拓展科教資源創(chuàng)新工作機(jī)制課件

1、拓展科教資源 創(chuàng)新工作機(jī)制 上海市寶山區(qū)“科技館活動進(jìn)校園” 試點(diǎn)工作匯報 拓展學(xué)習(xí)時空 完善學(xué)習(xí)方式 豐富學(xué)習(xí)經(jīng)歷創(chuàng)新工作機(jī)制明確工作抓手整合學(xué)校課程 一、創(chuàng)新工作機(jī)制，實現(xiàn)科教聯(lián)合第一，項目的組織管理體系 上海市科協(xié)、市教委辦公室動手做報社寶山區(qū)教育局科技學(xué)會寶山少科站試點(diǎn)學(xué)校辦公室：上海市未成年人科學(xué)素質(zhì)行動科學(xué)教育推廣項目辦公室 組織系統(tǒng)的特點(diǎn)：打破了原有部門條塊分割，以具體的項目和不同機(jī)構(gòu)的參與使得各方面的人力資源得到有效調(diào)動；將社會資源和行政力量在項目上有效地結(jié)合起來。 第二，試點(diǎn)學(xué)校及人力資源的動員 區(qū)教育局：動員16所學(xué)校參與了試點(diǎn)工作，區(qū)少科站專人負(fù)責(zé)辦公室：推薦各相關(guān)科技學(xué)

2、會、科研院所、科技博物館等，引入科技專家，組成專家團(tuán)隊；同時負(fù)責(zé)動員其他人力資源，如科普志愿者、研究生等?？萍紙鲳^和科普教育基地：提供項目教育內(nèi)容素材與實踐場所，并為教育活動設(shè)計提供指導(dǎo)與建議。 第三，經(jīng)費(fèi)的支持 上海市科協(xié)對項目的基本投入寶山區(qū)教育局的補(bǔ)充投入試點(diǎn)學(xué)校的間接投入 經(jīng)費(fèi)“上海市科技館活動進(jìn)校園項目”的評估 評估目的總結(jié)實施經(jīng)驗積累實施成果分析存在問題促進(jìn)項目發(fā)展 評估內(nèi)容項目的組織動員項目的建設(shè)成果項目的實施成果項目的運(yùn)行情況 評估方法項目文獻(xiàn)分析法問卷法訪談法二、明確工作抓手，促進(jìn)教師成長抓手：“科普活動資源包”建設(shè)資源包內(nèi)含 “科普場館導(dǎo)讀”、“輔導(dǎo)員手冊”、“學(xué)生校外科技

3、活動手冊”、“學(xué)生校外科技活動器材包”、“知識卡片”等五個部分 資源包及對應(yīng)科普基地情況1、仰望星空：上海天文博物館 2、船艦-浮動的家園：江南造船廠 海軍博覽館 3、探索人性化汽車：上海汽車博物館4、天氣與天氣預(yù)報 ：浦東氣象臺 寶山氣象臺 5、橋梁ABC ：同濟(jì)大學(xué)風(fēng)洞實驗室 上?？萍拣^6、雷火威龍：上海消防博物館7、防災(zāi)與救護(hù)：上海消防博物館8、納米科技：上海師范大學(xué)納米科普工作站9、昆蟲與仿生：昆蟲博物館上?？萍拣^10、無土栽培：孫橋現(xiàn)代農(nóng)業(yè)開發(fā)區(qū)項目教師的培訓(xùn)（1）及時與專家溝通，請專家開設(shè)講座等，對項目教師進(jìn)行培訓(xùn)，充實項目教師的科學(xué)知識，完善其知識結(jié)構(gòu)。（2）把參與試點(diǎn)的教師組成

4、研發(fā)小組，通過專題講座、參觀活動、交流研討等來激活項目教師的教學(xué)智慧，探索資源包不同呈現(xiàn)方式和教學(xué)方式。（3）邀請專家對項目教師所設(shè)計課程的課堂教學(xué)進(jìn)行指點(diǎn)和講評。理想的科技專家應(yīng)當(dāng)具備以下基本條件：（1）比較了解科學(xué)教育，具有輔導(dǎo)科普活動的經(jīng)驗；（2）對相關(guān)科技領(lǐng)域有系統(tǒng)和完整的把握；（3）自愿參加科普活動資源包建設(shè)工作；（4）能抽出一定時間參與科普活動資源包工作。理想的教師應(yīng)當(dāng)具備以下基本條件：（1）比較熟悉科學(xué)教育，具有開展科普活動的經(jīng)驗；（2）有較好的科技知識基礎(chǔ)，愿意學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)；（3）自愿參加科普活動資源包建設(shè)工作；（4）能抽出一定時間參與科普活動資源包工作；（5）具有一定的課程

5、開發(fā)能力和多媒體制作能力。三、整合學(xué)校課程，推進(jìn)二期課改一是“科普活動資源包”內(nèi)容的設(shè)計，以科學(xué)實踐活動為主要形式 二是實施途徑，重視根據(jù)學(xué)校和資源包實際，與學(xué)科課程整合，與拓展型課程和研究型課程整合。 三是作為課程資源，豐富學(xué)校課程，推動學(xué)校教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，并形成中小學(xué)科學(xué)教育的一條新途徑。 四是提高了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣 中學(xué)生認(rèn)為對學(xué)習(xí)學(xué)科知識的幫助小學(xué)生認(rèn)為對學(xué)習(xí)科學(xué)的幫助 四、下一階段工作思考1、重視骨干教師的選拔和培養(yǎng)，提升教師的課程建設(shè)能力。2、進(jìn)一步挖掘社會科普資源，讓越來越多的科普基地和科普專家參與到活動中來，形成具有典型示范作用的科普基地并且形成一批對此活動有研究的資深專家。3、