作業(yè)治療技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)

1、作業(yè)治療技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)用心整理的精品 word文檔，下載即可編輯！ ！精心整理，用心做精品 作業(yè)治療技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)二。一一年十一月課程代碼學(xué)時60適用專業(yè)康復(fù)治療技術(shù)學(xué)分3課程類型專業(yè)必修課執(zhí)筆者教研室康復(fù)教研室課程組審核者審批者一、課程性質(zhì)作業(yè)治療技術(shù)是康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)核心課程，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，對 學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成其主要支撐或明顯促進(jìn)作用，作為工學(xué) 結(jié)合的核心課程，學(xué)好本門課，對從事康復(fù)醫(yī)學(xué)行業(yè)作業(yè)治療崗位工作有極其 重要的意義。該課程是從從作業(yè)治療的角度討論患者存在的功能障礙的基本理 論、基本技能和臨床思維方法的課程，其目的是通過該課程的學(xué)習(xí)，是康復(fù)專 業(yè)的學(xué)生掌握正確的作

2、業(yè)治療技術(shù)和建立科學(xué)的臨床康復(fù)治療思維方法，病例 分析、理實(shí)一體化的教學(xué)模式，讓康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)的學(xué)生能充分認(rèn)識到作業(yè) 治療技術(shù)的重要性。作業(yè)治療技術(shù)的主要內(nèi)容包括概述、作業(yè)治療技術(shù)的原則和技術(shù)、社 區(qū)和家庭的作業(yè)療法技術(shù)、腦卒中的 OT顱腦損傷的OT脊髓損傷的OT腦 癱的。不周圍神經(jīng)損傷的。不呼吸系統(tǒng)疾病的的OT燒彳的OT等，教學(xué)內(nèi)容 結(jié)合臨床實(shí)踐操作，以掌握各種作業(yè)療法及其臨床適應(yīng)證。二、課程設(shè)計(jì)思路本課程是以康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)康復(fù)治療崗位所涵蓋 的工作任務(wù)的需要而設(shè)置，是在對相關(guān)專家、用人單位、臨床一線康復(fù)醫(yī)師和治療師充分調(diào)研后，在經(jīng)過康復(fù)專業(yè)教育指導(dǎo)委員會充分討論后制

3、定。對作業(yè) 治療崗位實(shí)際工作任務(wù)進(jìn)行分析，歸納為接診患者、作業(yè)評定、制定作業(yè)治療 計(jì)劃，作業(yè)治療，再評定。并對作業(yè)療法臨床工作任務(wù)進(jìn)行歸納，分析出此工 作任務(wù)所需要的知識、技能和素質(zhì)要求，在課程學(xué)習(xí)中將素質(zhì)要求納入課程教 學(xué)之中。課程設(shè)計(jì)主要根據(jù)學(xué)生就業(yè)崗位的特點(diǎn)，采用院校合作，教學(xué)做一體 化的培養(yǎng)模式，通過理論學(xué)習(xí)、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)I、臨床見習(xí)等教學(xué)活動組織教學(xué)。(一)選取教學(xué)內(nèi)容.以崗位工作任務(wù)為依據(jù)選取教學(xué)內(nèi)容首先考慮實(shí)際崗位的要求，確定本課程主要的知識模塊4大作業(yè)治療項(xiàng)目15項(xiàng)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容/工作任務(wù)理論 學(xué)時 (30)實(shí)訓(xùn) 學(xué)時 (22)備注作業(yè)治療基礎(chǔ)作業(yè)治療概述20作業(yè)活動分析及評定22作業(yè)療

4、法計(jì)劃的制定22常規(guī)作業(yè)治療技術(shù)日常生活活動訓(xùn)練22體位及轉(zhuǎn)移技術(shù)22治療性作業(yè)活動的訓(xùn)練技術(shù)21輔助技術(shù)的訓(xùn)練技術(shù)21常見疾病的作業(yè)治 療腦卒中的作業(yè)治療技木22顱腦損傷的作業(yè)治療技術(shù)22脊髓損傷的作業(yè)治療技術(shù)21腦癱的作業(yè)治療技木21燒傷及疤痕的作業(yè)治療技術(shù)21手外傷的作業(yè)治療技術(shù)21社區(qū)作業(yè)治療及職 業(yè)康復(fù)技術(shù)常用的社區(qū)作業(yè)治療技術(shù)22職業(yè)康復(fù)技術(shù)22總學(xué)時52按照實(shí)際的崗位要求，對教材設(shè)計(jì)的章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行劃分。包含核心模塊部分的章節(jié)作為教材上課的重點(diǎn)，如果實(shí)際崗位要求而教材中沒有的內(nèi)容，則作 為教材的補(bǔ)充內(nèi)容。對核心內(nèi)容是必須要講清楚，配以相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)I,通過實(shí)踐 強(qiáng)化能力，對于拓展及基礎(chǔ)

5、內(nèi)容，輔以一定的課堂講解，在實(shí)訓(xùn)中做一些必要 的強(qiáng)化即可。.根據(jù)崗位要求和教材（課程）內(nèi)容列出若干項(xiàng)目根據(jù)實(shí)際崗位要求及康復(fù)治療士（師）資格考試要求，制定了相關(guān)的實(shí)訓(xùn) 項(xiàng)目，體現(xiàn)了高職教育培養(yǎng)的要求，并體現(xiàn)了理論與實(shí)踐相結(jié)合的特點(diǎn)。實(shí)訓(xùn) 過程通過項(xiàng)目要求及任務(wù)驅(qū)動，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際的工作能力要求。（二）教學(xué)方法和手段教學(xué)形式理論教學(xué)實(shí)踐教學(xué)1_T-專業(yè)課程教學(xué)包括理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)。理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相輔相成， 理論教學(xué)引導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生在實(shí)踐中使能力得到提升。根據(jù)作業(yè)治療工作崗 位需求，依托作業(yè)活動項(xiàng)目，確立學(xué)習(xí)型工作任務(wù)教學(xué)采用四步驟式任務(wù)驅(qū)動法，通過教、學(xué)、做、講四大步，完成每個章 節(jié)的

6、所分配的任務(wù)，達(dá)到“教下去，學(xué)進(jìn)來，做到位，講明白”的教學(xué)要求，旨 在學(xué)生康復(fù)理念的培養(yǎng)。本課程建議課時：理論學(xué)時30,實(shí)踐課時22。三、課程學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)與前后課程的聯(lián)系基于先期課程，如人體解剖學(xué)、人體發(fā)育學(xué)、運(yùn)動學(xué)、康復(fù)評定學(xué)等基礎(chǔ) 上，增強(qiáng)對臨床各種功能障礙的針對性治療以及制定合適的治療計(jì)劃。注重培 養(yǎng)學(xué)生擁有良好的崗位技能和對結(jié)果的分析能力，從而為今后從事康復(fù)治療師工 作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。作業(yè)療法的同步及后續(xù)課程包括運(yùn)動療法學(xué)、言語治療學(xué)、理療學(xué)、康復(fù) 工程等(二)課程學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識目標(biāo)在掌握“實(shí)用、夠用”的理論知識基礎(chǔ)上，讓學(xué)生重點(diǎn)掌握臨床作業(yè)治療工 作崗位所要求的技能素質(zhì)。(1)掌握

7、作業(yè)治療的作用及適應(yīng)癥、禁忌癥；(2)熟悉常用的作業(yè)治療器械名稱及常用的治療性活動；(3)熟悉作業(yè)治療計(jì)劃的制定的基本過程；(4)掌握作業(yè)療法的原則；(5)掌握康復(fù)科常見疾病的功能障礙及治療方法。(6)熟悉職業(yè)評估方法及職業(yè)康復(fù)手段；(7)掌握社區(qū)及家庭環(huán)境下作業(yè)治療方法。.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的組織、協(xié)調(diào)能力；高度的責(zé)任心、敏銳的觀察力；較 強(qiáng)的語言表達(dá)能力；較強(qiáng)的綜合分析、判斷能力；突發(fā)事件應(yīng)激處置能力；醫(yī)患的溝通能力；有相應(yīng)專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)能力；學(xué)習(xí)、掌握和應(yīng)用康復(fù)技術(shù)新知識、新技術(shù)的能力；開拓進(jìn)取的創(chuàng)新能力；通過理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生掌握殘疾人作業(yè)治療及康復(fù)的能力，同時 具備獲得國家

8、康復(fù)治療(士)師職業(yè)資格的能力。(1)能進(jìn)行日常生活活動能力評估和訓(xùn)練，改善患者日常生活自理能力。(2)能進(jìn)行感知覺功能評估和訓(xùn)練。(3)能進(jìn)行手功能評估和訓(xùn)練，改善手的精細(xì)的、協(xié)調(diào)的、靈巧的功能性 活動能力。(4)能指導(dǎo)患者使用生活輔助器具、輪椅、假手、矯形支具及其他輔助性 用品用具等，補(bǔ)償或擴(kuò)展活動功能。(5)能進(jìn)行簡單的認(rèn)知功能評估和訓(xùn)練。(6)能指導(dǎo)患者進(jìn)行簡單的手工制作治療、文體治療、職業(yè)性的活動練 習(xí)、家居環(huán)境改造。(7)能對患者進(jìn)行有關(guān)改善日常生活作業(yè)能力，提高生活質(zhì)量的宣傳教育。.素質(zhì)目標(biāo)(1)養(yǎng)成踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、勤勉負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。(2)養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通理解的工作習(xí)慣。(3)具有

9、自學(xué)、探究與創(chuàng)新的工作能力。(4)具備吃苦耐勞、關(guān)愛疾患的工作素養(yǎng)。(5)熱愛康復(fù)事業(yè)，具有高尚的職業(yè)道德。四、課程學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)與學(xué)時分配課程學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)與學(xué)時分配表精心整理，用心做精品 序項(xiàng)用心整理的精品 word文檔，下載即可編輯!七人、27丁 一門u，、/ rr_L備號目任務(wù)工作或子習(xí)內(nèi)甘及教子要求學(xué)時注1項(xiàng) 目1作 業(yè) 治 療 基 礎(chǔ)任務(wù)1:作 業(yè)治 療概述主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：作業(yè)療法的定義、作業(yè)療法 與運(yùn)動療法的區(qū)別、作業(yè)療 法的常用治療手段、作業(yè)療 法的治療作用、作業(yè)療法應(yīng) 用的基本原則，作業(yè)療法的 治療原則、作業(yè)療法不同分 類下的治療技術(shù)。教學(xué)要求：.掌握作業(yè)療法的定義；.掌握作業(yè)療法

10、的治療作用；.熟悉作業(yè)療法的目的及分 類；.熟悉作業(yè)療法的臨床醫(yī)用范 圍；.了解成功的作業(yè)療法要素。.掌握作業(yè)療法的治療原則；.掌握作業(yè)療法所包含的作業(yè) 治療技本；.能熟練根據(jù)不同患者的功能 障礙表現(xiàn)選擇合適的作業(yè)治 療技木。活動設(shè)一：通過理 論授課、多媒體形式 讓學(xué)生掌握作業(yè)療法 的含義、治療作用、 作業(yè)療法的治療原 則、作業(yè)療法/、同分 類下的治療技術(shù)?；顒佣河懻撊绾纬?為一名合格的作業(yè)治 療師。2任務(wù)2:作業(yè)活 動的分析 及評止主要工作內(nèi)容：作業(yè)分析的目的、作業(yè)執(zhí)行 模式包括的基本內(nèi)容、作業(yè) 執(zhí)行模式的特點(diǎn)、作業(yè)分析 的具體方法。教學(xué)要求：.掌握作業(yè)分析的目的；.掌握作業(yè)執(zhí)行模式所包括

11、 的內(nèi)容；.熟悉作業(yè)執(zhí)行模式的特點(diǎn) 八、,1.項(xiàng)目任務(wù)：學(xué)會作 業(yè)活動的分析方法 2.制定計(jì)劃： 學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)、 課后復(fù)習(xí)掌握作業(yè)分 析的基本知識與方 法；3.計(jì)劃實(shí)施：通過 多媒體講授作業(yè)分析 基礎(chǔ)知識；教師示范作業(yè)分析 的步驟方法；給出病例，學(xué)生通 過小組討論，利用ppt4用心整理的精品 word文檔，下載即可編輯！ ！精心整理，用心做精品 4.能熟練進(jìn)行作業(yè)活動的分 析，并掌握其治療價值及意 義。形式進(jìn)行成果匯報展 示。.檢查評估：學(xué)生 組問點(diǎn)評； 教師點(diǎn)評；教師根據(jù)學(xué)生匯報 情況、小組點(diǎn)評情況 打分。.歸檔或應(yīng)用：ppt, 書寫實(shí)訓(xùn)報告。任務(wù)3:作 業(yè)治 療計(jì)劃的 制定方法主要工作

12、內(nèi)容：作業(yè)治療的流程所包括的環(huán) 節(jié)、作業(yè)療法治療計(jì)劃的制 定原則、作業(yè)療法治療計(jì)劃 的制定程序教學(xué)要求：.掌握作業(yè)治療流程所包括的 劃、節(jié);.掌握作業(yè)療法計(jì)劃的制定原 則；.掌握作業(yè)療法計(jì)劃的制定程 序；.能熟練根據(jù)不同患者的功能 障礙情況制定合適的作業(yè)治 療計(jì)劃。.項(xiàng)目任務(wù)：學(xué)會作 業(yè)療法計(jì)劃的制定方 法.制定計(jì)劃： 學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)、 課后復(fù)習(xí)掌握作業(yè)療 法計(jì)劃制定的步驟方 法；.計(jì)劃實(shí)施：通過 多媒體講授作業(yè)療法 計(jì)劃基礎(chǔ)知識； 教師示范作業(yè)療法 計(jì)劃的制定方法； 給出病例，學(xué)生通 過小組討論，利用ppt 形式進(jìn)行成果展示。.檢查評估：學(xué)生 組問點(diǎn)評教師點(diǎn)評 教師根據(jù)學(xué)生匯報 情況、溝通

13、情況和小 組點(diǎn)評情況打分。.歸檔或應(yīng)用：ppt, 書寫實(shí)訓(xùn)報告。2項(xiàng) 目2常 規(guī)任務(wù)1:日 常生 活活 動訓(xùn)練主要工作內(nèi)容：日常生活活動訓(xùn)練的概念、 原則、基本方法；日常生活 活動的訓(xùn)練內(nèi)容及步驟；日 常生活活動訓(xùn)練方法及注意 事項(xiàng)。.項(xiàng)目任務(wù)：學(xué)會日 常生活活動的訓(xùn)練方 法.制定計(jì)劃：學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)、 課后復(fù)習(xí)掌握日常生 活活動訓(xùn)練的原則、 內(nèi)谷、方法及注息事作 業(yè) 治 療 技 術(shù)教學(xué)要求：.掌握日常生活活動訓(xùn)練的概 念、原則、基本方法；.熟悉日常生活活動訓(xùn)練的內(nèi) 容；.能熟練指導(dǎo)患者完成床上活 動、轉(zhuǎn)移活動、自我照顧的 訓(xùn)練技巧；.能正確指導(dǎo)患者完成家務(wù)活 動、社會活動的訓(xùn)練技巧；.了解

14、日常生活活動能力訓(xùn)練 的注息事項(xiàng)。項(xiàng)；.計(jì)劃實(shí)施：通過 多媒體講授日常生活 活動訓(xùn)練的基礎(chǔ)知 識；教師示范日常生活 活動訓(xùn)練的基本方 法；給出病例，學(xué)生通 過小組討論，利用ppt 形式進(jìn)行成果展示。.檢查評估：學(xué)生 組問點(diǎn)評教師點(diǎn)評教師根據(jù)學(xué)生匯報 情況、溝通情況和小 組點(diǎn)評情況打分。.歸檔或應(yīng)用：ppt, 書寫實(shí)訓(xùn)報告。任務(wù)2:體位及轉(zhuǎn)移主要工作內(nèi)容：體位及轉(zhuǎn)移技術(shù)的概念、目 的和注息事項(xiàng)；偏癱、腦 癱、脊髓損傷、截肢、頸椎 病、腰腿痛、人工牌關(guān)節(jié)置 換術(shù)后、燒傷患者的良肢位 的擺放方法及原則；偏癱患 者、四肢癱患者、截癱患者 及腦癱患兒的轉(zhuǎn)移技術(shù)；搬 運(yùn)技術(shù)。教學(xué)要求：.掌握體位及轉(zhuǎn)移技術(shù)

15、的概 念；.能熟練完成偏癱患者的良肢 位的擺放方法；.能熟練完成腦癱患者的良肢 位的擺放方法；.能熟練完成脊髓損傷患者的 良肢位的擺放方法；.能熟練完成截肢患者的良肢 位的擺放方法；.能基本完成頸椎病、腰腿 痛、人工牌關(guān)節(jié)置換術(shù)后、1.項(xiàng)目任務(wù)：學(xué)會常 見體位及轉(zhuǎn)移技術(shù) 2.制定計(jì)劃： 學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)、 課后復(fù)習(xí)掌握體位及 轉(zhuǎn)移技術(shù)的基本概 念、良肢位的擺放方 法、轉(zhuǎn)移技術(shù)；.計(jì)劃實(shí)施：通過 多媒體講授體位及轉(zhuǎn) 移技術(shù)的基礎(chǔ)知識； 教師示范常見的良 肢位的擺放方法及轉(zhuǎn) 移技術(shù)；給出具體病例，學(xué) 生通過小組討論，利 用ppt形式進(jìn)行成果展 示。.檢查評估：學(xué)生 組問點(diǎn)評教師點(diǎn)評 教師根據(jù)學(xué)生匯

16、報 情況、溝通情況和小4燒傷患者的良肢位的擺放方組點(diǎn)評情況打分。法；.能基本完成偏癱、四肢癱與 截癱、腦癱患者的轉(zhuǎn)移技 術(shù)；.熟悉體位及轉(zhuǎn)移技術(shù)的目的 和注意事項(xiàng)；.了解各種搬運(yùn)技術(shù)方法；5.歸檔或應(yīng)用：ppt, 書寫實(shí)訓(xùn)報告。任務(wù)3:治 療性 作業(yè) 活動 的訓(xùn)練技 術(shù)主要工作內(nèi)容：治療性作業(yè)活動的概念、分 類及應(yīng)用原則；各種作業(yè)活 動的治療作用及注息事項(xiàng)； 各種作業(yè)活動的特點(diǎn)及代表 性活動。教學(xué)要求：.掌握治療性作業(yè)活動的概 念、分類及應(yīng)用原則；.熟悉各種作業(yè)活動的治療作 用及注意事項(xiàng)；.能熟練完成各種治療性作業(yè) 活動的代表性訓(xùn)練技術(shù)；.了解各種作業(yè)活動的特點(diǎn)及 代表性活動。.項(xiàng)目任務(wù)：學(xué)會

17、治 療性作業(yè)活動的訓(xùn)練 技木;.制定計(jì)劃： 學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)、 課后復(fù)習(xí)掌握各種輔 助技術(shù)的訓(xùn)練技術(shù)；.計(jì)劃實(shí)施：通過 多媒體并借助于教學(xué) 視頻講授治療性作業(yè) 活動的基礎(chǔ)知識； 教師示范各種治療 性作業(yè)活動的代表性 訓(xùn)練技術(shù)；給出具體案例，學(xué) 生通過小組討論，利 用角色扮演、幻燈片 展示等進(jìn)行成果匯 報。.檢查評估：學(xué)生 組問點(diǎn)評；教師點(diǎn)評；教師根據(jù)學(xué)生匯報 情況、小組點(diǎn)評情況 打分。.歸檔或應(yīng)用：ppt, 書寫實(shí)訓(xùn)報告。3任務(wù)4:輔術(shù)主要工作內(nèi)容：輔助技術(shù)的概念、分類、作 用、應(yīng)用原則；輔助技術(shù)的 應(yīng)用程序；常用的輔助器 具；節(jié)省體能技術(shù)。教學(xué)要求：.項(xiàng)目任務(wù)：學(xué)會輔 助技人;.制定計(jì)劃：學(xué)

18、生通過課堂學(xué)習(xí)、 課后復(fù)習(xí)掌握輔助技 術(shù)的應(yīng)用程序、常用 輔助器具的應(yīng)用、節(jié)3.掌握輔助技術(shù)的概念、分 類、作用；.熟悉輔助器具的應(yīng)用原則；.掌握輔助器具的應(yīng)用程序；.能熟練指導(dǎo)患者完成輔助器 具的應(yīng)用；.掌握節(jié)省體能技術(shù)的原則；.能熟練完成節(jié)省體能技術(shù)的 具體應(yīng)用；.熟悉不同功能障礙患者的節(jié) 省體能技術(shù)。省體能技術(shù)；.計(jì)劃實(shí)施：通過 多媒體并借助于教學(xué) 視頻講授輔助技術(shù)的 基礎(chǔ)知識；教師示范輔助技術(shù) 的應(yīng)用程序、常用輔 助器具的應(yīng)用、節(jié)省 體能技木;給出具體案例，學(xué) 生通過小組討論，利 用角色扮演、幻燈片 展示等進(jìn)行成果匯 報。.檢查評估：學(xué)生 組問點(diǎn)評； 教師點(diǎn)評；教師根據(jù)學(xué)生匯報 情況、

19、小組點(diǎn)評情況 打分。.歸檔或應(yīng)用：ppt, 書寫實(shí)訓(xùn)報告。3項(xiàng) 目3常 見 疾 病 的 作 業(yè) 治 療任務(wù)1:腦 卒中心、的作 業(yè)治 療技術(shù)主要工作內(nèi)容：腦卒中功能障礙的特點(diǎn)、腦 卒中的作業(yè)評估方法、腦卒 中作業(yè)治療的目的及目標(biāo)、 腦卒中恢復(fù)各期的作業(yè)治療 方法、偏癱患者輔助具的應(yīng) 用教學(xué)要求：.掌握腦卒中功能障礙的特 點(diǎn) 八、,.能熟練完成腦卒中患者的 作業(yè)評估；.掌握腦卒中后各期作業(yè)治 療的目標(biāo)及內(nèi)容；.能止確設(shè)計(jì)及制作腦卒中 患者的日常生活輔助器具；.項(xiàng)目任務(wù)：學(xué)會腦 卒中患者的作業(yè)治療 技木;.制定計(jì)劃：學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)、 課后復(fù)習(xí)掌握腦卒中 的評估與作業(yè)治療技 術(shù)；.計(jì)劃實(shí)施：通過

20、多媒體并借助于教學(xué) 視頻講授腦卒中的相 關(guān)基礎(chǔ)知識；教師示范腦卒中各 期作業(yè)治療技術(shù)； 給出具體案例，學(xué) 生通過小組討論，利 用角色扮演、幻燈片 展示進(jìn)行成果匯報。.檢查評估：學(xué)生 組問點(diǎn)評；45.熟悉腦卒中的病因、臨床 常見的腦卒中類型、腦卒中 常見并發(fā)癥。教師點(diǎn)評；教師根據(jù)學(xué)生匯報 情況、小組點(diǎn)評情況 打分。5.歸檔或應(yīng)用：ppt, 書寫實(shí)訓(xùn)報告。任務(wù)2:顱 腦損 傷患 者的 作業(yè) 治療主要工作內(nèi)容：顱腦損傷的病因及分類、顱 腦損傷患者功能障礙的特 點(diǎn)、顱腦損傷認(rèn)知障礙的表 現(xiàn)、顱腦損傷的的作業(yè)評估 方法、顱腦損傷作業(yè)治療的 目的及目標(biāo)、顱腦損傷各恢 復(fù)階段的作業(yè)治療方法。教學(xué)要求：.掌握

21、顱腦損傷患者功能障 礙的特點(diǎn)；.能熟練完成顱腦損傷的的 相關(guān)作業(yè)評估；.掌握顱腦損傷各期作業(yè)治 療的目的及目標(biāo)；.掌握顱腦損傷各恢復(fù)階段 的作業(yè)治療方法；.能熟練進(jìn)行顱腦損傷認(rèn)知功 能障礙的訓(xùn)練。.項(xiàng)目任務(wù)：學(xué)會顱 腦損傷患者的作業(yè)治 療技木；.制定計(jì)劃： 學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)、 課后復(fù)習(xí)掌握顱腦損 傷的評估與作業(yè)治療 技術(shù)；.計(jì)劃實(shí)施：通過 多媒體講授顱腦損傷 的相關(guān)基礎(chǔ)知識； 教師示范顱腦損傷 恢復(fù)各階段的作業(yè)治 療技木；給出具體案例，學(xué) 生通過小組討論，利 用角色扮演、幻燈片 展示進(jìn)行成果匯報。.檢查評估：學(xué)生 組問點(diǎn)評；教師點(diǎn)評；教師根據(jù)學(xué)生匯報 情況、小組點(diǎn)評情況 打分。.歸檔或應(yīng)用：p

22、pt, 書寫實(shí)訓(xùn)報告。4任務(wù)3:脊 髓損 傷患 者的 作業(yè) 治療主要工作內(nèi)容：脊髓損傷的病因及分類、脊 髓損傷患者功能障礙的特 點(diǎn)、脊髓損傷的作業(yè)評估方 法、脊髓損傷作業(yè)治療的目 的及目標(biāo)、脊髓損傷各恢復(fù) 階段的作業(yè)治療方法、脊髓 損傷常見的并發(fā)癥及處理辦.項(xiàng)目任務(wù)：學(xué)會脊 髓損傷患者的作業(yè)治 療技木；.制定計(jì)劃：學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)、 課后復(fù)習(xí)掌握脊髓損 傷的評估技術(shù)與作業(yè) 治療技本；.計(jì)劃實(shí)施：通過 多媒體并借助于教學(xué)4法。教學(xué)要求：.掌握脊髓損傷患者功能障 礙的特點(diǎn)；.能熟練完成脊髓損傷的作 業(yè)評估；.掌握脊髓損傷各期作業(yè)治 療的目的及目標(biāo)；.掌握述脊髓損傷各恢復(fù)階 段的作業(yè)治療方法；.能止

23、確設(shè)計(jì)及制作脊髓患 者的日常生活輔助器具；.熟悉脊髓損傷常見并發(fā)癥及 預(yù)防處理辦法。錄像講授脊髓損傷的 相關(guān)基礎(chǔ)知識； 教師示范脊髓損傷 恢復(fù)各期作業(yè)治療技 術(shù)；給出具體案例，學(xué) 生通過小組討論，利 用角色扮演、幻燈片 展示等進(jìn)行成果匯 報。.檢查評估：學(xué)生 組問點(diǎn)評；教師點(diǎn)評；教師根據(jù)學(xué)生匯報 情況、小組點(diǎn)評情況 打分。.歸檔或應(yīng)用：ppt, 書寫實(shí)訓(xùn)報告。任務(wù)4:腦 癱患 者的 作業(yè) 治療主要工作內(nèi)容：腦癱的病因及分類、腦癱患 者功能障礙的特點(diǎn)、腦癱的 作業(yè)評估方法、腦癱作業(yè)治 療的目的及目標(biāo)、腦癱的作 業(yè)治療方法。教學(xué)要求：.掌握腦癱患者功能障礙的 特點(diǎn)；.能熟練完成腦癱的作業(yè)評 估；.

24、掌握腦癱作業(yè)治療的目的 及目標(biāo)；.掌握腦癱常用的作業(yè)治療 方法；.能熟練完成腦癱患者的日 常生活輔助器具的設(shè)計(jì)及制 作；.項(xiàng)目任務(wù)：學(xué)會腦 癱患者的作業(yè)治療技 術(shù)；.制定計(jì)劃：學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)、 課后復(fù)習(xí)掌握腦癱的 評估與作業(yè)治療技 術(shù)；.計(jì)劃實(shí)施：通過 多媒體、教學(xué)視頻等 講授腦癱的基礎(chǔ)知 識；教師示范腦癱的作 業(yè)治療技木；給出具體案例，學(xué) 生通過小組討論，利 用角色扮演、幻燈片 展示進(jìn)行成果匯報。.檢查評估：學(xué)生 組問點(diǎn)評；教師點(diǎn)評；教師根據(jù)學(xué)生匯報 情況、小組點(diǎn)評情況 打分。45.歸檔或應(yīng)用：ppt, 書寫實(shí)訓(xùn)報告。任務(wù)5:手外傷心、的作 業(yè)治 療技術(shù)主要工作內(nèi)容：手外傷的常見原因因及分

25、 類，手外傷患者功能障礙的 表現(xiàn)，手外傷患者的評估方 法，手外傷后的康復(fù)分期及 目標(biāo)，屈肌肌腱、伸肌肌 腱、手骨折及斷指再植的作 業(yè)治療方法，手外傷常見并 發(fā)癥的處理。教學(xué)要求：.掌握手外傷患者功能障礙 的特點(diǎn)；.能熟練完成手外傷的作業(yè) 評估；.掌握手外傷后的康復(fù)分期 及目標(biāo)；.能基本完成手外傷并發(fā)癥 的治療；.能熟練進(jìn)行屈、伸肌肌腱 損傷修復(fù)術(shù)后的作業(yè)治療；.能基本完成骨折及斷指再 植后的作業(yè)治療；.能熟練指導(dǎo)手外傷患者使 用作業(yè)訓(xùn)練用具。.項(xiàng)目任務(wù)：學(xué)會手 外傷患者的作業(yè)治療 技木;.制定計(jì)劃： 學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)、 課后復(fù)習(xí)掌握手外傷 的評估與作業(yè)治療技 術(shù)；.計(jì)劃實(shí)施：通過 多媒體講授手

26、外傷的 基礎(chǔ)理論知識； 教師示范手外傷恢 復(fù)各階段的作業(yè)治療 技木;給出具體案例，學(xué) 生通過小組討論，利 用角色扮演、幻燈片 展示進(jìn)行成果匯報。.檢查評估：學(xué)生 組問點(diǎn)評； 教師點(diǎn)評； 教師根據(jù)學(xué)生匯報 情況、小組點(diǎn)評情況 打分。.歸檔或應(yīng)用：ppt, 書寫實(shí)訓(xùn)報告。2任務(wù)6:燒傷 的業(yè) 治療主要工作內(nèi)容：燒傷的病因及分類、燒傷患 者功能障礙的特點(diǎn)及常見的 康復(fù)問題、疤痕的評估、燒 傷患者的壓力治療、壓力衣 的選擇匕穿著注意事項(xiàng) 教學(xué)要求：1.掌握燒傷患者功能障礙的1.項(xiàng)目任務(wù)：學(xué)會燒 傷的作業(yè)治療技術(shù) 2.制定計(jì)劃：學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)、 課后復(fù)習(xí)掌握燒傷的 評估與作業(yè)治療技 術(shù)；3.計(jì)劃實(shí)施：

27、通過 多媒體講授燒傷的基 礎(chǔ)知識；2特點(diǎn)；.能熟練完成疤痕的評估；.掌握疤痕的治療方法；、.能指導(dǎo)患者進(jìn)行壓力衣的 選擇與穿戴；.熟悉壓力治療的作用機(jī) 制；.能止確指導(dǎo)患高壓力衣的 保養(yǎng)方法。教師示范燒傷的作 業(yè)治療技木；給出具體案例，學(xué) 生通過課堂及課后小 組討論，利用角色扮 演、幻燈片展示進(jìn)行 成果匯報。小組為單位，在教 師指導(dǎo)下完成壓力衣 的制作。.檢查評估：學(xué)生 組問點(diǎn)評； 教師點(diǎn)評； 教師根據(jù)學(xué)生匯報 情況、小組點(diǎn)評情況 打分。.歸檔或應(yīng)用：ppt, 書寫實(shí)訓(xùn)報告，壓力 衣成品。4項(xiàng) 目4社 區(qū) 作 業(yè) 治 療 及 職 業(yè) 康 復(fù) 技 術(shù)任務(wù)1:常 用的 社區(qū) 作業(yè) 治療主要工作內(nèi)容

28、：我國社區(qū)康復(fù)的基本宗旨和 理念、在社區(qū)和家居環(huán)境可 開展的作業(yè)治療形式、可開 發(fā)彳氐費(fèi)用的訓(xùn)練用具、社區(qū) 康復(fù)的范圍教學(xué)要求：.掌握我國有關(guān)社區(qū)康復(fù)的基 本宗旨和理念；.掌握社區(qū)及家庭環(huán)境內(nèi)可 開展的作業(yè)治療形式；.了解社區(qū)康復(fù)的范圍及實(shí)施 機(jī)構(gòu)；.熟悉社區(qū)康復(fù)的目標(biāo)及工作 內(nèi)容；.能熟練進(jìn)行不同患者的低費(fèi) 用訓(xùn)練用具的開發(fā)；.能基本完成肩吊帶及足下垂 矯止帶的制作。.項(xiàng)目任務(wù)：學(xué)會常 用的社區(qū)作業(yè)治療技 術(shù).制定計(jì)劃：學(xué)生通過課堂學(xué) 習(xí)、課后復(fù)習(xí)掌握社 區(qū)作業(yè)治療技術(shù)的基 本知識與方法； 小組為單位利用生 活廢舊品制作簡單的 作業(yè)治療用具。.計(jì)劃實(shí)施：通過 多媒體并借助于教學(xué) 錄像講授社區(qū)

29、作業(yè)治 療基礎(chǔ)知識；教師示范社區(qū)作業(yè) 治療技術(shù)的操作方 法；給出病例，學(xué)生通 過小組討論，利用角 色扮演形式進(jìn)行成果 匯報展示；布置課后作業(yè)：小4組為單位利用生活廢 舊品制作簡單的彳氐費(fèi) 用作業(yè)治療用具，并 進(jìn)行展示講解。.檢查評估：學(xué)生 組問點(diǎn)評； 教師點(diǎn)評；教師根據(jù)學(xué)生匯報 情況、小組點(diǎn)評情況 打分。.歸檔或應(yīng)用：ppt, 書寫實(shí)訓(xùn)報告，彳 用訓(xùn)練用具成品。任務(wù)2:職 業(yè)康 復(fù)技術(shù)主要工作內(nèi)容：職業(yè)康復(fù)的概念、目的、作 用、原則和工作內(nèi)容；職業(yè) 能力評定；職業(yè)訓(xùn)練、職業(yè) 培訓(xùn)、職業(yè)咨詢與指導(dǎo)。教學(xué)要求：.掌握職業(yè)康復(fù)的概念、目 的、作用、原則；.掌握職業(yè)康復(fù)的內(nèi)容；.熟悉職業(yè)康復(fù)的任務(wù)；.

30、熟悉功能性評估方法；.掌握職業(yè)訓(xùn)練的方法；.熟悉職業(yè)培訓(xùn)的內(nèi)容、類別、方法；.熟悉職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容；.了解殘疾人就業(yè)方式和影響 因素;.熟悉工作分析和工作模擬評 估方法。.項(xiàng)目任務(wù)：學(xué)會職 業(yè)康復(fù)技術(shù).制定計(jì)劃：學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)、 課后復(fù)習(xí)掌握職業(yè)評 估及職業(yè)康復(fù)方法；.計(jì)劃實(shí)施：通過 多媒體并借助于教學(xué) 錄像講授職業(yè)康復(fù)基 礎(chǔ)知識；教帥示范職業(yè)評估 及職業(yè)訓(xùn)練方法； 給出病例，學(xué)生通 過小組討論，利用角 色扮演形式進(jìn)行成果 匯報展示；.檢查評估：學(xué)生 組問點(diǎn)評；教師點(diǎn)評；教師根據(jù)學(xué)生匯報 情況、小組點(diǎn)評情況 打分。.歸檔或應(yīng)用：ppt, 書寫實(shí)訓(xùn)報告，彳 用訓(xùn)練用具成品。4總學(xué)時52五、教學(xué)資

31、源1.教師任教要求(1)忠誠黨的教育事業(yè)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為人師表，有改革創(chuàng)新精神，具有一定的教學(xué)組織管理能力，熱愛康復(fù)專業(yè)，對本專業(yè)有著極強(qiáng)的鉆研精神。(2)從事康復(fù)治療技術(shù)類課程教學(xué)的專任教師，應(yīng)具備本科及以上學(xué)歷、高校教師資格，并取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職稱或職業(yè)資格證書，成為雙師型教師。(3)對本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格、課程體系有清晰地認(rèn)識，能夠承擔(dān) 2門以上專業(yè)基礎(chǔ)或?qū)I(yè)課程理論與實(shí)踐教學(xué)，且教學(xué)效果較好，學(xué)生評價較高，并完成年度教學(xué)工作任務(wù)，年度考核為“合格”。(4)每3年應(yīng)有6個月(可累計(jì))以上的臨床或?qū)I(yè)實(shí)踐時間，并具有熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)的能力，能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。(5)具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，

32、能團(tuán)結(jié)協(xié)作，和諧共事，努力建設(shè)成為優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。(6)具有一定的教學(xué)研究能力，能參加或主持課題研究。.教材選用全國高職高專衛(wèi)生部規(guī)劃教材作業(yè)治療技術(shù)，主編：閔水平，人民衛(wèi) 生出版社出版。.主要學(xué)習(xí)資料基礎(chǔ)作業(yè)學(xué)，主編：陳立嘉，華夏出版社物理治療與作業(yè)治療概論，主編：于兌生、悻小平，華夏出版社全國衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試指導(dǎo)康復(fù)醫(yī)學(xué)與治療技術(shù)，主編：燕鐵斌，人民衛(wèi)生出版社作業(yè)療法技術(shù)學(xué)，主編：王剛、王彤，華夏出版社.課程網(wǎng)站：待建.實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件(1)本課程所需的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件序 號實(shí)訓(xùn)室名稱主要教學(xué)設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)完成的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目備注1作業(yè)療法室手工制品材料、膠泥、 生活用品社區(qū)常用的作業(yè)治 療技木2作業(yè)療法室滾筒、插件板、上肢協(xié) 調(diào)練習(xí)器、手功能練習(xí) 器、套筒等腦損傷的作業(yè)治療3作業(yè)療法室輪椅、PT床、支撐器 模擬廚房、模擬衛(wèi)生問 等脊髓損傷的作業(yè)治 療技木(2)本課程對應(yīng)的校外實(shí)訓(xùn)條件序 號校外實(shí)訓(xùn)基地名稱完成的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目備注1南京江北人民醫(yī)院社區(qū)作業(yè)治療；脊髓損傷的作業(yè)治療；腦卒中及顱腦損傷的作業(yè)治療；呼吸系統(tǒng)損傷的