小班美術(shù)手指點(diǎn)畫(huà)教案蘋(píng)果樹(shù)反思

1、Word - 45 -小班美術(shù)手指點(diǎn)畫(huà)教案蘋(píng)果樹(shù)反思1、小班美術(shù)手指點(diǎn)畫(huà)教案蘋(píng)果樹(shù)反思活動(dòng)目標(biāo)：1、試試用手指點(diǎn)畫(huà)蘋(píng)果。2、體悟點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的歡樂(lè)。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：教具：1、預(yù)備“蘋(píng)果”音樂(lè)磁帶或事先教會(huì)幼兒邊歌唱邊做動(dòng)作。2、小熊毛絨玩具一個(gè)。3、印有蘋(píng)果輪廓圖一張(比幼兒操作的大一些)、遮蓋的布一塊。4、顏料盤(pán)、抹布。學(xué)具：1、印有蘋(píng)果輪廓圖一張人手一份。2、顏料(紅)每桌一盤(pán)、抹布、報(bào)紙。活動(dòng)過(guò)程：1、設(shè)置情境，激活愛(ài)好。*歌表演：摘蘋(píng)果。老師：“秋天到了，果

2、園里的果樹(shù)上結(jié)了好多紅蘋(píng)果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋(píng)果吧!走!”隨即打開(kāi)“蘋(píng)果”音樂(lè)引領(lǐng)寶寶站起來(lái)一起邊唱邊做動(dòng)作。*老師：“我們摘完了蘋(píng)果，坐下來(lái)歇息一會(huì)兒吧!”隨即教師把輪廓圖貼在黑板上 “看，蘋(píng)果全給我們摘光了!”又展示小熊，說(shuō)：“嗚嗚，誰(shuí)在哭?噢，是小熊呀，小熊為什么要哭呢，本來(lái)它今日也想到果園里來(lái)摘蘋(píng)果，可是它發(fā)覺(jué)蘋(píng)果都給我們寶寶摘光了，小熊好難過(guò)啊，怎么辦呢?讓教師來(lái)想一個(gè)方法把蘋(píng)果變出來(lái)吧!”2、老師示范講解。*老師：“教師要請(qǐng)兩個(gè)伴侶來(lái)幫忙變蘋(píng)果，一個(gè)是它?！彪S即伸出食指，問(wèn)幼兒：“它是誰(shuí)呀?”(食指)，“還有一個(gè)是紅顏料?！闭故绢伭媳P(pán)。“這個(gè)顏料盤(pán)里面的顏料是什么色彩的?

3、”(紅顏料)。*小結(jié)：“我請(qǐng)的食指跟紅顏料來(lái)幫我變蘋(píng)果?！边呎f(shuō)邊用實(shí)物暗示。*示范講解：“現(xiàn)在我開(kāi)頭變蘋(píng)果啦，看好了我是怎么變蘋(píng)果的?！薄笆持甘持嘎N翹，顏料盤(pán)親親，蘋(píng)果樹(shù)上變變、變變變”“哎呀，我的手臟了，抓緊擦擦?！笔痉恫潦帧?教師：“噢，本來(lái)教師變蘋(píng)果還要念好聽(tīng)的兒歌呀!”“寶寶也來(lái)學(xué)一學(xué)好聽(tīng)的兒歌吧!”引領(lǐng)幼兒變出食指念二遍。*老師：“教師剛才在這邊變了蘋(píng)果，哪個(gè)寶寶也上來(lái)到那邊變蘋(píng)果?”請(qǐng)一至兩個(gè)幼兒示范作畫(huà)。!.快思.教案網(wǎng)出處!提示邊念兒歌邊變，并請(qǐng)下面的寶寶幫他念好聽(tīng)的兒歌，發(fā)覺(jué)問(wèn)題并準(zhǔn)時(shí)指出。*老師再次展示小熊，說(shuō)：“小熊看見(jiàn)教師和寶寶給它變了蘋(píng)果，真愉快呀，它還說(shuō)感謝教師呢，

4、教師還會(huì)對(duì)它說(shuō)不用謝呢!”*老師：“森林里還有去多小動(dòng)物他們也想摘蘋(píng)果，寶寶們你們?cè)覆豢弦饨o他們變蘋(píng)果呀?”3、提出作畫(huà)要求。*提示幼兒用食指蘸顏料，輕輕蘸顏料，用力變變變。*注重手指在畫(huà)紙上點(diǎn)一下就馬上拿開(kāi)。*強(qiáng)調(diào)蘋(píng)果變?cè)谔O(píng)果樹(shù)上。*鼓舞幼兒這邊變變，那邊變變，多變些蘋(píng)果。*提示幼兒準(zhǔn)時(shí)用抹布擦整潔手，不要手和弄臟衣服。4、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。5、老師講評(píng)。*老師：“蘋(píng)果變好了，蘋(píng)果樹(shù)回到果園里去吧，寶寶看一下你自己變的蘋(píng)果，再看看其他寶寶變的蘋(píng)果，誰(shuí)變得好?”引領(lǐng)放到旁邊的柜上(布置成樹(shù)林)，相互觀賞。*老師：“寶寶回到小椅子上，我們來(lái)看!”分離展示幾張好的作品，講評(píng)，告知幼兒好在哪里

5、的緣由。6、結(jié)束。老師：“寶寶們真能干，變了這么多的蘋(píng)果，小動(dòng)物們真愉快，他們?cè)谡f(shuō)感謝你們，小(1)班的寶寶?！币I(lǐng)幼兒說(shuō)“不用謝!”活動(dòng)反思：每一次新的試試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但囫圇過(guò)程都是在盲目的探究中的，每段盲目的探究都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成績(jī)的浮現(xiàn)，而每個(gè)勞動(dòng)成績(jī)的浮現(xiàn)終于都會(huì)增進(jìn)老師各方面不同水平的提高。2、小班美術(shù)手指點(diǎn)畫(huà)蘋(píng)果樹(shù)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、試試用手指點(diǎn)畫(huà)蘋(píng)果。2、體悟點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的歡樂(lè)。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)

6、備：教具：1、預(yù)備“蘋(píng)果”音樂(lè)磁帶或事先教會(huì)幼兒邊歌唱邊做動(dòng)作。2、小熊毛絨玩具一個(gè)。3、印有蘋(píng)果輪廓圖一張(比幼兒操作的大一些)、遮蓋的布一塊。4、顏料盤(pán)、抹布。學(xué)具：1、印有蘋(píng)果輪廓圖一張人手一份。2、顏料(紅)每桌一盤(pán)、抹布、報(bào)紙?；顒?dòng)過(guò)程：1、設(shè)置情境，激活愛(ài)好。*歌表演：摘蘋(píng)果。老師：“秋天到了，果園里的果樹(shù)上結(jié)了好多紅蘋(píng)果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋(píng)果吧!走!”隨即打開(kāi)“蘋(píng)果”音樂(lè)引領(lǐng)寶寶站起來(lái)一起邊唱邊做動(dòng)作。*老師：“我們摘完了蘋(píng)果，坐下來(lái)歇息一會(huì)兒吧!”隨即教師把輪廓圖貼在黑板上 “看，蘋(píng)果全給我們摘光了!”又展示小熊，說(shuō)：“嗚嗚，誰(shuí)在哭?噢，是小熊呀，小熊為什么要哭呢，本

7、來(lái)它今日也想到果園里來(lái)摘蘋(píng)果，可是它發(fā)覺(jué)蘋(píng)果都給我們寶寶摘光了，小熊好難過(guò)啊，怎么辦呢?讓教師來(lái)想一個(gè)方法把蘋(píng)果變出來(lái)吧!”2、老師示范講解。*老師：“教師要請(qǐng)兩個(gè)伴侶來(lái)幫忙變蘋(píng)果，一個(gè)是它?！彪S即伸出食指，問(wèn)幼兒：“它是誰(shuí)呀?”(食指)，“還有一個(gè)是紅顏料?！闭故绢伭媳P(pán)?！斑@個(gè)顏料盤(pán)里面的顏料是什么色彩的?”(紅顏料)。*小結(jié)：“我請(qǐng)的食指跟紅顏料來(lái)幫我變蘋(píng)果?！边呎f(shuō)邊用實(shí)物暗示。*示范講解：“現(xiàn)在我開(kāi)頭變蘋(píng)果啦，看好了我是怎么變蘋(píng)果的?！薄笆持甘持嘎N翹，顏料盤(pán)親親，蘋(píng)果樹(shù)上變變、變變變”“哎呀，我的手臟了，抓緊擦擦?！笔痉恫潦?。*教師：“噢，本來(lái)教師變蘋(píng)果還要念好聽(tīng)的兒歌呀!”“寶寶也來(lái)學(xué)

8、一學(xué)好聽(tīng)的兒歌吧!”引領(lǐng)幼兒變出食指念二遍。*老師：“教師剛才在這邊變了蘋(píng)果，哪個(gè)寶寶也上來(lái)到那邊變蘋(píng)果?”請(qǐng)一至兩個(gè)幼兒示范作畫(huà)。提示邊念兒歌邊變，并請(qǐng)下面的寶寶幫他念好聽(tīng)的兒歌，發(fā)覺(jué)問(wèn)題并準(zhǔn)時(shí)指出。*老師再次展示小熊，說(shuō)：“小熊看見(jiàn)教師和寶寶給它變了蘋(píng)果，真愉快呀，它還說(shuō)感謝教師呢，教師還會(huì)對(duì)它說(shuō)不用謝呢!”*老師：“森林里還有去多小動(dòng)物他們也想摘蘋(píng)果，寶寶們你們?cè)覆豢弦饨o他們變蘋(píng)果呀?”3、提出作畫(huà)要求。*提示幼兒用食指蘸顏料，輕輕蘸顏料，用力變變變。*注重手指在畫(huà)紙上點(diǎn)一下就馬上拿開(kāi)。*強(qiáng)調(diào)蘋(píng)果變?cè)谔O(píng)果樹(shù)上。*鼓舞幼兒這邊變變，那邊變變，多變些蘋(píng)果。*提示幼兒準(zhǔn)時(shí)用抹布擦整潔手，不要手

9、和弄臟衣服。4、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。5、老師講評(píng)。*老師：“蘋(píng)果變好了，蘋(píng)果樹(shù)回到果園里去吧，寶寶看一下你自己變的蘋(píng)果，再看看其他寶寶變的蘋(píng)果，誰(shuí)變得好?”引領(lǐng)放到旁邊的柜上(布置成樹(shù)林)，相互觀賞。*老師：“寶寶回到小椅子上，我們來(lái)看!”分離展示幾張好的作品，講評(píng)，告知幼兒好在哪里的緣由。6、結(jié)束。老師：“寶寶們真能干，變了這么多的蘋(píng)果，小動(dòng)物們真愉快，他們?cè)谡f(shuō)感謝你們，小(1)班的寶寶?！币I(lǐng)幼兒說(shuō)“不用謝!”活動(dòng)反思：每一次新的試試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但囫圇過(guò)程都是在盲目的探究中的，每段盲目的探究都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成績(jī)的浮現(xiàn)，而每個(gè)勞

10、動(dòng)成績(jī)的浮現(xiàn)終于都會(huì)增進(jìn)老師各方面不同水平的提高。3、小班手指點(diǎn)畫(huà)蘋(píng)果樹(shù)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)蘋(píng)果，使用不同的辦法繪畫(huà)出大小不一，疏密不同的蘋(píng)果，。2、讓幼兒對(duì)不同的美術(shù)表現(xiàn)形式產(chǎn)生愛(ài)好，體悟點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：1、預(yù)備蘋(píng)果音樂(lè)磁帶2、印有蘋(píng)果輪廓圖一張人手一份。3、黃、綠顏料、紅顏料每桌一盤(pán)、抹布、一次性桌布。重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)出大小、疏密不同的蘋(píng)果難點(diǎn)：1、食指輕輕蘸上顏料點(diǎn)在紙上，不要左右移動(dòng)，輕輕抬起手。2、蘋(píng)果變?cè)谔O(píng)果樹(shù)上?；顒?dòng)過(guò)程：1、設(shè)置情境，激活愛(ài)好。(一)：歌表演：摘蘋(píng)果。師：秋天到了，果園里的果樹(shù)上結(jié)了許多紅蘋(píng)果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋(píng)果吧!

11、隨即打開(kāi)蘋(píng)果音樂(lè)引領(lǐng)寶寶站起來(lái)一起邊唱邊做動(dòng)作。(兩遍)(二)老師：我們摘完了蘋(píng)果，坐下來(lái)歇息一會(huì)兒吧!隨即教師把輪廓圖貼在黑板上 看，蘋(píng)果全給我們摘光了!小伴侶你們說(shuō)這樣好看嗎?(不好看)(鼓舞幼兒幫想方法)教師也來(lái)想一個(gè)方法把蘋(píng)果變出來(lái)吧!2、老師示范講解。(一)：老師：教師要請(qǐng)兩個(gè)伴侶來(lái)幫忙變蘋(píng)果，一個(gè)是它。隨即伸出食指，問(wèn)幼兒：它是誰(shuí)呀?(食指)，還有一個(gè)是紅顏料。展示顏料盤(pán)。這個(gè)顏料盤(pán)里面的顏料是什么色彩的?(紅色)。老師小結(jié)：我請(qǐng)的食指跟紅顏料來(lái)幫我變蘋(píng)果。邊說(shuō)邊用實(shí)物暗示。示范講解：現(xiàn)在我開(kāi)頭變蘋(píng)果啦，看好了我是怎么變蘋(píng)果的。食指食指翹翹，顏料盤(pán)里親親，蘋(píng)果樹(shù)上變、變、(二)教師

12、：噢，本來(lái)教師變蘋(píng)果還要念好聽(tīng)的兒歌呀!寶寶也來(lái)學(xué)一學(xué)好聽(tīng)的兒歌吧!引領(lǐng)幼兒伸出食指念二遍。(三)那你們看這里教師變的蘋(píng)果一個(gè)是大的一個(gè)是有點(diǎn)小的，你們知道怎么變大蘋(píng)果、怎么變小蘋(píng)果嗎?(教師再做一遍看了以后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)-食指豎起來(lái)的時(shí)候是小的，食指躺下來(lái)點(diǎn)的時(shí)候是大的)(四)師：教師剛才變了一些蘋(píng)果，哪個(gè)寶寶也上來(lái)變些蘋(píng)果?請(qǐng)一至兩個(gè)幼兒示范作畫(huà)。提示邊念兒歌邊變，并請(qǐng)下面的寶寶幫他念好聽(tīng)的兒歌，發(fā)覺(jué)問(wèn)題并準(zhǔn)時(shí)指出。(蘋(píng)果變的時(shí)候要分開(kāi)一點(diǎn)，不重疊)(五)師：森林里還有去多蘋(píng)果樹(shù)，上面的蘋(píng)果多沒(méi)有了，寶寶們你們?cè)覆豢弦饨o他們變蘋(píng)果呀?3、提出作畫(huà)要求。在變之前教師也變了好幾顆蘋(píng)果樹(shù)，你們來(lái)看看

13、這里有紅蘋(píng)果、黃蘋(píng)果、青蘋(píng)果。小伴侶你們喜愛(ài)什么色彩就去找那個(gè)色彩的變蘋(píng)果。a提示幼兒用食指輕輕蘸顏料，用力變變變。b注重手指在畫(huà)紙上點(diǎn)一下就馬上拿開(kāi)，不要左右移動(dòng)。c強(qiáng)調(diào)蘋(píng)果變?cè)谔O(píng)果樹(shù)上。d鼓舞幼兒這邊變變，那邊變變，多變些蘋(píng)果。e提示幼兒準(zhǔn)時(shí)用抹布擦整潔手，不弄臟衣服。g變好了紅蘋(píng)果，還想變其它色彩的蘋(píng)果，可以去邊上變自己喜愛(ài)的蘋(píng)果。4、幼兒開(kāi)頭點(diǎn)畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。提示幼兒注重保持畫(huà)面整潔。5、老師講評(píng)。(一)老師：蘋(píng)果變好了，蘋(píng)果樹(shù)回到果園里去吧，寶寶看一下你自己變的蘋(píng)果，再看看其他寶寶變的蘋(píng)果，誰(shuí)變得好?引領(lǐng)放到旁邊的美工板上(布置成樹(shù)林)，相互觀賞。(二)老師：分離展示幾張好的作品，

14、講評(píng)，告知幼兒好在哪里的緣由。6、結(jié)束。師：寶寶們真能干，變了這么多的蘋(píng)果，自己表?yè)P(yáng)一下自己?；顒?dòng)反思：每一次新的試試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但囫圇過(guò)程都是在盲目的探究中的，每段盲目的探究都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成績(jī)的浮現(xiàn)，而每個(gè)勞動(dòng)成績(jī)的浮現(xiàn)終于都會(huì)增進(jìn)老師各方面不同水平的提高。4、小班美術(shù)好玩的手指點(diǎn)畫(huà)教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.試試用手指點(diǎn)、拖的辦法舉行繪畫(huà)。2.體悟手指作畫(huà)的樂(lè)趣，養(yǎng)成良好的繪畫(huà)衛(wèi)生。3.感觸在音樂(lè)中舉行美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。4.引領(lǐng)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。5.感觸作品的美感?；顒?dòng)預(yù)備節(jié)奏較快的音樂(lè)、水粉顏料、

15、調(diào)色盤(pán)、泡沫板、擦手濕巾、簡(jiǎn)筆畫(huà)、老師范畫(huà)。活動(dòng)過(guò)程一、嬉戲?qū)胧种告覒蛭變旱淖⒅亓?。二、引?dǎo)創(chuàng)作1.展示范畫(huà)，講解繪畫(huà)步驟，使幼兒對(duì)手指點(diǎn)、拖畫(huà)有初步的了解。2.重點(diǎn)敘述點(diǎn)畫(huà)技能。三、播放音樂(lè)，幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)1.聽(tīng)音樂(lè)，按照音樂(lè)的快慢，讓手指跳起來(lái)。2.鼓舞幼兒大膽作畫(huà)，克服害怕心理。3.提示幼兒用濕巾擦手，注重衛(wèi)生。4.適當(dāng)指導(dǎo)能力較弱的孩子。四、出示作品把畫(huà)好的作品放在黑板上出示，并請(qǐng)幼兒互相溝通。教學(xué)反思：作為老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒的不同特點(diǎn)，賦予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中勝利的東西，賦予樂(lè)觀的絕對(duì)，使他們獲得勝利的體悟，感觸到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增加自信念。5、

16、小班美術(shù)活動(dòng)好玩的手指點(diǎn)畫(huà)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)。2、激活幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好，有參與美術(shù)活動(dòng)的愿望。3、能注重力集中地完成一件美術(shù)作品。4、體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。活動(dòng)預(yù)備：1、電腦、多媒體課件。2、顏料(紅、黃、藍(lán)、綠、黑、紫)、抹布、幼兒用紙?；顒?dòng)過(guò)程：一、用提問(wèn)的方式引起幼兒的愛(ài)好。1、我們的手有什么用?2、我們的手指又有什么用?二、展示多媒體課件1、讓幼兒觀看課件內(nèi)展示的畫(huà)與平常畫(huà)的畫(huà)有什么不同?2、讓幼兒了解課件內(nèi)展示的畫(huà)是用什么工具畫(huà)的?三、幼兒學(xué)習(xí)用手指電畫(huà)1、讓幼兒看多媒體課件學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)。2、教師交代用手指電畫(huà)的要點(diǎn)。四

17、、幼兒操作，老師指導(dǎo)。幼兒操作時(shí)老師提示幼兒1、 用手指點(diǎn)畫(huà)時(shí)要注重手指在畫(huà)紙上點(diǎn)一下馬上拿開(kāi)。2、提示幼兒用盡一種色彩后要用抹布擦整潔手指再換一種色彩。五、幼兒相互評(píng)價(jià)老師引領(lǐng)幼兒評(píng)價(jià)自己和別人的作品?；顒?dòng)反思：每一次新的試試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但囫圇過(guò)程都是在盲目的探究中的，每段盲目的探究都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成績(jī)的浮現(xiàn)，而每個(gè)勞動(dòng)成績(jī)的浮現(xiàn)終于都會(huì)增進(jìn)老師各方面不同水平的提高。6、小班美術(shù)活動(dòng)手指點(diǎn)畫(huà)-小蝌蚪教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的愛(ài)好以及幼兒對(duì)美的初步感觸能力和理解能力。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。3、幼兒學(xué)會(huì)用手指點(diǎn)畫(huà)蝌

18、蚪。4、體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。教學(xué)預(yù)備：1、挑選在春天舉行完踏青活動(dòng)以后上本課時(shí)。2、魚(yú)缸若干，里面裝上小蝌蚪和少量水草分離擺在每個(gè)小組的正中間并用毛巾蓋住。3、調(diào)好的黑色顏料(一組一份)、彩色筆(一人一份)、紙張(一人一份)。4、錄音機(jī)，快樂(lè)的音樂(lè)磁帶。教學(xué)過(guò)程：1、播放快樂(lè)好聽(tīng)的音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)自由做出舞蹈動(dòng)作回位置坐好。2、老師提問(wèn)引入：“小伴侶，你們剛?cè)ヌで嗷貋?lái)，一路上都看見(jiàn)了那些好看的、有趣的漂亮景色啊?說(shuō)給教師聽(tīng)一聽(tīng)!”引出小蝌蚪。3、老師“今日，教師請(qǐng)來(lái)了一些可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)我們教室里玩，請(qǐng)小伴侶們接掉毛巾，看一看，是誰(shuí)來(lái)了?”“小

19、蝌蚪?！薄靶◎蝌较牒托“閭H門(mén)一起玩，它們現(xiàn)在要請(qǐng)小伴侶認(rèn)真的看看，它們長(zhǎng)的是什么樣子?請(qǐng)能干的娃娃用好聽(tīng)的語(yǔ)言表述出來(lái)?！钡扔變赫f(shuō)完，老師小結(jié)：“小蝌蚪長(zhǎng)著大大的腦袋，黑黑的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的大尾巴。”同時(shí)引發(fā)幼兒蝌蚪的頭圓圓的像幼兒的小手指頭。4、老師“小蝌蚪參觀完我門(mén)的教室要回家了，我們把它們畫(huà)下來(lái)，以后想它們了就拿出來(lái)看好嗎?”老師示范講解蝌蚪的畫(huà)法： 伸出右手食指，蘸上顏料點(diǎn)在紙上，當(dāng)小蝌蚪的腦袋。每?jī)蓚€(gè)小黑點(diǎn)之間要留足夠的空隙。 用毛巾擦掉小手上的顏料。拿出黑色的彩色筆，給小蝌蚪添畫(huà)上尾巴。引領(lǐng)幼兒給小蝌蚪畫(huà)上美麗的家各種各樣的水草。5、 老師發(fā)放材料，幼兒自由操作，老師巡回指導(dǎo)。6、

20、老師評(píng)價(jià)，幼兒相互參觀。播放歌曲小蝌蚪幼兒尾隨教師一起做嬉戲，學(xué)小蝌蚪在水里游來(lái)游去的樣子。教學(xué)反思：本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動(dòng)給我最深的體味就是美術(shù)活動(dòng)要重在引領(lǐng)。以前繪畫(huà)的形式都是比較枯燥，孩子們的學(xué)習(xí)也相對(duì)呆板。其實(shí)，我們美術(shù)教導(dǎo)的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)觀賞美，感觸美，由于有了這樣的基礎(chǔ)才干真正地懂得制造美。7、小班美術(shù)活動(dòng)手指點(diǎn)畫(huà)歡樂(lè)的小蝌蚪教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫(huà)的畫(huà)法畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。2.訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀看力。3.提升幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好及大膽作畫(huà)的能力，體悟美術(shù)活動(dòng)的歡樂(lè)。4.體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫(huà)的

21、樂(lè)趣。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒?dòng)預(yù)備：1.在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，供幼兒觀看。2.將幼兒分成若干組，每組供應(yīng)一盤(pán)黑色顏料及抹布、黑顏色筆。3.范畫(huà)：在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪?；顒?dòng)過(guò)程：1.老師引領(lǐng)幼兒觀看：(1)從自然角的小蝌蚪，引領(lǐng)幼兒觀看：“你們看看，小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子?它們是什么色彩?它們?cè)谒惺窃鯓佑斡镜?”引領(lǐng)幼兒研究說(shuō)出小蝌蚪有圓圓的身體，細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在水中能向各個(gè)方向游動(dòng)。(2)老師和幼兒邊念兒歌邊在規(guī)定的場(chǎng)地學(xué)小蝌蚪游泳。小蝌蚪，游呀游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。小蝌蚪，真歡樂(lè)，邊找媽媽邊歌唱。2.老師引領(lǐng)幼兒畫(huà)小蝌蚪。(1)老師：“每組小伴侶的桌上都放有一盤(pán)黑顏料和水彩筆，請(qǐng)小伴

22、侶想想，你可以怎么做，能畫(huà)出可愛(ài)的小蝌蚪呢?”讓幼兒自己探究著畫(huà)，教師在旁邊指導(dǎo)。(2)請(qǐng)畫(huà)的好的幼兒到前面畫(huà)一畫(huà)。(3)老師祟范畫(huà)，并講解小蝌蚪的畫(huà)法：先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用彩色畫(huà)上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛(ài)的小蝌蚪就在游動(dòng)了，想畫(huà)向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。(4)幼兒再次作畫(huà)：老師指導(dǎo)。A 注重點(diǎn)畫(huà)辦法，畫(huà)出不同方向游的蝌蚪。B 每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦整潔手指，再拿筆添畫(huà)。C 蝌蚪尾巴不宜太長(zhǎng)。D 大膽作畫(huà)，認(rèn)真操作，保持畫(huà)面整潔。3.幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。4.活動(dòng)延長(zhǎng)：幼兒頭戴小蝌蚪頭飾，作小蝌蚪找媽媽的嬉戲活動(dòng)反思：活動(dòng)中，

23、孩子們對(duì)點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪彌漫了愛(ài)好，由于在自然角里有小蝌蚪，平常他們都有過(guò)觀看，對(duì)小蝌蚪在水中的姿勢(shì)都有所了解，在操作的時(shí)候都能把握基本的操作，比較欠缺的是，游的不同方向，比較多的是同一方向的小蝌蚪，由于是集體活動(dòng)，在個(gè)別指導(dǎo)上做的不夠，一些孩子的作品相對(duì)凌亂些，最后桌面也沒(méi)能保持整潔，可能由于平常缺少這方面的熬煉，所以寶寶對(duì)此次活動(dòng)既新鮮又生疏，手指的靈便性也不夠，以后在區(qū)域活動(dòng)或嬉戲時(shí)光時(shí)給孩子多一些這方面的活動(dòng)。8、小班美術(shù)課手指點(diǎn)畫(huà)歡樂(lè)的小蝌蚪教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫(huà)的畫(huà)法畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。2.訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀看力。3.提升幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好及大膽作畫(huà)的能力，體悟美

24、術(shù)活動(dòng)的歡樂(lè)?；顒?dòng)預(yù)備：1.在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，供幼兒觀看。2.將幼兒分成若干組，每組供應(yīng)一盤(pán)黑色顏料及抹布、黑顏色筆。3.范畫(huà)：在水中向各種方向游動(dòng)的小蝌蚪?；顒?dòng)過(guò)程：1.老師引領(lǐng)幼兒觀看：(1)從自然角的小蝌蚪，引領(lǐng)幼兒觀看：“你們看看，小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子?它們是什么色彩?它們?cè)谒惺窃鯓佑斡镜?”引領(lǐng)幼兒研究說(shuō)出小蝌蚪有圓圓的身體，細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在水中能向各個(gè)方向游動(dòng)。(2)老師和幼兒邊念兒歌邊在規(guī)定的場(chǎng)地學(xué)小蝌蚪游泳。小蝌蚪，游呀游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。小蝌蚪，真歡樂(lè)，邊找媽媽邊歌唱。2.老師引領(lǐng)幼兒畫(huà)小蝌蚪。(1)老師：“每組小伴侶的桌上都放有一盤(pán)黑顏料和水彩筆，請(qǐng)小伴侶想想，你可以怎

25、么做，能畫(huà)出可愛(ài)的小蝌蚪呢?”讓幼兒自己探究著畫(huà)，教師在旁邊指導(dǎo)。(2)請(qǐng)畫(huà)的好的幼兒到前面畫(huà)一畫(huà)。(3)老師祟范畫(huà)，并講解小蝌蚪的畫(huà)法：先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用彩色畫(huà)上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛(ài)的小蝌蚪就在游動(dòng)了，想畫(huà)向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。(4)幼兒再次作畫(huà)：老師指導(dǎo)。A 注重點(diǎn)畫(huà)辦法，畫(huà)出不同方向游的蝌蚪。B 每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦整潔手指，再拿筆添畫(huà)。C 蝌蚪尾巴不宜太長(zhǎng)。D 大膽作畫(huà)，認(rèn)真操作，保持畫(huà)面整潔。3.幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。4.活動(dòng)延長(zhǎng)：幼兒頭戴小蝌蚪頭飾，作小蝌蚪找媽媽的嬉戲。活動(dòng)反思：春天到了，萬(wàn)物清醒，孩

26、子們對(duì)春天的這些現(xiàn)象也尤為關(guān)注。在同家長(zhǎng)外出春游時(shí)，觀看小蝌蚪，并把它們帶到了我們身邊。借此我挑選了本節(jié)美術(shù)活動(dòng)課歡樂(lè)的小蝌蚪?；顒?dòng)中，孩子們的心情不錯(cuò)，注重力也較為集中，個(gè)別李孝先、闕歌小動(dòng)作較多。另外我在示范蝌蚪畫(huà)法的時(shí)候，因?yàn)樾枰獡Q材料畫(huà)尾巴，這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，告訴幼兒蝌蚪是先長(zhǎng)身體的，漸漸地才長(zhǎng)出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫(huà)尾巴的辦法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。9、小班美術(shù)活動(dòng)繪畫(huà)紫藤花（手指點(diǎn)畫(huà)）教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感知紫藤花的特征：一串一串的，紫中帶白的色彩。2、學(xué)習(xí)雙色相間點(diǎn)畫(huà)紫藤花。3、體悟點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的歡樂(lè)及勝利感。4、體悟運(yùn)用

27、不同方式與伙伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)預(yù)備：繪畫(huà)紙、白紫兩色顏料(稍干些)、抹布活動(dòng)過(guò)程：一、預(yù)熱階段1、觀賞紫藤花。把幼兒帶至紫藤架下，幼兒自由觀賞紫藤花，老師引領(lǐng)幼兒重點(diǎn)觀看紫藤花的形狀及色彩等特征，并鼓舞孩子們大膽說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解。2、引發(fā)幼兒大膽想象，用動(dòng)作表現(xiàn)紫藤花。二、圖形刺激老師示范雙色相間點(diǎn)畫(huà)紫藤。伸出食指先蘸一點(diǎn)紫色彩，接著再蘸一點(diǎn)白色彩，然后在圖畫(huà)紙上花柄的兩邊點(diǎn)畫(huà)紫藤花，一點(diǎn)表示一朵花。三、想象制造1、幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽作畫(huà)，大膽試試雙色點(diǎn)畫(huà)。2、點(diǎn)畫(huà)是注重花形：上大下小，一串一串3、提示幼兒注重衛(wèi)生，不把帶有顏料的手處處亂摸，點(diǎn)畫(huà)結(jié)

28、束，準(zhǔn)時(shí)用抹布把手擦整潔。四、作品賞評(píng)把幼兒的作品沿輪廓剪下，布置成紫藤架，引領(lǐng)幼兒共同觀賞，體悟勝利的歡樂(lè)。活動(dòng)反思：美術(shù)的繪畫(huà)形式有無(wú)數(shù)種，美術(shù)可以讓人發(fā)揮想象和制造能力。幼兒對(duì)于繪畫(huà)來(lái)說(shuō)，需要的是貼近生活，幼兒都喜愛(ài)涂涂畫(huà)畫(huà)，盡管幼兒畫(huà)的什么也不像，我們都要跟幼兒們鼓舞，不要去打擊幼兒對(duì)涂涂畫(huà)畫(huà)的愛(ài)好，讓幼兒縱情地繪畫(huà)，這才干讓幼兒表述出內(nèi)心的情感。手指點(diǎn)畫(huà)是一種幼兒的繪畫(huà)形式，這種用手指繪畫(huà)會(huì)讓幼兒產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。10、小班美術(shù)活動(dòng)手指點(diǎn)畫(huà)漂亮的桃花教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步把握兒歌的內(nèi)容，并能有表情的朗誦兒歌。2、能用手指點(diǎn)畫(huà)大小不同的桃花。3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保持畫(huà)面干凈整潔的良好習(xí)慣

29、。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。活動(dòng)預(yù)備：1、課件，配樂(lè)磁帶一盤(pán)(輕松的曲子)2、范例一幅。粉紅色的顏料每組一盒、抹布(紙巾)每人一塊、作業(yè)紙每人一張(上面畫(huà)有桃花的樹(shù)枝)?；顒?dòng)過(guò)程：1、學(xué)習(xí)兒歌，談話講解引發(fā)幼兒兒歌里說(shuō)了什么事(可以提問(wèn)的方式引發(fā)幼兒)。2、展示課件，引起幼兒觀看的愛(ài)好，幼兒完整的觀賞一遍。(提問(wèn)幼兒看到的桃花是什么色彩?有幾個(gè)花瓣?老師小結(jié)：桃花還有深紅、白色的，桃花有些種類有許多的花瓣。)3、手指點(diǎn)畫(huà)：桃花。(1)、展示范例，請(qǐng)幼兒觀看是用什么辦法畫(huà)的。(2)、老師詳細(xì)示范講解手指點(diǎn)畫(huà)桃花的辦法。重點(diǎn)示范五個(gè)花瓣的畫(huà)法及如何用手指蘸色等。

30、(3)、老師提出點(diǎn)畫(huà)要求，幼兒在配樂(lè)音樂(lè)中分組作畫(huà)。(蘸色要適當(dāng)，把桃花點(diǎn)畫(huà)在樹(shù)枝上，注重先從上端樹(shù)梢點(diǎn)，后點(diǎn)下邊的，當(dāng)心弄到衣袖上，手指上的色彩不要往身上抹，保持畫(huà)面整潔。)(4)作品展覽，相互觀賞講評(píng)。活動(dòng)反思：每一次新的試試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但囫圇過(guò)程都是在盲目的探究中的，每段盲目的探究都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成績(jī)的浮現(xiàn)，而每個(gè)勞動(dòng)成績(jī)的浮現(xiàn)終于都會(huì)增進(jìn)老師各方面不同水平的提高。11、小班美術(shù)活動(dòng)手指點(diǎn)畫(huà)圓圓的小蝌蚪教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)和添畫(huà)的方式，大膽地表現(xiàn)可愛(ài)的小蝌蚪。2、對(duì)手指點(diǎn)畫(huà)感愛(ài)好，并大膽地作畫(huà)。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操

31、作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、激活幼兒感觸不同的藝術(shù)美，體悟作畫(huà)的樂(lè)趣。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒?dòng)預(yù)備：年級(jí)自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，并舉行觀看?；顒?dòng)過(guò)程：1、猜謎語(yǔ)，念兒歌，引出小蝌蚪。老師：黑黑的身體圓溜溜，身后一條小尾巴，自由拘束水里游，請(qǐng)你猜猜歌誰(shuí)?2、 帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌小蝌蚪引出主題。3、引領(lǐng)幼兒觀看熟悉操作材料，引發(fā)幼兒想像表現(xiàn)小蝌蚪的辦法。4、老師按照幼兒的主意在紙上示范，用手指在浸有黑色顏料的海綿上輕輕蘸一些顏料，然后在紙上印一個(gè)圓圓的蝌蚪身體，最后，用黑彩色筆添畫(huà)一個(gè)小尾巴。5、指導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，老師講解操作重點(diǎn)，鼓舞幼兒在幼兒用書(shū)上用手指畫(huà)許多小

32、蝌蚪。(1)提示幼兒先用手指蘸許多圓圓的小蝌蚪身體。(2)再用抹布將手擦整潔。(3)最后在圓點(diǎn)的不同地方，用黑筆添畫(huà)短短的小尾巴，提示幼兒不把顏料身上。6、觀賞幼兒作品，鼓舞幼兒大膽給小蝌蚪點(diǎn)畫(huà)許多蝌蚪好伴侶。7、音樂(lè)活動(dòng)：小蝌蚪老師帶領(lǐng)小伴侶飾演小蝌蚪邊歌唱邊游出活動(dòng)室?；顒?dòng)反思：活動(dòng)中，孩子們對(duì)點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪彌漫了愛(ài)好，由于在自然角里有小蝌蚪，平常他們都有過(guò)觀看，對(duì)小蝌蚪在水中的姿勢(shì)都有所了解，在操作的時(shí)候都能把握基本的操作，比較欠缺的是，游的不同方向，比較多的是同一方向的小蝌蚪，由于是集體活動(dòng)，在個(gè)別指導(dǎo)上做的不夠，一些孩子的作品相對(duì)凌亂些，最后桌面也沒(méi)能保持整潔，可能由于平常缺少這方面的熬

33、煉，所以寶寶對(duì)此次活動(dòng)既新鮮又生疏，手指的靈便性也不夠，以后在區(qū)域活動(dòng)或嬉戲時(shí)光時(shí)給孩子多一些這方面的活動(dòng)。12、小班美術(shù)活動(dòng)教案：手指點(diǎn)畫(huà)教案設(shè)計(jì)背景利用用手指畫(huà)，讓幼兒看手指畫(huà)，是怎么畫(huà)的，用什么畫(huà)的，在讓幼兒暢所欲言都說(shuō)出來(lái)是什么做的，在培養(yǎng)幼兒的點(diǎn)畫(huà)的能力?；顒?dòng)目標(biāo)1、試試用手指蘸顏料在紙上任意點(diǎn)畫(huà)。2、能仿照老師的動(dòng)作學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)。3、情愿大膽點(diǎn)畫(huà)，感觸到用手指在紙上留下痕跡的樂(lè)趣。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。重點(diǎn)難點(diǎn)讓幼兒讓熟悉到色彩 分離色彩都有什么色彩的，提升幼兒的觀看能力。活動(dòng)預(yù)備1、色彩顏料，紅色

34、 綠色 黃色 顏料等 每組都2到3塊抹布2、在每人一張八開(kāi)的大白紙。活動(dòng)過(guò)程1、老師以邊魔術(shù)的方式展示顏料，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)色彩的名稱。師：(1)看!你們知道這是什么嗎?(顏料)(2)這是什么色彩?2、老師以嬉戲化的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作講解 示范手指點(diǎn)畫(huà)。師：我們邀請(qǐng)色彩寶寶來(lái)和我們一起做嬉戲好不好呀?師：邊做示范邊講解，點(diǎn)畫(huà)出一朵小花。師：先用手指和色彩寶寶親一親，再讓色彩寶寶和紙親一親，處處親親。師：邊將畫(huà)好的畫(huà)出示給幼兒看，邊做出驚異的表情問(wèn)：色彩寶寶怎么啦?師：帶領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：我點(diǎn)了一朵小花，師：提心幼兒點(diǎn)畫(huà)完后將手擦整潔。師：最后手指和小抹布親一親，干整潔凈。3、幼兒做畫(huà)。師：用語(yǔ)言提醒和動(dòng)作

35、帶動(dòng)鼓舞幼兒自己大膽作畫(huà)。師：用驚異的語(yǔ)氣引起幼兒對(duì)色彩痕跡的發(fā)覺(jué)，并用語(yǔ)言表述。師：你點(diǎn)了什么呀?4、將幼兒畫(huà)好的作品貼出來(lái)，在幼兒一起觀賞，在為自己拍拍手，老師再為每一位幼兒貼上小紅花，表示鼓舞。延長(zhǎng)活動(dòng)：1、可將用盡的顏料放在活動(dòng)區(qū)里，提供幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)光可以再玩手指點(diǎn)畫(huà)，讓幼兒感觸到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。2、在家的時(shí)候，家長(zhǎng)和幼兒一起用手指作畫(huà)，激活幼兒能大膽舉行美術(shù)創(chuàng)作。13、小班美術(shù)活動(dòng)小腳丫(印畫(huà)點(diǎn)畫(huà))教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.體悟用多種手法舉行創(chuàng)作的樂(lè)趣。2.試試用側(cè)拳印畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的辦法畫(huà)小腳丫。3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4.讓幼兒體悟自

36、主、自立、制造的能力。5.喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟?；顒?dòng)預(yù)備：幼兒用紙、各色水粉顏料、裝有海綿的顏料盤(pán)、抹布、范例?；顒?dòng)過(guò)程：1 啟發(fā)愛(ài)好，導(dǎo)入課題。展示范例，老師：“畫(huà)上有什么?小腳丫走在什么地方?”2 研究與演示。(1)老師：你們想一想這些小腳丫是用什么辦法畫(huà)出來(lái)的?(引領(lǐng)幼兒自由敘述、研究。)小結(jié)：這些小腳丫是用拳頭和手指蘸顏料印畫(huà)出來(lái)的。(2)老師演示用側(cè)拳蘸水粉色印畫(huà)腳掌，再用手指蘸色點(diǎn)畫(huà)五個(gè)腳趾。(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試試印畫(huà)，提醒幼兒邊點(diǎn)畫(huà)腳趾邊點(diǎn)數(shù)。3 幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。(1)鼓舞幼兒多印多畫(huà)，提示幼兒變換左右手印畫(huà)。(2)注重不要將色彩弄到衣服上。4

37、引領(lǐng)評(píng)價(jià)。研究：你們最喜愛(ài)誰(shuí)印的小腳丫，為什么?老師重點(diǎn)表?yè)P(yáng)作品印得即整潔又艷麗，有左右之分的幼兒?；顒?dòng)反思：手和腳是幼兒表現(xiàn)和熟悉自己能力最重要的方面，在主題“小手和小腳”中，開(kāi)展了一節(jié)美術(shù)活動(dòng)“小腳丫”。這堂課的目標(biāo)在于學(xué)習(xí)用拳頭印畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方式表現(xiàn)小腳丫的形象，這也是本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)，在活動(dòng)中讓幼兒感觸獨(dú)特的作畫(huà)方式帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)結(jié)束后，我也舉行了反思，我們班的孩子第一次感觸這樣獨(dú)特的作畫(huà)方式，一個(gè)個(gè)興致很高漲，為什么不在美工區(qū)也投放這樣的作畫(huà)工具讓幼兒舉行作畫(huà)呢?這樣一來(lái)，在平常的區(qū)域嬉戲中，孩子就有更多的時(shí)光來(lái)接觸印畫(huà)，讓幼兒在以后的美術(shù)活動(dòng)開(kāi)展中不再成犯難事。14、小班手指

38、點(diǎn)畫(huà)教案：小刺猬背果子幼兒園小班手指點(diǎn)畫(huà)教案：小刺猬背果子設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒因?yàn)椴砰_(kāi)頭接觸美術(shù)，他們更多是通過(guò)畫(huà)筆來(lái)表現(xiàn)他們的感觸。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體悟以外，還可以借助無(wú)數(shù)工具來(lái)表現(xiàn)，如幼兒最認(rèn)識(shí)的身體器官。因此我挑選了幼兒的身體器官手指來(lái)作為繪畫(huà)工具，設(shè)計(jì)了這節(jié)手指畫(huà)小刺猬背果子的美術(shù)活動(dòng)，從而激活幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。活動(dòng)目標(biāo)：1、把握手指點(diǎn)畫(huà)的辦法，以點(diǎn)的形式讓小刺猬背果子。2、用顏料時(shí)，能保持衣服的干凈?；顒?dòng)預(yù)備：1、紅、黃、藍(lán)顏料2、畫(huà)有刺猬的紙活動(dòng)過(guò)程：1、展示刺猬，引起幼兒愛(ài)好。小伴侶看看，誰(shuí)來(lái)到我們班上了?誰(shuí)來(lái)告知教師小刺猬有什么本事?到底小刺猬有什么

39、本事呢?請(qǐng)小伴侶聽(tīng)好故事。小刺猬來(lái)到樹(shù)林里，看到樹(shù)上有許多果果，可是它不會(huì)爬樹(shù)，正在這時(shí)風(fēng)姑娘協(xié)助它把果果吹了下來(lái)，小刺猬想把果果背回家，你們說(shuō)說(shuō)該怎么背回家。(幼兒說(shuō)說(shuō))2、教師示范剛才小伴侶說(shuō)可以把果果插在刺上，那你們看好了教師是怎么幫小刺猬背果果的，手指蘸一點(diǎn)顏料，然后點(diǎn)在小刺猬的刺上，這樣小刺猬就背好了一個(gè)果子了，小刺猬可以背好多的果子呢?不信你們看小刺猬背上背滿了五顏六色的果子。(教師邊說(shuō)邊示范畫(huà))4、幼兒作畫(huà)提示幼兒刺上背滿果子，蘸顏料時(shí)不能蘸太多。3. 觀賞作品請(qǐng)小伴侶談?wù)勛约簬托〈题沉四切┕印?5、小班美術(shù)活動(dòng)教案：一顆蘋(píng)果樹(shù)教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：秋天是豐收的時(shí)節(jié)，蘋(píng)

40、果是我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中的水果，它圓圓的，像一個(gè)腦袋，又像一個(gè)紅皮球，聞上去香香的，色彩紅紅的，吃起來(lái)酸酸甜甜的，簡(jiǎn)直是山珍海味，是水果中的極品。蘋(píng)果是幼兒最喜愛(ài)、最常吃的水果。結(jié)合小班幼兒詳細(xì)形象思維的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多種感官，開(kāi)展了此次活動(dòng)一顆蘋(píng)果樹(shù)。為幼兒提供一些動(dòng)手的機(jī)會(huì)，提升他們繪畫(huà)能力，讓幼兒在好玩的活動(dòng)中去探索做畫(huà)的樂(lè)趣。活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠重復(fù)畫(huà)圓，試試用圓和線條的組合畫(huà)人，表現(xiàn)故事情節(jié)，情愿照看蘋(píng)果樹(shù)。2、大膽試試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。3、在創(chuàng)作時(shí)體悟顏色和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、印有蘋(píng)果樹(shù)的紙(人手

41、一張)，樹(shù)上畫(huà)有一只蘋(píng)果。2、彩色水筆。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：試試用繞圈的辦法練習(xí)畫(huà)蘋(píng)果。活動(dòng)難點(diǎn)：試試用繞圈的辦法練習(xí)畫(huà)蘋(píng)果?；顒?dòng)過(guò)程：一、引起幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好，理解故事內(nèi)容1、這是一棵什么樹(shù)?樹(shù)上有什么?有幾只蘋(píng)果?為什么惟獨(dú)一只蘋(píng)果呢?2、秋天到了，許多蘋(píng)果樹(shù)上都長(zhǎng)滿了又紅又大的蘋(píng)果。然而，有一棵蘋(píng)果樹(shù)卻只結(jié)了一個(gè)蘋(píng)果，大家都不很喜愛(ài)它。這棵蘋(píng)果樹(shù)很傷心的說(shuō)：“我也想長(zhǎng)出更多的蘋(píng)果，只是沒(méi)有人來(lái)照看我。”蘋(píng)果樹(shù)需要寶寶來(lái)照看它。3、寶寶該怎么樣照看蘋(píng)果樹(shù)呢?4、繼續(xù)聽(tīng)故事：由于寶寶的精心照看，其次年秋天，蘋(píng)果樹(shù)上都結(jié)了又紅又大的蘋(píng)果。5、寶寶請(qǐng)來(lái)了許多客人，一起來(lái)品味蘋(píng)果，大家吃得好愉快

42、。二、在理解故事的基礎(chǔ)上表現(xiàn)故事情節(jié)，用圓和線條組合畫(huà)人和蘋(píng)果1、請(qǐng)幼兒用彩色水筆為蘋(píng)果樹(shù)畫(huà)上許多圓圓的蘋(píng)果。2、用彩色水筆在蘋(píng)果樹(shù)的周圍畫(huà)上許多請(qǐng)來(lái)的客人，表現(xiàn)吃蘋(píng)果的歡樂(lè)。3、誰(shuí)畫(huà)的蘋(píng)果又圓又多?誰(shuí)畫(huà)的客人最多?活動(dòng)延長(zhǎng)：請(qǐng)幼兒和結(jié)出無(wú)數(shù)紅蘋(píng)果的蘋(píng)果樹(shù)合照?；顒?dòng)反思：對(duì)于小班的幼兒還要加強(qiáng)培養(yǎng)孩子參加更多的表現(xiàn)與表述，充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表述水果的特征，利用活動(dòng)提高孩子對(duì)美的感觸力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動(dòng)沒(méi)有想的那么好上，雖然問(wèn)題沒(méi)有語(yǔ)言課那么多，但問(wèn)題問(wèn)出來(lái)一定要簡(jiǎn)潔有針對(duì)性，讓孩子們?cè)趩?wèn)題中有一定的閱歷或技能的提升。美術(shù)活動(dòng)中說(shuō)的太多，讓孩子聽(tīng)了，感覺(jué)有可能會(huì)很煩、課堂有可能會(huì)很枯燥

43、乏味。要敢于放手讓孩子們?nèi)ピ囋?，?duì)孩子們的回答的問(wèn)題賦予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)和評(píng)價(jià)。鼓舞和表?yè)P(yáng)是成長(zhǎng)的催化劑。從孩子的角度舉行觀看和評(píng)價(jià)，對(duì)于孩子們的點(diǎn)滴長(zhǎng)進(jìn)，賦予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和和鼓舞。16、小班美術(shù)一顆蘋(píng)果樹(shù)教案反思設(shè)計(jì)意圖：秋天是豐收的時(shí)節(jié)，蘋(píng)果是我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中的水果，它圓圓的，像一個(gè)腦袋，又像一個(gè)紅皮球，聞上去香香的，色彩紅紅的，吃起來(lái)酸酸甜甜的，簡(jiǎn)直是山珍海味，是水果中的極品。蘋(píng)果是幼兒最喜愛(ài)、最常吃的水果。結(jié)合小班幼兒詳細(xì)形象思維的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多種感官，開(kāi)展了此次活動(dòng)一顆蘋(píng)果樹(shù)。為幼兒提供一些動(dòng)手的機(jī)會(huì)，提升他們繪畫(huà)能力，讓幼兒在好玩的活動(dòng)中去探索做畫(huà)的樂(lè)趣。活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠重復(fù)畫(huà)圓，試試

44、用圓和線條的組合畫(huà)人，表現(xiàn)故事情節(jié)，情愿照看蘋(píng)果樹(shù)。2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。3、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力?；顒?dòng)預(yù)備：1、印有蘋(píng)果樹(shù)的紙(人手一張)，樹(shù)上畫(huà)有一只蘋(píng)果。2、彩色水筆?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：試試用繞圈的辦法練習(xí)畫(huà)蘋(píng)果?；顒?dòng)難點(diǎn)：試試用繞圈的辦法練習(xí)畫(huà)蘋(píng)果?；顒?dòng)過(guò)程：一、引起幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好，理解故事內(nèi)容1、這是一棵什么樹(shù)?樹(shù)上有什么?有幾只蘋(píng)果?為什么惟獨(dú)一只蘋(píng)果呢?2、秋天到了，許多蘋(píng)果樹(shù)上都長(zhǎng)滿了又紅又大的蘋(píng)果。然而，有一棵蘋(píng)果樹(shù)卻只結(jié)了一個(gè)蘋(píng)

45、果，大家都不很喜愛(ài)它。這棵蘋(píng)果樹(shù)很傷心的說(shuō)：“我也想長(zhǎng)出更多的蘋(píng)果，只是沒(méi)有人來(lái)照看我?！碧O(píng)果樹(shù)需要寶寶來(lái)照看它。3、寶寶該怎么樣照看蘋(píng)果樹(shù)呢?4、繼續(xù)聽(tīng)故事：由于寶寶的精心照看，其次年秋天，蘋(píng)果樹(shù)上都結(jié)了又紅又大的蘋(píng)果。5、寶寶請(qǐng)來(lái)了許多客人，一起來(lái)品味蘋(píng)果，大家吃得好愉快。二、在理解故事的基礎(chǔ)上表現(xiàn)故事情節(jié)，用圓和線條組合畫(huà)人和蘋(píng)果1、請(qǐng)幼兒用彩色水筆為蘋(píng)果樹(shù)畫(huà)上許多圓圓的蘋(píng)果。2、用彩色水筆在蘋(píng)果樹(shù)的周圍畫(huà)上許多請(qǐng)來(lái)的客人，表現(xiàn)吃蘋(píng)果的歡樂(lè)。3、誰(shuí)畫(huà)的蘋(píng)果又圓又多?誰(shuí)畫(huà)的客人最多?活動(dòng)延長(zhǎng)：請(qǐng)幼兒和結(jié)出無(wú)數(shù)紅蘋(píng)果的蘋(píng)果樹(shù)合照。活動(dòng)反思：對(duì)于小班的幼兒還要加強(qiáng)培養(yǎng)孩子參加更多的表現(xiàn)與表述，

46、充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表述水果的特征，利用活動(dòng)提高孩子對(duì)美的感觸力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動(dòng)沒(méi)有想的那么好上，雖然問(wèn)題沒(méi)有語(yǔ)言課那么多，但問(wèn)題問(wèn)出來(lái)一定要簡(jiǎn)潔有針對(duì)性，讓孩子們?cè)趩?wèn)題中有一定的閱歷或技能的提升。美術(shù)活動(dòng)中說(shuō)的太多，讓孩子聽(tīng)了，感覺(jué)有可能會(huì)很煩、課堂有可能會(huì)很枯燥乏味。要敢于放手讓孩子們?nèi)ピ囋?，?duì)孩子們的回答的問(wèn)題賦予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)和評(píng)價(jià)。鼓舞和表?yè)P(yáng)是成長(zhǎng)的催化劑。從孩子的角度舉行觀看和評(píng)價(jià)，對(duì)于孩子們的點(diǎn)滴長(zhǎng)進(jìn)，賦予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和和鼓舞。17、小班美術(shù)水粉畫(huà)蘋(píng)果樹(shù)教案反思【活動(dòng)目標(biāo)】1、利用涂色，感知顏色，體悟美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)及動(dòng)手能力，增強(qiáng)幼兒的生活閱歷。3、讓幼

47、兒知道蘋(píng)果的養(yǎng)分價(jià)值，產(chǎn)生愛(ài)吃蘋(píng)果的心情。4、促進(jìn)參加環(huán)境布置的愛(ài)好和能力，體悟勝利的歡樂(lè)。5、體悟想象制造各種圖像的歡樂(lè)?！净顒?dòng)預(yù)備】畫(huà)有蘋(píng)果樹(shù)簡(jiǎn)筆的紙張，蠟筆。【活動(dòng)過(guò)程】1、導(dǎo)入?！敖袢战處熃o你們帶來(lái)了一個(gè)好伴侶，它是一棵蘋(píng)果樹(shù)，可是這棵樹(shù)沒(méi)有穿衣服，它很冷，怎么辦呢?”生：“幫它穿上衣服”。2、新課學(xué)習(xí)。請(qǐng)幼兒觀看窗外的樹(shù)木，看看樹(shù)干，樹(shù)葉是什么色彩。教師展示蘋(píng)果樹(shù)，邊問(wèn)幼兒是什么色彩，邊示范涂畫(huà)，圖的時(shí)候強(qiáng)調(diào)拿筆的姿態(tài)，要求幼兒自己涂色時(shí)要朝同一個(gè)方向涂。教師要求先涂樹(shù)干，在涂蘋(píng)果，最后涂樹(shù)葉。3、幼兒自己作畫(huà)。教師指導(dǎo)。生：“教師，我的蘋(píng)果還沒(méi)熟，所以我畫(huà)的蘋(píng)果是青的”。師：“好的

48、，你真會(huì)動(dòng)腦筋”4、請(qǐng)畫(huà)好的幼兒把畫(huà)交給教師寫(xiě)上名字，教師評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)鼓舞。嘉獎(jiǎng)大紅花。5、結(jié)束部分。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果好不好吃，教師說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果的養(yǎng)分價(jià)值，鼓舞幼兒多吃蘋(píng)果。一起歌唱曲樹(shù)上許多小蘋(píng)果，在開(kāi)心的歌聲中結(jié)束本課?；顒?dòng)反思：對(duì)于小班的幼兒還要加強(qiáng)培養(yǎng)孩子參加更多的表現(xiàn)與表述，充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表述水果的特征，利用活動(dòng)提高孩子對(duì)美的感觸力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動(dòng)沒(méi)有想的那么好上，雖然問(wèn)題沒(méi)有語(yǔ)言課那么多，但問(wèn)題問(wèn)出來(lái)一定要簡(jiǎn)潔有針對(duì)性，讓孩子們?cè)趩?wèn)題中有一定的閱歷或技能的提升。18、小班美術(shù)美麗的蘋(píng)果樹(shù)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.試試用拓印的方式表現(xiàn)畫(huà)面，感觸玩色的樂(lè)趣。2.感知秋天是蘋(píng)果豐收的

49、時(shí)節(jié)，體悟和伴侶一起共享的歡樂(lè)。3.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4.能綻開(kāi)豐盛的想象，大膽自信地向伙伴介紹自己的作品?；顒?dòng)預(yù)備：1.閱歷預(yù)備：幼兒熟悉蘋(píng)果、吃過(guò)蘋(píng)果的前期閱歷2.教具預(yù)備：畫(huà)有大樹(shù)的背景圖、PPT效果圖、音效(樹(shù)上許多紅蘋(píng)果)3.學(xué)具預(yù)備：水粉顏料(淡綠、黑、紅、白、黃)、胡蘿卜、抹布、棉簽、一籃蘋(píng)果、小毛巾、抹布活動(dòng)重難點(diǎn)：1.活動(dòng)重點(diǎn)：把握用胡蘿卜拓印蘋(píng)果的辦法2.活動(dòng)難點(diǎn)：在樹(shù)枝上拓滿蘋(píng)果，注重蘋(píng)果間的凹凸錯(cuò)落活動(dòng)過(guò)程：(一)創(chuàng)設(shè)果園，激活愛(ài)好1.播放PPT，請(qǐng)幼兒觀賞秋天的蘋(píng)果園(1)今日，胡教師要帶你們?nèi)ス麍@里面做嬉戲，你們想不想和我一起去呀?展示一片豐收的蘋(píng)果

50、園(2)你看到了什么果樹(shù)?(3)果樹(shù)上結(jié)了多少蘋(píng)果呀?小結(jié)：秋天到了，蘋(píng)果樹(shù)上長(zhǎng)了好多好多，紅紅的蘋(píng)果，真好看?2.設(shè)置疑問(wèn)(1)(播放哭聲)，呀，誰(shuí)在哭啊?(2)(點(diǎn)擊國(guó)農(nóng)，尋覓哭泣的蘋(píng)果樹(shù))，我們跟著叔叔去找一找，這個(gè)哭聲從哪里傳來(lái)的?(3)你們發(fā)覺(jué)什么了?(4)它為什么哭呀?我們一起問(wèn)問(wèn)他?(5)播放蘋(píng)果寶寶說(shuō)話：我長(zhǎng)在果園的角落里，沒(méi)人看見(jiàn)我，照看我，所以我的蘋(píng)果長(zhǎng)的那么少(二)兒歌導(dǎo)入，幼兒表現(xiàn)1.溝通共享，回憶閱歷(1)你有什么方法讓蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)出許多的蘋(píng)果?重點(diǎn)：回顧閱歷，澆澆水，施施肥，曬曬太陽(yáng)，松松土(2)你們本事真大，我們給蘋(píng)果樹(shù)澆水，施肥，曬太陽(yáng)，蘋(píng)果樹(shù)就能長(zhǎng)出許多的蘋(píng)果了2

51、.介紹材料，示范表現(xiàn)(1)你們看，教師這里有一些很奇特的小工具，它能協(xié)助蘋(píng)果樹(shù)變出許多許多的蘋(píng)果，我們來(lái)看一看怎么變哦。兒歌導(dǎo)入：拿起胡蘿卜，親親紙寶寶，長(zhǎng)出一個(gè)紅蘋(píng)果拿起胡蘿卜，親親紙寶寶，長(zhǎng)出兩個(gè)紅蘋(píng)果長(zhǎng)的時(shí)候要長(zhǎng)在樹(shù)枝上哦，每根樹(shù)枝上都要去長(zhǎng)哦重點(diǎn)：1、幼兒用胡蘿卜拓印蘋(píng)果，注重引領(lǐng)幼兒將大樹(shù)拓滿，引領(lǐng)幼兒注重小手不要移動(dòng)，摁下時(shí)要用力，馬上抬起。2、蘋(píng)果和蘋(píng)果不要擠的太緊哦，否則她們要長(zhǎng)不大哦(2)我的蘋(píng)果都變出來(lái)了，看看我的蘋(píng)果身上還缺點(diǎn)什么呀?重點(diǎn)：在蘋(píng)果的頭頂上加個(gè)小辮子(棉簽添加)(三)幼兒表現(xiàn)，老師巡回指導(dǎo)重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒蘋(píng)果要長(zhǎng)得多多的，給蘋(píng)果的頭頂上加上小辮子(四)評(píng)價(jià)共享

52、，提高閱歷1.你們協(xié)助蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)出了這么多蘋(píng)果呀，蘋(píng)果樹(shù)真愉快2.你們看，那是什么呀?(展示一籃蘋(píng)果)3.這是蘋(píng)果樹(shù)送給你們的禮物，謝謝你們幫他長(zhǎng)出那么多的蘋(píng)果，抓緊擦擦手，去嘗嘗吧?；顒?dòng)反思：對(duì)于小班的幼兒還要加強(qiáng)培養(yǎng)孩子參加更多的表現(xiàn)與表述，充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表述水果的特征，利用活動(dòng)提高孩子對(duì)美的感觸力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動(dòng)沒(méi)有想的那么好上，雖然問(wèn)題沒(méi)有語(yǔ)言課那么多，但問(wèn)題問(wèn)出來(lái)一定要簡(jiǎn)潔有針對(duì)性，讓孩子們?cè)趩?wèn)題中有一定的閱歷或技能的提升。19、小班美術(shù)好玩的蘋(píng)果樹(shù)教案反思活動(dòng)名稱：好玩的蘋(píng)果樹(shù)(一研)活動(dòng)目標(biāo)：1.試試用拓印的方式表現(xiàn)畫(huà)面，感觸玩色的樂(lè)趣。2.感知秋天是蘋(píng)果豐收的時(shí)節(jié)

53、，體悟和伴侶一起共享的歡樂(lè)。3.能綻開(kāi)豐盛的想象，大膽自信地向伙伴介紹自己的作品。4.激活幼兒感觸不同的藝術(shù)美，體悟作畫(huà)的樂(lè)趣?；顒?dòng)預(yù)備：1.閱歷預(yù)備：幼兒熟悉蘋(píng)果、吃過(guò)蘋(píng)果的前期閱歷2.教具預(yù)備：畫(huà)有大樹(shù)的背景圖、PPT效果圖、音效(樹(shù)上許多紅蘋(píng)果)3.學(xué)具預(yù)備：水粉顏料(淡綠、黑、紅、白、黃)、胡蘿卜、抹布、棉簽、一籃蘋(píng)果、小毛巾、抹布活動(dòng)重難點(diǎn)：1.活動(dòng)重點(diǎn)：把握用胡蘿卜拓印蘋(píng)果的辦法2.活動(dòng)難點(diǎn)：在樹(shù)枝上拓滿蘋(píng)果，注重蘋(píng)果間的凹凸錯(cuò)落活動(dòng)過(guò)程：(一)創(chuàng)設(shè)果園，激活愛(ài)好1.播放PPT，請(qǐng)幼兒觀賞秋天的蘋(píng)果園1)今日，胡教師要帶你們?nèi)ス麍@里面做嬉戲，你們想不想和我一起去呀?展示一片豐收的蘋(píng)

54、果園2)你看到了什么果樹(shù)?3)果樹(shù)上結(jié)了多少蘋(píng)果呀?小結(jié)：秋天到了，蘋(píng)果樹(shù)上長(zhǎng)了好多好多，紅紅的蘋(píng)果，真好看2.設(shè)置疑問(wèn)1)(播放哭聲)，呀，誰(shuí)在哭啊?2)(點(diǎn)擊國(guó)農(nóng)，尋覓哭泣的蘋(píng)果樹(shù))，我們跟著叔叔去找一找，這個(gè)哭聲從哪里傳來(lái)的?3)你們發(fā)覺(jué)什么了?4)它為什么哭呀?我們一起問(wèn)問(wèn)他?4)播放蘋(píng)果寶寶說(shuō)話：我長(zhǎng)在果園的角落里，沒(méi)人看見(jiàn)我，照看我，所以我的蘋(píng)果長(zhǎng)的那么少(二)兒歌導(dǎo)入，幼兒表現(xiàn)1.溝通共享，回憶閱歷1)你有什么方法讓蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)出許多的蘋(píng)果?重點(diǎn)：回顧閱歷，澆澆水，施施肥，曬曬太陽(yáng)，松松土2)你們本事真大，我們給蘋(píng)果樹(shù)澆水，施肥，曬太陽(yáng)，蘋(píng)果樹(shù)就能長(zhǎng)出許多的蘋(píng)果了2.介紹材料，示范表

55、現(xiàn)1)你們看，教師這里有一些很奇特的小工具，它能協(xié)助蘋(píng)果樹(shù)變出許多許多的蘋(píng)果，我們來(lái)看一看怎么變哦。兒歌導(dǎo)入：拿起胡蘿卜，親親紙寶寶，長(zhǎng)出一個(gè)紅蘋(píng)果拿起胡蘿卜，親親紙寶寶，長(zhǎng)出兩個(gè)紅蘋(píng)果長(zhǎng)的時(shí)候要長(zhǎng)在樹(shù)枝上哦，每根樹(shù)枝上都要去長(zhǎng)哦重點(diǎn)：1、幼兒用胡蘿卜拓印蘋(píng)果，注重引領(lǐng)幼兒將大樹(shù)拓滿，引領(lǐng)幼兒注重小手不要移動(dòng)，摁下時(shí)要用力，馬上抬起。2、蘋(píng)果和蘋(píng)果不要擠的太緊哦，否則她們要長(zhǎng)不大哦2)我的蘋(píng)果都變出來(lái)了，看看我的蘋(píng)果身上還缺點(diǎn)什么呀?重點(diǎn)：在蘋(píng)果的頭頂上加個(gè)小辮子(棉簽添加)(三)幼兒表現(xiàn)，老師巡回指導(dǎo)重點(diǎn)：引領(lǐng)幼兒蘋(píng)果要長(zhǎng)得多多的，給蘋(píng)果的頭頂上加上小辮子(四)評(píng)價(jià)共享，提高閱歷1.你們協(xié)助蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)出了這么多蘋(píng)果呀，蘋(píng)果樹(shù)真愉快2.你們看，那是什么呀?(展示一籃蘋(píng)果)3.這是蘋(píng)果樹(shù)送給你們的禮物，謝謝你們幫他長(zhǎng)出那么多的蘋(píng)果，抓緊擦擦手，去嘗嘗吧活動(dòng)反思：對(duì)于小班的幼兒