五年級上冊數(shù)學(xué)北師大版 2、5的倍數(shù)的特征 （教案）

1、“2、5的倍數(shù)的特征”教案 【教學(xué)目標(biāo)】經(jīng)歷探索2、5的倍數(shù)特征的過程，理解2、5的倍數(shù)的特征，能判斷一個數(shù)是否為2或5的倍數(shù)。了解奇數(shù)、偶數(shù)的含義，能判斷一個非零自然數(shù)是奇數(shù)或偶數(shù)。在觀察、猜測和討論過程中，發(fā)展探究問題和解決問題的能力。 【教學(xué)重點】理解2、5的倍數(shù)的特征?！窘虒W(xué)難點】掌握既是2的倍數(shù)，又是5的倍數(shù)的數(shù)的特征。教學(xué)工具：課件、百數(shù)表每生兩張。【教學(xué)過程】一、情境導(dǎo)入電影院要招聘檢票員，于是給應(yīng)聘者出了這么一道應(yīng)聘的題目：請快速的檢出以下觀眾的票是否符合入場觀看電影，要求票上的號碼既是5的倍數(shù)又是2的倍數(shù)的觀眾可以入場觀看?？吹竭@題目后應(yīng)聘者們都陷入了困境不知從何入手才能快速

2、的檢票，你們可以幫幫他們嗎？為了幫助他們，這節(jié)課我們就先一起來探究2、5的倍數(shù)的特征！導(dǎo)入課題。二、自主探究，學(xué)習(xí)新知。（一）、探究5的倍數(shù)的特征。1、出示PPT課件，請學(xué)生拿出100以內(nèi)數(shù)字表認(rèn)真觀察，在表中圈出是5的倍數(shù)的數(shù)。2、學(xué)生說出自己所找的是5的倍數(shù)的數(shù)。3、學(xué)生根據(jù)自己找出的數(shù)，小組討論5的倍數(shù)的特征，請學(xué)生代表說說發(fā)現(xiàn)5的倍數(shù)有什么特征？教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)5的倍數(shù)的特征：個位上是0或5的數(shù)都是5的倍數(shù)。擴大數(shù)的研究范圍：我們剛才只是找出100以內(nèi)5的倍數(shù)，總結(jié)出上面這樣的特征，還有很多比100大的5的倍數(shù)，是否也有同樣的特征呢？我們可以舉例來驗證一下。（請學(xué)生舉例，先判斷再驗證，

3、解釋舉例的數(shù)為什么都是5的倍數(shù)？教師引導(dǎo)學(xué)生可用整除的方法來驗證。）總結(jié)：個位上是0或5的數(shù)都是5的倍數(shù)。（二）2的倍數(shù)特征1、師：5的倍數(shù)的特征剛才已經(jīng)找出來了，大家能不能用剛才的方法探索出2的倍數(shù)的特征？（下面請大家拿出百數(shù)表，在百數(shù)表中圈出2的倍數(shù)?？焖贋g覽一遍所圈的數(shù)，看看 2的倍數(shù)個位上是哪些數(shù)字？） 2、學(xué)生獨立完成探究過程， 教師適時引導(dǎo)，請學(xué)生說出2的倍數(shù)的特征。3、總結(jié)并板書：個位是0，2，4，6，8的數(shù)都是2的倍數(shù)。4、看看誰的反應(yīng)快：每位同學(xué)的桌上劉老師都已經(jīng)貼了一個數(shù)字號碼，現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€游戲，看看誰的反應(yīng)快，游戲規(guī)則：請按照題目要求起立。（師：讓起立的同學(xué)報出自己

4、的號碼，提問沒有起立的同學(xué)為什么不起立，也報出自己的號碼，總結(jié)出偶數(shù)、奇數(shù)的定義）（三）、探究同時是2、5額倍數(shù)的特征。通過“翻牌”的游戲，請學(xué)生觀察翻出的數(shù)，思考：既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)有什么樣的特征？（利用書本34頁第4題設(shè)計）師總結(jié)并板書既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)的特征:個位上是0的數(shù)字。師：學(xué)到這里我們能為電影院的應(yīng)聘者解決難題了嗎？（出示難題）（四）、玩游戲鞏固新知。師：為了獎勵你們給電影院的應(yīng)聘者解決了難題，給大家玩玩游戲放松一下吧！想玩嗎？好，在玩游戲之前我們一起來約定玩游戲要遵守的規(guī)則：學(xué)會觀察，學(xué)會思考，學(xué)會傾聽，遵守規(guī)則。游戲1、趣味分類（希沃白板自帶）（奇數(shù)、偶數(shù)的分類）游戲2、老師手里有分別寫著0-9的十張數(shù)字卡片（1）抽出幾，可以和5組成2的倍數(shù)？（2）抽出幾，可以和5組成5的倍數(shù)？請學(xué)生上來抽牌，并說說理由。（五）、全課小結(jié)，延伸新知。1請同