六年級語文下冊《句子復(fù)習(xí)》課件

1、句式總復(fù)習(xí)擴(kuò)句（把句子寫具體）和縮句找出句子主干，誰干什么？什么是什么？什么怎么樣？等，然后把修辭詞語刪去，如“的”前面的成分，“地”前面的成分，“得”后面的成分。1、縮句（2）去掉大部分枝葉，保留主干和小部分枝葉。一些專用詞語不能去掉。例：微風(fēng)輕輕地吹拂著岸邊長長的柳枝。微風(fēng)吹拂著柳枝。否定句中的否定詞。例：我絕對不會忘記這刻骨銘心的國恥 ?！鞍选弊志浜汀氨弧弊志?，應(yīng)保留“把+受事體”的內(nèi)容或“被+受事體”。例：美麗的琥珀被波濤洶涌的大海卷到岸邊。琥珀被大海卷到岸邊?！爸⒘?、過”不能刪我不會忘記國恥。1、他穿著一件大翻領(lǐng)上帶著道道滾邊的海軍服。2、一隊(duì)隊(duì)戴著紅領(lǐng)巾的少先隊(duì)員高高興興地走進(jìn)十

2、分華麗的少年宮。 3、一個(gè)不朽的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的光輝形象，將永遠(yuǎn)銘刻在我們的心上。少先隊(duì)員走進(jìn)少年宮。他穿著海軍服。形象銘刻心上。4、又大又紅又圓的大蘋果滴溜溜地在濕漉漉的路面上蹦跳著。5、魯迅筆下的閏土是機(jī)智勇敢、聰明伶俐的少年。6、小松鼠高興得跳了起來。7、島上的戰(zhàn)士們津津有味地品嘗他們種出的唯一的大西瓜。松鼠高興。 戰(zhàn)士們品嘗西瓜。 閏土是少年。 蘋果蹦跳著。 8、二十六團(tuán)的團(tuán)長親自站在橋頭指揮這場激烈的戰(zhàn)斗。9、老班長的鮮血一滴一滴地灑在花叢中。 10、用英雄鮮血澆灌的鮮花是世界上最珍貴的花。團(tuán)長指揮戰(zhàn)斗。 鮮血灑。 鮮花是花。 11、1997年的一個(gè)秋日，我在盛產(chǎn)雨花石的一個(gè)采砂礦坑的

3、亂石堆中，發(fā)現(xiàn)了一塊黝黑的雨花石。12、那天上的白云，山中的綠樹，小溪里的流水共同構(gòu)成了一幅迷人的江南山水畫。13、一個(gè)穿紅背心的挑山工，沿著陡峭的山道，一步一步地向上登攀。14、桑娜想起了她傍晚就想去探望的那個(gè)生病的女鄰居。我發(fā)現(xiàn)了雨花石。 白云、綠樹、流水構(gòu)成了山水畫。 挑山工登攀。 桑娜想起了鄰居。15、爺爺飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上從來沒有過笑容。 16、人們的眼睛都不約而同地望著周總理的靈車開來的方向。17、魯濱孫再一次看到野人留下的生火的痕跡和滿地的人骨。18、快四十歲的老班長毅然接受了照顧三個(gè)傷員走出草地的任務(wù)。19、當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。臉上

4、沒有過笑容。眼睛望著方向。魯濱孫看到痕跡和人骨。班長接受了任務(wù)。我看榕樹。20、直到總攻的前一刻，敵人還沒有發(fā)覺潛伏在自己陣地前沿的戰(zhàn)士。21、它是一顆凝聚著我國幾代科學(xué)家智慧和心血的與地球同步的試驗(yàn)通信衛(wèi)星。22、齊著船舷的菜葉和垃圾被白膩的泡沫包圍著，一漾一漾地，填沒了這只船和那只船之間的空隙。菜葉和垃圾填沒了空隙。敵人沒有發(fā)覺戰(zhàn)士。它是衛(wèi)星?？v橫交錯的河道里穿行著行動輕快靈活的小艇（縮句） 河道里穿行著小艇。運(yùn)動健兒的臉上露出了勝利的喜悅。（縮句） 臉上露出了喜悅。我們要把時(shí)間當(dāng)成生命一樣愛惜。（縮句） 我們要把時(shí)間愛惜。 六歲的弟弟津津有味地吃著又香又甜的蘋果。 （縮句） 弟弟吃著蘋果

5、。一只從樹上掉下來的小麻雀無可奈何的拍打著小翅膀。（縮句） 麻雀拍打著翅膀。 大片大片的雪花從昏暗的天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來。 （縮句） 雪花落下來。 默默無聞的小紅為什么取得了這么好的成績？ （縮句）小紅為什么取得了成績? 擴(kuò)句（把句子寫具體）和縮句小明在（）教室里認(rèn)真地讀（ ）書。小明在教室里認(rèn)真地讀書。想想這個(gè)句子還能怎樣擴(kuò)寫使之更加具體生動？寬敞明亮的 窗明幾凈的一塵不染的 整整有序的 干干凈凈的 煥然一新 的全神貫注地 入迷地 專心致志地 認(rèn)認(rèn)真真地 1 樹葉飄落。（擴(kuò)句） 金黃的樹葉紛紛飄落。2 同學(xué)們回答問題。（擴(kuò)句） 教室里的同學(xué)們爭相恐后地回答老師提出的問題。3 蜜蜂飛來飛去。

6、 一只只小蜜蜂在花叢中飛來飛去。2、少年兒童是太陽。2、擴(kuò)句1、少先隊(duì)員揮舞花束。3、紅旗升起來了。一排排少先隊(duì)員整齊地?fù)]舞著艷麗的花束迎接領(lǐng)導(dǎo)的到來。 年輕的少先隊(duì)員用勁的揮舞著美麗的花束 。不畏困難，堅(jiān)強(qiáng)樂觀，勤奮好學(xué)，快樂健康，生機(jī)勃勃，神采奕奕， 初升的明亮的太陽，火紅的太陽鮮艷的五星紅旗在同學(xué)們的注視中冉冉升起。 五星紅旗隨著初生的朝陽冉冉升起 。1、黑熊表演節(jié)目 。2、小華做早操。 3、天氣熱 。4、樹葉落下來。5、天上飄著白云。6、陽光穿過樹林。7、弟弟吃著蘋果。8、天空掛著明月。主動句與把字句、被字句的互換在主動句與把字句、被字句互換時(shí)，首先弄清楚主動與被動之間產(chǎn)生的動作，然后

7、加以變換，不能改變原意。1、簡單的句子可以直接互換。如A、主動句：晚霞映紅了遠(yuǎn)處的村莊。B、把字句：晚霞把遠(yuǎn)處的村莊映紅了。C、被字句：遠(yuǎn)處的村莊被晚霞映紅了。一、把陳述句改成“把”字句和“被”字句1、把陳述句改成“把”字句例：我疊好了被子。把改后的效果：我把被子疊好了。標(biāo)點(diǎn)可不能忘喲2、陳述句改“被”字句例：春風(fēng)吹開了花朵。被不要忘了我啊返回二、 “把”字句和“被”字句互改例句：老師把小明狠狠地批評了一頓。主語和賓語位置互換把“把”換成“被”被嘿嘿，還是我返回2、句子的主干帶有并列詞語的句子，要注意保持句子的完整性。如：A、主動句：齊這船舷的菜葉和垃圾填沒了這只船和那只船之間的空隙。B、把字

8、句：齊這船舷的菜葉和垃圾把這只船和那只船之間的空隙填沒了。 C、被字句：這只船和那只船之間的空隙被齊這船舷的菜葉和垃圾填沒了。把下列主動句分別改為把字和被字句大象陷進(jìn)淤泥，泥沙淹沒了它。把字句：被字句：老人那封感人至深的信發(fā)表在讀者雜志。把字句：被字句：大象陷進(jìn)淤泥，泥沙把它淹沒了。大象陷進(jìn)淤泥，被泥沙淹沒了。老人那封感人至深的信被發(fā)表在讀者雜志。老人把那封感人至深的信發(fā)表在讀者雜志。3、隱藏“把”“被”字的句式要注意理解句子的意思，確定主動與被動的關(guān)系。如：(1)太陽的光芒給黑云鑲了一道光亮的金邊。（這里的“給”相當(dāng)于“把”字的意思）改為被字句是：黑云被太陽的光芒鑲了一道光亮的金邊。（2）延

9、安軍民無不為白求恩的精神所感動。（這里的“為”字相當(dāng)于“被”字的意思）改為把字句是：白求恩的精神把延安軍民感動了。4、帶有否定詞的句子，在變換時(shí)往往需要改變否定詞。如：A、主動句：烏鴉的翅膀擋不住太陽的光輝。B、把字句：烏鴉的翅膀沒有把太陽的光輝擋住。C、被字句：太陽的光輝沒有被烏鴉的翅膀擋住?！鞍选弊志渑c“被”字句的轉(zhuǎn)換： 熊貓有趣的動作把逗得孩子們哈哈大笑。 孩子們被熊貓有趣的動作逗得哈哈大笑。 我把這幅畫掛在書桌前，多年來不曾換樣。 這幅畫被我掛在桌前，多年來不曾換樣。 睡夢中的小芳被一陣清脆的鈴聲驚醒了。 一陣清脆的鈴聲把睡夢中的小芳驚醒了。 他們看到我軍沖鋒的道路被橋上噴出的六條火舌

10、封鎖住了，心里十分著急。 他們看到橋上噴出的六條火舌把我軍沖鋒的道路封鎖了，心里十分著急。 轉(zhuǎn)述句小歌謠： 一改標(biāo)點(diǎn)：冒號改逗號，引號給去掉；二改人稱：碰到我改成他（她），碰到你看前面，前面是誰改成誰。例如:媽媽對小紅說：“我在樓下等你?！备臑椋簨寢寣π〖t說，她在樓下等小紅。1、媽媽對我說：“今天我要開會，你自己做飯吃。” 媽媽對我說， 今天她要開會，叫我自己做飯吃。 2、張老師對小明說：“這件事情，你冤枉了小紅。” 張老師對小明說， 這件事情，小明冤枉了小紅。 3、魯肅對我說：“都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？”魯肅對我說， 都是我自己找的，他幫不了我的忙。 4、媽媽對小寧說：“昨天，你

11、到哪里去了？我找了你一整天?！眿寢寣π幷f，昨天，小寧到哪里去了。她找了他一整天。 5、媽媽說：“我今晚上要加班，回家要遲一點(diǎn)，你先睡覺。” 媽媽說， 她今晚上要加班，回家要遲一點(diǎn)，叫我先睡覺。6、總理對我說：“我今晚上要批這些文件，你送來的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時(shí)候叫你?！?總理對我說， 他今晚上要批這些文件，我送來的稿子，他放在最后。叫我到隔壁 值班室去睡一覺，到時(shí)候叫我。 7、老師傅對魯班說：“我要考考你的木工活?！?老師傅對魯班說， 他要考考魯班的木工活。 8、媽媽對我說：“下午我們班要參加歌詠比賽，許小燕沒有藍(lán)制服，我答應(yīng)把你的借給她?！?媽媽對我說， 下午她們

12、班要參加歌詠比賽，許小燕沒有藍(lán)制服，她答應(yīng)把我的借給許小燕。 9、老師嚴(yán)厲地對小敏說：“你必須把教室打掃干凈。” 老師嚴(yán)厲地對小敏說，叫小敏必須把教室打掃干凈。10、老師對王小寧說：“我有事，你組織同學(xué)們繼續(xù)完成制作?！?老師對王小寧說， 他有事，叫王小寧組織同學(xué)們繼續(xù)完成制作。 11、王明再也忍不住了,搶著對老班長說:“我?guī)湍阋黄鹫?我找得見。 王明再也忍不住了,搶著對老班長說，他幫老班長一起找,他找得見。 1. 爸爸：“小紅，告訴媽媽，今天爸爸不回家吃飯了?！卑职肿屝〖t告訴媽媽，今天他不回家吃飯了2. 他湊到我耳邊輕輕地問：“記者,你見過電燈嗎?”他湊到我耳邊輕輕地問我，是否見過電燈。3.

13、 老師傅說：“好吧，我把你收下了?！崩蠋煾嫡f，好吧，把我收下了。4.老師再三囑咐我們說：“你們寒假里要認(rèn)真完成作業(yè)，堅(jiān)持鍛煉身體。” 老師再三囑咐我們說，要我們寒假里認(rèn)真完成作業(yè)，堅(jiān)持鍛煉身體。5.敘利奧說：“爸爸，我來替您寫。” 敘利奧說，他來替他爸爸寫。 1.趙王告訴藺相如說：“你要帶著寶玉到秦國。”2. 劉萍告訴老師：“這次的中隊(duì)會由我來主持。”3. 武松道：“這可奇怪了！你如何不肯賣酒給我吃？”4. 藺相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？”1.趙王告訴藺相如說，藺相如要帶著寶玉到秦國。2. 劉萍告訴老師，這次的中隊(duì)會由她來主持。3. 武松道，這可奇怪了！問店小二為何不肯賣酒給他吃。4

14、. 藺相如說，秦王他都不怕，不會怕廉將軍。5. 她深有感觸地說，她小時(shí)侯總是羞羞答答的。6、美麗的姑娘說，她是智慧的女兒。”7. 一位臺灣同胞說，她是中國人，她愛中國?！?、小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本雷鋒日記。9. 王寧說，她要像李永勤那樣關(guān)心集體?！?0. 小紅軍對陳賡說，他還要等他的同伴呢。11.張明對王強(qiáng)說：“我今天中午要到商店去買東西，回去可能要遲一點(diǎn)，請你告訴我媽媽?！?2.張老師對小明說：“我今天中午有事情，不能到公園去了，請你告訴張春，叫他不要等我了?！?3.小明對小芳說：“你的書包非常漂亮，我非常喜歡。”11.張明對王強(qiáng)說，他今天中午要到商店去買東西，回去可能要遲

15、一點(diǎn)，請王強(qiáng)告訴他媽媽。12.張老師對小明說，他今天中午有事情，不能到公園去了，請小明告訴張春，叫張春不要等他了。13.小明對小芳說，小芳的書包非常漂亮，他非常喜歡。1、張明對小華說：“什么困難也阻擋不了我和你?！?、王老師告訴小明：“你爸爸在我辦公室?！?、他對著雷鋒叔叔的畫像說，他要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。張明對小華說，什么困難也阻擋不了他和小華。王老師告訴小明，小明的爸爸在王老師的辦公室。他對著雷鋒叔叔的畫像說：“我要向您學(xué)習(xí)?！标愂鼍渑c反問句互換看到他今天的成功，我怎能不感到自豪？看到他今天的成功，我真感到自豪。1、陳述句換成反問句陳述句與反問句這樣改對不對？（1）、我們不會忘記老師的教育和關(guān)

16、心。我們怎么 會忘記老師的教育和關(guān)心？（2）、沒有太陽，怎么會有我們這個(gè)世界（2）、沒有太陽，就不會有我們這個(gè)世界。不。？4、互換句子后，為了使句子更加通順，有時(shí)要添加或刪去個(gè)別詞語。如：看著友人拿走自己的勞動果實(shí)，心里自然特別喜歡。看著友人拿走自己的勞動果實(shí)，心里怎能不特別喜歡呢？全家都幾天沒有笑容。全家?guī)滋煸趺磿行θ菽兀?、注意在句式變換過程中不要改變?nèi)朔Q代詞。如：你難道一點(diǎn)憐憫心都沒有嗎?你有一點(diǎn)憐憫心。（不能改為：我有一點(diǎn)憐憫心。）6、遇見類似“比不上”“怎么能比得上”的詞語要注意靈活變換。如：桃花潭的水比不上汪倫送我的情誼深。桃花潭的水怎能比得上汪倫送我的情誼深呢？ 將下列陳述句改

17、為反問句：1 白衣天使無私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。 白衣天使無私奉獻(xiàn)的精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？ 2我們勸阻同學(xué)吵架是對的。 我們勸阻同學(xué)吵架難道不是對的嗎？3 每個(gè)人讀了這個(gè)故事都會受感動。 每個(gè)人讀了這個(gè)故事難道不會受感動嗎？每個(gè)人讀了這個(gè)故事怎能不受感動？4 失敗了還得干，不能知難而退。 失敗了還得干，難道能知難而退嗎？ 失敗了還得干，豈能知難而退？5 沒有比鍛煉身體,爭強(qiáng)體質(zhì)更重要的事了。 難道有比鍛煉身體，爭強(qiáng)體質(zhì)更重要的事？反問句改為陳述句：1 冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？ 冬天來了，春天就不遠(yuǎn)了。2 不對呀，大晴天怎么會下雨呢？ 不對呀，大晴天不會下雨??！ 3 我剛搬到大田來，正需要

18、營養(yǎng)，怎么可以交給你們呢？ 我剛搬到大田來，正需要營養(yǎng)，不可以交給你們。4 你看，烈日當(dāng)空，連樹上的葉子都曬蔫了，這不 就是對驕陽似火最好的解釋嗎？ 你看，烈日當(dāng)空，連樹上的葉子都曬蔫了，這就是對驕陽似火最好的解釋。把反問句改成陳述句，把陳述句改寫成反問句。1、如果沒有人們的辛勤勞動，這里還不是荊棘叢生的荒坡嗎？_ 2、我們豈能隨意砍伐樹木，破壞綠化呢？_ 3、為了把祖國建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。_4、對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。 將下列陳述句改為反問句：1 白衣天使無私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。 白衣天使無私奉獻(xiàn)的精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？ 2我們勸阻同學(xué)吵架是對的。 我

19、們勸阻同學(xué)吵架難道不是對的嗎？3 每個(gè)人讀了這個(gè)故事都會受感動。 每個(gè)人讀了這個(gè)故事難道都不會受感動嗎？每個(gè)人讀了這個(gè)故事怎能不受感動！4 失敗了還得干，不能知難而退。 失敗了還得干，難道能知難而退嗎？ 失敗了還得干，豈能知難而退！5 沒有比鍛煉身體,爭強(qiáng)體質(zhì)更重要的事了。 難道有比鍛煉身體，爭強(qiáng)體質(zhì)更重要的事？ 反問句改為陳述句：1 冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？ 冬天來了，春天就不遠(yuǎn)了。2 不對呀，大晴天怎么會下雨呢？ 不對呀，大晴天不會下雨啊！ 3 我剛搬到大田來，正需要營養(yǎng)，怎么可以交給你們呢？ 我剛搬到大田來，正需要營養(yǎng)，不可以交給你們。4 你看，烈日當(dāng)空，連樹上的葉子都曬蔫了，這不 就是

20、對驕陽似火最好的解釋嗎？ 你看，烈日當(dāng)空，連樹上的葉子都曬蔫了，這就是對驕陽似火最好的解釋。把陳述句變?yōu)榉磫柧洹?、四周黑洞洞的，很容易碰壁。2、杭州西湖風(fēng)景秀麗，大家都喜歡去那兒游玩。3、我們應(yīng)當(dāng)把自己培養(yǎng)成全面發(fā)展的人才。4、我們是學(xué)生，應(yīng)該遵守學(xué)校的紀(jì)律。把陳述句變?yōu)榉磫柧洹?、四周黑洞洞的，難道不容易碰壁嗎？2、杭州西湖風(fēng)景秀麗，大家怎能不喜歡去那兒游玩呢？3、難道我們不應(yīng)當(dāng)把自己培養(yǎng)成全面發(fā)展的人才嗎？4、我們是學(xué)生，難道不應(yīng)該遵守學(xué)校的紀(jì)律嗎？把陳述句變?yōu)榉磫柧洹?、網(wǎng)絡(luò)豐富多彩，讓我們大家戀戀不舍。 6、我不怕秦王，更不怕廉將軍了。7、人的身軀不能從狗洞子里爬出來。 8、犯了錯誤

21、就不敢向老師、同學(xué)承認(rèn)，這不是一個(gè)少先隊(duì)員應(yīng)有的態(tài)度。 把陳述句變?yōu)榉磫柧洹?、網(wǎng)絡(luò)豐富多彩，怎能不讓我們大家戀戀不舍呢？ 6、我不怕秦王，難道會怕廉將軍了嗎？7、人的身軀怎能從狗洞子里爬出來呢？ 8、犯了錯誤就不敢向老師、同學(xué)承認(rèn)，這難道是一個(gè)少先隊(duì)員應(yīng)有的態(tài)度嗎？ 9、不好好學(xué)習(xí)，自然不能取得好成績。10、對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。11、我們不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動。9、不好好學(xué)習(xí)，怎能取得好成績呢？10、對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們怎能不聞不問呢？11、我們怎能因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動呢？13、沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。14、我

22、的心繃緊緊的，這無法忍受。15、這樣骯臟、零亂的地方，不會讓人覺得舒服。13、沒有革命先輩的流血犧牲，難道會有我們今天的幸福生活嗎？14、我的心繃緊緊的，難道能忍受嗎？15、這樣骯臟、零亂的地方，難道會讓人覺得舒服嗎？把反問句變成陳述句。1、冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？2、人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢？3、海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？4、我們遇到困難，怎么能退縮呢？5、說出的話難道可以不算數(shù)？把反問句變成陳述句。1、冬天來了，春天就不會遠(yuǎn)了。2、人與山的關(guān)系日益密切，會使我們感到親切與舒服。3、海邊上還泛著白色的浪花。4、我們遇到困難，不能退縮。5、說出的話不可以不算數(shù)。把

23、反問句變成陳述句。6、不好好學(xué)習(xí)，怎能能取得好成績呢？7、在陽光下，一片青松的邊沿，閃動著白樺的銀裙，不像海邊的浪花嗎？8、還有什么節(jié)目比得上這種頑強(qiáng)而鮮明的高歌曼舞？9、他哪里知道人家要他怎樣呢？把反問句變成陳述句。6、不好好學(xué)習(xí)，不能取得好成績。7、在陽光下，一片青松的邊沿，閃動著白樺的銀裙，就像海邊的浪花。8、沒有什么節(jié)目比得上這種頑強(qiáng)而鮮明的高歌曼舞了。9、他不會知道人家要他怎樣。我生氣地責(zé)怪他：“你為什么不按時(shí)還我的書？”那挑山工想了想說：“我們哪有近道，還不和你們是一條道?！蓖鯘嵏嬖V老師說：“我叫王潔，是從新疆來的?！蔽渌烧咀×藛柕昙遥骸敖形易鍪裁?，我又不少你酒錢！”媽媽對我說：“

24、我今天加班，你放學(xué)后去奶奶家?！备臑檗D(zhuǎn)述句我生氣地責(zé)怪他，他為什么不按時(shí)還我的書。那挑山工想了想說，他們沒有近道，是和我們一條道的。王潔告訴老師說，他叫王潔，是從新疆來的。武松站住了問店家，叫他做什么，他又不少店家酒錢！”媽媽對我說，她今天加班，要我放學(xué)后去奶奶家。改為轉(zhuǎn)述句王老師對我說：“你明天到我辦公室一趟，我有事找你。”父親說：“這就是我對你們的希望，請落實(shí)在實(shí)際行動上?！毙√m把蘋果遞給了我，說：“你幾天沒喝水了，蘋果應(yīng)由你吃。”王老師對我說，叫我明天到他辦公室一趟，他有事找我。父親說，這就是他對我們的希望，請落實(shí)在實(shí)際行動上。小蘭把蘋果遞給了我，說我?guī)滋鞗]喝水了，蘋果應(yīng)由我吃。1、媽媽

25、對我說：“我把你的書借給了小青?！?、媽媽對小花說：“我把你的書借給了小青。”3、媽媽說：“把書包放下來吧?！?、媽媽問我：“你的作業(yè)做完了嗎？”媽媽對我說，她把我的書借給了小青。媽媽對小花說，她把小花的書借給了小青。媽媽說，把書包放下來吧。媽媽問我，我的作業(yè)是否做完。 雙重 否定句雙重否定句我不可能不是好學(xué)生。我不是不知道。我不會不讀書。他沒有不知道的事。天下無不散之宴席。沒有不喝水的人。非 不可 不得不把下面的肯定句，改成雙重否定句1、學(xué)校里只給每人發(fā)一張票，這真叫人為難。2、紅四團(tuán)的戰(zhàn)士必須搶在敵人前面趕到瀘定橋。學(xué)校里只給每人發(fā)一張票，這不能不叫人為難。紅四團(tuán)的戰(zhàn)士不得不搶在敵人前面趕

26、到瀘定橋。把雙重否定句改為肯定句1、作為一名少先隊(duì)員，不能不講一點(diǎn)文明。2、如果現(xiàn)在的人看見月缺花殘還要下淚，那不能不說他是個(gè)糊涂蟲。作為一名少先隊(duì)員，要講文明。如果現(xiàn)在的人看見月缺花殘還要下淚，那只能說他是個(gè)糊涂蟲。1)萬里長城是世界歷史上的一個(gè)偉大奇跡.(雙重否定句) 雙重否定句：萬里長城不能不說是歷史上的一個(gè)偉大奇跡。 1、寫得不怎么樣，但還是有希望的。1、寫得不怎么樣，但不是沒有希望的。 2、問題還沒有弄清，但已經(jīng)有了一點(diǎn)兒頭緒. 2、問題還沒有弄清，但不是沒有一點(diǎn)兒頭緒. 3、他這樣做雖然過分了點(diǎn)，但還是有道理的.3、他這樣做雖然過分了點(diǎn)，但不是沒有道理的.4、你承認(rèn)電子計(jì)算機(jī)是“天

27、之驕子”。4、你不得不承認(rèn)電子計(jì)算機(jī)是“天之驕子”。改為雙重否定句1 燕子飛過大海，肯定非常辛苦、艱難。1 燕子飛過大海，不可能不辛苦、艱難。 2 爹媽都不在家，只好自己動手豐衣足食了。2 爹媽都不在家，不得不自己動手豐衣足食了。3 在共產(chǎn)黨面前，什么困難都能克服。3 在共產(chǎn)黨面前，沒有困難不能克服?？隙ň涓臑殡p重否定句。 1、這部電影使我感動得流淚。 1、這部電影不能不使我感動 得流淚。 2、黑熊躲進(jìn)大樹洞里。 2、黑熊不得不躲進(jìn)大樹洞里。 3、下個(gè)星期天，媽媽要帶我 去西湖劃船。 3、下個(gè)星期天，媽媽不得不 帶我去西湖劃船。肯定句改成雙重否定句。4.星期天,我們必須去看排球賽。4.星期天,

28、我們不得不去看排球賽。 5.學(xué)校里只給每人發(fā)一張票,這真叫人為難。5.學(xué)校里只給每人發(fā)一張票,這不能不叫人為難。6.紅四團(tuán)的戰(zhàn)士必須搶在敵人前面趕到瀘定橋。 6.紅四團(tuán)的戰(zhàn)士不得不搶在敵人前面趕到瀘定橋。 7.這件事是事實(shí)。 7.這件事不可能不是事實(shí)。 肯定句改成雙重否定句。 1、寫得不怎么樣，但還是有希望的。 2、問題還沒有弄清，但已經(jīng)有了一點(diǎn)兒頭緒. 3、他這樣做雖然過分了點(diǎn)，但還是有道理的.4、你承認(rèn)電子計(jì)算機(jī)是“天之驕子”。改為雙重否定句1、寫得不怎么樣，但還是有希望的。 寫得不怎么樣，但不是沒有希望的。 2、問題還沒有弄清，但已經(jīng)有了一點(diǎn)兒頭緒. 問題還沒有弄清，但不是一點(diǎn)頭緒也沒有

29、。 3、他這樣做雖然過分了點(diǎn)，但還是有道理的.他這樣做雖然過分了點(diǎn)，但不是沒有道理的.4、你承認(rèn)電子計(jì)算機(jī)是“天之驕子”。 你不得不承認(rèn)電子計(jì)算機(jī)是“天之驕子”。雙重否定句改成肯定句1.作為一名少先隊(duì)員,不能不講一點(diǎn)文明。作為一名少先隊(duì)員,要講一點(diǎn)文明。2.這次活動的經(jīng)過，你不是不清楚。 這次活動的經(jīng)過，你很清楚。3.我們不應(yīng)當(dāng)不參加集體活動。 我們應(yīng)當(dāng)參加集體活動。4.這本書太有價(jià)值了,你不能不看。 這本書太有價(jià)值了,你要看。 1、他不是不來。 他肯定來。 2、我不得不承認(rèn)那本書是我的。 我承認(rèn)那本書是我的。3、這件事我不得不做。 這件事我要做。 4、他不是不思念祖國。 他思念祖國。6、這本

30、書太有價(jià)值了,你不能不看。 這本書太有價(jià)值了,你要看。7、沒有一個(gè)孩子不愛自己的母親。 每個(gè)孩子都愛自己的母親。1、說起地道戰(zhàn)，誰也不能不承認(rèn) 是個(gè)奇跡。 說起地道戰(zhàn)，誰也承認(rèn) 是個(gè)奇跡。2、誰也不能否認(rèn)我是個(gè)好學(xué)生。 誰也承認(rèn)我是個(gè)好學(xué)生。3、這個(gè)問題不能不講清楚。 這個(gè)問題要講清楚。 4、承諾了別人的事我們不能不完成。 承諾了別人的事我們要完成。我不可能不是好學(xué)生。我是好學(xué)生。我不是不知道。我知道。我不會不讀書。我讀書。他沒有不知道的事。他知道所有的事。天下無不散之宴席。天下之宴席都散。沒有不喝水的人。全是喝水的人。雙重否定句改為肯定句。1.作為一名少先隊(duì)員,不能不講一點(diǎn)文明。 2.這次活

31、動的經(jīng)過你不是不清楚。 3.我們不應(yīng)當(dāng)不參加集體活動。 4.這本書太有價(jià)值了,你不能不看。 雙重否定句改為肯定句。1.作為一名少先隊(duì)員,應(yīng)該講一點(diǎn)文明。 2.這次活動的經(jīng)過你很清楚。 3.我們必須參加集體活動。 4.這本書太有價(jià)值了,你必須看。 雙重否定句改成反問句 承諾了別人的事我們不能不完成。難道承諾了別人的事我們不完成嗎？承諾了別人的事我們要完成。陳述句反問句1、他不是不來。1、難道他不來嗎？2、我不得不承認(rèn)那個(gè)本是我的。2、難道我不承認(rèn)那個(gè)本是我的嗎？3、這件事我不得不做。 3、難道這件事我不做嗎？4、他沒有不思念祖國。 4、難道他不思念祖國嗎？ 把雙重否定句改成反問句。5、我們不應(yīng)當(dāng)

32、不參加集體活動。5、難道我們應(yīng)當(dāng)不參加集體活動嗎？6、這本書太有價(jià)值了,你不能不看。6、這本書太有價(jià)值了,難道你能不看嗎？7、沒有一個(gè)孩子不愛自己的母親。7、難道有一個(gè)孩子不愛自己的母親嗎？8、作為一名少先隊(duì)員,不能不講一點(diǎn)文明。8、作為一名少先隊(duì)員, 難道能不講一點(diǎn)文明。 把雙重否定句改成反問句。1、那只可愛的小麻雀是我喂養(yǎng)的。雙重否定句：反問句：2、這個(gè)故事使媽媽感動不已。雙重否定句：反問句：3、我們要遵守交通規(guī)則。雙重否定句：反問句： 換個(gè)說法，意思不能變。1、那只可愛的小麻雀是我喂養(yǎng)的。雙重否定句：那只可愛的小麻雀不會不是我喂養(yǎng)的。 反問句：那只可愛的小麻雀不是我喂養(yǎng)的嗎？ 2、這個(gè)故

33、事使媽媽感動不已。雙重否定句：這個(gè)故事不得不使媽媽感動不已 反問句：這個(gè)故事怎么不使媽媽感動不已？ 3、我們要遵守交通規(guī)則。雙重否定句：我們不能不遵守交通規(guī)則。 反問句：我們怎么能不遵守交通規(guī)則呢？ 換個(gè)說法，意思不能變。四、把下面的句子改寫成肯定句。1、如果現(xiàn)在的人看見月缺花殘還要下淚，那不能不說他是個(gè)糊涂蟲。1、如果現(xiàn)在的人看見月缺花殘還要下淚，那要說他是個(gè)糊涂蟲。2、每一個(gè)訪問埃及的外國人，怎會不去看一看金字塔呢？2、每一個(gè)訪問埃及的外國人，都會去看一看金字塔。3、我暗暗叮囑自己，這兩天非要給他們姐弟倆買到兩張電影票不可。3、我暗暗叮囑自己，這兩天一定要給他們姐弟倆買到兩張電影票。三、按

34、要求改句1、我有辦法稱出大象的重量。反問：難道我沒有辦法稱出大象的重量。雙重否定句：我不是沒有辦法稱出大象的重量。2、為了避免暴露，他們決定暫時(shí)斷絕通訊聯(lián)系。反問：為了避免暴露，難道他們能不決定暫時(shí)斷絕通訊聯(lián)系嗎？雙重否定句：為了避免暴露，他們決定暫時(shí)斷絕通訊聯(lián)系。3、我聽說李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家。反問：難道我沒有聽說李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家嗎？雙重否定句：我不是沒有聽說李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家。五、轉(zhuǎn)換句式綜合練習(xí) 1、這是真理。（改為反問句） 2、多得些知識決不是一件壞事。（改為否定句）3、這件事我一定要做。（調(diào)換順序，意思不變） 4、在這樹上有許多鳥巢。（

35、改變詞序，句子意思不變）5、寫得不怎么樣，但還是有希望的。（改為雙重否定句）6、問題還沒有弄清，但已經(jīng)有了一點(diǎn)兒頭緒。（改為雙重否定句）五、轉(zhuǎn)換句式 1、這是真理。（改為反問句）這難道不是真理嗎？ 2、多得些知識決不是一件壞事。（改為否定句）多得些知識是好事。 3、這件事我一定要做。（調(diào)換順序，意思不變）我一定要做這件事。 五、轉(zhuǎn)換句式 4、在這樹上有許多鳥巢。（改變詞序，句子意思不變）有許多鳥巢在這樹上。 5、寫得不怎么樣，但還是有希望的。（改為雙重否定句）寫得不怎么樣，但不會沒有有希望的。 6、問題還沒有弄清，但已經(jīng)有了一點(diǎn)兒頭緒。（改為雙重否定句） 問題還沒有弄清，但不是沒有一點(diǎn)兒頭緒。

36、7、天氣太熱了，簡直叫人受不住。 （改成夸張句） 8、未來的社會不可能不是“多元”的社會。（改為肯定句） 9、我的心啊，留在祖國的藍(lán)天上。（改成陳述句） 10、泰山日出的景色真美麗。（ 改成感嘆句）11、這是英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音?。ǜ臑榉磫柧洌?12、天上的星星在閃爍。（改成擬人句）7、天氣太熱了，簡直叫人受不住。 （改成夸張句） 天氣太熱了，簡直要把人烤熟了。 8、未來的社會不可能不是“多元”的社會。（改為肯定句） 未來的社會肯定是“多元”的社會。9、我的心啊，留在祖國的藍(lán)天上。（改成陳述句） 我的心留在祖國的藍(lán)天上。10、泰山日出的景色真美麗。（ 改成感嘆句） 泰山日出的景色真是美

37、麗??！11、這是英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音?。ǜ臑榉磫柧洌?這難道不是英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音嗎？12、天上的星星在閃爍。（改成擬人句） 天上的星星眨呀眨的。 把肯定句改成雙重否定句，把雙重否定句改成肯定句我今天晚上一定要看完這本書。大家都夸獎小華做事果斷。媽媽生日那天，我非要給媽媽一個(gè)驚喜不可。沒有人不同情賣火柴的小女孩。我今天晚上非看完這本書不可。大家不得不夸獎小華做事果斷。媽媽生日那天，我一定要給媽媽一個(gè)驚喜。大家都同情賣火柴的小女孩。將兩個(gè)句子合成一句（不用關(guān)聯(lián)詞語）1、我跑出院子。我扶起了地上的小妹妹。我跑出院子扶起了地上的小妹妹。2、冬天天氣寒冷。小明仍然堅(jiān)持早鍛煉。冬天天氣

38、寒冷，小明仍然堅(jiān)持早鍛煉。使用關(guān)聯(lián)詞語將兩個(gè)句子合成一句3、諾貝爾是一位偉大的發(fā)明家。諾貝爾是一位舉世聞名的企業(yè)家。諾貝爾不但是一位偉大的發(fā)明家，而且是一位舉世聞名的企業(yè)家。黃山的景色很美。黃山的景色真美啊！表示強(qiáng)烈感情的副詞語氣助詞她是個(gè)可愛的孩子。多么?。》祷馗某筛袊@句改成四、修改病句1、病句修改的原則2、常見病因及修改3、小學(xué)生常用的修改符號返回1、病句修改的原則（1）病因要查清 在修改病句之前，先要查清一個(gè)句子究竟是什么病，所以面對一個(gè)病句，先要認(rèn)真讀幾遍，再做進(jìn)一步分析，只有確定病因，才能對癥下藥。例如：“小明從衣袋里把紅領(lǐng)巾戴在脖子上。”很明顯，這個(gè)句子是病句，“從衣袋里”是不能“

39、把紅領(lǐng)巾戴在脖子上”的。因?yàn)椤凹t領(lǐng)巾”還沒有“從衣袋里”拿出來，經(jīng)過這樣分析，病因就很清楚了。2、修改盡量少 修改病句時(shí)，要使用“增、刪、調(diào)、換”等方法，盡量少動，盡量小改，不要大動干戈。例如“他穿著一雙黑皮鞋和一頂白帽子?！边@個(gè)句子錯在“穿”這個(gè)動詞不能和“一頂白帽子”搭配，修改時(shí)應(yīng)做細(xì)微調(diào)整。如：“他穿著一雙黑皮鞋。”或“他穿著一雙黑皮鞋，戴著一頂白帽子?！币?yàn)椤懊弊印辈荒堋按?，所以可以去掉“和一頂白帽子”或?qū)ⅰ昂汀备臑椤?，戴著”?、原意必保留 在修改病句時(shí)，不管你使用什么方法，修改后句子的表達(dá)方式可以小有出入，但是句意不能有絲毫改變。例如：“北京是個(gè)美麗的景色”可以改為“北京是個(gè)美麗

40、的地方”，但不能改成“北京是中華人民共和國的首都”。返回2、常見病因 （1）成分殘缺（2）用詞不當(dāng)（3）搭配不當(dāng)（4）詞序顛倒（5）重復(fù)累贅（6）前后矛盾（7）歸類不當(dāng)（8）概念模糊（9）修辭不當(dāng)（10）褒貶不分返回修改形式A、在原文上修改。B、在劃線處填上正確答案。（1）成分殘缺例句：A 看了這個(gè)電視劇，受到了深刻的教育。B美麗的公園。C戰(zhàn)士們紛紛報(bào)名參加。缺少主語“誰”缺少謂語“怎么樣”缺少賓語“什么”我令人留戀文藝活動返回（2）用詞不當(dāng)例句： 李東和我熱烈握手。AB李華助人為樂，全校同學(xué)都在贊頌他。C他雖然學(xué)習(xí)很好，但是經(jīng)常熱情地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)。近義詞錯用大詞小用關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用不當(dāng)熱情稱

41、贊不但而且返回（3）搭配不當(dāng)例句：A 他知道自己錯了，心情很繁重。B 隨地吐痰的人是一種不文明的習(xí)慣。詞語搭配不當(dāng)主語和賓語搭配不當(dāng)沉返回例句： 我把勝利的消息已經(jīng)告訴了他。AB 這次考試同學(xué)們普遍的成績提高了。C 氣象小組的同學(xué)每天早上都記錄并收聽當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)。（4）詞序顛倒“已經(jīng)”應(yīng)放在“把”前面“普遍”應(yīng)放在“提高”前面“記錄”和“收聽”順序顛倒返回例句：A 他經(jīng)?；貞涍^去的往事。B 在小組討論會上，他首先第一個(gè)發(fā)言。（5）重復(fù)累贅“過去的”和“往事”重復(fù)“首先”和“第一個(gè)”重復(fù)返回例句：A 老師都下班了，只有李老師還在辦公室批改作業(yè)。B 同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍擠進(jìn)了展覽館。（6）前后矛

42、盾“都”和“只有”矛盾“整齊”和“擠”矛盾很多走返回例句：A 圖書角有兒童文學(xué)少年文藝中國少年報(bào)等課外書。B 我愛吃蘋果香蕉黃瓜等水果。（7）歸類不當(dāng)中國少年報(bào)不屬于書黃瓜不屬于水果返回例句：A 昨天上午刮了一天的風(fēng)。B 造紙術(shù)是我國的四大發(fā)明。（8）概念模糊“上午”不等于“一天”“造紙術(shù)”只是其中之一之一返回（9）修辭不當(dāng)例句：A 八名運(yùn)動員像脫韁的野馬，潮水般地涌向終點(diǎn)。 大海藍(lán)得像墨水一樣。B比喻不合適比喻不恰當(dāng)離弦的箭飛快奔碧藍(lán)的天空返回例句：A 我們的李老師像狐貍一樣聰明。B 國民黨師長張靈甫犧牲在孟良崮戰(zhàn)役中。（10）褒貶不分把老師比作狐貍不合適張靈甫是反面人物，用“犧牲”不合適喪

43、命阿凡提返回一、改正下面句子中詞序排列不當(dāng)?shù)牡胤?。語文對我特別感興趣。 我把兩件新舊毛衣送給災(zāi)區(qū)的小朋友。校門兩旁的迎風(fēng)招展紅旗。我們討論了并且聽了老紅軍的報(bào)告。陽光照在透過玻璃的桌子上。這個(gè)深深有趣的想法印在我心里。老師表揚(yáng)了好人好事李小明助人為樂。 二、改正下列句子中詞義重復(fù)的地方。山村里，滿山遍野到處都是果樹。我們?nèi)熒托ｉL都參加了拔河比賽。我有一條很紅的鮮紅的紅領(lǐng)巾。中秋節(jié)的晚上，我望著天空中的月亮，天空中 的星星。春天，路兩旁栽上了綠油油的綠樹。三、改正下列句子中不妥當(dāng)?shù)牡胤健?中國少年報(bào)和兒童時(shí)代這兩種報(bào)紙 我都愛看。 我和楊小博約定一起在自己家里溫習(xí)功課。 燦爛的陽光淡淡地照

44、耀著大地。 他在外語學(xué)院工作，會說三、四國英語。 花園里開滿了各色各樣的黃菊花。 大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保障了。 東方明珠電視塔、萬里長城、南京長江大橋都是我國著名的名勝古跡。 他的家鄉(xiāng)是北京人。五、修辭方法 修辭方法是為了更好地表達(dá)一定的思想內(nèi)容而采取的有一定表達(dá)效果的語言方式。常用的修辭方法有：比喻擬人夸張排比反問設(shè)問雙關(guān)反語引用對比對偶反復(fù)借代幾種修辭方法的比較返回比喻 比喻就是打比方，就是利用不同事物之間的某些相似的地方，借一事物來說明另一事物的方法例如：三亞的落日像孩童的臉。 運(yùn)用比喻這一方法，可以在描繪一事物時(shí)，使語言形象生動，富有感染力。比喻的分類 一般情況下，比喻包

45、括三部分：被比喻的事物，叫做本體；作比方的事物，叫做喻體；聯(lián)系本體和喻體的詞語，叫比喻詞。 以上這三部分不一定在所有比喻句中都同時(shí)出現(xiàn)，根據(jù)三者之間的關(guān)系變化，比喻一般分為三種：明喻、暗喻、借喻見下表類別 格式 本體（甲） 喻詞喻體（乙） 例句明喻甲像乙出現(xiàn)像、好像、仿佛、如、似、好比似的、如同、猶如出現(xiàn) 大漠沙如雪 燕山月似鉤暗喻甲是乙出現(xiàn)是、變?yōu)?、變成、成為?出現(xiàn) 白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。借喻乙代甲不出現(xiàn) 無出現(xiàn) 母親的兩鬢又添了一些銀絲。運(yùn)用比喻時(shí)應(yīng)注意的問題：1 感情要鮮明。2 本體和喻體必須是不同類的事物，而且兩者之間必須有相似點(diǎn)。 例如：（1）那個(gè)鬼子軍官，兩眼紅紅的，像剛吃過死人的野狗。 （2）他站在那兒，像秋天田野里的一株高粱那樣純樸可愛。例（1）寫敵人，例（2）寫我們的戰(zhàn)士，愛憎分明例如：妹妹快活得好像林中的小鳥。妹妹和小鳥當(dāng)然不同類，但卻有相同點(diǎn)：快活 3 作喻體的事物要具體，為人所熟知，運(yùn)用比喻時(shí)要力求在構(gòu)思上創(chuàng)新。 例如：樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，