《在WPS中插入圖像》教學(xué)設(shè)計

1、在WPS中插入圖像教學(xué)設(shè)計涪陵區(qū)百勝鎮(zhèn)河岸完校 黃豪教學(xué)內(nèi)容：在WPS中插入圖像和改變圖像的大小學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：在了解WPS的基本操作的基礎(chǔ)上，插入圖像并能改變圖像的大小。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，即信息的獲取能力，信息的分析能力，信息加工能力，信息的創(chuàng)新能力，信息的利用能力，協(xié)作意識和信息的交流能力。情感目標(biāo)：讓學(xué)生自我體驗(yàn)，自我展示，在不斷學(xué)習(xí)的嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)生不斷嘗試學(xué)習(xí)，掌握在WPS中插入圖像并能改變圖像的大小。教學(xué)難點(diǎn)：在WPS中插入圖像的三種方式的理解和運(yùn)用。教學(xué)媒體：網(wǎng)絡(luò)課件教學(xué)方法：“任務(wù)驅(qū)動法”、“發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法”“創(chuàng)設(shè)情境

2、法”學(xué)生學(xué)法：“提出任務(wù)接受任務(wù)嘗試學(xué)習(xí)思考討論合作操練”教學(xué)過程：教學(xué)過程教師活動學(xué)生學(xué)生活動補(bǔ)充與備注創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入課件展示學(xué)生語文課本中兩段文字（內(nèi)容一致），并為其中的一段文字中配上了相應(yīng)的插圖，引導(dǎo)學(xué)生談出觀看兩段文字后的不同感受。觀看文字，談出感受通過創(chuàng)設(shè)顯而易見的效果，利用學(xué)生對美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在情景中主動、積極地創(chuàng)設(shè)任務(wù)，接受任務(wù)。從而樂學(xué)，同時很好地將信息技術(shù)與語文、美術(shù)等學(xué)科進(jìn)行整合。提出任務(wù) 嘗試完成教師出示學(xué)習(xí)任務(wù)一：通過自學(xué)教材，小組合作。利用網(wǎng)絡(luò)課件和網(wǎng)絡(luò)論壇，使用教師提供的素材，嘗試用WPS插入圖像的三種方法給一段文字插入圖像。利用教材，課

3、件自主探究，小組合作，完成任務(wù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中大膽質(zhì)疑，不斷創(chuàng)新。為教學(xué)難點(diǎn)的突破打下了基礎(chǔ)。評講演示，突破重點(diǎn)點(diǎn)評學(xué)生的自學(xué)作品，在評講中演示其正確的操作方法，在潛移默化傳授學(xué)生新的知識結(jié)合自己操作實(shí)踐，建構(gòu)新的知識將新知識的傳授融入于學(xué)生作品的評講之中，使學(xué)生在潛移默化中接受了新知識。同時學(xué)生通過觀看教師演示，學(xué)生演示，結(jié)合自己的操作實(shí)踐，建構(gòu)了新的知識。從而突破教學(xué)難點(diǎn)。巧妙轉(zhuǎn)移，提出任務(wù)通過評講作品，發(fā)現(xiàn)作品中圖像大小與文字不合諧，從而提出任務(wù)二：怎樣改變圖像的大小學(xué)生討論、交流完成任務(wù)：修改一篇文章中圖像的大小。并演示其操作過程。情景創(chuàng)設(shè)任務(wù)，自主探究完成任務(wù)，從而建構(gòu)相應(yīng)知識拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)新出示拓展訓(xùn)練內(nèi)容：打開老師提供的本地素材中的任意一篇課文內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)查找相應(yīng)的圖片，給文字加上相應(yīng)的插圖。利用網(wǎng)絡(luò)，查找資源。完成拓展訓(xùn)練激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作積極性，在鞏固和提高了基本的操作知識的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，對信息的搜集和加工處理能力。又體現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科整合的特點(diǎn)。總結(jié)評價，完成建構(gòu)評價學(xué)生作品，給出課