《教師職業(yè)道德》章節(jié)練習題及答案

1、一、簡答題.什么是道德？中國傳統(tǒng)倫理道德通常涵蓋哪幾局部？答：道德是調(diào)整人與人、人與集體、人與社會、人與自然環(huán)境等關(guān)系的行為 規(guī)范的總和。中國傳統(tǒng)倫理道德通常涵蓋四個局部：第一局部是基本道德規(guī)范, 第二局部是職業(yè)道德規(guī)范，第三局部是家庭倫理規(guī)范第四局部是文明禮儀規(guī)范。.道德的特點是什么？具體可分為幾類？答：道德是一種社會意識形態(tài)，是調(diào)整人與人之間以及個人和社會之間關(guān)系 的行為準那么和規(guī)范的總和。道德沒有強制性，它依靠社會輿論以及人們的信念、 習慣、傳統(tǒng)和教育來發(fā)揮作用。具體表現(xiàn)為：道德是以善惡為判斷標準的社會準 那么；道德是以社會輿論、內(nèi)心信念來維系的；道德的內(nèi)容因時代的不同會有所變 化；道德

2、是隨著歷史開展不斷繼承的。.什么是職業(yè)道德？職業(yè)道德的特點有哪些？答：廣義的職業(yè)道德是指從業(yè)人員在職業(yè)活動中應該遵循的行為準那么，涵蓋 了從業(yè)人員與服務(wù)對象、職業(yè)與職工、職業(yè)與職業(yè)之間的關(guān)系。狹義的職業(yè)道德 是指在一定職業(yè)活動中應遵循、表達的一定職業(yè)特征、調(diào)整一定職業(yè)關(guān)系的職業(yè) 行為準那么和規(guī)范。職業(yè)道德的特點：職業(yè)道德具有適用范圍的有限性、職業(yè)道德 具有開展的歷史繼承性、職業(yè)道德具有表達形式的多樣性、職業(yè)道德兼有強烈的 紀律性。.簡述職業(yè)道德的作用。答：職業(yè)道德是社會道德體系的重要組成局部，它一方面具有社會道德的一 般作用，另一方面又具有自身的特殊作用，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：調(diào)節(jié)職業(yè) 交往

3、中從業(yè)人員內(nèi)部以及從業(yè)人員與服務(wù)對象之間的關(guān)系、有助于維護和提高本一、簡答題.幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范包括哪些內(nèi)容？答：在幼兒教師師德方面，具體表現(xiàn)為對待幼兒方面、自身師德行為方面、 正確處理與幼兒家長關(guān)系方面、處理與同事關(guān)系上。在幼兒教師愛崗敬業(yè)方面，具體表現(xiàn)為熱愛自己的崗位，依據(jù)法律法規(guī)開展 教學；教學態(tài)度要認真嚴謹，善于打破教學約束，積極創(chuàng)新；在教學活動中因材 施教，注重實踐；在自身業(yè)務(wù)上要不斷學習，求善求真。在教師禮儀方面，具體表現(xiàn)為在衣著穿戴上要儀表得體，舉止端莊；在交流 中要使用禮貌用語；在交往中要學會微笑，以禮待人。.如何做好一名幼兒教師？答：幼兒園教師是履行幼兒園教育工作職責的專業(yè)

4、人員，需要經(jīng)過嚴格的培 訓，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能。首先，應遵循相應 的基本理念，具體為在幼兒教學中堅持幼兒為本原那么、在幼兒教學中堅持師德為 先原那么、在幼兒教學中要求教師能力為重、在幼兒教學中要求教師終身學習。 涵蓋的基本內(nèi)容包括專業(yè)理念與師德方面、專業(yè)知識方面、專業(yè)能力方面。.簡述幼兒教師職業(yè)道德的功能。：(1 )幼兒教師職業(yè)道德功能在自身方面的表達，主要表現(xiàn)為：對幼兒教 師工作的動力功能、對幼兒教師職業(yè)行為的調(diào)節(jié)功能、對幼兒教師工作的評價功 能、對幼兒教師自身修養(yǎng)的引導功能。2)幼兒教師職業(yè)道德功能在他人身上的表達。首先，幼兒教師職業(yè)道德 對幼兒具有教育的功能

5、。教師本身就是教育手段、教育素材、教育材料，如果教 師具備很高的修養(yǎng)、行為規(guī)范，教師對幼兒、對工作表現(xiàn)出強烈的爰，所有這些 都能讓幼兒感受到。其次，幼兒教師職業(yè)道德對社會文明的示范功能。有的時候 教師影響的不單純是孩子，也不單純是老師，還可能影響著周圍的社會。這也是 為什么社會給予教師這么高的期望，對教師的道德，也給予比擬高的期望，也提 出了比擬高的要求。二、案例分析題答：案例中李老師改變教學計劃是因為在課外活動中出現(xiàn)了教學意外的情 況。這樣做的意義，一方面表現(xiàn)為在教學中幼兒為主，發(fā)揮幼兒的主體性作用。 當幼兒有這方面的行為，通過引導作用，讓幼兒在教學活動中得到成長。另一方 面，表達了李老師的

6、教育創(chuàng)新，以及在教學中的因材施教、注重實踐。在教學活 動中，樹立正確的人才觀，重視開展幼兒的個性，開發(fā)幼兒的潛能，注重幼兒實 踐及動手能力的培養(yǎng)。一、簡答題.什么是倫理關(guān)系？教師的職業(yè)倫理關(guān)系主要包括哪幾種？答：倫理關(guān)系是人與人之間的一種客觀關(guān)系。倫理關(guān)系的形成有其客觀的物 質(zhì)基礎(chǔ)，也有其主觀精神條件。它是一個歷史過程，也是人的主體性進化的過程。 倫理關(guān)系是有精神滲透其中、主觀見之于客觀的實體性關(guān)系。實體性倫理關(guān)系在 現(xiàn)實生活中表現(xiàn)為復雜的制度、組織系統(tǒng)和禮俗倫常，表達為現(xiàn)實、合理的社會 秩序。教師的職業(yè)倫理關(guān)系包括教師與學生、家長、同事等之間的關(guān)系，正確處 理這些關(guān)系對教師道德素質(zhì)的提升有重

7、要意義。.簡述新型師生關(guān)系的概念和類型。答：新型師生關(guān)系應該是教師和學生在人格上是平等的、在交互活動中是民 主的、在相處的氣氛上是和諧的。它的核心是師生心理相容，心靈互相接納，形 成師生互愛、真摯的情感關(guān)系。它的宗旨是本著學生自主性精神，使他們的人格 得到充分開展。新型師生關(guān)系的類型包括：民主型師生關(guān)系、友爰型師生關(guān)系、 對話型師生關(guān)系、期待型師生關(guān)系、合作型師生關(guān)系。.構(gòu)建新型師生關(guān)系的意義是什么？答：構(gòu)建新型師生關(guān)系的意義主要表現(xiàn)在：構(gòu)建新型師生關(guān)系是社會開展對 教育提出的新要求；構(gòu)建新型師生關(guān)系是教書育人的邏輯思考；構(gòu)建新型師生關(guān) 系是教育的現(xiàn)實定位，教師之于學生“口頭民主、行動專制”現(xiàn)

8、象依然存在，教師 缺乏溝通交流藝術(shù)十分普遍，教師依然守著傳統(tǒng)角色，違背了新課程的要求。.簡述調(diào)整教師之間關(guān)系的方法。答：（1 ）關(guān)心教師集體，維護集體利益。具體表現(xiàn)為：處理好個人與集體的關(guān)系，反對個人主義；關(guān)心熱愛教師集體，積極共同承當集體責任；教師與同事 之間要緊密團結(jié)，正確處理集體中的矛盾。(2 )教師之間要平等互敬，互相尊重。在我國，教師在地位、人格和法律 上是平等的，教師之間應該相互尊重，包括尊重對方的人格，尊重對方的自尊心, 尊重對方的勞動。(3 )教師之間要開展良性競爭。在教師之間展開良性競爭的過程中，必須 注意：一方面教師要發(fā)揚革命精神，不怕?lián)L險，不怕挖苦打擊，敢于突破傳統(tǒng) 觀

9、念的束縛，敢于冒尖；另一方面要提倡科學、求實的作風，充分發(fā)揮自己的創(chuàng) 造才能，不畏艱難，百折不撓，善于總結(jié)別人的經(jīng)驗教訓I,形成自己的新方法和 新見解。.教師與家長之間存在哪些矛盾？如何建立合理的教師與家長關(guān)系?答：教師與家長在不同的時間、不同的地點、不同的環(huán)境下對學生進行教育工作。雖然在對學生教育上有其目的和愿望的共同性，但由于各自身份及教育的 環(huán)境方式不同，也時常存在著各種各樣的矛盾，主要表現(xiàn)為以下幾種：由于對學 生了解和要求上的差異性，教師和家長之間有時會產(chǎn)生矛盾；教師與家長對兒童 的情感不一樣；教育學修養(yǎng)水平的差距會使教師與家長在教育方式、方法上不一 致。從教師方面來說，在處理教師與家

10、長關(guān)系時應遵循以下五方面的道德要求： 主動與家長聯(lián)系，謀求共同一致的教育立場；認真聽取家長的意見和建議，取得 家長的支持和配合；尊重家長的人格，不訓斥，不指責；教育學生尊重自己的父 母；有效地指導家庭教育。.簡述良好師幼關(guān)系的作用。家園合作對幼兒教育具有什么意義?答：良好師幼關(guān)系的作用：良好的師幼關(guān)系能增強幼兒的平安感、自信心及 探索精神、能增強幼兒對新環(huán)境的適應能力、能促進幼兒同伴關(guān)系的開展能力、 有助于幼兒自我概念和社會性的開展。家園合作對幼兒教育的意義具體表現(xiàn)為：家園合作可以整合幼兒多方面的經(jīng) 驗，家園合作可以多方開發(fā)幼兒教育資源，家園合作可以提供交流與經(jīng)驗共享的 機會。二、案例分析題答

11、：案例中校長的處理方法使麥克勞德沒有感到害怕，而是培養(yǎng)了他對醫(yī)學 的熱爰，以及對師生關(guān)系的重新認識。案例中的麥克勞德和校長之間就是一種新 型師生關(guān)系。校長沒有因為被解剖的狗是自己家的，而責備麥克勞德，反而用另 一種方式鼓勵麥克勞德不斷探索，可見二者在人格上平等的，在交往中是民主的, 氣氛是和諧的。而且做到了師生心理相容，心靈互相接納，形成師生互愛、真摯 的情感關(guān)系。一、簡答題.簡述教師職業(yè)道德教育的意義。答：在社會主義條件下,加強教師職業(yè)道德教育對于社會主義的教育事業(yè)和 精神文明建設(shè)有著十分重要的意義。概括起來，主要表現(xiàn)在四個方面：加強教師 職業(yè)道德教育是提高整個民族道德水平的先決條件、加強教

12、師職業(yè)道德教育是培 養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)人才的重要保證、加強教師職業(yè)道德教育是順利完成教育改革的關(guān) 鍵因素、加強教師職業(yè)道德教育是提高教師職業(yè)道德水平的有效途徑。.社會主義教師職業(yè)道德教育的指導方針是什么？答：在實行社會主義市場經(jīng)濟體制的條件下，社會主義教師職業(yè)道德建設(shè)具 有重要的意義。社會主義教師職業(yè)道德建設(shè)對社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)起重要的 保障作用、對社會主義教育事業(yè)的改革和開展起重要的保證作用、對社會主義精 神文明建設(shè)有重要的推動作用、對促進教師自身的道德修養(yǎng)起促進作用。.簡述教師職業(yè)道德教育的過程。答：(1 )對教師職業(yè)道德內(nèi)涵的認識逐步清晰：從強調(diào)政治性到凸顯專業(yè)性、 從強調(diào)德行到關(guān)注人性。

13、(2)師德教育方法趨于實效：根據(jù)教師職業(yè)道德開展的不同階段，采取有 針對性的師德教育策略。采用典范學習與反面事例相結(jié)合的方法進行師德教育。 加強教師自身道德修養(yǎng)，注重反思學習。(3 )師德培訓職前職后一體化。我國教師職業(yè)道德教育開展的新趨勢:從“職 業(yè)”走向“專業(yè)”；從課本走向?qū)嵺`；從經(jīng)驗走向制度。.幼兒教師職業(yè)道德教育的內(nèi)容包括哪些方面?答：教師職業(yè)道德教育的內(nèi)容主要包括：教育引導教師確立職業(yè)理想、教育引導教師強化職業(yè)責任、教育引導教師嚴守職業(yè)紀律、教育引導教師優(yōu)化職業(yè)作 風、教育引導教師提高職業(yè)技能。.簡述幼兒教師職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑和原那么。答：幼兒教師職業(yè)道德修養(yǎng)的原那么：知行統(tǒng)一、理智

14、與情感統(tǒng)一、外部引導 與自我反思相結(jié)合。幼兒教師職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑：有關(guān)人生觀、世界觀、價值 觀的思想品德修養(yǎng)的學習，相關(guān)法律、法規(guī)的學習，兒童早期開展基本理論的學 習，具體的教師職業(yè)道德規(guī)范的學習。答：改革開放使廣大教師的觀念和思想進一步解放，市場經(jīng)濟是一只“看不 見的手它在給師德教育提供正面促進功能的同時，也對師德師風教育產(chǎn)生了 一些負面影響。人生觀、價值觀、道德觀發(fā)生扭曲；兢兢業(yè)業(yè)精神不強，對教學 工作投入不夠；只重教書，不重育人；為人師表意識相對淡??；學術(shù)道德缺失.教師職業(yè)道德教育的方法有哪些？答：在教師職業(yè)道德教育中，正確的教育方法是完成教師職業(yè)道德教育任務(wù) 的手段。在教師職業(yè)道德教

15、育實踐中，已總結(jié)出不少可行的方法，其中主要有以 下幾種：制度教育法、示范教育法、感化教育法、說服教育法、講授教育法、趣 味教育法、啟發(fā)教育法、談話教育法、討論教育法、評比教育法、教書育人教育 法。二、案例分析題答：案例中教師截然不同的教育方式使學生最初對教師的恨、不聽教師的話 轉(zhuǎn)變?yōu)殚_始聽教師的話，表達對教師的熱爰之情。教師職業(yè)道德在案例中發(fā)揮了 積極的作用。使教師從舊有道德傳統(tǒng)師生關(guān)系，樹立了新型的師生關(guān)系，做到平 等地對待每一位學生，對每一位學生施以真誠無私的愛，建立和開展良好的師生 關(guān)系，并最終促進學生的全面開展。一、簡答題L中國古代關(guān)于師德方面的思想主要有哪幾個方面？答：孔子是我國偉大

16、的教育家，開創(chuàng)了中國關(guān)于師德問題論述的先河。概括 起來，中國古代關(guān)于師德方面的思想主要有以下幾個方面：身教重于言教；學而 不厭，誨人不倦；有教無類；教學相長，師生同學；熱愛學生，對學生寄予厚望。 當然，由于歷史的局限，古代師德中也有一些封建落后的內(nèi)容，如過分強調(diào)師道 尊嚴、師生關(guān)系不平等等。但不可否認的是，從古人對師德的論述中，仍然可以 找到現(xiàn)在能夠為我們所借鑒的精華。.教師職業(yè)道德的建設(shè)實際包括相互關(guān)聯(lián)的三個層次的任務(wù)是什么？答：21世紀初，教師職業(yè)道德的建設(shè)實際上包括相互關(guān)聯(lián)的三個層次的任 務(wù)。(1 )修訂乃至重新制定“教師職業(yè)道德規(guī)范簡稱重建師道。這是國家或行 業(yè)根據(jù)新的歷史條件下社會政

17、治、經(jīng)濟、道德、文化和教育的開展和變化，對教 師提出的新的職業(yè)道德要求，它表現(xiàn)為社會對教師職業(yè)道德開展的要求、調(diào)整和 引導。(2 )評估現(xiàn)實的教師師德狀況。這種評估著眼于搞清究竟哪些準那么和規(guī)范 真正在教育實踐中現(xiàn)實地制約著教師的教育行為。(3 )將師道轉(zhuǎn)化為師德。即將現(xiàn)實尚不理想的師德狀態(tài)，逐漸建設(shè)成與新 師道相吻合的新師德狀態(tài)。做好這項工作的關(guān)鍵是把握教師職業(yè)道德成長和轉(zhuǎn)變 的客觀規(guī)律，并使建設(shè)和轉(zhuǎn)變工作遵循這種客觀規(guī)律。.簡要概述美國、日本、英國和德國在教師職業(yè)道德教育方面值得我們借鑒 的經(jīng)驗與做法。答：美國在教師職前培訓過程中，將教師的道德教育滲透在學校的日常道德教育之中，主要包括：制

18、定道德教育目標、明確道德教育內(nèi)容、確立道德教育方法。日本教師道德教育的具體做法：在挑選聘任新教師時嚴把教師道德關(guān)。在培 養(yǎng)教師的學科教學中進行職業(yè)道德教育。在工作過程中的要求與催促。把社會對 教師的期望轉(zhuǎn)變成教師個體的道德自律行為。英國教師道德教育的做法與經(jīng)驗：英國教師教育的培養(yǎng)目標是：通過提供高 質(zhì)量的培訓課程，使每個師范生都成為自信、能勝任、善理解、高效率的合格教 師。德國教師道德教育的主要特點是:加強教育學理念的培養(yǎng)是提高教師道德素 養(yǎng)的前提、重視對教育關(guān)系的理解是教師道德教育的重要內(nèi)容、重視教育實踐與 體驗，注重自我教育。.簡述社會主義教師職業(yè)道德構(gòu)建的相關(guān)內(nèi)容。答：社會主義核心價值體

19、系與教師道德的構(gòu)建：社會主義核心價值體系為師德建設(shè)提供價值指導、社會主義核心價值體系豐富師德建設(shè)的內(nèi)涵、師德建設(shè)是 踐行社會主義核心價值體系的重要途徑。教師道德建設(shè)的方法:堅持“認知”與“踐 行的統(tǒng)一、堅持“自津與他律的統(tǒng)一、堅持“德治”與“法治”的統(tǒng)一、堅持“揚 善，與“懲惡”的統(tǒng)一。.幼兒教師職業(yè)道德建設(shè)的意義有哪些？答：(1 )加強幼兒教師職業(yè)道德建設(shè)是實施科教興國的重要表達。只有加強 幼兒教師的職業(yè)道德建設(shè)，才能提高我國幼兒教育水平，才能提高民族思想道德 素質(zhì)和科學文化素質(zhì)。(2 )加強幼兒教師職業(yè)道德建設(shè)是踐行教師職責的客觀要求。唯有加強教 行業(yè)的信譽、促進本行業(yè)的開展、有助于提高全

20、社會的道德水平。二.案例分析題答:案例中何國強在生命結(jié)束之際將公交車?？吭谄桨驳胤降男袨槭菄栏褡?守職業(yè)道德的表現(xiàn)。當今社會應該倡導這種行為。一方面，可以把何國強作為遵 守職業(yè)道德的楷模，對本行業(yè)及其他行業(yè)的人員進行教育；另一方面，對此行為 進行大力宣傳，并對此行為進行表彰，鼓勵這種行為的傳承與發(fā)揚光大。師的職業(yè)道德建設(shè),才能更好地履行教師的職責，才能以教師的風范吹拂幼兒的 心靈,讓幼兒的行為影響他的家庭，以家長素質(zhì)的提升提高全社會的思想道德水 平。(3 )加強幼兒教師職業(yè)道德建設(shè)是強化教師隊伍建設(shè)的前提條件。教師職 業(yè)道德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的核心內(nèi)容。作為幼兒教育工作者，其職業(yè)道德的優(yōu) 劣直

21、接影響到教學的效益。二、案例分析題答：案例中的“教師世家”是教師職業(yè)道德傳承的典型例子。這種傳承除了發(fā) 生在教師之間，同時這種傳承還是家庭內(nèi)部的傳承、世代的傳承。可見教師職業(yè) 道德的傳承在“教師世家”中的重要性。當然,除了教師職業(yè)的傳承，還是教師行 為、教師思想、教師道德、教師修養(yǎng)等多方面的傳承，可謂“身教勝于言傳”。一、簡答題.教師爰國守法的內(nèi)容是什么？爰國守法有何意義？答：爰國守法的內(nèi)容：熱爰祖國，熱爰人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，擁護 社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責 權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。愛國守法的意義：愛國守法是教師職業(yè)的基本要求

22、，是教師對待教育事業(yè)的 基本道德。爰國守法是教師熱爰祖國的表達。愛國守法是黨中央提出的依法治國 方略在教育工作中的具體表達，是加強我國社會主義教育法制建設(shè)的中心環(huán)節(jié), 是新時期教育改革與開展全局的重要工作方針。.如何做到爰國守法？答：師要做到愛國守法，就要建立起自己對教育事業(yè)的責任感和使命感，把 自己的一切無私地獻給他所愛的工作和學生。具體為：教師要熱愛祖國、教師應 做知法守法的模范、教師在教學中要秉承依法執(zhí)教的原那么、教師在教學中要堅持 廉潔從教、教師侵權(quán)行為及其應承當?shù)姆韶熑巍?簡述教師爰崗敬業(yè)的內(nèi)容和意義。答：爰崗敬業(yè)的內(nèi)容：要忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為 人梯，樂于奉

23、獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n、上課，認真批改作業(yè)，認真輔導 學生，不得敷衍塞責。爰崗敬業(yè)的意義:爰崗敬業(yè)是社會主義道德要求教師在教育勞動中的具體體 現(xiàn)。爰崗敬業(yè)是保持教師隊伍穩(wěn)定的基礎(chǔ)。爰崗敬業(yè)是在崗位上有所作為的必要 前提。.簡述愛崗與敬業(yè)的聯(lián)系和教師爰崗敬業(yè)的表達。答：作為一個師德規(guī)范，爰崗敬業(yè)的基本導向是教師盡職盡責，履行自己的 道德義務(wù)，完成教育任務(wù)。教師要培養(yǎng)起熱愛本職工作的情感，熱愛教育事業(yè)教 師要勤懇敬業(yè)，無私奉獻；教師要嚴謹治學；教師要樂于施教；教師要好學不倦, 精通業(yè)務(wù)；教師要探索規(guī)律，科學施教；教師要實事求是，勇于創(chuàng)新。二、案例分析題答：案例中，盧老師的行為是爰崗敬業(yè)的表現(xiàn)

24、。愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德規(guī)范促 使盧老師翻閱資料解答學生為難他的難題。同時，教師勤懇敬業(yè)、無私奉獻，嚴 謹治學、樂于施教等特性，促使盧老師此行為的發(fā)生。盧老師的做法值得我們學 習，而且這種行為對學生有一種潛移默化的作用。一、簡答題1.為人師表包括哪些內(nèi)容？它能發(fā)揮哪些作用？答：為人師表的內(nèi)容包括：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作那么。 衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。 作風正派，廉潔奉公。自覺抵抗有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。為人師表的意義：為人師表是樹立教師威信的基礎(chǔ)、為人師表是教師完成教 書育人任務(wù)的途徑、為人師表是培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙瞬诺闹匾疤帷?/p>

25、為人師表是優(yōu)化 社會風氣，促進社會文明的保證。2.作為教師如何做到為人師表？答：(1 )教師要以身示范，彰顯為師的德行魅力。具體表現(xiàn)為：教師應該是 道德卓越的優(yōu)秀人物，教師職業(yè)道德的影響具有深遠性。(2 )教師應衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。具體表現(xiàn)在以下幾個方面： 語言文雅，親切自然；儀表端莊，格調(diào)高雅；風度沉著，彰顯個性；文明禮貌, 自覺遵守社會公德。(3 )教師要關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作。具體表現(xiàn)為：關(guān)心集體，忠于職守；珍 惜情誼，利莫當頭；學習先進，共同提高。(4 )教師要廉潔奉公，潔身自好。為人師表就是追求真、善、美的理想人 格。為人師表作為一種教師職業(yè)德行的基本內(nèi)涵，蘊含著豐富而深刻的道

26、德內(nèi)容, 最突出的就是表達了教師對真、善、美理想人格的追求。.簡述終身學習的內(nèi)容及意義。答：終身學習的內(nèi)容：崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野， 更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。終身學習的意義：樹立終身學習理念是教師職業(yè)的必然要求、教師職業(yè)的現(xiàn)實要求、是當代教師成長和開展的必由之路。.教師終身學習包括哪些方面?答：(1 )教師應成為終身學習的楷模。教師要注意不斷地補充更新自己的專 業(yè)知識，更新觀念，拓展知識面，不斷提升自己的整體素質(zhì)，始終跟上社會開展 的需要，成為熱愛學習、終身學習的楷模。(2)建立終身學習體系。教師群體終身學習的內(nèi)容，主要涉

27、及以下幾個方 面：教師品格的終身學習、教師業(yè)務(wù)的終身學習、教學方法的終身學習。(3)教師終身學習要善于運用科學的方式：勤于讀書、樂于反思、積極實 踐。二、案例分析題答：案例中的教師通過以身作那么的方式讓同學自覺維護環(huán)境衛(wèi)生。首先，這 種方式是樹立教師威信的基礎(chǔ)，教師通過自己各方面的表率作用，贏得學生的尊 敬和爰戴。其次，以身作那么是教師完成教書育人任務(wù)的途徑。因為，青少年正處 于長身體、長知識的時期，他們區(qū)分是非善惡的能力還不很強，需要教師的正面 引導和教育。最后，以身作那么是培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙瞬诺闹匾疤?，是?yōu)化社會風氣, 促進社會文明的保證。一、簡答題.簡述關(guān)愛學生的內(nèi)容及其意義。答：關(guān)爰學生

28、的內(nèi)容：教師關(guān)心爰護全體學生，尊重學生人格，平等、公正 地對待學生；對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生平安，關(guān)心學生健 康，維護學生權(quán)益；不挖苦、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。關(guān)爰學生的意義：關(guān)愛學生是新時期對教師工作提出的基本要求、是溝通教 師與學生心靈的橋梁、是學生心理的需要、是教師做好教育工作的精神力量、是 提高教育質(zhì)量的重要條件。.如何做到關(guān)爰學生?答：(1 )教師熱愛學生具有職業(yè)性、無私性、原那么性和全面性的特點。教師 對學生的愛是世界上一種特殊的情感，是一種不計回報、無私、神圣的愛。(2 ) 了解和信任學生。學生是有思想、有感情、有個性、活生生的人。從 外表上看，學生之間似乎差異不大，但實際上每個學生都有自己獨特的一面。只 有全面了解和信任學生，根據(jù)學生的特點進行教育，才會收到良好的教育效果, 促使學生的個性得到充分開展。(3 )對學生嚴慈相濟。教師對學生的爰要與“嚴”緊密結(jié)合在一起。要嚴得 合理，嚴得適當，不遷就學生，不放任學生，也不溺愛學生。要嚴而有理、有度、 有方、有恒、求細。(4 )注意關(guān)爰學生的尺度。不可把關(guān)爰學生變成無原那么的寵溺、關(guān)爰學生 必須擺好自己的位置、關(guān)爰學生但不搞特殊對待、關(guān)爰學生不止于校內(nèi)，不局限