東城區(qū)家庭教育一條街(修改稿)課件

1、 序 言 十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。關(guān)心孩子健康成長(zhǎng)、希望孩子有一個(gè)美好的未來(lái)是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿。 為了幫助家長(zhǎng)朋友掌握科學(xué)教子、培養(yǎng)合格人才的方法，東城區(qū)婦女兒童工作委員會(huì)、東城區(qū)婦聯(lián)聯(lián)合在立新社區(qū)推出“家庭教育一條街”宣傳欄試點(diǎn)。通過(guò)3個(gè)篇章、48個(gè)版面向廣大家長(zhǎng)朋友介紹家庭教育的新觀念，提供科學(xué)教子的新方法以及剖析當(dāng)代家教的新疑難，內(nèi)容翔實(shí)、貼近實(shí)際，強(qiáng)調(diào)了科學(xué)性、實(shí)用性和可操作性。希望能給您提供一些有益的指導(dǎo)，讓孩子能在家庭與社會(huì)和諧的環(huán)境中健康成長(zhǎng)；也希望“家庭教育一條街”能成為家長(zhǎng)開(kāi)啟為人父母成功教子的金鑰匙！2008年9月 爭(zhēng)做合格家長(zhǎng)，培養(yǎng)合格人才1第1頁(yè)，共48頁(yè)。以德育人是大根本

2、因材施教是總法則一切為了孩子為了一切的孩子為了孩子的一切孩子任性怎么辦？孩子厭學(xué)怎么辦？孩子依賴(lài)別人怎么辦？孩子不愛(ài)勞動(dòng)怎么辦？孩子沒(méi)有責(zé)任心怎么辦？ 家庭教育決定著人生的起點(diǎn)，影響著人生的軌跡2第2頁(yè)，共48頁(yè)。理論篇 什么是家庭教育？家庭教育是指有意識(shí)地通過(guò)自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對(duì)子女施以一定教育影響的社會(huì)活動(dòng)。人的教育主要包括家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育。家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，因?yàn)楦改甘呛⒆拥牡谝蝗谓處?，而且接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，因此，父母的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)不對(duì)孩子有著潛移默化的作用。要培養(yǎng)好一個(gè)孩子，不僅僅是社會(huì)的責(zé)任、學(xué)校的責(zé)任，家庭教育更加重要。父母是孩子的第一任啟蒙老師

3、3第3頁(yè)，共48頁(yè)。理論篇 家庭教育如何影響孩子的一生？ 能力高于知識(shí)，素質(zhì)高于能力。人的性格、價(jià)值觀早在幼年的時(shí)候就已經(jīng)形成了基本的雛形。人的幼年主要在家庭生活中度過(guò)，而父母是孩子幼年生活的主導(dǎo)者，這就是為什么入門(mén)對(duì)孩子一生的影響深遠(yuǎn)的主要原因。 另一方面，孩子在童年時(shí)代全面建構(gòu)他們的人格，然而他們沒(méi)有形成獨(dú)立的價(jià)值觀，判斷能力比較差，所以，他們對(duì)家庭環(huán)境與他們的影響幾乎是全盤(pán)吸收：父母和家庭環(huán)境給他們什么，他們就接受什么；環(huán)境中有什么，他們就吸收什么。于是，父母的教養(yǎng)方式和內(nèi)容就對(duì)孩子的人生產(chǎn)生了奠基性的作用，并發(fā)揮著深遠(yuǎn)的影響。不要讓孩子輸在家庭教育上4第4頁(yè)，共48頁(yè)。理論篇 家庭教育

4、教什么？1、重視對(duì)孩子的品德教育、情商教育和勵(lì)志教育。包括教孩子懂得“愛(ài)”：愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)自己、愛(ài)他人、愛(ài)大自然等；誠(chéng)實(shí)、以禮待人、勤勞節(jié)儉、勇于面對(duì)和克服困難、有理想等。2、引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)。包括：愉快心境的培養(yǎng)、如何保持良好的情緒狀態(tài)、樂(lè)觀進(jìn)取、善于交往、善于思考以及適應(yīng)能力的培養(yǎng)。4、鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng)和文體活動(dòng)。5、培養(yǎng)孩子多方面的愛(ài)好興趣和才能。6、教會(huì)孩子自我保護(hù)和理財(cái)能力。7、給孩子作適當(dāng)?shù)男越逃?、教孩子職業(yè)生涯規(guī)劃，并指導(dǎo)其升學(xué)與擇業(yè)和就業(yè)。孩子成長(zhǎng)路，關(guān)愛(ài)每一步5第5頁(yè)，共48頁(yè)。理論篇 家庭教育有什么特

5、點(diǎn)？（一）早期性：早期教育對(duì)孩子的智力發(fā)展和性格培養(yǎng)影響很大，在教孩子說(shuō)一句話(huà)、走一步路、認(rèn)識(shí)一件東西等細(xì)小的過(guò)程中，都隱藏著家庭教育的基礎(chǔ)是否正確。感染性：家長(zhǎng)在教育子女時(shí)，既曉之以理，又動(dòng)之以情，往往有著難于置信的教育力量。針對(duì)性：因?yàn)榧议L(zhǎng)和孩子相處時(shí)間長(zhǎng)，能全面細(xì)致地了解孩子。由于孩子對(duì)父母的信任感和安全感，孩子所表現(xiàn)出的個(gè)性非常真實(shí)，所以家長(zhǎng)可以有針對(duì)性地因材施教，這也是家庭教育的一大優(yōu)勢(shì)。教人要從小教起6第6頁(yè)，共48頁(yè)。理論篇 家庭教育有什么特點(diǎn)？（二）長(zhǎng)期性：人的一生會(huì)有很多老師，但是他們的教育是階段性的，只有父母對(duì)子女的教育是持久的、連續(xù)的，這就有利于鞏固子女的優(yōu)良品質(zhì)和習(xí)慣。

6、靈活性：家庭教育是面對(duì)孩子個(gè)人的教育和訓(xùn)練，在日常生活中隨時(shí)都可以進(jìn)行，進(jìn)行什么活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)隨時(shí)表?yè)P(yáng)，發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)馬上給予糾正，內(nèi)容靈活，方法也靈活，充滿(mǎn)著家庭的個(gè)性色彩。社會(huì)性：雖然家庭教育分散在各家各戶(hù)，但是社會(huì)上有多少個(gè)家庭，就有多少個(gè)課堂，有多少個(gè)父母就有多少個(gè)教育者，把所有孩子的家長(zhǎng)都調(diào)動(dòng)起來(lái)，使家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育構(gòu)成統(tǒng)一的整體，孩子的教育效果就會(huì)事半功倍。沒(méi)有教育孩子，就意味著沒(méi)有時(shí)間做人7第7頁(yè)，共48頁(yè)。理論篇 家庭教育類(lèi)型對(duì)孩子心理的影響溺愛(ài)型家庭：對(duì)孩子只給舒適的環(huán)境，不去嚴(yán)格管理和教育。孩子要什么就給什么，說(shuō)什么是什么。嬌，經(jīng)不起風(fēng)雨；惰，期望不勞而獲；奢，只求尋

7、歡作樂(lè)；驕，“天皇老子”第一；庸，終生不求進(jìn)取，這些都是溺愛(ài)的結(jié)果。放任型家庭：表現(xiàn)為對(duì)孩子的缺點(diǎn)錯(cuò)誤不管不問(wèn)，任其自流，不做正面的引導(dǎo)糾正。放任孩子，只會(huì)使孩子變得任性、不講理，缺乏情感，容易失去自我，甚至是毀掉自我。控制型家庭：常打罵孩子，搞棍棒教育。打罵、恐嚇，往往使孩子變得逆來(lái)順受、畏首畏尾，無(wú)所作為。修養(yǎng)型家庭：家庭大多是講知識(shí)、講禮貌、講修養(yǎng)，了解孩子的心理，并依據(jù)孩子的心理特點(diǎn)和規(guī)律進(jìn)行家庭教育。他們對(duì)孩子既慈愛(ài)，又不溺愛(ài)；既注意體育、智育，又注意德育、美育，孩子就能比較健康地成長(zhǎng)。家長(zhǎng)怎樣對(duì)孩子，決定了孩子的命運(yùn)8第8頁(yè)，共48頁(yè)。方法篇 學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣（一）習(xí)慣是指通過(guò)

8、重復(fù)或練習(xí)而鞏固下來(lái)并變成某種動(dòng)作的一種需要，從生理機(jī)制上來(lái)說(shuō)，習(xí)慣只是一種后天獲得的趨于穩(wěn)定的動(dòng)力定型。教育家葉圣陶說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！备改傅牡谝回?zé)任是教育孩子，而教育孩子的第一位就是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。孩子小的時(shí)候是培養(yǎng)習(xí)慣的最佳時(shí)期，一般情況下，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰（注意：絕不是體罰，懲罰孩子是一門(mén)藝術(shù)）反復(fù)幾次，一個(gè)好習(xí)慣就可形成了。成也習(xí)慣，敗也習(xí)慣9第9頁(yè)，共48頁(yè)。方法篇 學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣（二）1、培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣-教育孩子做到按時(shí)睡眠、起床、安靜睡眠并有正確的睡姿；不挑食、不偏食、細(xì)嚼慢咽；飯前便后正確洗手、早晚刷牙，飯后漱口等。家長(zhǎng)要根據(jù)孩

9、子的年齡特點(diǎn)，適當(dāng)為孩子立規(guī)矩。2、培養(yǎng)孩子良好的文明習(xí)慣-教育孩子學(xué)會(huì)使用文明禮貌用語(yǔ)，要注意培養(yǎng)孩子的文明舉止，見(jiàn)人要熱情打招呼，別人問(wèn)話(huà)要先學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，并有禮貌地回答，保持服裝整潔，站有站相，坐有坐相。 3、培養(yǎng)孩子良好的道德習(xí)慣-教育孩子具有高度的責(zé)任感，懂得尊敬、關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩，不隨地大小便、不損壞花草、樹(shù)木、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，遵守交通規(guī)則，能換位思考、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等。把成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，留給孩子形成六大好習(xí)慣10第10頁(yè)，共48頁(yè)。方法篇 學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣（三）4、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣-教育孩子不要長(zhǎng)時(shí)間看電視、玩電腦游戲，使孩子不需要父母的督促、陪伴能自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)專(zhuān)心認(rèn)真，經(jīng)常進(jìn)行廣泛

10、的閱讀，知道珍惜時(shí)間，什么時(shí)間做什么事情等。5、培養(yǎng)孩子良好的思維習(xí)慣-教育孩子從正確的角度和方面思考問(wèn)題，敢于接觸了解新鮮事物，善于觀察，勤于動(dòng)腦，遇到問(wèn)題能獨(dú)立思考和解決。特別要具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。6、培養(yǎng)孩子良好的勞動(dòng)習(xí)慣-教育孩子愛(ài)惜勞動(dòng)成果，要求孩子自己能做的事情自己做，還要幫家長(zhǎng)干些力所能及的家務(wù)活，如：幫助擺碗筷、擦桌子、掃地、倒垃圾等。讓孩子吃點(diǎn)苦，他會(huì)倍感生活的甘甜 形成六大好習(xí)慣11第11頁(yè)，共48頁(yè)。方法篇 學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣（四）丟了一個(gè)釘子，壞了一只蹄鐵；壞了一只蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬；折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位騎士；傷了一位騎士，輸了一場(chǎng)戰(zhàn)斗；輸了一場(chǎng)戰(zhàn)斗，亡了一個(gè)國(guó)

11、家。 -小詩(shī)釘子 要想成功必須從小事做起，而良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是從小事做起。良好的習(xí)慣會(huì)讓我們受益一生，因?yàn)榱?xí)慣決定命運(yùn)。 播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣； 播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格； 播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。 -著名心理學(xué)家威廉詹姆士良好的個(gè)性勝于卓越的才智 12第12頁(yè)，共48頁(yè)。方法篇 學(xué)會(huì)如何去“愛(ài)”孩子（一）父母是一個(gè)比一個(gè)更疼愛(ài)孩子-哪個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子？哪個(gè)孩子不依戀自己的父母？可為什么有些孩子因感到缺乏家庭之愛(ài)而離家出走？父母覺(jué)得已經(jīng)把最好的東西都給了孩子了，為什么依然得不到孩子的理解呢？父母沒(méi)有意識(shí)到走入了愛(ài)的誤區(qū)-父母盲目地把自己認(rèn)為是好的、正確的東西灌輸或強(qiáng)

12、加于孩子，而沒(méi)有去體會(huì)孩子內(nèi)心的真實(shí)感受： 孩子的需求是什么？-不清楚 什么樣的愛(ài)有利于孩子成長(zhǎng)？-不知道 父母的做法孩子是不是喜歡，是不是符 合孩子成長(zhǎng)的需要？-不了解父母的素質(zhì)決定民族的素質(zhì) 13第13頁(yè)，共48頁(yè)。方法篇 學(xué)會(huì)如何去“愛(ài)”孩子（二）愛(ài)的八大誤區(qū) 過(guò)分溺愛(ài)表現(xiàn)為：關(guān)懷過(guò)渡，導(dǎo)致孩子能力欠缺；物質(zhì)給予過(guò)多，精神上太貧乏 解決方法把握愛(ài)孩子的“度”，讓孩子自己思考、自己選擇、自己策劃、自己管理 功利的愛(ài)表現(xiàn)為：孩子表現(xiàn)好的時(shí)候，父母就笑臉以對(duì)，表現(xiàn)不好的時(shí)候就橫眉怒目。當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，這種愛(ài)甚至演變成恨 解決方法讓孩子自己成長(zhǎng)，給孩子成長(zhǎng)的空間；容許孩子犯錯(cuò)誤，給孩子在錯(cuò)誤

13、中成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，而不是有條件的愛(ài)數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng) 14第14頁(yè)，共48頁(yè)。方法篇 學(xué)會(huì)如何去“愛(ài)”孩子（三） 強(qiáng)加的愛(ài)表現(xiàn)為：完全按照自己的想法要求孩子，讓孩子按照父母的意見(jiàn)去做，不管孩子是不是能夠接受，也不管孩子是不是理解 解決方法給孩子一片自由的天空，讓他們展開(kāi)雙翼飛翔，引導(dǎo)他們而不是試圖去主宰他們。不要讓你的愛(ài)成為阻礙他們自由發(fā)展的障礙 貪婪的愛(ài)表現(xiàn)為：把孩子當(dāng)成炫耀的工具，對(duì)孩子抱的期望過(guò)高。當(dāng)孩子的成績(jī)和表現(xiàn)沒(méi)有滿(mǎn)足自己的要求時(shí)，父母就不高興了 解決方法不單單以學(xué)習(xí)成績(jī)作為衡量孩子是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)，而要把孩子能否健康快樂(lè)地成長(zhǎng)放在第一位，注意孩子的精神需求，多給孩子肯定、贊美和鼓勵(lì)

14、富日子也要“窮”孩子 愛(ài)的八大誤區(qū)15第15頁(yè)，共48頁(yè)。方法篇 學(xué)會(huì)如何去“愛(ài)”孩子（四）喜歡孩子，但不溺愛(ài)愛(ài)的八大誤區(qū) 補(bǔ)償式的愛(ài)表現(xiàn)為：也許因?yàn)楣ぷ魈o(wú)法照顧孩子，也許是婚姻變化使孩子受委屈，讓他們覺(jué)得對(duì)孩子有所虧欠。當(dāng)他們有了時(shí)間或精力，就容易產(chǎn)生一種補(bǔ)償心理 解決方法堅(jiān)持原則，制定計(jì)劃。最好是從孩子剛出生就開(kāi)始著手制定培養(yǎng)教育方案。正確處理好工作、家庭和孩子的關(guān)系，教會(huì)孩子如何生活 聚焦式的愛(ài)表現(xiàn)為：父母把眼光和愛(ài)都聚焦在孩子身上。孩子完全沒(méi)有個(gè)人空間，一舉一動(dòng)都在長(zhǎng)輩們的關(guān)注與監(jiān)護(hù)之下 解決方法還孩子自由，放手讓孩子獨(dú)立行走。父母要從老母雞的角色轉(zhuǎn)換成大雁的角色，做好孩子的榜樣，

15、帶領(lǐng)孩子前進(jìn)，而不是抱著孩子行走16第16頁(yè)，共48頁(yè)。方法篇 學(xué)會(huì)如何去“愛(ài)”孩子（五）愛(ài)的八大誤區(qū) 情緒化的愛(ài)表現(xiàn)為：一些年輕的父母對(duì)孩子的愛(ài)隨著情緒走，喜怒無(wú)常，讓孩子無(wú)所適從。孩子變成了父母發(fā)泄情緒的工具 解決方法父母必須改變認(rèn)知，認(rèn)識(shí)到孩子不是一個(gè)附屬品，他們有自己獨(dú)立的人格。學(xué)會(huì)以平等的態(tài)度對(duì)待孩子，尊重他們的個(gè)性和尊嚴(yán) 無(wú)原則的愛(ài)表現(xiàn)為：孩子小的時(shí)候表現(xiàn)出一些不大合理的行為時(shí)，父母毫不在意，甚至還不經(jīng)意地鼓勵(lì)強(qiáng)化了這些行為的滋長(zhǎng)和蔓延 解決方法想辦法讓孩子明白做事情是要遵守規(guī)則的，有責(zé)任告訴孩子什么是可以做的，什么不可以做，給孩子一個(gè)明確的界限父母在批評(píng)孩子時(shí)，請(qǐng)給孩子留點(diǎn)面子1

16、7第17頁(yè)，共48頁(yè)。方法篇 學(xué)會(huì)如何去“愛(ài)”孩子（六）寬松的愛(ài)放飛孩子、讓他們學(xué)會(huì)自己管理自己。尊重的愛(ài)充分體現(xiàn)民主、信任、尊重。體貼的愛(ài)充分體現(xiàn)理解、關(guān)懷、溫暖。無(wú)條件的愛(ài)不論孩子做對(duì)了，還是做錯(cuò)了，都要愛(ài)孩子。解決問(wèn)題的愛(ài)問(wèn)題發(fā)生了，不是去指責(zé)，而是去幫助。促進(jìn)成長(zhǎng)的愛(ài)該嚴(yán)格的時(shí)候就嚴(yán)格，該鍛煉的時(shí)候就放手讓他做，該受磨練的時(shí)候就狠下心來(lái)讓孩子去經(jīng)歷。教育孩子的實(shí)質(zhì)在于教育自己什么樣的愛(ài)才是符合孩子需求的愛(ài)呢？18第18頁(yè)，共48頁(yè)。方法篇 學(xué)會(huì)如何去“愛(ài)”孩子（七）給孩子適于他們成長(zhǎng)的愛(ài)，首先要做到與孩子交往不要“總是心太軟”。控制你的愛(ài)，讓孩子自強(qiáng)自立，自尊自愛(ài)。不能一個(gè)勁地包辦代替

17、，搞全天候服務(wù)，再富也要“苦”孩子。適度把握愛(ài)，把溺愛(ài)變成理智的愛(ài)。不能為孩子護(hù)短，寵壞了孩子，做到貶惡揚(yáng)善、賞罰分明。把握愛(ài)的分寸，對(duì)孩子從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，多些平淡的心情，少些錢(qián)物的刺激；多創(chuàng)造自立的機(jī)會(huì)，少剝奪他應(yīng)得的權(quán)利，讓孩子自己處理自己的事情。走出愛(ài)的誤區(qū)，讓真正的愛(ài)像陽(yáng)光一樣灑滿(mǎn)孩子的心靈。會(huì)學(xué)也會(huì)玩的孩子是最好的19第19頁(yè)，共48頁(yè)。方法篇 學(xué)會(huì)如何與孩子溝通 （一）溝通的精髓實(shí)際上是拉近距離和感情。溝通是心靈的交流，我們要拉近的是心與心之間的距離。要讓孩子接受我們，我們就要打開(kāi)孩子的心。想要打開(kāi)孩子的心，父母首先要向孩子敞開(kāi)自己的心扉。心與心之間的距離是這個(gè)世界上最近的距離，但如果

18、你不“用心”，它就可能成為世上最遠(yuǎn)的距離。沒(méi)有打罵成才，只有教育成才20第20頁(yè)，共48頁(yè)。方法篇 學(xué)會(huì)如何與孩子溝通（二）怎樣用“心”去與孩子溝通呢？1、進(jìn)入孩子的心靈世界，了解孩子的想法。2、換位思考，站在孩子的角度去體會(huì)孩子的感受。例如，想象如果我也是6歲，我會(huì)怎么想？3、敞開(kāi)自己，以喚起同感的方式使孩子感到被父母接納了。4、用一些方法去引導(dǎo)孩子正確地看待事物，起到人生導(dǎo)師的作用。5、透過(guò)語(yǔ)言、表情和行為讓孩子感覺(jué)到你是愛(ài)他的。愛(ài)的力量是無(wú)窮的，它可以產(chǎn)生你想象不到的巨大力量。 能夠進(jìn)入孩子心靈世界的父母都會(huì)非常受孩子的歡迎和愛(ài)戴。讓孩子從內(nèi)心而不是表面上接受你，才能夠更好地教育和引導(dǎo)孩

19、子。把德行教給孩子21第21頁(yè)，共48頁(yè)。方法篇 學(xué)會(huì)如何與孩子溝通（三）父母與孩子溝通常見(jiàn)的問(wèn)題：1、自我中心（使管道通路堵塞）-許多父母責(zé)備孩子以自我為中心，不體諒父母，其實(shí)父母也常常有自我中心傾向。2、先入為主（缺少尊重和理解）-許多與孩子溝通不成功的父母往往是過(guò)分重視孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，先入為主，總是負(fù)面看待孩子，對(duì)孩子缺乏應(yīng)有的尊重和理解。3、情緒化處理（問(wèn)題沒(méi)有真正的解決）-很多父母在教育孩子的過(guò)程中，經(jīng)常帶著情緒化處理問(wèn)題。情緒化父母還會(huì)造成情緒化的孩子，使溝通更加困難。推動(dòng)世界的手是搖搖籃的手22第22頁(yè)，共48頁(yè)。方法篇 學(xué)會(huì)如何與孩子溝通父母與孩子溝通常見(jiàn)的問(wèn)題：4、沒(méi)有誠(chéng)意

20、（敷衍了事）-有些父母在教育孩子的過(guò)程中，對(duì)孩子沒(méi)有誠(chéng)意，有時(shí)甚至敷衍了事。還有些父母隨口承諾孩子一些事情，然后就忘了九霄云外了，事后往往不能兌現(xiàn)。5、口氣強(qiáng)硬（家長(zhǎng)作風(fēng)）-由于望子成龍心切，許多父母一方面對(duì)孩子充滿(mǎn)了愛(ài)，另一方面用家長(zhǎng)作風(fēng)傷害孩子，自己卻渾然不知。父母的權(quán)威并不是靠威嚇和強(qiáng)制的力量形成的，威嚇和強(qiáng)制的結(jié)果只能夠讓孩子在表面上服從你，而在內(nèi)心深處是不服氣的，甚至產(chǎn)生嚴(yán)重的逆反心理。育兒有艱辛，也有快樂(lè)23第23頁(yè)，共48頁(yè)。方法篇 學(xué)會(huì)如何與孩子溝通（五）溝通的小技巧：1、進(jìn)入同一頻道用孩子常用的語(yǔ)言和觀念去說(shuō)服他，采用欣賞的眼神和表情聽(tīng)孩子講話(huà)。2、建立融洽的關(guān)系- 花時(shí)間和

21、孩子在一起 做孩子的知心朋友 淡化父母的角色意識(shí)3、延遲判斷在頭腦不夠冷靜，沒(méi)有對(duì)事情有整體的認(rèn)識(shí)和把握之前，不要急于下結(jié)論，會(huì)損害孩子對(duì)我們的信任和愛(ài)。4、給孩子體驗(yàn)的機(jī)會(huì)父母會(huì)傾聽(tīng)和詢(xún)問(wèn)孩子，然后通過(guò)讓孩子去體驗(yàn)和感知達(dá)到讓孩子明白其中道理的目的。5、巧妙地引導(dǎo)孩子父母開(kāi)動(dòng)腦筋，針對(duì)孩子的心理去想辦法解決問(wèn)題，采用誘導(dǎo)而非強(qiáng)迫的方式，孩子會(huì)很樂(lè)于接受父母的建議。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，生活就是一所學(xué)校24第24頁(yè)，共48頁(yè)。方法篇 學(xué)會(huì)如何與孩子溝通（六）溝通的注意事項(xiàng)：1、目的要明確-不要盲目地去處理問(wèn)題，否則結(jié)果會(huì)適得其反。尤其不能帶著怒氣，而是要按照自己想要的結(jié)果去冷靜處理問(wèn)題。2、原因要清楚-

22、在不了解孩子為什么這樣做的時(shí)候，不能夠輕易下結(jié)論批評(píng)孩子。3、局外人不在場(chǎng)-如果要和孩子交流他們的問(wèn)題，一定要注意避開(kāi)他人，最好沒(méi)有第三者在場(chǎng)，留給孩子足夠的面子。關(guān)懷孩子做人，關(guān)心孩子學(xué)習(xí)25第25頁(yè)，共48頁(yè)。方法篇 學(xué)會(huì)如何與孩子溝通（七）溝通的注意事項(xiàng)：4、飯桌上不數(shù)落-不要在飯桌上查問(wèn)或數(shù)落孩子，會(huì)造成孩子每到吃飯的時(shí)候就緊張的心理，對(duì)孩子身心兩方面的健康成長(zhǎng)都是不利的。5、臨睡前不輸送負(fù)面信息-如果父母習(xí)慣在臨睡前批評(píng)孩子，久而久之，潛意識(shí)接收的大部分是消極負(fù)面信息，它們會(huì)在潛意識(shí)里積存下來(lái)，這個(gè)孩子就會(huì)變得越來(lái)越消極。6、氣頭上不處理問(wèn)題-人在氣頭上時(shí)，可能會(huì)因?yàn)闊o(wú)法控制自己的情

23、緒而在一時(shí)沖動(dòng)之下做出過(guò)激的行為。這時(shí)容易傷害孩子，也容易傷害自己。關(guān)注孩子心靈，關(guān)愛(ài)孩子健康26第26頁(yè)，共48頁(yè)。方法篇 學(xué)會(huì)如何與孩子溝通（八）家長(zhǎng)與孩子溝通說(shuō)話(huà)有五忌：1、忌頻頻自夸孩子2、忌全盤(pán)否定孩子3、忌是非不分談話(huà)4、忌貶損他人5、忌隨意談?wù)撍耸欠?家長(zhǎng)朋友們，在孩子面前一定要注意多說(shuō)“好話(huà)”、“正話(huà)”，千萬(wàn)不要當(dāng)著孩子的面隨口而出、信口開(kāi)河。父母的語(yǔ)言，是孩子成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng) 27第27頁(yè)，共48頁(yè)。指導(dǎo)篇 -未來(lái)社會(huì)發(fā)展對(duì)孩子的要求上大學(xué)不再成問(wèn)題！從大學(xué)里學(xué)到什么是個(gè)問(wèn)題？考試成績(jī)不是關(guān)鍵！隨機(jī)學(xué)習(xí)、因需而學(xué)的能力成為關(guān)鍵？獨(dú)善其身不是問(wèn)題！良好合作、團(tuán)隊(duì)精神是個(gè)問(wèn)題？大學(xué)畢

24、業(yè)不成問(wèn)題！畢業(yè)后能干什么是個(gè)問(wèn)題？挫折、困難不是問(wèn)題！毅力、抗挫能力是個(gè)問(wèn)題？親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友，您和您的孩子準(zhǔn)備好了嗎？天賦如同自然花木，要用來(lái)修剪28第28頁(yè)，共48頁(yè)。指導(dǎo)篇 常見(jiàn)家教問(wèn)題的解決原則（一）孩子逆反怎么辦？ 父母不了解情況，冤枉了孩子；孩子對(duì)父母產(chǎn)生抵觸心理；父母約束過(guò)多，壓抑了孩子內(nèi)心“獨(dú)立、自由”的需要。父母提高威信，言行一致；增加對(duì)孩子的尊重度，善于與孩子溝通；煥位思考，站在孩子的立場(chǎng)上考慮后再發(fā)表意見(jiàn)；善于利用孩子逆反中的“正效應(yīng)”完成良性的教育目標(biāo)。原因分析：解決方法：少年喜讀書(shū)，事業(yè)期不朽29第29頁(yè)，共48頁(yè)。指導(dǎo)篇 常見(jiàn)家教問(wèn)題的解決原則（二）孩子厭學(xué)怎么辦？

25、 孩子學(xué)習(xí)成績(jī)太差，自尊心倍受壓抑； 孩子感覺(jué)不到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和意義； 孩子對(duì)學(xué)校環(huán)境不適應(yīng)，受到老師或者同學(xué)的排擠。引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的意義；幫助孩子從學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣；幫助孩子從學(xué)習(xí)中獲得成就感，建立自信心；引導(dǎo)孩子掌握一定的學(xué)習(xí)策略；勞逸結(jié)合，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。解決方法：原因分析：好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)好30第30頁(yè)，共48頁(yè)。指導(dǎo)篇 常見(jiàn)家教問(wèn)題的解決原則（三）孩子太以自我為中心怎么辦？ 六加一的家庭結(jié)構(gòu)，讓孩子產(chǎn)生優(yōu)越感；父母包辦孩子的一切，卻從不對(duì)孩子提出要求，導(dǎo)致孩子不懂得換位思考、體諒別人；從小對(duì)孩子的訴求百依百順，養(yǎng)成了孩子不善于考慮他人的心理習(xí)慣；家境優(yōu)越，父母對(duì)人頤氣指使，被

26、孩子模仿。培養(yǎng)孩子的自立精神，即從獨(dú)立思考、獨(dú)立實(shí)踐的過(guò)程中逐步走出以自我為中心的誤區(qū)；通過(guò)角色互換等方法讓孩子學(xué)會(huì)體諒和感恩，逐步形成尊重他人的意識(shí)；鼓勵(lì)孩子關(guān)心和幫助別人，提高孩子的共情能力；對(duì)孩子蠻不講理的行為進(jìn)行冷處理，讓其在體驗(yàn)中懂得不考慮他人就很難達(dá)成愿望。原因分析：解決方法：玉不琢，不成器31第31頁(yè)，共48頁(yè)。指導(dǎo)篇 常見(jiàn)家教問(wèn)題的解決原則（四）孩子愛(ài)說(shuō)謊怎么辦？出于虛榮心對(duì)別人吹牛；孩子的愿望沒(méi)得到父母的滿(mǎn)足，不得已而為之；自我保護(hù)，例如擔(dān)心承擔(dān)自己行為造成的不良后果而進(jìn)行遮掩嘗試；孩子自身并不認(rèn)為是在說(shuō)謊，跟家長(zhǎng)評(píng)價(jià)是非的標(biāo)準(zhǔn)不一樣。引導(dǎo)孩子克服虛榮心理，杜絕自我吹噓。盡量

27、滿(mǎn)足孩子的合理愿望，不合理的不應(yīng)滿(mǎn)足，并向孩子說(shuō)明理由。鼓勵(lì)孩子承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，適當(dāng)減輕對(duì)孩子的懲罰。善于跟孩子溝通，并及時(shí)引導(dǎo)孩子明白各種事物的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得什么算是“說(shuō)謊”。多對(duì)孩子進(jìn)行道德觀方面的培養(yǎng)，讓孩子有德在心，可以從根本上杜絕說(shuō)謊傾向的發(fā)展。原因分析：解決方法：家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師 32第32頁(yè)，共48頁(yè)。指導(dǎo)篇 常見(jiàn)家教問(wèn)題的解決原則（五）孩子貪玩怎么辦？沒(méi)有責(zé)任感，缺乏上進(jìn)心，自制力差等，貪圖自身當(dāng)前心理或生理上的愉悅；玩是孩子的天性，孩子在游戲和玩耍中發(fā)展自己；玩對(duì)孩子是十分重要的。我們需要防止的是孩子玩物喪志和以“惡作劇”為樂(lè)。讓孩子玩出學(xué)問(wèn)，比如孩子玩電腦

28、游戲，我們要求他了解程序知識(shí)，孩子玩手工，我們就幫助孩子做一些“小作品”。樹(shù)立孩子對(duì)重要事物的責(zé)任心，比如學(xué)習(xí)的責(zé)任心，對(duì)家人的責(zé)任心等。懲罰孩子的“惡作劇”，讓孩子認(rèn)識(shí)到“惡作劇”對(duì)別人的傷害和潛在危險(xiǎn)。引導(dǎo)孩子從小多“玩”有價(jià)值、有意義的游戲，保護(hù)孩子的上進(jìn)心。原因分析：解決方法：把天真快樂(lè)的童年還給孩子33第33頁(yè)，共48頁(yè)。指導(dǎo)篇 常見(jiàn)家教問(wèn)題的解決原則（六）孩子粗心怎么辦？孩子對(duì)自己所做的事情缺乏責(zé)任心；孩子缺乏有關(guān)細(xì)心方面的訓(xùn)練；孩子的認(rèn)知能力有病理性的障礙；因?yàn)椤柏?fù)面強(qiáng)化”導(dǎo)致的習(xí)慣性粗心。要求孩子對(duì)自己所做的事情負(fù)起責(zé)任，比如作業(yè)、考試。讓孩子認(rèn)識(shí)到粗心的危害和潛在危險(xiǎn)，通過(guò)故

29、事和現(xiàn)實(shí)來(lái)教育孩子。對(duì)孩子進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的細(xì)心訓(xùn)練，如觀察訓(xùn)練等。逐步培養(yǎng)孩子穩(wěn)重的性格發(fā)展傾向，凡事讓孩子養(yǎng)成先思考再行動(dòng)的習(xí)慣。平時(shí)家長(zhǎng)不要總強(qiáng)調(diào)孩子粗心，但如果孩子屬于認(rèn)知性障礙，要及時(shí)就醫(yī)。解決方法：原因分析：要想孩子成才，家長(zhǎng)切忌越俎代庖34第34頁(yè)，共48頁(yè)。指導(dǎo)篇 當(dāng)代孩子的優(yōu)良品質(zhì)（一）勇于表現(xiàn)自己自信樂(lè)觀，有一定的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，有較強(qiáng)的參與意識(shí)。 做事遵守規(guī)則做人有一定原則，遵守紀(jì)律，遵守公共秩序。愛(ài)護(hù)環(huán)境愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，熱心公益活動(dòng)，講究清潔衛(wèi)生。喜歡交往對(duì)交往比較熱心，喜歡朋友多，有較強(qiáng)的交往能力。讓孩子在生活的磨礪中成長(zhǎng)和成熟 35第35頁(yè)，共48頁(yè)。指導(dǎo)篇 當(dāng)代孩子的優(yōu)

30、良品質(zhì)（二）敢提問(wèn)題，敢于發(fā)表見(jiàn)解喜歡問(wèn)問(wèn)題，喜歡思考問(wèn)題。 待人有禮貌尊敬父母和老師，平等地與人交往。 喜歡新事物好奇心較強(qiáng)，喜歡時(shí)尚。生活比較有序日常作息有規(guī)律，有一定的自我管理能力，一定的自律意識(shí)和自律能力。培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的品格 36第36頁(yè)，共48頁(yè)。指導(dǎo)篇 家庭教育案例分析（一）怎么小小的孩子就會(huì)說(shuō)謊呢？典型案例：麗麗愛(ài)畫(huà)畫(huà)，多次要求媽媽給她買(mǎi)盒蠟筆，可是媽媽沒(méi)把此事放在心上，一直沒(méi)有給她買(mǎi)。為了得到這盼望已久的蠟筆，小麗麗開(kāi)始騙媽媽?zhuān)骸拔覀冇變簣@老師說(shuō)，明天每人要帶一盒蠟筆去幼兒園畫(huà)畫(huà)?！眿寢尣桓疫`抗老師的要求，趕緊去買(mǎi)了盒蠟筆。麗麗終于以說(shuō)謊達(dá)到了目的。專(zhuān)家解疑：作為家長(zhǎng)對(duì)孩子

31、提出的合理要求要盡量滿(mǎn)足。如一時(shí)無(wú)法滿(mǎn)足，必須向孩子說(shuō)明理由，如果對(duì)孩子的愿望與要求不分青紅皂白地不予理睬，或一味拒絕，容易造成孩子說(shuō)謊或背著家長(zhǎng)干壞事。賞識(shí)孩子一定有限度，懲罰孩子一定有分寸37第37頁(yè)，共48頁(yè)。指導(dǎo)篇 家庭教育案例分析（二）不負(fù)責(zé)任的父母要不得典型案例：“兒子，你真棒，周六我?guī)闳コ喳湲?dāng)勞?！卑职蛛S便一說(shuō)就忘了，可兒子卻記住了，天天盼周六。周六的時(shí)候，兒子問(wèn)爸爸：“你不是說(shuō)周六帶我去吃麥當(dāng)勞嗎？怎么你忘了？”“我什么時(shí)候說(shuō)的？我可沒(méi)有說(shuō)，你記錯(cuò)了吧？”兒子很委屈：“你說(shuō)過(guò)的，你自己忘了！”“我說(shuō)周六，也沒(méi)有說(shuō)這個(gè)周六呀?！卑职衷诘仲?lài)，“那你說(shuō)哪一個(gè)周六？”“那下個(gè)周六吧。

32、”專(zhuān)家解疑：父母是孩子最親的人，是他們最大的依靠，每一個(gè)孩子在他們幼小的時(shí)候都是無(wú)條件信任父母的。但是，父母的一些不負(fù)責(zé)任的話(huà)語(yǔ)和做法會(huì)讓孩子逐漸失去對(duì)他們的信任。孩子由此不再愿意向父母敞開(kāi)心扉，達(dá)成良好的溝通也就更加困難了。一個(gè)人的成功=1%IQ（智商）+99%EQ（情商） 38第38頁(yè)，共48頁(yè)。指導(dǎo)篇 家庭教育案例分析（三）兩個(gè)學(xué)習(xí)不及格孩子的家庭環(huán)境典型案例： 我們家火藥味很濃，不知道什么時(shí)候戰(zhàn)爭(zhēng)就爆發(fā)了。有時(shí)候我爸爸拽著我媽扇耳光子，有時(shí)候我媽抓著我爸揪頭發(fā)，開(kāi)始我還勸，后來(lái)也習(xí)慣了，倒覺(jué)得好玩，就在旁邊拍手喊加油。加油，加油”我爸和我媽天天招來(lái)一幫人在家打麻將，吵吵鬧鬧的不說(shuō)，看看

33、他們那德性，真叫人惡心，一個(gè)個(gè)敞胸露懷，捶桌子跺腳，那一雙雙血紅的眼睛緊盯著對(duì)方手里的“大團(tuán)結(jié)”。專(zhuān)家解疑：為了孩子，當(dāng)家長(zhǎng)的應(yīng)該善于節(jié)制自己，應(yīng)該做出點(diǎn)犧牲，犧牲自己的業(yè)余愛(ài)好，犧牲自己的娛樂(lè)。家長(zhǎng)要想方設(shè)法給孩子創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)安靜的環(huán)境。有意或無(wú)意的干擾，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都是十分不利的。一切教育都是從我們對(duì)孩子天性的理解開(kāi)始39第39頁(yè)，共48頁(yè)。指導(dǎo)篇 家庭教育案例分析（四）如何進(jìn)行性道德教育？典型案例：一位家長(zhǎng)說(shuō)：一個(gè)女學(xué)生與男學(xué)生發(fā)生了“早戀”，兩個(gè)人海誓山盟，一個(gè)非她不娶，一個(gè)以身相許，學(xué)習(xí)成績(jī)雙雙下降，男孩子家用種種方法，使男孩子與女孩子斷了關(guān)系。于是女孩子以各種手段進(jìn)行報(bào)復(fù)，幾乎走到

34、了犯罪的邊緣專(zhuān)家解疑：要防止“早戀”、“性早熟”的根本是讓孩子的道德成熟在性早熟之前。對(duì)于年齡大一點(diǎn)的孩子要進(jìn)行理想、人生觀教育，孩子一旦認(rèn)識(shí)人生的價(jià)值和自己奮斗目標(biāo)，就會(huì)自覺(jué)地克制性欲意識(shí)的沖動(dòng)，把精力用于學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)上。不做批評(píng)家，做建設(shè)者40第40頁(yè)，共48頁(yè)。指導(dǎo)篇 家庭教育案例分析（五）父母要善于傾聽(tīng)孩子的心聲典型案例：有一個(gè)學(xué)生非?？鄲赖卣f(shuō)：“我多想與自己的父母多說(shuō)說(shuō)話(huà)，談?wù)剬W(xué)校里發(fā)生的事，說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)，包括我的快樂(lè)和煩惱。希望得到父母的指點(diǎn)和安慰，得到父母的關(guān)愛(ài)?？墒敲看螄L試和他們談心的時(shí)候，他們總是顯得不耐煩，總是說(shuō)”自己的事情自己處理、先去做作業(yè)“ 等一些話(huà)。 專(zhuān)家解疑：當(dāng)孩子回到家邀請(qǐng)父母坐下來(lái)聽(tīng)他們說(shuō)話(huà)時(shí)，我們千萬(wàn)不要拒絕，要耐心地、認(rèn)真地、抱有極大興趣地去傾聽(tīng)。也許他說(shuō)的是一些看起來(lái)無(wú)關(guān)要緊的小事，也許他說(shuō)得讓你緊皺眉頭，但只有傾聽(tīng)，你才會(huì)走進(jìn)孩子的心靈，只有讓孩子傾訴，他們才會(huì)覺(jué)得和我們最親近。如果你真的愛(ài)孩子，就送他“出海經(jīng)風(fēng)浪”41第41頁(yè)，共48頁(yè)。指導(dǎo)篇 家庭教育漫畫(huà)解讀（一）考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根。天才與俗物在于教育父母對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)的過(guò)激反應(yīng)會(huì)給孩子造成極大的心理壓力，逼迫他