦能老齡化提供頂層設(shè)計(jì)。以“十四五”規(guī)劃和“2035遠(yuǎn)景”規(guī)劃為指引，從老年群體的主體特征、核心需求和應(yīng)用場(chǎng)景三個(gè)維度出發(fā)，進(jìn)行深入的科學(xué)研究和規(guī)劃指導(dǎo)。要突出問題導(dǎo)向，樹立技術(shù)效率與社會(huì)效益兼

4、顧的長線思維，分層分類解決老年人在數(shù)字生活中的痛點(diǎn)問題。還應(yīng)始終堅(jiān)持“數(shù)字底線思維”，在數(shù)字技術(shù)目前還做不到或做不好的公共服務(wù)領(lǐng)域，不減少或適當(dāng)增加傳統(tǒng)的線下人性化服務(wù)途徑。要激勵(lì)引導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)和平臺(tái)面向老齡時(shí)代的技術(shù)創(chuàng)新和軟硬件研發(fā)設(shè)計(jì)，為老年人有效融入數(shù)字生活提供科技支撐。要重視老年用戶的需求感受，突出“數(shù)字技術(shù)適老化”和“場(chǎng)景服務(wù)智能化”的應(yīng)用創(chuàng)新導(dǎo)向；加強(qiáng)公共服務(wù)平臺(tái)的多元化技術(shù)支持，以解決老年人普遍面臨的數(shù)字使用能力不足的難題。與此同時(shí)，針對(duì)老年人日常生活的重點(diǎn)需求場(chǎng)景，借助大數(shù)據(jù)技術(shù)實(shí)現(xiàn)高頻事務(wù)與服務(wù)的系統(tǒng)平臺(tái)功能集成，不斷提升涉老場(chǎng)景服務(wù)的智能化水平，主動(dòng)解決老年人數(shù)字生活的可及

5、性和普惠性。在社會(huì)參與層面，政府、家庭、社區(qū)與公益組織等多方主體應(yīng)協(xié)同參與，努力提升老年人的數(shù)字技術(shù)使用意愿、應(yīng)用能力和總體素養(yǎng)水平。一方面，應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息安全法律法規(guī)建設(shè)和涉老平臺(tái)服務(wù)的規(guī)范監(jiān)管，加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)詐騙等違法行為的打擊力度，切實(shí)保障老年人的信息隱私安全和合法權(quán)益。另一方面，積極發(fā)揮家庭代際的數(shù)字反哺功能，不斷提高老年人的數(shù)字信息獲取能力和網(wǎng)絡(luò)數(shù)字素養(yǎng)水平，讓更多的老年人融入和享受數(shù)字化時(shí)代的美好生活。(摘編自數(shù)字化與老齡化共振中的難題何解，光明日?qǐng)?bào)2021年4月27日)材料二：與其他國家相比，中國老齡化的突出特點(diǎn)是“超級(jí)老齡化”，即超大規(guī)模、超快速度、超早階段和超穩(wěn)結(jié)構(gòu)。中國老齡化的

6、另一個(gè)特點(diǎn)是與數(shù)字化進(jìn)程幾乎同步，不可避免地出現(xiàn)了老齡化與數(shù)字化的“共振”，這就引發(fā)了新的挑戰(zhàn)，即老齡化和老齡社會(huì)背景下的代際數(shù)字鴻溝。“數(shù)字鴻溝”是指在數(shù)字化進(jìn)程中，不同國家、地區(qū)、行業(yè)、企業(yè)、社區(qū)和群體之間，由于對(duì)信息、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的擁有程度、應(yīng)用程度以及創(chuàng)新能力的差別，而造成的信息落差及貧富進(jìn)一步兩極分化的趨勢(shì)。“代際數(shù)字鴻溝”是數(shù)字鴻溝的一種，即橫亙于上一代人與下一代人之間的數(shù)字鴻溝，指老齡群體與年輕群體之間由于數(shù)字化能力的差別而造成的信息落差、行為阻隔和代際進(jìn)一步隔閡的趨勢(shì)。代際數(shù)字鴻溝的本質(zhì)是老年人數(shù)字化能力與技術(shù)應(yīng)用和社會(huì)規(guī)制之間的不適應(yīng)，涉及面非常之廣，如技術(shù)、商業(yè)、教育、公共政策

7、、社會(huì)倫理、文化心理等。要解決與代際數(shù)字鴻溝相關(guān)的各種不適應(yīng)，一是要提高老年人數(shù)字化能力；二是要?jiǎng)?chuàng)新和改善數(shù)字化產(chǎn)品和應(yīng)用，倡導(dǎo)科技向善、科技普惠和科技適老；三是要以新的社會(huì)規(guī)制抑制或矯正代際數(shù)字鴻溝。要將社會(huì)需求轉(zhuǎn)化為制度層面的創(chuàng)新，轉(zhuǎn)化為抑制或矯正代際數(shù)字鴻溝的創(chuàng)新性社會(huì)規(guī)制，加強(qiáng)政府、市場(chǎng)和社會(huì)的互動(dòng)，推動(dòng)構(gòu)建與老齡化和老齡社會(huì)相適應(yīng)的公共政策，讓制度、社會(huì)規(guī)制或公共政策成為新的數(shù)字紅利、數(shù)字普惠不可或缺的一部分。面對(duì)代際新數(shù)字鴻溝，應(yīng)倡導(dǎo)建立以全齡包容為導(dǎo)向的設(shè)計(jì)、評(píng)估與服務(wù)體系。從設(shè)計(jì)者角度看，在物理或數(shù)字化產(chǎn)品和界面的設(shè)計(jì)中，應(yīng)充分注重面向老齡人群的設(shè)計(jì)、評(píng)估和服務(wù)理念，充分考慮老

8、齡人群的身體機(jī)能行動(dòng)特點(diǎn)和日常生活習(xí)慣。從使用者角度看，應(yīng)鼓勵(lì)并幫助老齡人群接觸各類新技術(shù)產(chǎn)品，更好地融入數(shù)字生活。老齡化和老齡社會(huì)是前所未有的超級(jí)大事。面向未來，對(duì)老齡化、老齡社會(huì)的準(zhǔn)備與應(yīng)對(duì)，正在成為企業(yè)、城市、區(qū)域乃至一個(gè)國家的核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵要素，既是挑戰(zhàn)，更是機(jī)遇不可估量的超級(jí)機(jī)遇。(摘編自代際數(shù)字鴻溝，在老齡化與數(shù)字化“共振”中擴(kuò)大，中國日?qǐng)?bào)2021年3月2日)1下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A當(dāng)今時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)接觸難、互聯(lián)網(wǎng)使用難以及辨別難是數(shù)字時(shí)代橫在老年人面前的三道數(shù)字鴻溝。B中國互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)化進(jìn)程的壓縮導(dǎo)致老年人數(shù)字社會(huì)化不足是老年人面臨數(shù)字鴻溝的主要原因之

9、一。C提高老年人數(shù)字化能力有助于改善老年人數(shù)字化能力與技術(shù)應(yīng)用和社會(huì)規(guī)制之間不適應(yīng)的狀況。D作者認(rèn)為，面對(duì)代際數(shù)字鴻溝，應(yīng)倡導(dǎo)建立以全齡包容為導(dǎo)向的設(shè)計(jì)、評(píng)估與服務(wù)體系。2根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項(xiàng)是()A國家要從主體特征、核心需求和應(yīng)用場(chǎng)景三個(gè)維度出發(fā)，指導(dǎo)老年群體融入數(shù)字生活。B中國老齡化“超級(jí)老齡化”的特點(diǎn)，引發(fā)了老齡化和老齡社會(huì)背景下的代際數(shù)字鴻溝。C“數(shù)字鴻溝”這種趨勢(shì)可發(fā)生于不同國家、地區(qū)、行業(yè)、企業(yè)、社區(qū)和群體之間。D面向未來，應(yīng)對(duì)老齡化和老齡社會(huì)既是挑戰(zhàn)，更是機(jī)遇，它體現(xiàn)一個(gè)國家的核心競(jìng)爭(zhēng)力。3下列各項(xiàng)中，最不適合作為論據(jù)來支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是()A截至2020

10、年3月，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)9.04億人，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)64.5%，60歲以上網(wǎng)民僅占6.7%。B互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)在研發(fā)時(shí)大多以年輕人的市場(chǎng)需要為導(dǎo)向，界面設(shè)置、操作指令等對(duì)老年人不夠友好。C某市借助社區(qū)、公益組織、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)、老年大學(xué)等，定期舉辦培訓(xùn)講座幫助老年人掌握數(shù)字技術(shù)。D北上廣一些老年人聚集地正在從廣場(chǎng)、菜場(chǎng)和賣場(chǎng)“老三場(chǎng)”轉(zhuǎn)移到淘商、微商和播商“新三商”。4材料一論證有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。5結(jié)合材料一，簡(jiǎn)要說明“彌合老年人的數(shù)字鴻溝”的途徑?！敬鸢浮?A2B3D4從論證方法運(yùn)用看，文章以正面(直接)闡述為主，但是，在第二段也綜合運(yùn)用了諸如舉例論證等論證方法。從論證結(jié)構(gòu)安排看，總體上采用層進(jìn)式結(jié)

11、構(gòu)，第四、五、六段采用并列式結(jié)構(gòu)闡述幫助老年人融入數(shù)字生活的策略。5國家政策層面，統(tǒng)籌國家的發(fā)展戰(zhàn)略，為數(shù)字化精準(zhǔn)賦能老齡化社會(huì)提供頂層設(shè)計(jì)；企業(yè)研發(fā)層面，面向老齡時(shí)代進(jìn)行研發(fā)設(shè)計(jì)，為老年人融入數(shù)字生活提供科技支撐；社會(huì)參與層面，政府、家庭、社區(qū)與公益組織協(xié)同參與，助力老年人使用數(shù)字技術(shù)?！窘馕觥俊痉治觥?本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解、分析能力。A.偷換概念，根據(jù)原文“對(duì)于數(shù)字時(shí)代的老年人來說，橫在他們面前的，首先是三道數(shù)字鴻溝。接觸鴻溝互聯(lián)網(wǎng)接觸難使用鴻溝互聯(lián)網(wǎng)使用難知識(shí)鴻溝網(wǎng)絡(luò)信息辨別難，是老年人數(shù)字生活面臨的新困境”可知，第三道“數(shù)字鴻溝”是“網(wǎng)絡(luò)信息辨別難”，而不是“互聯(lián)網(wǎng)辨別難”。故

12、選A。2本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向的能力。B.張冠李戴，根據(jù)原文“中國老齡化的另一個(gè)特點(diǎn)是與數(shù)字化進(jìn)程幾乎同步，不可避免地出現(xiàn)了老齡化與數(shù)字化的共振，這就引發(fā)了新的挑戰(zhàn)，即老齡化和老齡社會(huì)背景下的代際數(shù)字鴻溝”可知，引發(fā)“老齡化和老齡社會(huì)背景下的代際數(shù)字鴻溝”的原因是“中國老齡化的另一個(gè)特點(diǎn)是與數(shù)字化進(jìn)程幾乎同步”，而不是“中國老齡化超級(jí)老齡化的特點(diǎn)”。故選B。3本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。材料二論述了老齡社會(huì)背景下的代際數(shù)字鴻溝問題。A.“60歲以上網(wǎng)民僅占6.7%”，證明了“代際數(shù)字鴻溝，在老齡化與數(shù)字化共振中擴(kuò)大”的觀點(diǎn)，指出消除代際數(shù)字鴻溝的必要性。B.“

13、界面設(shè)置、操作指令等對(duì)老年人不夠友好”是形成“代際數(shù)字鴻溝，在老齡化與數(shù)字化共振中擴(kuò)大”的一個(gè)原因。C.“定期舉辦培訓(xùn)講座幫助老年人掌握數(shù)字技術(shù)”，是消除代際數(shù)字鴻溝的重要舉措。D.其內(nèi)容既沒有述及中國老齡化的特點(diǎn)及其與代際數(shù)字鴻溝的關(guān)系，也沒有述及如何消除代際數(shù)字鴻溝。故選D。4本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。材料一第一段先提出問題，“對(duì)于數(shù)字時(shí)代的老年人來說，橫在他們面前的，首先是三道數(shù)字鴻溝”；第二段是分析問題產(chǎn)生的原因，“老年人面臨的數(shù)字鴻溝困境主要源于以下三方面的結(jié)構(gòu)性制約”；第三段提出要解決問題，“彌合老年人的數(shù)字鴻溝，幫助他們更好融入數(shù)字生活、分享數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展紅利”；第四、

14、五、六段闡述幫助老年人融入數(shù)字生活的策略。綜上所述，從論證結(jié)構(gòu)安排看，總體上采用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，第四、五、六段采用并列式結(jié)構(gòu)闡述幫助老年人融入數(shù)字生活的策略。從論證方法運(yùn)用看，文章以正面(直接)闡述為主，但在第二段的“例如在醫(yī)療領(lǐng)域，幾乎所有大型醫(yī)院都開通了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，但實(shí)際操作上要求完成一系列流程手續(xù)。這些煩瑣的技術(shù)流程讓大多數(shù)老年人望而卻步，無形中抬高了老年數(shù)字生活的技術(shù)門檻”，也綜合運(yùn)用了舉例論證等論證方法。5本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。從“要將數(shù)字強(qiáng)國的國家發(fā)展戰(zhàn)略和積極應(yīng)對(duì)人口老齡化的國家戰(zhàn)略有機(jī)統(tǒng)籌結(jié)合，為數(shù)字化精準(zhǔn)賦能老齡化提供頂層設(shè)計(jì)”可知，在國家政策層面，要

15、統(tǒng)籌國家的發(fā)展戰(zhàn)略，為數(shù)字化精準(zhǔn)賦能老齡化社會(huì)提供頂層設(shè)計(jì)；從“要激勵(lì)引導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)和平臺(tái)面向老齡時(shí)代的技術(shù)創(chuàng)新和軟硬件研發(fā)設(shè)計(jì)，為老年人有效融入數(shù)字生活提供科技支撐”可知，在企業(yè)研發(fā)層面，面向老齡時(shí)代進(jìn)行研發(fā)設(shè)計(jì)，為老年人融入數(shù)字生活提供科技支撐；從“在社會(huì)參與層面，政府、家庭、社區(qū)與公益組織等多方主體應(yīng)協(xié)同參與，努力提升老年人的數(shù)字技術(shù)使用意愿、應(yīng)用能力和總體素養(yǎng)水平”可知，在社會(huì)參與層面，政府、家庭、社區(qū)與公益組織協(xié)同參與，助力老年人使用數(shù)字技術(shù)。二、文學(xué)類閱讀-單文本閱讀下面的文字，完成各題。屈原（節(jié)選）郭沫若鄭詹尹把酒喝一點(diǎn)怎么樣呢？屈原我回頭一定領(lǐng)情的啦，太卜。鄭詹尹你該不會(huì)疑心這

16、酒里有毒的吧？屈原如果真有毒，倒是我現(xiàn)在所歡迎的。唉，我們的祖國被人出賣了，我真不忍心活著看見它會(huì)遭遇到的悲慘的前途呵。鄭詹尹真的啦，像這樣難過的日子，連我們上了年紀(jì)的人，都不想再混了。屈原大家都不想活的時(shí)候，生命的力量是會(huì)爆發(fā)的。鄭詹尹好的，你慢慢喝也好，我還想去躺一會(huì)兒。屈原請(qǐng)你方便，怕還有一會(huì)兒天才能亮呢。（鄭詹尹復(fù)提著燈籠由原道下場(chǎng)）（大風(fēng)漸息，雷電亦止，月光復(fù)出，斜照在衣服。）屈原啊，宇宙你也恬淡起來了。真也奇怪，我現(xiàn)在的心境又起了一個(gè)不可思議的變換。我想，畢竟還是人是最可親愛的呵。不怕就是你所不高興的人，在你極端孤寂的時(shí)候和他說了幾句話，似乎也是鎮(zhèn)定精神的良藥啦。（復(fù)在殿中徘徊）啊

17、，河伯！（徊徘有間之后，在河伯前佇立）請(qǐng)讓我還是把你當(dāng)成朋友，讓我再和你談?wù)勑陌?。你知道么？現(xiàn)在我所最擔(dān)心的是我的嬋娟呀！她明明是被人家抓去了的。她是很尊敬我的一個(gè)人，她把我當(dāng)成了她的父親、她的師長，她把我看待得比她自己的性命還要貴重。（稍停）她最能夠安慰我。我也把她當(dāng)成了我自己的女兒，當(dāng)成了我自己最珍愛的弟子。唉，我今天實(shí)在不應(yīng)該拋撇了她，跑了出來。她雖然在后園子里面看著那些人胡鬧，她雖然把我的衣裳拿了一件出去，但我相信那一定是宋玉要她做的，宋玉那孩子，他是太陰柔了。（將神案上的酒爵拿起將飲，復(fù)擱置）唉，這酒的氣味，我終竟是不高興。河伯，你是不是喜歡喝酒的呢？你現(xiàn)在的情形又是怎樣？我也明明看

18、見，別人也把你抓去了。你明明是為我而受難，為正義而受難呀。啊，我真不知道該怎樣報(bào)答你的好呵?。◤?fù)在神殿中徘徊）（此時(shí)衛(wèi)士甲與嬋娟由右首出場(chǎng)。屈原瞥見人影，頓吃一驚。）屈原是誰？嬋娟啊，先生在這兒啦，我嬋娟啦！（用盡全力，踉蹌奔上神殿，跪于屈原前，擁抱其膝，仰頭望之，似笑，又似干哭）屈原（呈極凄絕之態(tài)）啊，嬋娟，你怎么來的？你臉上怎么有傷呀？你怎么這樣的裝束？嬋娟（斷續(xù)地）先生，我高興得很。你請(qǐng)不要問我。我我是什么話都不想說。我只想就這樣就這樣抱著先生的腳，抱著先生的腳，就這樣死了去吧。（嬋娟始終仰望屈原，喘息甚烈。）屈原（俯首安慰）嬋娟，我沒有想到還能夠看見你，你一定是逃走出來的。你知道宋玉是

19、怎樣嗎？嬋娟（仍喘息）他他跟著公子子蘭搬進(jìn)宮里去了。屈原那也由他去吧。誰能夠不怕艱險(xiǎn)，誰才可以登上高山。正義的路是崎嶇的路，它只歡迎勇敢的人。那位釣魚的人呢？嬋娟聽說丟進(jìn)監(jiān)里去了。屈原（沉默一會(huì)兒之后）嬋娟，你口渴吧？（嬋娟點(diǎn)頭。）屈原（兩手將案上酒爵取來）這兒有杯甜酒，你喝了它吧。（嬋娟就爵，一飲而盡，飲之甚甘，自己仍跪于地，俄而，嬋娟臉色漸變，全身痙攣。）屈原啊，嬋娟，你怎樣？你怎樣？嬋娟（凝目搖頭）先生，那酒那酒有毒?？晌椅艺娓吲d我真高興！（振作起來）我能夠代替先生，保全了你的生命，我是多么地幸運(yùn)呵！先生，我是一個(gè)普通人家的女兒，我受了你的感化，知道了做人的責(zé)任。我始終誠心誠意地服侍著你

20、，因?yàn)槟憔褪俏覀兂闹?。先生，我?jīng)常想照著你的指示，把我的生命獻(xiàn)給祖國。可我沒有想到，我今天是果然做到了。（漸漸衰弱）我把我這微弱的生命，代替了你這樣可寶貴的存在。先生，我真是多么地幸運(yùn)呵！啊，我我真高興！真高興！屈原嬋娟！你要活下去呵！活下去呵！嬋娟！嬋娟！嬋娟（更衰弱）啊，我真高興！（喘息與痙攣愈烈。終竟作最大痙攣一次，死于屈原懷中，殿上燈火全體熄滅，只余月光。）（屈原無言，擁著嬋娟尸體，昂首望天，眼中復(fù)燃起怒火。）【注】鄭詹尹：南后鄭袖之父，受南后密令用毒酒毒死屈原。(1942年1月11日)6下列對(duì)劇本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A“果真有毒，倒是我現(xiàn)在所歡迎的”，表現(xiàn)出屈原對(duì)

21、祖國命運(yùn)的憂慮，更表現(xiàn)出了他眼睜睜地看著國家走向滅亡的無奈和痛心。B“大家都不想活的時(shí)候，生命的力量是會(huì)爆發(fā)的”一句，與魯迅先生的“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”有異曲同工之妙。C“畢竟還是人是最可親愛的呵”表明屈原在與鄭詹尹交談之后對(duì)他的印象發(fā)生了轉(zhuǎn)變，同時(shí)也反映出其一直不被人理解的痛苦。D“誰能夠不怕艱險(xiǎn)，誰才可以登上高山”既是對(duì)宋玉的批判，也是對(duì)嬋娟的教導(dǎo)和贊揚(yáng)，它體現(xiàn)了屈原對(duì)崇高理想的執(zhí)著追求。7下列對(duì)劇本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A鄭詹尹給屈原送去毒酒，并以進(jìn)為退企圖引誘屈原喝下，作者僅用寥寥幾筆，就將一個(gè)卑鄙、狡詐的反面形象呈現(xiàn)給讀者。B作者運(yùn)用詩化的語言，痛快淋漓地

22、抒發(fā)人物情感，能引發(fā)讀者對(duì)劇中人物命運(yùn)的強(qiáng)烈關(guān)注，充分體現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)特色。C作為屈原形象的詩意補(bǔ)充，嬋娟在屈原的教導(dǎo)和感化下，自身人格得以不斷完善，更能襯托出屈原作為先覺者的崇高價(jià)值。D劇本借古諷今，具有鮮明的時(shí)代價(jià)值，它在國家危亡的關(guān)鍵時(shí)刻，能激發(fā)人們的民族氣節(jié)和抗?fàn)幘?，投身民族解放事業(yè)。8選文中兩處畫線的舞臺(tái)說明都寫到了“月光”，分別有什么作用？9劇中是如何塑造嬋娟這一形象的？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。【答案】6C7B8第一處寫風(fēng)和雷電止息，月光斜照，烘托了寧靜恬淡的氣氛，也反映出了屈原在與人交流之后，心境由孤寂轉(zhuǎn)為平靜。第二處渲染了冷寂凄清的氣氛，反襯出嬋娟死后屈原悲怒難言的心情。9側(cè)面

23、交代。通過屈原對(duì)河伯的獨(dú)白側(cè)面表現(xiàn)出嬋娟對(duì)屈原的尊敬和支持，塑造了一個(gè)尊敬師長、有正義感的嬋娟形象。正面描寫。嬋娟正式出場(chǎng)后，通過對(duì)嬋娟動(dòng)作和語言的精準(zhǔn)刻畫，表現(xiàn)出她對(duì)屈原的景仰、知恩圖報(bào)和甘愿獻(xiàn)身的精神。對(duì)比襯托。將宋玉和嬋娟進(jìn)行鮮明對(duì)比，通過宋玉的“陰柔”和對(duì)屈原的背叛襯托出嬋娟剛強(qiáng)的氣節(jié)和光明磊落的胸懷?！窘馕觥?本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)的能力。C.“對(duì)他的印象發(fā)生了轉(zhuǎn)變”錯(cuò)誤，從“不怕就是你所不高興的人，在你極端孤寂的時(shí)候和他說了幾句話，似乎也是鎮(zhèn)定精神的良藥”可見，屈原即使是與“不高興的人”交談也能使心境平靜，更加反映出他內(nèi)心的孤獨(dú)。故選C。7本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品

24、的藝術(shù)手法的能力。B.“充分體現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)特色”錯(cuò)，體現(xiàn)的是浪漫主義文學(xué)特色。故選B。8本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。舞臺(tái)說明都寫到了“月光”，主要是分析環(huán)境描寫的作用。第一處“大風(fēng)漸息，雷電亦止，月光復(fù)出，斜照殿上”，屈原在和鄭詹尹交談時(shí)，內(nèi)心充滿憤怒和痛苦，“大風(fēng)漸息，雷電亦止”的景象烘托出屈原內(nèi)心的波瀾慢慢平息，“月光復(fù)出”，柔和的月光就像屈原此時(shí)的心情一樣寧靜；第二處“殿上燈火全體熄滅，只余月光”，此時(shí)嬋娟已經(jīng)死去，屈原內(nèi)心最后的溫暖也已經(jīng)消失，昏暗的世界就像此時(shí)屈原的內(nèi)心，那明亮的月光顯得格外的凄涼，月光如水，寒冷刺骨，屈原憤怒、絕望。9本題考查鑒賞人物形象以及塑造

25、人物形象手法的能力。解答此題，首先要明確刻畫人物形象的手法，通過屈原對(duì)河伯說的“她是很尊敬我的一個(gè)人，她把我當(dāng)成了她的父親、她的師長，她把我看待得比她自己的性命還要貴重”，可以看出嬋娟尊敬屈原；“她雖然在后園子里面看著那些人胡鬧，她雖然把我的衣裳拿了一件出去，但我相信那一定是宋玉要她做的，宋玉那孩子，他是太陰柔了”，宋玉的陰柔突出了嬋娟的剛強(qiáng)；“先生，我高興得很。，抱著先生的腳，就這樣死了去吧”“先生，那酒有毒?？晌椅艺娓吲d我真高興?。ㄕ褡髌饋恚┪夷軌虼嫦壬?，保全了你的生命，我是多么地幸運(yùn)呵！先生，我是一個(gè)普通人家的女兒，我受了你的感化，知道了做人的責(zé)任。我始終誠心誠意地服侍著你，因?yàn)槟憔褪?/p>

26、我們楚國的柱石。我愛楚國，我就不能不愛先生。先生，我經(jīng)常想照著你的指示，把我的生命獻(xiàn)給祖國?？晌覜]有想到，我今天是果然做到了。（漸漸衰弱）我把我這微弱的生命，代替了你這樣可寶貴的存在。先生，我真是多么地幸運(yùn)呵”中，通過嬋娟的動(dòng)作和語言向讀者展示出一個(gè)知恩圖報(bào)，愿為屈原而獻(xiàn)身的姑娘。然后結(jié)合文本內(nèi)容分析即可。三、文言文閱讀閱讀下面文言文，完成下列小題。高祖十年，定陶戚姬有寵于上，生趙王如意，上以太子仁弱，謂如意類己，雖封為趙王，常留之長安。上之關(guān)東，戚姬常從，日夜啼泣，欲立其子。呂后年長，常留守，希見上，益疏。上欲廢太子而立趙王，大臣爭(zhēng)之，皆莫能得。御史大夫周昌廷爭(zhēng)之，上問其說。昌為人吃，又盛怒

27、，曰：“臣口不能言，然臣期期知其不可。陛下欲廢太子，臣期期不奉詔。”上欣然而笑：呂后側(cè)耳于東廂聽，既罷，見昌，為跪謝曰：“微君，太子幾廢！”十二年十一月，上破黥布?xì)w，疾益甚，愈欲易太子。叔孫通諫曰：“昔者晉獻(xiàn)公以驪姬之故，廢太子，立奚齊，晉國亂者數(shù)十年，為天下笑。秦以不蚤定扶蘇，令趙高得以詐立胡亥，自取滅祀，此陛下所親見。今太子仁孝，天下皆聞之。陛下必欲廢嫡而立少，臣愿先伏誅，以頸血污地?！钡墼唬骸肮T矣，吾直戲耳?！笔鍖O通曰太子天下本本一擺天下振動(dòng)奈何以天下為戲乎！”時(shí)大臣固爭(zhēng)者多，上知群臣心皆不附趙王，乃止不立。夏四月甲辰，帝崩于長樂宮。五月己已，太子即皇帝位，尊皇后曰皇太后。太后令永巷囚

28、戚夫人，髡鉗。遣使召趙王如意，使者三反，趙相周昌謂使者曰：“高帝屬臣趙王，趙王年少。竊聞太后怨戚夫人，欲召趙王并誅之。臣不敢遣王，王且亦病，不能奉詔?！碧笈仁谷苏俨?。昌至長安，乃使人復(fù)召趙王。王來未到，帝知太后怒，自迎趙王霸上，與入宮，自挾與起居、飲食。太后欲殺之，不得間?；莸墼甓?，帝晨出射。趙王少，不能蚤起，太后使人持鳩飲之。黎明，帝還，趙王已死。太后遂斷戚夫人手足，去眼，熏耳，飲喑藥，使居廁中，命曰“人彘”。居數(shù)日，乃召帝觀人彘。帝見，問知其戚夫人，乃大哭，因病，歲余不能起。使人請(qǐng)?zhí)笤唬骸按朔侨怂鶠椋紴樘笞?，終不能治天下。”帝以此日飲為淫樂，不聽政。（節(jié)選自通鑒紀(jì)事本末

29、諸呂之變）10下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A叔孫通曰/太子/天下本/本一搖/天下振動(dòng)奈何/以天下為戲乎B叔孫通曰/太子/天下本/本一搖天下/振動(dòng)/奈何以天下為戲乎C叔孫通曰/太子/天下本/本一搖天下/振動(dòng)奈何/以天下為戲乎D叔孫通曰/太子/天下本/本一搖/天下振動(dòng)/奈何以天下為戲乎11下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A太子，是中國古代帝王的繼任者的稱謂，被定為王位、皇位繼位者的人。B甲辰，干支是十地支和十二天干的總稱。甲辰在這里是干支紀(jì)日。C崩，古代天子的死常用山塌下來比喻，從周代開始帝王死稱“崩”。D髡鉗，是古代刑罰的一種，指的是剃去頭發(fā)，并用鐵圈束頸

30、。12下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A御史大夫周昌雖口吃，但勸諫高祖時(shí)曉之以理，動(dòng)之以情，使得高祖暫時(shí)放棄廢太子的打算。B叔孫通以歷史上晉國和秦朝的慘痛教訓(xùn)勸阻高祖廢太子，并表達(dá)死諫決心，最終打動(dòng)了高祖。C惠帝顧念兄弟之情，知道母親有意殺害趙王，于是與趙王一同起居、飲食，以這種方式保護(hù)趙王。D呂太后在殺死趙王如意之后，對(duì)戚夫人進(jìn)行了一系列殘忍的傷害，這種行為也傷害到了兒子惠帝。13把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）為跪謝曰：“微君，太子幾廢！”（2）趙王少，不能蚤起，太后使人持鴆飲之。14高祖產(chǎn)生“廢太子而立趙王”想法的原因有哪些？【答案】10D11B12A13（1）

31、對(duì)周昌下跪感謝說：“如果沒有你，太子幾乎被廢?！保?）趙王年少，不能夠早起，太后派人拿去鴆酒（毒酒）讓趙王喝下。14（1）高祖認(rèn)為太子仁慈懦弱，而劉如意像自己；（2）戚姬受寵，經(jīng)常跟隨高祖，日夜哭泣，請(qǐng)求立自己兒子為太子；（3）呂后年長，經(jīng)常留守，很少見到高祖，日益疏遠(yuǎn)?！窘馕觥俊痉治觥?0本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：叔孫通說：“太子是天下的根本。根本一揺動(dòng)，天下隨之振動(dòng)，為什么要以天下為兒戲呢!”“天下振動(dòng)”是主謂短語，中間不能斷開，排除BC；“奈何乎”表反問，中間不能斷開，排除A。故選D。11本題考查學(xué)生對(duì)古代文化常識(shí)的掌握能力。B.“十地支和十二天干”錯(cuò)，應(yīng)為“十二地支和十天干”

32、。故選B。12本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“曉之以理”錯(cuò)，結(jié)合“又盛怒”“陛下欲廢太子，臣期期不奉詔”的內(nèi)容可知，周昌勸諫高祖時(shí)動(dòng)之以情，并沒有“曉之以理”。故選A。13本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“跪謝”，下跪感謝；“微”，如果沒有；“幾廢”，幾乎被廢除。（2）“蚤”，通“早”；“鴆”，毒酒；“飲之”，讓趙王喝下。14本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。結(jié)合“上以太子仁弱，謂如意類己”可知，高祖認(rèn)為太子仁慈懦弱，而劉如意像自己；結(jié)合“上之關(guān)東，戚姬常從，日夜啼泣，欲立其子”可知，戚姬受寵，經(jīng)常跟隨高祖，日夜哭泣，請(qǐng)求立自己兒子為太子；結(jié)合“呂后年長，常留守

33、，希見上，益疏”可知，呂后年長，經(jīng)常留守，很少見到高祖，日益疏遠(yuǎn)。參考譯文：高祖十年，定陶戚姬受寵于高祖，生下趙王劉如意。上認(rèn)為太子仁慈懦弱，認(rèn)為劉如意像自己，雖然如意被封為趙王，但高祖常常留他在長安。高祖去關(guān)東，戚姬常常跟從，白天黑夜哭泣，想要立他的兒子為太子。呂后年紀(jì)大，經(jīng)常留在關(guān)中，很少見到高祖，更加疏遠(yuǎn)。高祖想要廢掉太子改立趙王為太子，大臣爭(zhēng)諫，都不能改變高祖心意。御史大夫周昌在朝廷上爭(zhēng)諫此事，高祖詢問他的看法。周昌為人口吃，又非常生氣，說：“我口吃不太會(huì)說話，但我知道廢太子不可以。陛下你想要廢太子，我不會(huì)奉詔?！备咦嫘廊欢?。呂后在東廂聽到，朝議結(jié)束后，見到周昌，對(duì)周昌下跪感謝說：“

34、如果沒有你，太子幾乎被廢。”十二年十一月，高祖擊敗黥布?xì)w來，病重，更加想要換掉太子。叔孫通勸諫說：“從前晉獻(xiàn)公因?yàn)轶P姬的緣故，廢掉太子，改立奚齊，晉國為此動(dòng)亂數(shù)十年，被天下人嘲笑。秦朝因?yàn)椴辉缌⒎鎏K為太子，讓趙高得以詐立胡亥為太子，自取滅亡，這是陛下您親眼所見的。現(xiàn)在太子仁慈孝順，天下都知道。陛下您一定想要廢掉嫡子而立少子，我愿意先被處死，用我的頸血污染土地?！备咦嬲f：“你停止吧，我只是開玩笑而已?！笔鍖O通說：“”太子是天下的根本。根本一揺動(dòng)，天下隨之振動(dòng)，為什么要以天下為兒戲呢!”當(dāng)時(shí)大臣堅(jiān)決諍諫的人很多,高祖知道群臣內(nèi)心都不支持立趙王，于是停止不立趙王為太子。夏四月甲辰這一天，高祖在長樂宮

35、駕崩。五月己巳，太子即皇帝位，尊皇后為皇太后。呂后下令把戚夫人囚禁在永巷宮，剃去頭發(fā)，并用鐵圈束頸。派遣使者召趙王如意來長安，使者多次往返，趙相周昌對(duì)使者說：“高帝把趙王托付給我，趙王年少，我私下聽說太后怨恨戚夫人，欲召來趙王一同誅殺。臣不敢派遣趙王去京城，并且趙王也生病了，不能奉詔。”太后生氣，先派人召周昌來京。周昌到了長安，再派人召見趙王。趙王來了還未到，惠帝知道太后生氣，親自到霸上迎接趙王，與他一共入宮，親自和他一同起居、飲食。太后想要?dú)②w王，沒有機(jī)會(huì)。 孝惠帝元年十二月，皇帝一大早出去狩獵，趙王年幼，不能早起。太后派人拿毒酒給他喝。黎明孝惠帝回來時(shí)，趙王已經(jīng)死了，太后又?jǐn)財(cái)嗥莘蛉说碾p手

36、雙足，挖去眼珠，熏聾耳朵，給她灌了啞藥，讓她住在豬圈里，把她叫作“人彘”。過幾天，就叫孝惠帝來觀看“人彘”，孝惠帝看了問了以后才知道是戚夫人，于是大哭，因而生病，一年多不能起床。派人對(duì)太后說：“這不是人該做的，我是太后您的兒子，終究不能治理天下了?！睆拇嗣刻旌染埔鶚?，不理朝政。 四、古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詞，完成小題。浪淘沙山寺夜半聞鐘辛棄疾身世酒杯中。萬事皆空。古來三五個(gè)英雄。雨打風(fēng)吹何處是，漢殿秦宮。夢(mèng)入少年叢。歌舞匆匆。老僧夜半誤鳴鐘。驚志西窗眠不得，卷地西風(fēng)。【注】本詞創(chuàng)作于作者閑居帶湖、瓢泉時(shí)期，其間除南宋紹熙三年（1192年）至南宋紹熙五年（1194年）一度被起用為福建安撫使外

37、，一直賦閑在家。西窗：思念，代指抱負(fù)。15下列對(duì)這首詞賞析不正確的一項(xiàng)是（）A全詞以“萬事皆空”總攝全篇，充盈家國身世之感，風(fēng)格沉郁悲涼。B“雨打風(fēng)吹”原指花木遭受風(fēng)雨摧殘，比喻惡勢(shì)力對(duì)弱小者的迫害，此處表達(dá)出作者舍身報(bào)國決心的堅(jiān)持。C下闋寫少年夢(mèng)被山僧撞破，驚醒后難眠，只有西風(fēng)嗚咽。寫出了詞人渴望逃避現(xiàn)實(shí)的悲涼之感。D在寫作手法上，本詞結(jié)構(gòu)整齊嚴(yán)密，通過聯(lián)想由此及彼，由近及遠(yuǎn)，具有開闔頓挫的跌宕氣勢(shì)。16辛棄疾詩歌創(chuàng)造中特別崇尚英雄，在永遇樂京口北固亭懷古中，也曾感慨過“千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去”，試比較分析兩首詞中詞人對(duì)英雄有著怎樣共同的情感?！敬鸢浮?5C

38、16（1）兩首詞都充滿了詞人對(duì)英雄人物的贊嘆與敬仰 （2）歷史變化，物是人非，古今往來的英雄們，為時(shí)間的流逝而淹沒，充滿無奈與感傷 （3）但是詞人心中的宏大夢(mèng)想缺不曾忘卻，依然渴望像千古英雄一樣建功立業(yè)的決心與抱負(fù)?！窘馕觥俊痉治觥?5本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C.“渴望逃避現(xiàn)實(shí)的悲涼之感”錯(cuò)，下闋表面有逃避現(xiàn)實(shí)之感，但實(shí)際上詞人絲毫沒有忘記國家大事，時(shí)刻想著的還是報(bào)效國家。故選C。16本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力。本詞“古來三五個(gè)英雄。雨打風(fēng)吹何處是，漢殿秦宮”意思是，古今往來的英雄們本就不多，卻因時(shí)間的流逝而淹沒，再也難找到像劉邦、秦始皇那樣的英雄。劉邦和秦始皇的時(shí)

39、代，是他認(rèn)為兩個(gè)英雄豪杰輩出又命運(yùn)起伏的時(shí)代。古今往來的英雄們，為時(shí)間的流逝而淹沒，但是心中的宏大夢(mèng)想缺不曾忘卻，字里行間中蘊(yùn)含著對(duì)英雄人物的贊嘆與敬仰，以及英雄惜英雄的悵然，作者為國家舍身立命而不達(dá)的情懷更加讓人感慨。永遇樂京口北固亭懷古上闋“千古江山，英雄無覓孫仲謀處”詩人起筆便抒發(fā)其江山依舊，英雄不再、后繼無人的感慨。而后的“舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去”在上句的基礎(chǔ)上推進(jìn)一層，非但再也找不到孫權(quán)這樣的英雄人物，連他當(dāng)年修建的“舞榭歌臺(tái)”，那些反映他光輝功業(yè)的遺物，也都被“雨打風(fēng)吹去”，杳無蹤跡了。下三句寫眼前景，詞人聯(lián)想起與京口有關(guān)的第二個(gè)歷史人物劉裕。最后三句回憶劉裕的功業(yè)，表達(dá)了詞

40、人無限景仰的感情。上片贊揚(yáng)了在京口建立霸業(yè)的孫權(quán)和率軍北伐氣吞胡虜?shù)膭⒃?，表示要像他們一樣金戈鐵馬為國立功。五、情景默寫17補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫登高中寫道：“_，_”，借風(fēng)、猿等意象寫出秋天的景象。（2）師說一文不僅有嚴(yán)密的論證思路，而且有簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語言表達(dá)，文中“_，_”就凝練地概括了“士大夫之族”不愿從師的荒謬心態(tài)。（3）孔子認(rèn)為“禮”在國家治理中有重要地位。在子路、曾皙、冉有、公西華侍坐中他哂子路，是因?yàn)樽勇贰癬，_”?！敬鸢浮?風(fēng)急天高猿嘯哀 渚清沙白鳥飛回 位卑則足羞 官盛則近諛 為國以禮 其言不讓【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。易錯(cuò)字：急、嘯

41、、渚、卑、諛、讓。六、選擇 簡(jiǎn)答閱讀下面的文字，完成下面小題。捧起童年時(shí)期泛黃的黑白相片，我們會(huì)倍感溫暖，如煙往事，竟。金石重器的紙本傳拓，恰是偉大中華民族最初年華的黑白照。這些黑白照的“底片”，是鑄刻著方塊漢字的青銅鼎彝鐘盤，她們代表著人類古老年代的 冶煉技術(shù)、渾樸蒼茫的審美意志和篤厚從容的胸襟，讓一代又一代中國人，為之驕傲，且備受鼓舞，見到中華民族出處與來路所彌漫的澎湃力量。這些承載文字或圖樣的文明物證，部分陳列在全世界的各大博物館，部分被研制成文創(chuàng)物品硯池、插屏或擺件，陳列于案頭，與文人。同時(shí)，它還可以紙本傳拓若干，置掛于書房，與我們出入相呼，如影相惜。我們與身外的世界，要么遇見，觀摩觸

42、碰，感知其聲色溫度；要么素未謀面，只是聽聞或領(lǐng)略其影像資料。傳拓不一樣，其紋樣、銘文脫胎于原始器物，留存著原物的肌理、溫度和別具魅力的精氣神。這就是金石傳拓，尤其全形拓藝術(shù) 的魅力，高清數(shù)字出版和全息影像永遠(yuǎn)無法取而代之。18依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A歷歷在目登堂入室朝夕相處別無二致B昭昭在目登峰造極朝夕不倦獨(dú)一無二C歷歷在目登峰造極朝夕相處獨(dú)一無二D昭昭在目登堂入室朝夕不倦別無二致19文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A見到中華民族出處與來路所彌漫的澎湃力量，為之驕傲一代又一代中國人，且備受鼓舞。B讓一代又一代中國人，見到中華民族出處與來路所彌漫的澎湃

43、力量，為之驕傲，且備受鼓舞。C見到所彌漫中華民族出處與來路的澎湃力量，讓一代又一代中國人，為之驕傲，且備受鼓舞。D讓一代又一代中國人，為之驕傲，見到所彌漫中華民族出處與來路的澎湃力量，且備受鼓舞。20文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。【答案】18C19B20比喻的構(gòu)成：本體是金石重器的紙本傳拓，喻體是黑白照，比喻詞“恰是”。表達(dá)效果：金石重器出現(xiàn)在偉大的中華民族最初的美好年華，歷史悠久，讓人懷念贊嘆。而紙本傳拓就如同記錄這段年華的黑白照片，能更直接地再現(xiàn)文物的肌理、溫度和精氣神。比喻形象生動(dòng)，貼切自然，更能傳達(dá)出對(duì)于來自遠(yuǎn)古文物的贊嘆與熱愛?！窘馕觥?8本題考查

44、學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。第一組，歷歷在目：歷歷，清楚、分明的樣子。意思是指遠(yuǎn)方的景物看得清清楚楚，或過去的事情仿佛清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。昭昭在目：形容大家看得明明白白，不容隱瞞。此處語境是回想往事如在眼前，而不是往事不容隱瞞，故選“歷歷在目”。第二組，登峰造極：登上頂峰，指到達(dá)最高點(diǎn)；比喻學(xué)問、技藝等已達(dá)到最高的境界。登堂入室：登上廳堂，進(jìn)入內(nèi)室。比喻學(xué)問或技能從淺到深，達(dá)到很高的水平。這里強(qiáng)調(diào)的是技藝的高超，“登堂入室”側(cè)重強(qiáng)調(diào)技藝的不斷進(jìn)步，所以選“登峰造極”。第三組，朝夕相處：從早到晚都在一起。形容常生活在一起，關(guān)系密切。朝夕不倦：早晚都不懈怠，形容勤奮努力，孜孜不倦。此處強(qiáng)

45、調(diào)與文人在一起，故選“朝夕相處”。第四組，獨(dú)一無二：指沒有相同的或沒有可以相比的，形容十分稀少。別無二致：沒有兩樣，沒有區(qū)別，指區(qū)分不出兩者的差別。此處強(qiáng)調(diào)稀少，沒有比較的意味，故選“獨(dú)一無二”。故選C。19本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句語序不當(dāng)，“中國人，為之驕傲，且備受鼓舞，見到中華民族出處與來路所彌漫的澎湃力量”語序不當(dāng)，應(yīng)為“中國人，見到，為之驕傲，并備受鼓舞”，只有B項(xiàng)正確。故選B。20本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。構(gòu)成：“金石重器的紙本傳拓，恰是偉大中華民族最初年華的黑白照”一句中，“金石重器的紙本傳拓”是本體，“是”比喻詞，“偉大中華民族最初年華的黑白照”是喻

46、體，即把“金石重器的紙本傳拓”比喻為“黑白照”。表達(dá)效果：紙本傳拓有著悠久的歷史，“留存著原物的肌理、溫度和別具魅力的精氣神”，而黑白照片可以記錄中華民族這段年華，再現(xiàn)歷史原貌，把“金石重器的紙本傳拓”比喻為“黑白照”，生動(dòng)形象具體，也能夠引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象，更能傳達(dá)出對(duì)于來自遠(yuǎn)古文物的贊嘆與熱愛。閱讀下面的文字，完成下列小題。青少年的免疫系統(tǒng)比成人的要脆弱，_。手機(jī)輻射會(huì)對(duì)青少年腦部神經(jīng)造成損害，從而引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調(diào)等問題，而頻繁玩手機(jī)也會(huì)使他們視力下降。中學(xué)生自制力比較弱，往往在上課、自習(xí)時(shí)也會(huì)發(fā)信息聊天，還有的同學(xué)晚上就寢時(shí)也在用手機(jī)與人長時(shí)間聊天、

47、看電子小說、玩游戲等，_，而且還會(huì)影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)和休息。因?yàn)槭謾C(jī)收發(fā)信息比較便捷和隱蔽，所以_。這樣的行為違反考紀(jì)，敗壞考風(fēng)，會(huì)帶來很大的負(fù)面影響。21在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。22根據(jù)上文的三段話，請(qǐng)分別用一個(gè)否定句來概括學(xué)生使用手機(jī)的危害。每句不超過10個(gè)字?！敬鸢浮?1他們更容易受手機(jī)輻射影響這不僅會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)和休息有同學(xué)在考試中用手機(jī)作弊22不利于身體健康。不利于學(xué)習(xí)和休息。不利于考風(fēng)考紀(jì)?！窘馕觥俊痉治觥?1本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第處，根據(jù)橫線前的青少年和成人免疫系統(tǒng)的對(duì)比和橫線后的手機(jī)輻射對(duì)青

48、少年的影響可知，此處應(yīng)填“他們更容易受手機(jī)輻射影響”之類的句子。第處，根據(jù)橫線后的“而且還會(huì)影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)和休息”可知，此處應(yīng)填玩手機(jī)對(duì)自己的影響，且句式為“這不僅”，再聯(lián)系橫線前玩手機(jī)的場(chǎng)景，可知此處應(yīng)填“這不僅會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)和休息”類的句子。第處，橫線前的“所以”提示此處填的是結(jié)果，然后聯(lián)系橫線后的“違反考紀(jì)，敗壞考風(fēng)”，可知此處應(yīng)填“有同學(xué)在考試中用手機(jī)作弊”之類的句子。22本題考查學(xué)生語言表達(dá)之壓縮概括以及選用句式的能力。解答此題，應(yīng)先分析每一段的段意。第一段，結(jié)合“手機(jī)輻射會(huì)對(duì)青少年腦部神經(jīng)造成損害，從而引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調(diào)等問題，而頻繁玩手機(jī)也會(huì)使他們視力下降”，可

49、知說的是手機(jī)輻射對(duì)青少年身體健康的影響；第二段，結(jié)合“中學(xué)生自制力比較弱，往往在上課、自習(xí)時(shí)也會(huì)發(fā)信息聊天，還有的同學(xué)晚上就寢時(shí)也在用手機(jī)與人長時(shí)間聊天、看電子小說、玩游戲等而且還會(huì)影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)和休息”，可知說的是使用手機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)與休息的影響；第三段，結(jié)合“這樣的行為違反考紀(jì)，敗壞考風(fēng)，會(huì)帶來很大的負(fù)面影響”，可知說的是使用手機(jī)對(duì)考風(fēng)考紀(jì)的破壞。然后按照“分別用一個(gè)否定句來概括學(xué)生使用手機(jī)的危害”和字?jǐn)?shù)要求進(jìn)行表述即可。如針對(duì)第一段手機(jī)輻射對(duì)青少年身體健康的影響可以概括為“不利于身體健康”；如針對(duì)第二段學(xué)生玩手機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)和休息的影響可以概括為“不利于學(xué)習(xí)和休息”；如針對(duì)第三段手機(jī)收發(fā)信息對(duì)考

50、風(fēng)考紀(jì)的影響可以概括為“不利于考風(fēng)考紀(jì)”。七、材料作文23根據(jù)要求，完成作文。古之先賢深知自己肩負(fù)著社會(huì)、國家的責(zé)任，因此孔孟圣人不辭勞苦，奔波于世，推行自己的思想，燭之武不畏艱險(xiǎn)臨危受命，智退強(qiáng)秦；今之學(xué)者亦不忘“匹夫之責(zé)”，他們孜孜以求、執(zhí)著探索、攻克難關(guān)，以己之力引眾人前行責(zé)任不分大小，生活中，我們每個(gè)人都在以不同身份、不同角色承擔(dān)著責(zé)任。請(qǐng)你結(jié)合現(xiàn)實(shí)，談?wù)剬?duì)“責(zé)任”的認(rèn)識(shí)。要求：（1）自擬文題，寫一篇800字的議論文。（2）觀點(diǎn)明確，有條理地闡述自己的認(rèn)識(shí)?！敬鸢浮坷募缲?fù)責(zé)任，勇往直前浩瀚夜空，因背負(fù)著收納繁星皓月的責(zé)任，才越顯深邃神秘；莽莽大地，因背負(fù)著收容嫩草綠樹的責(zé)任才呈現(xiàn)勃勃

51、生機(jī)；潺潺溪流，因背負(fù)著收留游魚細(xì)石的責(zé)任，而更顯其清澈可人；絢麗花朵，因背負(fù)著招待忙蜂舞蝶的責(zé)任，才有秋日香甜碩果。人也一樣，因背負(fù)著責(zé)任，才成其為人。背負(fù)責(zé)任，使人獲得成功。唐太宗李世民因肩負(fù)拯救下天百姓的責(zé)任而推翻暴政，獲得了百姓的擁戴；鄧世昌因肩負(fù)保衛(wèi)祖國的重任而駕駛著戰(zhàn)艦與敵人同歸于盡，光榮地被載入了史冊(cè)；劉翔因肩負(fù)實(shí)現(xiàn)國人夢(mèng)想這一偉大責(zé)任而奮勇拼搏，獲得了我國在奧運(yùn)史上田徑項(xiàng)目的第一金。從古到今這些事例都詮釋一個(gè)道理，只有肩負(fù)責(zé)任，才能獲得成功。背負(fù)責(zé)任，使人彰顯偉大。王順友，一位樸實(shí)堅(jiān)強(qiáng)的“傳奇”郵遞員，他在艱苦的條件下過灘涉水，翻山越嶺，用一個(gè)人的長征傳郵萬里，用20年的跋涉飛雪傳心，演繹了一段世界郵政史上的傳奇。為什么他要這樣做？這是因?yàn)槭招耪吲c寄信者的期待化為了厚重的責(zé)任，時(shí)刻提醒激勵(lì)著他，才造就了投遞準(zhǔn)確率100%的奇跡。一位凡人，歷經(jīng)艱難，背負(fù)責(zé)任，而彰顯偉大。反觀三鹿奶粉事件，作為一家有影響的企業(yè)，他們沒有因?yàn)榧缲?fù)寶寶們的健康成長這一重任而化為動(dòng)力，反而因貪圖利益，拋棄責(zé)任而不顧，使數(shù)以萬計(jì)的小生命承受著痛苦。這種企業(yè)因