三中模擬實(shí)用類

1、饒宗頤的書寫情懷實(shí)用類文本閱讀答題情況四班（人參考）平均分：分最高分：分最低分：分分以上：人五班（人參考）平均分：最高分：分最低分：分以上：人（）饒宗頤是一位讓人崇敬和瞻仰的書法大師，他是怎樣成就這一點(diǎn)的呢？請概括回答（分）優(yōu)點(diǎn)：能夠做到審題準(zhǔn)確，答是所問序號化答題，使之規(guī)范不足：答題要點(diǎn)不全面，沒有找準(zhǔn)答題區(qū)間、善于學(xué)習(xí)，能夠博采眾長，在一些大師的書寫作品中學(xué)習(xí)其優(yōu)點(diǎn)，再轉(zhuǎn)化為自己的作品。、有一顆探索世界不知疲倦的童心，在漫長的學(xué)術(shù)之路中，孜孜不倦地探索學(xué)習(xí)著，用他的童真打造他獨(dú)特的書畫藝術(shù)。、書寫情懷，生活之暇可以書畫寄情，生活之滄?？梢砸詴嬕魄?，生活之勞碌可以以書畫悅情。答案展示：示例

2、一分優(yōu)點(diǎn)：答題非常規(guī)范問題：答題要點(diǎn)不全、他少年時(shí)便打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。、他具有異于常的天賦。、他對前人書畫藝術(shù)具有極高觀察與轉(zhuǎn)化能力。、他在書法上博，厚，通。、他有童心對探索世辦不知疲倦。、他能夠書寫情懷，以書畫寄情、移情、悅情。、他具有頑強(qiáng)的毅力與執(zhí)著，具有智慧。答案展示：示例二分、家族影響，首富的地位和書香門弟的氛圍幫助他在閱讀和書畫方面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。、天賦大異于常人。、能前人書畫藝術(shù)有極高的觀察力和轉(zhuǎn)化力。、有一顆探索世界的不知疲倦的童心。、以書畫調(diào)劑生活的書寫情懷。、頑強(qiáng)的毅力和執(zhí)著。中風(fēng)過后，依舊沒有放棄自己的喜好。參考答案（）文章開篇引用了學(xué)術(shù)界和一些名人對饒宗頤的評價(jià)，這樣寫有

3、什么作用？（分）優(yōu)點(diǎn)：能夠明確考查方向并能掌握“引用”的作用。不足：審題不認(rèn)真，只關(guān)注“引用”和“作用”，沒有關(guān)注“開篇”。所以導(dǎo)致答題不全面。梅貽琦是“寡言君子”，也是治校大師（）文中兩處劃線句子皆為引用，請分析其作用。（分）曾蔭權(quán)的話反映出饒公的才華之豐，學(xué)識之厚；鄭欣淼的話反映出饒公的學(xué)問研究之深，古今只此一人；季羨林的話體現(xiàn)出饒公足以被稱為名師、書法界之大師。這些引用都從側(cè)面烘托出饒公書法藝術(shù)之高超、學(xué)藝之精湛，不愧為漢學(xué)泰斗級人物。答案展示：示例一優(yōu)點(diǎn)：從一個(gè)角度答得很全面、規(guī)范問題：內(nèi)容上的作用重復(fù)，應(yīng)合并。答題的角度不全面。分通過對學(xué)術(shù)界和名人饒宗頤的評價(jià)，表現(xiàn)出饒宗頤的才學(xué)豐富

4、，知識淵博和極高的成就，表現(xiàn)出眾人對他的欣賞。增加了文章的真實(shí)性、說服力，使文章生動(dòng)形象，更加具體。答案展示：示例二優(yōu)點(diǎn)：答題較規(guī)范，基本做到有問有答。問題：答題的角度不全面，審題不全面，忽略題干中“開篇”。分引用學(xué)術(shù)界和一些名人對他的評價(jià)，增添了文章的真實(shí)性，使文章更有說服力；從側(cè)面烘托出饒宗頤是一位讓人崇敬與瞻仰的漢學(xué)泰斗、曠世奇才，書法大師。開篇即引用，吸引了讀者的興趣。答案展示：示例三分、通過別人的評價(jià)側(cè)面表現(xiàn)饒宗頤的崇高地位和曠世才華。、因?yàn)樵u價(jià)者本身地位很高，所以他們的評價(jià)可以增強(qiáng)傳記的說服力和真實(shí)性。、引發(fā)讀者興趣。讓讀者很想了解這樣的樣秀的人是怎樣成就自我的。參考答案（）有人評

5、價(jià)饒宗頤“以其博洽周流、雅人深致的境界，成為當(dāng)代罕有的國學(xué)宗匠”，請結(jié)合文本并聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓Α安钡恼J(rèn)識。（分）優(yōu)點(diǎn)：大多數(shù)同學(xué)基本都能按照題干要求聯(lián)系實(shí)際。不足：審題不準(zhǔn)確；答題不規(guī)范，沒有觀點(diǎn)及對博的理解；結(jié)合文本答非所問，所舉事例在文中信手拈來，與“博”無關(guān)。、明確題型觀點(diǎn)型、規(guī)范答題步驟（）表明觀點(diǎn)，并解釋你對“博”的理解。（）結(jié)合文本，列舉饒宗頤“博”體現(xiàn)在哪些方面。（既有他向別人學(xué)習(xí)的，也有自身的）（）聯(lián)系實(shí)際。（）結(jié)論，所以（）探究題答題指導(dǎo)“博”首先指學(xué)識淵博，學(xué)習(xí)廣博，饒宗頤博學(xué)諸家，轉(zhuǎn)益多師；其次視野廣闊，學(xué)養(yǎng)廣博，饒宗頤對書法提出了廣博的看法發(fā)人深省。他的書寫情懷亦博

6、，他對世界具有探索精神，具有博大的書寫情懷，以書寫寄情、移情、悅情，他的性情博大，毅力頑強(qiáng)執(zhí)著。而我們的生活也需要這種“博”，學(xué)習(xí)范圍要廣博，擴(kuò)大自己的視野，心胸寬廣，性情博大。答案展示：示例一優(yōu)點(diǎn)：答題思路清晰，有層次。問題：未表明觀點(diǎn)；所舉事例答非所問。分在饒宗頤的身上體現(xiàn)出的“博”是博學(xué)，他研學(xué)書畫，轉(zhuǎn)益多師，漢學(xué)泰斗，文通六國，學(xué)富五車；他的“博”是博愛，他有一顆不知疲倦的探索世界的童心，他對世界的一切都有探索精神；他的境界“博大”，學(xué)養(yǎng)極其深厚。在我們的生活中，“博”既要像饒宗頤一樣博學(xué)，將六科功課以及其他知識都學(xué)好，又要博愛，有一顆愛人之心。答案展示：示例二分（）“博”有廣博，廣泛學(xué)習(xí)之意，亦有知識淵博這間我認(rèn)為只有廣泛涉獵，博采眾長，才可能達(dá)到學(xué)問的高境界表觀點(diǎn)（）饒宗頤遍臨經(jīng)典，博學(xué)諸家，轉(zhuǎn)益多師，書寫技巧得到錘煉和升華，抒發(fā)視野得到開拓，書法學(xué)養(yǎng)得以深厚廣泛學(xué)習(xí)（）結(jié)合自己