2022年《簡單的復(fù)式統(tǒng)計表》教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載簡潔的復(fù)式統(tǒng)計表教學(xué) 設(shè)計 （一）執(zhí)教者：王悄悄 時間：20XX年6月4日其次節(jié) 地點(diǎn)：教室 教學(xué)目 標(biāo)：1、學(xué)問與技能： 讓同學(xué)熟識簡潔 的復(fù)式 統(tǒng)計 表,以及復(fù)式 統(tǒng)計 表的 優(yōu)點(diǎn),能依據(jù) 統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答 簡潔的問題,并能夠進(jìn)行簡 單的數(shù)據(jù)分析；過程,會用 2、過程與方法： 讓同學(xué)體 驗數(shù)據(jù)的收集、整理、分析的 簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)；3、情感 態(tài)度價值觀：通過對 熟識的事例的 調(diào)查活動,激發(fā)同學(xué)的學(xué) 習(xí)愛好,培育同學(xué)的合作意 識和創(chuàng)新精神；教學(xué)重點(diǎn)： 熟識簡潔 的復(fù)式 統(tǒng)計表,能依據(jù) 統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回 答簡潔的問題 ,并能 夠進(jìn)行簡潔的數(shù)據(jù)分析；教學(xué)

2、難點(diǎn)：讓同學(xué)通 過自主探究 熟識復(fù)式 統(tǒng)計表；課件 教學(xué)準(zhǔn) 備：課前同學(xué)明白自己目前的體重；教學(xué)流程：一、引入 1、出現(xiàn)例 1 的情境 圖,問：同學(xué) 們在干什么 ？2、個別匯報 自己的體重 ；（1）師：我們都稱過自己的體重,你 們?nèi)杂?得自己的體重 嗎？（指 名說）（2）現(xiàn)在老師想明白大家的體重情形,怎么 3、引出“統(tǒng)計”辦呢？（ 統(tǒng)計）學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載二、探究1、統(tǒng)計現(xiàn) 在的體重師：為了統(tǒng)計便利,我們可以把體重分段如下 （出示沒填數(shù)據(jù)的 統(tǒng)計表）可以用什么方法來 統(tǒng)計？（1）同學(xué)自由 匯報統(tǒng)計 的方法；（2）用“ 站起來數(shù)一數(shù)” 的方法師生共同完成 統(tǒng)計；師：為了節(jié)約時間,我們就用站起來

3、數(shù)一數(shù)的方法 統(tǒng)計吧?。ㄅe例一、兩個體重,各屬于哪個段） ；現(xiàn)在,老 師想請兩位同學(xué)上來幫忙點(diǎn)人 數(shù),誰情愿？師：我們統(tǒng)計 得對不對,可以怎么來 檢驗？（加起來是否等于我 們年 級的總?cè)藬?shù)）（3）從這張統(tǒng)計 表中,我 們可以知道什么？2、出示一年 級時體重情形的 統(tǒng)計表,觀看兩個 統(tǒng)計表有什么相同的 地方？（1）這是我們一年級時體重情形的 統(tǒng)計表, 現(xiàn)在請大家仔 細(xì)觀 察,這兩個統(tǒng)計表有什么相同的地方？（2）小結(jié)說明：統(tǒng)計的內(nèi)容和 項目是一 樣的,只是數(shù)據(jù)不一 樣；3、比較體重的 變化 師：同學(xué)們的體重和一年 級時相比,發(fā)生了什么 變化呢？我 們來看一 看,體重在 21-25 千克這一范疇內(nèi),

4、一年級時有多少人？二年 級時 有幾人？多幾人？像 這樣,這張統(tǒng)計 表看一下,那張看一下,便利嗎？（不便利）老 師也覺得不便利,那 該怎么 辦呢？（同學(xué)自由 發(fā)言）學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載4、共同制成復(fù)式 統(tǒng)計表；師：我們可以把 這兩張統(tǒng)計 表合并在一 張統(tǒng)計 表里,該怎么合并呢？（1）師生共同 爭論,課件演示兩個 單式統(tǒng)計表合并的 過程；（2）同學(xué)獨(dú)立填寫數(shù)據(jù)（3）揭示、板書課題（像這樣的統(tǒng)計表,我們把它叫“ 復(fù)式 統(tǒng)計表” ）（4）介 紹復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)點(diǎn)：復(fù)式 統(tǒng)計表是將有 聯(lián)系的兩 張或兩張 以上的 單式統(tǒng)計表進(jìn)行合并在一個 統(tǒng)計表里,結(jié)構(gòu)復(fù)雜了一些,有表 頭、橫欄、縱欄、數(shù)據(jù),表中的信息全面

5、, 便于比 較,把握整體情形；5、分析統(tǒng)計表：從這張復(fù)式統(tǒng)計表中,你能回答下面的 問題嗎 ？（指 名回答）你 仍發(fā)覺 了什么？三、鞏固 1、統(tǒng)計某地區(qū)三月份和五月份天氣情形 師：由于復(fù)式統(tǒng)計表比較便利,在我 們生活中經(jīng)常會用到它； 現(xiàn)在我們來對某地區(qū)三月份和五月份天氣情形 來統(tǒng)計,數(shù)一數(shù)統(tǒng)計一下,同樣用剛才的方法（1）師生共同完成 統(tǒng)計過 程,填寫數(shù)據(jù)（2）分析、回答 問題（課件出示）從 這個統(tǒng)計表中你知道了什么？你仍能提出哪些建 議？（生自由 說）師：假如我 們出去旅行 , 你認(rèn)為挑選 哪個月比 較好.說說 你的理由 . 2. 統(tǒng)計本年級同學(xué)最喜 歡吃的蔬菜情形,請你依據(jù)收集到的信息獨(dú)立 完成 四、總結(jié)學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載這節(jié)課 我們學(xué)習(xí)了什