《動物行為的研究》-2課件

1、第3節(jié) 動物行為的研究動物行為的研究PPT動物行為的研究PPT第1頁，共22頁?？纯聪旅鎴D片是動物的哪些行為？第2頁，共22頁。1.初步學會用觀察法研究一種常見小動物的行為。 2.學習并領會科學的研究方法，并將這些方法應用到實踐中。第3頁，共22頁。1.三刺魚在繁殖季節(jié)有什么樣的行為表現?2.科學家是如何研究三刺魚生殖行為的?三刺魚的繁殖行為第4頁，共22頁。你知道：科學家們是怎樣研究動物行為的？第5頁，共22頁。法布爾是用觀察法研究昆蟲生活的第一位科學家，他觀察每一種昆蟲都花去大量的時間，如觀察土蜂20年、地膽過渡變態(tài)25年、隧蜂30年、蜣螂(屎克螂)40年，最后才寫成一篇材料。 研究動物行

2、為的案例1.法布爾對昆蟲的研究第6頁，共22頁。 蜣螂發(fā)現了一堆糞便后，便會用腿將部分糞便制成一個球狀，將其滾開。它會先把糞球藏起來，然后再吃掉。蜣螂還以這種方式給它們的幼仔提供食物。一對正在繁殖的蜣螂會把一個糞球藏起來，但是這時雌蜣螂會用土將糞球做成梨狀，并將自己的卵產在梨狀球的頸部。幼蟲孵出后，它們就以糞球為食。等到糞球被吃光，它們已經長大為成年蜣螂，破土而出了。第7頁，共22頁。 奧地利動物學家。1886年11月20日生于維也納,1982年6月12日卒于慕尼黑。弗里施2.弗里施對蜜蜂色覺的研究第8頁，共22頁。如果相信蜜蜂色盲之說，就無疑是承認花卉的鮮艷色彩對蜂傳授花粉并無吸引作用。于是

3、他用顏色卡片進行了一系列簡單的實驗，證明了蜜蜂的確能分辨不同的顏色。第9頁，共22頁。第10頁，共22頁。銀鷗幼雛啄親鳥求食的行為是由親鳥啄上的紅斑引起的3.廷伯根對銀鷗幼雛求食行為的研究第11頁，共22頁。4.勞倫斯對小野雁學習行為的研究第12頁，共22頁。名字國籍研究對象研究方法法布爾弗里施廷伯根勞倫斯法國昆蟲觀察法奧地利蜜蜂色覺觀察法實驗法英國奧地利銀鷗幼雛求食行為小野雁學習行為觀察法實驗法觀察法實驗法第13頁，共22頁。1.觀察法：在野外的自然狀態(tài)下，實地觀察動物的各種行為。 特點：不對其施加任何外界影響或影響降低到最小，精確，仔細，真實地記錄。2.實驗法：對研究對象施加不同程度的外界

4、影響，然后再觀察研究動物的行為。 特點：強調根據研究目標的需要而改變動物的生活條件，在改變的環(huán)境中觀察動物的行為。動物行為的研究方法第14頁，共22頁。觀察法實驗法主要目標方法程序材料處理聯系描述動物的行為表現說明動物行為發(fā)生的變化借助器具直接觀察對動物不施加影響實驗處理后再觀察對動物施加影響實驗法以觀察為基礎3.觀察法與實驗法的聯系與區(qū)別第15頁，共22頁。一研究動物行為的案例1法布爾對昆蟲的研究2弗里施對蜜蜂色覺的研究3廷伯根對銀鷗幼雛求食行為的研究4勞倫斯對小野雁學習行為的研究第16頁，共22頁。區(qū)別觀察法實驗法主要目標描述動物的行為表現說明行為發(fā)生或變化方法程序借助器具直接觀察實驗處理

5、后再觀察材料處理對動物不施加影響對動物施加影響聯系實驗法以觀察法為基礎二動物行為的研究方法第17頁，共22頁。1.研究動物行為的方法主要有 和 。動物學家在森林中用攝象機偷拍下鹿群的生活狀況，這種研究方法屬于 ；將兩只幼兔同另外一窩幼兔放在一起，并在其中一只幼兔的身上預先涂上“新媽媽”的尿，看這只母兔如何識別自己的孩子，這種研究方法屬于 。 A.實驗法 B.觀察法ABBA第18頁，共22頁。2.下面是某同學在探究“螞蟻是否喜歡甜食”的實驗設計。材料用具：一截劈開的竹筒（長15cm）、一只螞蟻、一杯濃糖水、一杯清水、一個放大鏡、兩支滴管實驗步驟：在竹筒的兩端，分別用兩支滴管各滴上一滴濃糖水和一滴

6、清水，將一只螞蟻等距離放在兩滴水之間。（如右圖）用放大鏡觀察螞蟻的取食行為。第19頁，共22頁。請根據以上實驗設計回答下列問題：(1)本實驗的假設是（ ）。(2)本實驗的變量是（ ）。 (3)對實驗結果的預測和分析：預測一：若實驗結果是螞蟻爬向清水一端或停留在原處不動或不定向爬動，則不能說明螞蟻喜歡甜食。預測二：若實驗結果是螞蟻爬向濃糖水一端取食，則說明（ ）。(4)本實驗設計的不足之處是 。螞蟻喜歡甜食或螞蟻不喜歡甜食糖螞蟻喜歡甜食實驗螞蟻數量太少或沒有設置重復實驗第20頁，共22頁。業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。 韓愈第21頁，共22頁。1、談談心目中的魯迅（1）學了本單元的課文，我

7、們被魯迅先生的才學和人格魅力所折服，這節(jié)課我們就來談談自己心目中的魯迅。（2）提出要求：可以就課文來談，可以結合課外學習的收獲來談；可以講同魯迅有關的人和事，也可以說說讀魯迅作品的體會。（3）小組討論，合作學習。（4）匯報交流，師生評議。（5）教師小結。閱讀了魯迅先生的文章，認識了魯迅這位偉大的文學家、思想家和革命家，希望同學們能從他的身上汲取力量，超越自我。2、交流體會含義深刻的句子。（ 1）學生讀教材中的內容，談理解。師：含義深刻的句子表面是一層意思，卻暗含著更深的意義。那么本組課文中有哪些類似的句子，我們都是用什么方法去理解這些句子的？（2）學生找句子，交流體會方法。（3）教師歸納總結體會含義深刻的句子方法：聯系上下文；聯系生活實際；結合時代背景；展開豐富聯想。師：希望同學們在以后的學習過程中，繼續(xù)運用我們總結的這些體會句子的方法去學習課文，一定會有更多的收獲。日積月累過渡：魯迅先生的文章無疑是人類文化寶庫中的一筆財富，這節(jié)課我們一起細細品讀魯迅先生文章中的膾炙人口、發(fā)人深省的名言警句。1、學生自讀。指名讀。2、理解重點詞語：3、有感情地朗讀、背誦。課外再搜集一些魯迅先生的名言。趣味語