小石潭記說課

1、小石潭記教材分析素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法與學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思說 課 流 程 文章記敘了作者出游、游覽、返回的全過程，寫出了小石潭及其周圍幽深冷寂的景色和氣氛，在景中傳達(dá)出孤寂悲涼的心境。教材分析 知識(shí)與能力目標(biāo)：了解柳宗元，疏通文義，學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)寫景，借景抒情的寫法 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：理解作者抑郁憂傷的感情；欣賞小石潭的優(yōu)美景色，培養(yǎng)健康的審美情趣。素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo) 重點(diǎn)：抓住景物特點(diǎn)，用特寫鏡頭寫 景狀物的方法。 難點(diǎn)：理解作者寄情于山水的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)誦讀法質(zhì)疑法討論法教學(xué)方法與學(xué)法指導(dǎo)五、教學(xué)過程解釋下列加點(diǎn)的詞： 、從小丘西行百二十步 、斗折蛇行

2、，明滅可見 、心樂之 、以 全石以為底 卷石底以出 以其境過清 、清 水尤清冽 、可 潭中魚可百許頭 7、 許潭中魚可百許頭 用現(xiàn)代漢語解釋下列句子 1、凄神寒骨，悄愴幽邃 2、青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂 3、其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。1、導(dǎo)入 字詞句練習(xí)朗讀 理清文章線索；賞讀 描繪一幅美景（多媒體展示實(shí)例）要求學(xué)生選擇文中自己最喜歡的一處景，允許發(fā)揮想象作形象的描述。 2、整體感知 讀課文，思考：小石潭中有哪些景物，它們有什么特點(diǎn)？作者是用什么手法來寫的？3、與柳宗元同游1、抓住特點(diǎn)；如寫小石潭圍繞“石”的特點(diǎn)來寫。2、動(dòng)靜結(jié)合；如對(duì)魚的描繪既有靜止的又有生動(dòng)的畫面。4、運(yùn)用比喻和擬人

3、；如“斗折蛇行”、“似與游者相樂”分別表現(xiàn)溪水的曲折和游魚的情趣。3、正面?zhèn)让婷鑼懴嘟Y(jié)合；如寫魚，寫日光都是顯示水的清澈。討論總結(jié) 1面對(duì)如此美景，作者卻如此憂傷，文中的那一句話體現(xiàn)了作者的感情呢？結(jié)合寫作背景，分析一下作者的憂郁從何而來？ 2、如果你也坐在潭邊，你能體會(huì)柳宗元當(dāng)時(shí)的心境嗎？請(qǐng)以“柳宗元，我想對(duì)你說”與柳宗元對(duì)話。4、體會(huì)感情，與柳宗元對(duì)話 這堂課你有什么收獲？5、總 結(jié)你已學(xué)過不少描寫景物的古代詩文，試著把其中描寫山水的名句摘錄下來，并選擇一兩則加以賞析。6、課外作業(yè)發(fā)現(xiàn)小潭：聞隔伐取見(動(dòng)詞準(zhǔn)確)移步換景潭中景物：潭水：清澄側(cè)面描寫游魚：動(dòng)靜結(jié)合特寫鏡頭小潭源流：溪身：曲折蜿蜒岸勢(shì)：參差