《植物媽媽有辦法》導(dǎo)學(xué)案

1、 課題： 植物媽媽有辦法 設(shè)計(jì)者：朱海萍 執(zhí)教者：朱海萍 學(xué)習(xí)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)12個(gè)二類字，能口頭組詞。會(huì)寫(xiě)10個(gè)一類字，能書(shū)面組詞。2、真確、流利、有感情地朗讀課文，達(dá)到熟讀成誦。3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植物傳播中子彈方法。4、熱愛(ài)大自然，培養(yǎng)觀察之物、了解植物知識(shí)、探究植物奧秘的興趣。學(xué)案評(píng)價(jià)檢測(cè)課前導(dǎo)航【自主預(yù)習(xí)】1、自讀詩(shī)歌，不認(rèn)識(shí)的字注上拼音。把二類字認(rèn)真拼讀三遍，獨(dú)立口頭組詞。2、把詩(shī)歌朗讀五遍，標(biāo)出一共有多少節(jié)（寫(xiě)上序號(hào)）3、組長(zhǎng)檢查、指導(dǎo)認(rèn)讀詞語(yǔ)，不會(huì)的字注上拼音。旅行 旅游 旅客 旅館 旅長(zhǎng) 一把蒲扇 蒲公英 蒲草 蒲團(tuán) 降落傘 降落 下降 上升 降旗 降低 降價(jià) 降級(jí) 降水 降溫

2、降雨 投降 降服 降龍伏虎 娃娃 娃哈哈 娃娃魚(yú) 女娃 男娃 許許多多 高高興興 進(jìn)進(jìn)出出 花花綠綠 快快樂(lè)樂(lè) 說(shuō)說(shuō)笑笑 許許多多 安安靜靜 干干凈凈 馬馬虎虎 清清楚楚 明明白白 日日夜夜 紅紅火火 4、在（ ）里填上合適的量詞。一（ ）翅膀 一（ ）辦法 一（ ）鎧甲 一（ ）風(fēng)一（ ）石頭 一（ ）種子 一（ ）仙人 一（ ）星5、加偏旁，組成新字再組詞。圭 子 分6、照樣子寫(xiě)重疊詞。許多 許許多多 快樂(lè) 5、再讀詩(shī)歌，提出自己不懂的詞語(yǔ)，小組討論后，還是不懂的展示時(shí)向同學(xué)們提出，集體討論。自評(píng)： A B C D家長(zhǎng)評(píng)：A B C D組評(píng)：A B C D課中探究【導(dǎo)語(yǔ)提示】植物媽媽傳播種

3、子的辦法各種各樣，真是奇妙，課文寫(xiě)了幾種植物媽媽傳播種子？它們又是怎樣傳播的？【小組合作 完成習(xí)題】1、“四海為家”、 “旅行”是什意思？人類旅行的目的是什么？動(dòng)物旅行的目的旅行目的又是什么？而植物旅行的目的是什么？第一節(jié)詩(shī)歌要讀出什么語(yǔ)氣？2、認(rèn)真讀課文三遍，想一想詩(shī)歌寫(xiě)了幾種植物，它們各是怎樣傳播種子的？你認(rèn)為那位媽媽的方法最聰明，她傳播種子的辦法好在哪里？連一連。蒲公英 豆莢 太陽(yáng)曬豌豆 降落傘 動(dòng)物帶蒼耳 鎧甲 風(fēng)吹我還知道（ ）傳播種子的方法，我會(huì)寫(xiě)。3、 發(fā)言：自評(píng)：A B C D組評(píng)：A B C D傾聽(tīng)：自評(píng)：A B C D組評(píng)：A B C D課后提升【開(kāi)心閱讀】方竹的莖不是圓柱

4、形的，而是四四方方的。草莓的莖不是直立的，而是趴在地面上的。洋蔥頭并不是根，而是莖。它的大部分是由肉質(zhì)的鱗葉組成的，叫做鱗莖。馬鈴薯的薯塊也是莖，叫塊莖。仙人掌的綠色扁片不是葉，而是它的莖。仙人掌的葉子已經(jīng)退化成刺了。植物的莖不僅可以輸送養(yǎng)料和水分，還能進(jìn)行光合作用，有的還能繁殖后代。A、仔細(xì)讀短文，然后填空。B、方竹的莖是（ ），草莓的莖是（ ）;C、 洋蔥的莖叫（ ），馬鈴薯的莖（ ）；（ ）是仙人掌的莖，仙人掌的 （ ）退化成刺了。D請(qǐng)用 “ ”畫(huà)出說(shuō)明植物莖的作用的句子。E、用“不是而是”造句 自評(píng)： A B C D家長(zhǎng)評(píng)：A B C D拓展材料：種子傳播的奧秘蒲公英是多年生草本植物。它的果實(shí)像一個(gè)個(gè)白色的絨球，當(dāng)冠毛展開(kāi)時(shí)，就像一把把降落傘，隨風(fēng)飄揚(yáng)，把種子傳播到四面八方。春天，柳絮四處飛揚(yáng)。你知道春天柳絮飛揚(yáng)的奧秘嗎？抓一團(tuán)柳絮仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)里面有些小顆粒，那就是柳樹(shù)的種子。柳樹(shù)就是靠柳絮