中國學(xué)校體育課程的改革與發(fā)展課件_第1頁
中國學(xué)校體育課程的改革與發(fā)展課件_第2頁
中國學(xué)校體育課程的改革與發(fā)展課件_第3頁
中國學(xué)校體育課程的改革與發(fā)展課件_第4頁
中國學(xué)校體育課程的改革與發(fā)展課件_第5頁
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文檔簡介

1、08 八月 2022中國學(xué)校體育課程的改革與發(fā)展第1頁,共40頁。前 言 為了適應(yīng)21世紀(jì)對人才培養(yǎng)質(zhì)量的要求,中國正在深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。全面實(shí)施素質(zhì)教育,必須緊緊抓住核心問題和關(guān)鍵環(huán)節(jié),采取有力措施,才能取得突破性的進(jìn)展,而課程改革就是全面實(shí)施素質(zhì)教育的核心問題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。中國學(xué)校體育課程的改革與發(fā)展第2頁,共40頁。 中國政府歷來重視學(xué)生在德智體美等各方面都得到全面的發(fā)展。在全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)中,把提高全民族的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)擺在同等重要的位置。強(qiáng)調(diào):“健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提,是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)”。中國學(xué)校體育課程的

2、改革與發(fā)展第3頁,共40頁。 在中國的學(xué)校課程體系中,體育(與健康)是一門重要的必需課程。 九年義務(wù)教育的1、2年級(jí)每周4節(jié)體育課; 3-9年級(jí)每周3節(jié)體育課; 高級(jí)中學(xué)和大學(xué)每周2節(jié)體育課。中國學(xué)校體育課程的改革與發(fā)展第4頁,共40頁。 隨著教育改革的步步深入和素質(zhì)教育的全面實(shí)施,中國學(xué)校體育課程從課程理念的更新入手,在課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程的組織、課程評價(jià)等各個(gè)方面,都進(jìn)行了大刀闊斧的改革,初步形成了大中小學(xué)相銜接的、科學(xué)的體育課程體系。中國學(xué)校體育課程的改革與發(fā)展第5頁,共40頁。1 體育課程的新理念 健康的理念:“健康不僅僅是沒有疾病或不虛弱,而是生理、心理的健康和社會(huì)適應(yīng)

3、的良好狀態(tài)”(世界衛(wèi)生組織-阿拉木圖宣言)。 體育課程的新理念,從手段與目標(biāo)的界定出發(fā),提出:“ 以身體練習(xí)為主要手段,以增進(jìn)健康主要目標(biāo)”的基本思路。 中國學(xué)校體育課程的改革與發(fā)展第6頁,共40頁。1.1 課程的指導(dǎo)思想: 體育課程必須以人為本,以學(xué)生為主體,以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為核心,強(qiáng)化體育項(xiàng)目為我所用的選擇性,淡化體育項(xiàng)目的系統(tǒng)性。中國學(xué)校體育課程的改革與發(fā)展第7頁,共40頁。1.2 課程的性質(zhì) 體育(體育與健康)課程是一門以身體鍛煉為主要手段,通過合理的體育教育和科學(xué)的體育鍛煉過程,達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康和提高體育素養(yǎng)為主要目標(biāo)的必修課程。是實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才所不

4、可缺少的重要途徑。中國學(xué)校體育課程的改革與發(fā)展第8頁,共40頁。1.3 課程的定位 體育(體育與健康)課程屬于國家課程,是學(xué)校課程體系的重要組成部分。 從小學(xué)一年級(jí)到大學(xué)二年級(jí)均設(shè)置必修體育課程(十四年)。 除在國家課程中設(shè)體育課程外,在地方和校本課程中也可選擇增設(shè)體育課程內(nèi)容。中國學(xué)校體育課程的改革與發(fā)展第9頁,共40頁。中國學(xué)校體育課程的改革與發(fā)展第10頁,共40頁。 為了使教師與學(xué)生都有一個(gè)明晰的課程目標(biāo),不僅需要一個(gè)明確課程的總目標(biāo),還要使學(xué)習(xí)目標(biāo)具體化,由課程的原則要求變成學(xué)生的行為表征,由隱性目標(biāo)變?yōu)轱@性目標(biāo),這就需要構(gòu)建課程的目標(biāo)體系。2 課程目標(biāo)體系的構(gòu)建中國學(xué)校體育課程的改革

5、與發(fā)展第11頁,共40頁。2.1 課程總目標(biāo)增強(qiáng)體質(zhì),增進(jìn)健康、提高體育素養(yǎng) 2.2 課程目標(biāo)的五個(gè)維度 課程目標(biāo)具體分為五個(gè)維度(運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng))并確定具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。中國學(xué)校體育課程的改革與發(fā)展第12頁,共40頁。課 程 總 目 標(biāo) 社會(huì)適應(yīng) 心理健康 身體健康 運(yùn)動(dòng)技能 運(yùn)動(dòng)參與中國學(xué)校體育課程的改革與發(fā)展第13頁,共40頁。2.3 水平目標(biāo) 將12年的中小學(xué)教育分成5個(gè)水平,確定6個(gè)水平目標(biāo),即基本目標(biāo)和發(fā)展目標(biāo)。1-2年級(jí) 水平1 - 水平23-4年級(jí) 水平2 - 水平35-6年級(jí) 水平3 - 水平4初級(jí)中學(xué) 水平4 - 水平5高級(jí)中學(xué) 水平5 -

6、水平6中國學(xué)校體育課程的改革與發(fā)展第14頁,共40頁。中國學(xué)校體育課程的改革與發(fā)展第15頁,共40頁。3 課程結(jié)構(gòu)的改變3.1 課程、結(jié)構(gòu)的概念 課程:根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)選擇的所有教學(xué)內(nèi)容的總和。課程包括課堂教學(xué),也包括在教師指導(dǎo)下有目的、有計(jì)劃、有組織的其他教學(xué)活動(dòng)。 結(jié)構(gòu):各個(gè)組成部分的搭配和排列。中國學(xué)校體育課程的改革與發(fā)展第16頁,共40頁。3.2 體育課程結(jié)構(gòu)的改變。3.2.1 強(qiáng)調(diào)課內(nèi)與課外的一體化。課程目標(biāo)的達(dá)成不僅需要課堂教學(xué),還必須通過形式多樣、豐富多采的課外鍛煉、活動(dòng)、競賽才能實(shí)現(xiàn)。中國學(xué)校體育課程的改革與發(fā)展第17頁,共40頁。體育課程結(jié)構(gòu)課堂教學(xué)(學(xué)生之間)探究式學(xué)習(xí)(廣播操

7、等)課間體育(師生的互動(dòng))課堂討論課外體育活動(dòng)課余體育訓(xùn)練中國學(xué)校體育課程的改革與發(fā)展第18頁,共40頁。3.2.2 改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、項(xiàng)目太多和缺乏整合的現(xiàn)象,體現(xiàn)課程的活動(dòng)性、綜合性和選擇性。中國學(xué)校體育課程的改革與發(fā)展第19頁,共40頁。高中體育與健康課程內(nèi)容系列體 操 類 項(xiàng) 目民族民間體育項(xiàng)目水上與冰雪類項(xiàng)目新興體育項(xiàng)目健 康 教 育田 徑 類 項(xiàng) 目球 類 項(xiàng) 目中國學(xué)校體育課程的改革與發(fā)展第20頁,共40頁。4 體育課程的功能功能:某一事物和方法所發(fā)揮的有利的作用、效能。 改變課程過于強(qiáng)調(diào)傳授知識(shí)與技能的傾向,而是強(qiáng)調(diào)通過知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)和掌握過程達(dá)致下述功能的實(shí)現(xiàn):

8、中國學(xué)校體育課程的改革與發(fā)展第21頁,共40頁。4.1 培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣、愛好,養(yǎng)成自覺參加體育活動(dòng)的習(xí)慣4.2 發(fā)展學(xué)生的體能和運(yùn)動(dòng)技能 課程強(qiáng)調(diào)以“實(shí)踐活動(dòng)”為主的學(xué)習(xí)過程,通過課程的學(xué)習(xí),了解和掌握基本的體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能,不斷增強(qiáng)體能。中國學(xué)校體育課程的改革與發(fā)展第22頁,共40頁。4.3 增進(jìn)學(xué)生的身體健康 通過課程的學(xué)習(xí),掌握必要的健康知識(shí)和科學(xué)的健身方法。提高對自身身體和健康的認(rèn)知水平,堅(jiān)持鍛煉,從而促進(jìn)身體的健康發(fā)展。學(xué)生還將發(fā)展自身對自然、環(huán)境等各方面的適應(yīng)能力。中國學(xué)校體育課程的改革與發(fā)展第23頁,共40頁。4.4 增進(jìn)學(xué)生的心理健康 通過課程教學(xué)中形成的生動(dòng)、活潑、和

9、諧、友善的氛圍,使學(xué)生感受到集體的溫馨和情感的愉悅,通過克服運(yùn)動(dòng)中的障礙和經(jīng)歷挫折了解與體育鍛煉密切相關(guān)的營養(yǎng)、衛(wèi)生、安全防范等方面的知識(shí)及其對身體健康的作用,最終形成健康的行為習(xí)慣和健康的生活方式。中國學(xué)校體育課程的改革與發(fā)展第24頁,共40頁。 提高學(xué)生的抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)能力,培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和積極進(jìn)取的精神,通過不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功的過程,增強(qiáng)自尊和自信心。中國學(xué)校體育課程的改革與發(fā)展第25頁,共40頁。4.5 提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力 通過課程的學(xué)習(xí),學(xué)生將樹立對自我、群體和社會(huì)的責(zé)任感,形成現(xiàn)代社會(huì)所必須的合作、競爭意識(shí)與能力,在體育活動(dòng)中學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人,并以積極的態(tài)度關(guān)心家庭

10、和全體的健康中國學(xué)校體育課程的改革與發(fā)展第26頁,共40頁。5 對課程價(jià)值的全面認(rèn)識(shí)價(jià)值:某一事物或方法的意義5.1 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)終身體育 對每個(gè)學(xué)生的個(gè)體而言,隨著生理、心理和社會(huì)交往的發(fā)展變化,體育活動(dòng)的內(nèi)容、方法是不斷變化的,尤其是走出校門以后是否能繼續(xù)選擇學(xué)習(xí)適宜的體育活動(dòng)內(nèi)容,保持體育鍛煉的習(xí)慣,顯得更為重要。學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)體育是體育課程的首要功能。 中國學(xué)校體育課程的改革與發(fā)展第27頁,共40頁。5.2 學(xué)會(huì)生存強(qiáng)身健體 從了解和掌握營養(yǎng)、健康知識(shí)(包括常見疾病的預(yù)防、遠(yuǎn)離毒品等)、科學(xué)鍛煉的知識(shí)與技能到形成良好的生活方式以及學(xué)會(huì)在各種環(huán)境下如何生存,是體育課程的重要功能。中國學(xué)校體育課

11、程的改革與發(fā)展第28頁,共40頁。5.3 學(xué)會(huì)做人社會(huì)適應(yīng) 體育課程學(xué)習(xí)的環(huán)境、氛圍對于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力(團(tuán)隊(duì)精神、溝通與協(xié)作、謙虛謹(jǐn)慎、勝不驕、敗不餒)具有獨(dú)特的功能。中國學(xué)校體育課程的改革與發(fā)展第29頁,共40頁。6 課程內(nèi)容與教學(xué)方法的拓展6.1 教學(xué)內(nèi)容的開放性、選擇性(根據(jù)增進(jìn)學(xué)生健康的需要) 競技運(yùn)動(dòng)類項(xiàng)目 余暇與戶外體育項(xiàng)目 民族、民間體育項(xiàng)目中國學(xué)校體育課程的改革與發(fā)展第30頁,共40頁。6.2 教學(xué)組織因地制宜、因人而異,教學(xué)方法多樣化設(shè)計(jì) (以人為本,以學(xué)生為主體) 教學(xué)俱樂部 選項(xiàng)課(打破年級(jí)與班級(jí)) 探究性學(xué)習(xí) 討論式學(xué)習(xí)中國學(xué)校體育課程的改革與發(fā)展第31頁,共4

12、0頁。7 課程評價(jià)的改革 教學(xué)評價(jià)的綜合性設(shè)計(jì)。 談化甄別、選拔功能,強(qiáng)化激勵(lì)、發(fā)展功能中國學(xué)校體育課程的改革與發(fā)展第32頁,共40頁。7.1 評價(jià)內(nèi)容的拓展 態(tài)度、情感、行為; 體能與技能水平; 進(jìn)度幅度等。中國學(xué)校體育課程的改革與發(fā)展第33頁,共40頁。7.2 評價(jià)方法的多樣化、綜合性 學(xué)生的自評、互評 客觀測試 教師評價(jià) 過程評價(jià)和結(jié)果評價(jià)相結(jié)合中國學(xué)校體育課程的改革與發(fā)展第34頁,共40頁。8 課程資源的開發(fā)8.1 擴(kuò)展“課堂”的時(shí)間和空間,充分利用學(xué)校的課程資源。中國學(xué)校體育課程的改革與發(fā)展第35頁,共40頁。8.2 拓展“課程”的時(shí)間和空間, 充分利用學(xué)生的余暇時(shí)間; 充分利用校外的課程資源,如:家庭與社區(qū),遠(yuǎn)足、郊游與野營等。中國學(xué)校體育課程的改革與發(fā)展第36頁,共40頁。8.3 現(xiàn)代教育手段的運(yùn)用 多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用; 信息技術(shù)的應(yīng)用。中國學(xué)校體育課程的改革與發(fā)展第37頁,共40頁。9 課程管理的改革9.1 國家國家制定基礎(chǔ)教育課程方案和各科課程

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