古詩詞鑒賞對比閱讀20練（教師版）

1、【二輪復(fù)習(xí)】詩歌鑒賞比擬閱讀精講精練解古詩詞鑒賞比照閱讀20練（教師版）目錄：.意象類比擬（5練）.表現(xiàn)手法類（5練）.思想情感類比擬（5練）.詩歌風(fēng)格類（5練）一、意象類比擬（5練）【典型例題1】人物形象比照分析-不同詩歌中的同一人物（“漁夫”）【遼寧省六校協(xié)作體2021屆高三上學(xué)期第一次聯(lián)考】閱讀下面這首詞，完成下面小題。漁家傲引洪適子月水寒風(fēng)又烈，巨魚漏網(wǎng)成虛設(shè)。圉圉從它歸丙穴，謀自拙，空歸不管旁 人說。昨夜醉眠西浦月，今宵獨(dú)釣?zāi)舷?。妻子一船衣百結(jié)，長歡悅，不知人世多 離別。【注】子月：農(nóng)歷十一月。圉圉：困而未舒的樣子。丙穴：地名，在今 陜西略陽縣東南，這里借指巨魚所生活的深淵。14.

2、以下對本詞的理解，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.上片“子月”一句為環(huán)境描寫，既點(diǎn)明了漁人捕魚的節(jié)令氣候，也為下 文諸多內(nèi)容作了張本。B. “巨魚”以下三句，寫巨魚漏網(wǎng)，圉圉而去，但是漁人不以為意，因?yàn)?他本來就志不在魚，是想表達(dá)壯志難酬的無奈。一個“從”字盡顯其灑脫曠達(dá)狀。C.下片“昨夜”二句不僅勾勒了優(yōu)美的意境，也通過時間和場景的迅速變 換，表現(xiàn)了漁人生活的曠放無拘。D. “不知” 一句，藏辭鋒于婉轉(zhuǎn)之中，由對漁人一家生活描寫，轉(zhuǎn)向?qū)Ξ?dāng)可酌情給分。）三、思想情感類比擬（5練）【典型例題1】【江西省重點(diǎn)中學(xué)協(xié)作體2022屆高三第一次聯(lián)考】（二）古代詩歌閱讀（此題共2小題，9分）閱讀下面兩首唐詩，

3、完成1415題。早朝大明宮賈至銀燭朝天紫陌長，禁城春色曉蒼蒼。 千條弱柳垂青瑣，百喉流鶯繞建章。 劍佩聲隨玉墀步，衣冠身惹御爐香。 共沐恩波鳳池上，朝朝染翰侍君王。和賈舍人早朝杜甫五夜漏聲催曉箭, 旌旗日暖龍蛇動, 朝罷香煙攜滿袖, 欲知世掌絲綸美,九重春色醉仙桃。 宮殿風(fēng)微燕雀高。 詩成珠玉在揮毫。 池上于今有鳳毛。【注】這是一首奉皇帝命令所作的“應(yīng)制詩”，題或作早朝大明宮呈兩省 僚友。大明宮：皇宮殿名。國家大典，皇帝朝見百官多在此舉行。朝天：有版 本也作“熏天玉墀：宮殿前臺階上的空地，也指臺階，亦借指朝廷。鳳池： 即鳳凰池，后為中書省的別稱。世掌絲綸：指父子或祖孫相繼在中書省任職。14.以

4、下對兩首詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（3分）A.賈詩首聯(lián)緊扣一個“早”字。大臣出發(fā)去朝見皇帝的時候，長街燭燈通明； 進(jìn)到宮城內(nèi)，才是黎明。B.賈詩頷聯(lián)在首聯(lián)的基礎(chǔ)上，隨時間的推進(jìn)，從視覺和聽覺入手，為人們描 繪了宮苑里的明媚春色。C.杜詩頷聯(lián)描寫朝見時的儀仗和宮殿中的景觀，渲染了早朝時的威武壯觀, 歌頌了開明時代的祥和景象。D.杜詩是奉和賈至早朝大明宮而作的，但構(gòu)思上自有特色。賈詩多寫早 朝時和散朝后的情況，杜詩多寫早朝前的景色。（比擬閱讀題型）15.比擬兩首詩表達(dá)的思想感情有何不同。請結(jié)合詩 句簡要分析。（6分）【參考答案】14. D【解題思路】“賈詩多寫早朝時和散朝后的情況，杜

5、詩多寫早朝前的景 色”理解錯誤。應(yīng)該是“賈詩多寫早朝前的景色，杜詩多寫早朝時和散朝后的情10況”。15.賈詩表達(dá)自己效忠君王的決心。賈詩尾聯(lián)寫受到皇帝恩寵而在鳳凰池 上的臣子們，天天寫文章侍奉皇帝的情景。詩人聯(lián)系自己來抒發(fā)蒙恩圖報，愿意 以文章終身侍奉君王的耿耿忠心。杜詩贊揚(yáng)賈至的才華。杜詩頸聯(lián)贊揚(yáng)賈至才 思敏捷，能寫出珠玉般的詩文：尾聯(lián)稱頌賈至的家學(xué)淵源，如今賈至這樣優(yōu)秀的 人才又供職于鳳池，高度贊揚(yáng)賈至繼承了父親的才華。（每點(diǎn)3分，共6分）【典型例題21【湖北省局部重點(diǎn)中學(xué)2022屆高三10月聯(lián)考】（二）古代詩歌閱讀（此題共2小題，9分）閱讀下面這兩首詩，完成1516題。春夕酒醒皮日休四弦

6、才罷醉蠻奴，鄱醒馀香在翠爐。夜半醒來紅蠟短，一枝寒淚作珊瑚。和襲美春夕酒醒陸龜蒙幾年無事傍江湖，醉倒黃公舊酒爐。覺后不知明月上，滿身花影倩人扶。注：皮日休：字襲美，與陸龜蒙均為晚唐詩人，二人因詩酒結(jié)為好友，常 效仿竹林七賢放達(dá)縱飲。人稱“皮陸二鄱醮（ling lu ）：美酒名。15.以下對兩首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）A.兩首詩均以醉酒寫起，既而寫酒醒所見，以景物描寫作結(jié)，記敘、議論、 抒情有機(jī)融合。B.兩首詩語言表現(xiàn)力極強(qiáng)，將殘燭“流淚”比作珊瑚，形神畢肖，“明月” “花影”交織錯落，情趣盎然。C.兩首詩情景交融，物我一體，詩人的情感通過語言的暗示流露出來，比 正面直述更含蓄有力

7、。D.宋人洪邁曾說：“古人酬和詩，必答其來意?！眱墒自娨詫Υ鹦问?，表 現(xiàn)了酬和詩對同一話題相應(yīng)關(guān)切的特點(diǎn)。（比擬閱讀題型）16.請結(jié)合全詩談?wù)剝墒自娫诒磉_(dá)感情方面有何異同。（6 分）【參考答案】15. A （無議論表達(dá)方式）16.同：兩首詩都借飲酒表達(dá)了郁郁不得志之情。皮詩通過寫放達(dá)縱飲直 到夜半，表達(dá)不得志的孤憤；陸詩首句交代自己無所事事，浪跡江湖，流露出內(nèi) 心深處的不得志之感。（2分）11異：皮詩還表達(dá)了詩人的孤獨(dú)、落寞、凄涼。三四句詩人自比為“一枝”“紅 燭”，點(diǎn)明自身處境的孤獨(dú)（2 分）；陸詩還表達(dá)了自己無牽無掛、悠然自得的 心情。三四兩句寫月光皎潔、花影撫身的迷人景色，融花、月、影、

8、人于一體, 瀟灑自如，自在悠然。（2分）【典型例題3】【山東省2022屆高三第三次診斷考試】（二）古代詩歌閱讀（此題共2小題，9分）閱讀下面兩首宋詩，完成2021題。海棠蘇軾東風(fēng)裊裊泛崇光，杳霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝?？慈~羅與之紅紫飄零草不芳，始宜攜杖向池塘?？椿☉?yīng)不如看葉，綠影扶疏意味長。【注】蘇軾謫黃州，居定慧院之東，有海棠一株，人不知其貴，詩人視其 為知己。羅與之：南宋詩人，曾應(yīng)進(jìn)士舉不第，晚年歸隱。15.以下對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）A.海棠開頭兩句正側(cè)結(jié)合，調(diào)動多種感官，寫出了海棠的高潔、柔美, 把讀者帶入一個優(yōu)美朦朧的境界。B.海棠中詩

9、人點(diǎn)燃高燭，想讓海棠振奮精神，一改衰頹狀態(tài)。詩人運(yùn)用 擬人等手法，重在表達(dá)愛花惜花之情。C.看葉正值百花凋零芳草不香之際，詩人攜杖出行，漫步池邊，感慨春 天逝去，為下文“看葉”做鋪墊。D.海棠看葉都擷取自然界時序變化中的實(shí)景，借物喻人，寫出詩人 經(jīng)歷人世風(fēng)波的心境，典雅蘊(yùn)藉。（比擬閱讀題型）16.蘇軾獨(dú)憐海棠，可羅與之卻認(rèn)為“看花應(yīng)不如 看葉”，你認(rèn)為羅與之這種心理反常嗎?請結(jié)合看葉簡要分析。（6分）【參考答案】15. （3分）B （“想讓海棠振奮精神，一改衰頹狀態(tài)”錯?！皭?花惜花”不是詩人“重在表達(dá)”之意，根據(jù)注釋“視其為知己”可知，海棠其實(shí) 就是詩人自己，海棠的遭遇就是詩人自己的遭遇。詩

10、人借物抒懷，大有良辰易逝、 盛時不再之感）16. （6分）不反常。春天已經(jīng)逝去，惋惜無濟(jì)于事；綠葉繁密錯落，另 有一番情趣。（景物角度2分）羅與之應(yīng)舉不第，倍感失意，無意賞花，而別 有意味的綠葉更契合他的心境。如回答“歷盡榮華、回歸平淡生活的老人的獨(dú)特12感受”亦可。（作者角度2分）借景說理，寫出了美麗如花的事物往往短暫， 平凡如葉的生命卻更為長久的哲理。如“人不能只是留戀于人生的繁華，平淡的 生活也有真味”；“與其追求顯赫榮華的人生，不如享有平淡而長久的人生”；“人 不應(yīng)該只留戀春天的多姿多彩，春天過后，照樣有令人陶醉的景色”等亦可（哲 理角度2分）【典型例題5】【河北省邯鄲市2021屆高三

11、上第一次月考】（二）閱讀下面這首宋詞，完成各題秋暮書懷 謝榛木落風(fēng)高萬壑哀，山川縱目一登臺。夕陽滿地漁樵散，秋水連天鴻雁來。 白發(fā)無情淹歲月，黃花有意照樽爨。 西園公子虛陳跡，詞客于今說愛才。【注】樽蜃：酒杯。西園：位于河北臨漳，為三國曹操所建，常召曹植、陳 琳等文士在此吟詩宴游。15.對這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A.首聯(lián)詩人登高望遠(yuǎn),抓住秋天的代表景色,營造了一個蕭瑟、曠遠(yuǎn)的意境， 并以“哀”字，奠定了全詩感情基調(diào)。B.頷聯(lián)從俯視和仰視兩個角度進(jìn)行描寫，緊扣題目“秋暮”兩字取景，借“夕 陽”“鴻雁”等意象，表現(xiàn)了日月更替、夏秋變換的時光流逝。C.頸聯(lián)運(yùn)用擬物的手法，埋怨“白發(fā)無情”，

12、慨嘆“黃花有意”表達(dá)了詩歌 創(chuàng)作的“無理之妙”，別具情懷，富有詩趣。D.尾聯(lián)講述西園荒蕪，曹氏父予早已不在，如今的文人詞客仍然談?wù)撝麄?愛才的故事，借用典故，暗寓情懷，委婉含蓄，發(fā)人深思。（比擬閱讀題型）16.同是悲秋之作，此詩的后兩聯(lián)與杜甫登高的后兩 聯(lián)在情感上有何不同？【參考答案】15. C項(xiàng)，“頸聯(lián)運(yùn)用擬物的手法”說法錯誤。不是擬物，是 擬人。16.謝詩抒發(fā)了人生遲暮的無奈和懷才不遇的憤慨。頸聯(lián)寫出了歲月流逝、 人入暮年、借酒消愁的無奈，尾聯(lián)借用典故，抒發(fā)了對曹氏父子的仰慕，反襯出 當(dāng)下無人賞識憤慨。杜詩抒發(fā)了漂泊無依的孤獨(dú)和窮病交加的窘迫。杜詩頸聯(lián)中 “常作客”點(diǎn)明漂泊，以“多病”

13、“停杯”指出患病，以“艱難苦恨寫出生活 困境。四、創(chuàng)作風(fēng)格類比擬四練）13【典型例題1】【2019課標(biāo)全國nn（二）古代詩歌閱讀（此題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成1415題。插田歌（節(jié)選）劉禹錫岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。田滕望如線，白水光參差。農(nóng)婦白絲裙，農(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀如竹枝。14.以下對本詩的賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）A.詩歌以花鳥發(fā)端，通過簡練的筆觸，勾勒出一幅意趣盎然的美麗畫面。B.詩人舉目眺望，能看到遠(yuǎn)處田填在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時隱時現(xiàn)。C.詩中寫到了農(nóng)父農(nóng)婦的衣著，白裙綠衣映照綠苗白水，色調(diào)分外和諧。D.詩的七、八兩句通過聽覺描寫，表現(xiàn)農(nóng)民們的勞動場

14、面以及愉悅心情。. B （B項(xiàng)，“蜿蜒起伏，時隱時現(xiàn)”錯，第三句“田藤望如線”意思是遠(yuǎn) 望田藤像條線，第四句中的“參差” 一詞在這里形容水光閃爍。）（比擬閱讀題型）15.與酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈相比，這幾句 詩的語言風(fēng)格有什么不同？（6分）.酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈對仗工穩(wěn)，用典精當(dāng)，語言雅麗平整； 這幾句那么采用了民歌俚曲的表現(xiàn)手法描寫田野風(fēng)光和勞動場景，語言通俗淺顯, 清新流暢?！镜湫屠}21【河南省名校聯(lián)盟2021-2022學(xué)年高三3月大聯(lián)考】（二）古代詩歌閱讀（此題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成1415題。庚子薦饑（其三）戴復(fù)古注餓走拋家舍，從橫死路岐。有天不雨粟，無地可埋尸。劫

15、數(shù)慘如此，吾曹忍見之。官司行賑恤，不過是文移。注戴復(fù)古，南宋詩人。字式之，自號石屏，一生仕途失意，長期浪游江 湖。.以下對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）A.南宋庚子年間連續(xù)發(fā)生饑荒，流民充滿，殍死盈路，詩人有感于災(zāi)情寫下這首詩。14B.詩歌的前半局部側(cè)重寫?zhàn)嚸駫伡译x舍、餓死郊野的凄慘景象，歷歷在目， 觸動人心。C.詩歌的后半局部揭露了官府虛偽應(yīng)付的罪行，筆鋒犀利。其中五、六兩句 有反詰意味。D.全詩綜合運(yùn)用白描、用典、比照等表現(xiàn)手法，從不同角度深化主題，語言 有感染力。14. D【解析】此題考查鑒賞古詩的表達(dá)技巧、語言和評價古詩觀點(diǎn)態(tài)度的能力。 沒有使用用典手法。（比擬閱讀題

16、型）15.詩人在詩歌創(chuàng)作中追求杜甫詩歌風(fēng)神，請談?wù)勥@ 一特點(diǎn)在本詩中的表達(dá)。（6分）【參考答案】15.內(nèi)容上，重在描寫民生疾苦，同時指斥朝政，表達(dá)了詩人深切的憂國憂 民之情。手法上，白描與簡敘結(jié)合，語言樸實(shí)自然，毫不雕飾，場景真實(shí)，有“詩 史”之風(fēng)。效果上，詩歌意境雄渾，感情沉重而悲哀，音調(diào)有起伏變化，有“沉 郁頓挫”之感?！窘馕觥看祟}考查鑒賞詩歌風(fēng)格特色的能力。此題已明確詩人的詩歌風(fēng)格特 色為“追求杜甫詩歌風(fēng)神”，故聯(lián)系杜甫詩歌的現(xiàn)實(shí)主義及“沉郁頓挫”等風(fēng)格 進(jìn)行分析即可?！驹u分細(xì)那么：每點(diǎn)2分；只概括不解析的每點(diǎn)最多得1分；不概括但解析正 確且比擬詳細(xì)的可得總分值】【典型例題3【山東師范大

17、學(xué)附屬中學(xué)2022屆高三第一學(xué)期期中考試】（二）古代詩歌閱讀（此題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成1516題。送朝天續(xù)集歸誠齋，時在金陵姜夔翰墨場中老斫輪，真能一筆掃千軍。年年花月無閑日，處處山川怕見君。箭在的中非爾力，風(fēng)行水上自成文。先生只可三千首,回施江東日暮云?！咀ⅰ空\齋：楊萬里，號誠齋。朝天續(xù)集是誠齋的詩集。斫輪： 經(jīng)驗(yàn)豐富、技藝高超者。三千首：出自歐陽修詩贈王介甫，指李白 的作品數(shù)量。回施：回贈。江東日暮云：出自杜甫詩春日懷李白。15.以下對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）（3分）15A.首聯(lián)用“老斫輪”“掃千軍”稱贊友人創(chuàng)作功力老到，有橫掃千軍之 氣勢。B.第四句擬人，

18、山川怕被攝入筆下勾去精魄，以山川之“怕”顯筆法之 精妙。C.第五句寫射箭正中靶心非靠蠻力，是對友人作詩過于耗費(fèi)心力的善意 提醒。D.尾聯(lián)用典，將兩句提及李白的詩句整合，言楊萬里之詩可與李白詩相 匹配。（比擬閱讀題型）16.今人評價姜夔此詩“概括了誠齋的藝術(shù)成就、創(chuàng) 作風(fēng)格、表現(xiàn)手法”,統(tǒng)編小學(xué)教材一年級下冊選入了宋代詩人楊萬里的小池, 請你結(jié)合姜夔詩中所表達(dá)的楊萬里詩歌“創(chuàng)作風(fēng)格”對小池作簡要分析。（6 分）小池泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！緟⒖即鸢浮?5. C ”對友人作詩過于耗費(fèi)心力的善意提醒”分析有誤，“射 箭正中靶心”不是你刻意為之，自然而成；“風(fēng)行

19、水上自成文”指的是楊萬里作 詩毫無刻意雕琢之感，就像風(fēng)行水上，自然成文。16.姜詩中的頷聯(lián)和頸聯(lián)表達(dá)了楊萬里詩歌的創(chuàng)作風(fēng)格：內(nèi)容以以山川花 月居多，寫景狀物自然成文，清新曉暢。（2分）小池通過描寫清泉、細(xì) 流、小荷、蜻蜓等自然景物，展現(xiàn)“小池”之詩情畫意；（2分）小荷含苞待 放，而蜻蜓那么立于嫩尖之上，寫景狀物非刻意為之，如“風(fēng)行水上”，隨筆而發(fā)， 無斧鑿之痕，清新曉暢。（2分）【典型例題41【廣東省汕頭市2021屆高三上學(xué)期期中考試】閱讀下面這首宋詩，完成1516題。傷春陳與義廟堂無策可平戎，坐使甘泉照夕烽。初怪上都聞戰(zhàn)馬，豈知窮海看飛龍！孤臣霜發(fā)三千丈，每歲煙花一萬重。稍喜長沙向延閣，疲兵

20、敢犯犬羊鋒。注1129年冬，金兵渡江，攻破臨安，宋高宗從海上奔逃。1130年春， 金兵又攻破明州，宋高宗奔逃到溫州，當(dāng)時詩人流落在湖南，該詩作于此時。 甘泉，宮名，秦始皇筑的行宮，漢武帝時有所增筑。向延閣，名子當(dāng)時做16 長沙太守。15.以下對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）（）A.詩歌的第二句，寫邊塞的烽火照亮了甘泉宮，以漢朝之事比況金兵逼近 京都，用典貼切，形象化，與第一句形成因果關(guān)系。B.三、四句中“初怪”與“豈知”互相呼應(yīng)，句法靈活，“窮?？达w龍”是 指皇帝逃到偏遠(yuǎn)的海上。C.頸聯(lián)化用詩句，對仗貼切、工整，緊扣題目“傷春”，寫詩人白發(fā)如霜, 對處處煙花燃放的景象都無心欣賞。D

21、.尾聯(lián)落筆有力，寫出了向子以疲憊力弱的部隊(duì)，敢于抵擋金兵的入侵, “犬羊” 一詞是對金人的蔑稱。（比擬閱讀題型）16.這首詩雄渾沉郁，深得杜甫同類題材詩歌的神韻， 請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要概括這首詩表達(dá)了哪些感情。（6分）【參考答案】15.C【此題考查對詩歌內(nèi)容的理解。C項(xiàng)錯在“煙花燃放”, 此處“煙花”指春日美麗的景物?！?6.表達(dá)了詩人對宋朝統(tǒng)治者敗逃行為的挖苦，對國勢日衰的憂憤。表 達(dá)了詩人對自己流落（客居）異鄉(xiāng)，年華已老，不能為國解憂的感傷。表達(dá)了詩 人對抗金行為的歌頌，意在激發(fā)人們的愛國熱情?！镜湫屠}5】事情比照分析不同詩歌中的同一事情（題材內(nèi)容）（“茶人生活 真實(shí)”）【武漢市2022屆

22、高中畢業(yè)生二月調(diào)研考試】（二）古代詩歌閱讀（此題共2小題，9分）閱讀下面兩首唐詩，完成1516題。茶人皮日休生于顧渚山，老在漫石塢。語氣為茶舜，衣香是煙霧。庭從穎（ying）子遮，果任猬師虜。日晚相笑歸，腰間佩輕簍。茶人陸龜蒙天賦識靈草，自然鐘野姿。閑年北山下，似與東風(fēng)期。雨后探芳去，云間幽路危。唯應(yīng)報春鳥，得共斯人知?！咀ⅰ棵В╟huari）;茶的老葉，即粗茶。穎（ying）子：子樹，傳說 中的一種樹，木質(zhì)白如玉色，可以做拐杖。孺師：一種獸名。陸羽顧 渚山茶記載：“顧渚山中有鳥，每至二月作聲日春起也，三、四月云春去 也，采茶人呼為報春鳥?！疤茣r湖州每年貢茶一萬八千斤，稱“顧渚貢焙”。15.以

23、下對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）17A.皮詩再現(xiàn)了庭院被樹掩映，院子中果子任由野獸吃的情形，側(cè)面寫出 了采茶人家全家出動采茶的盛況。B.陸詩描寫了天賦異稟的茶民，他們能區(qū)分茶葉的好壞，而這里的野茶 也受自然的眷顧，帶上了靈氣。C.陸詩聯(lián)想到每當(dāng)春日農(nóng)閑的時候，在北山下，細(xì)嫩的茶葉好像和春風(fēng) 相約過一樣，競相發(fā)芽開枝，應(yīng)節(jié)生長。D. “皮陸”的詩歌具有奇峭、樸實(shí)的特點(diǎn)，這兩首詩歌表達(dá)了他們的平 淡詩風(fēng)，選取日?；瘓鼍耙云揭椎恼Z言寫成?！緟⒖即鸢浮?5. C （C項(xiàng)所述不是“茶葉”，從標(biāo)題得知整首詩歌應(yīng)寫“茶 人”的勞動。到春日農(nóng)閑的時候，他們就來到北山下，好像和春風(fēng)相約過一

24、樣， 來進(jìn)山采茶了?！八婆c東風(fēng)期”的是茶人，不是茶葉。）（比擬閱讀題型）16.藝術(shù)真實(shí)來源于生活真實(shí)。請結(jié)合這兩首詩，談 談你對“生活真實(shí)”的理解。（6分）【參考答案】16.情境真實(shí)。茶葉生長的季節(jié)，茶人生活的環(huán)境，采茶的 場景都符合生活的真實(shí)。情感真實(shí)。皮詩流露出采茶勞動的愉悅，陸詩真實(shí)地 道出了茶民生活的艱辛。（每答出一點(diǎn)給3分。意思答對即可。如有其他答案, 只要言之成理，可酌情給分。） 繁忙和18時社會現(xiàn)實(shí)的揭示，名為漁人的“不知”，實(shí)為作者的“深知”?！緟⒖即鸢浮?4 B項(xiàng)【解析】“不以為意”“志不在魚”“壯志難酬I”錯誤，從詞中來看，盡管水 寒風(fēng)烈，漁人仍須下水捕魚，可嘆的是“巨魚漏

25、網(wǎng)”，圉圉而去，漁家生活，便 無著落，連暫時緩解窘迫生活的希望也成為“虛設(shè)” 了，所以對巨魚漏網(wǎng)，漁人 并非不以為意，而是無可奈何；“從”，“任從”的意思，任從那巨魚搖頭擺尾地 回到深淵，結(jié)合漁人的心理活動：“謀自拙”來看，這是對“巨魚漏網(wǎng)”的反省， 自認(rèn)謀拙、晦氣，至于別人怎樣說，那就由他去吧！漁人畢竟是曠達(dá)的，對于巨 魚漏網(wǎng)，漁人委心任運(yùn)，超然物外，并沒有壯志難酬的無奈。（比擬閱讀題型）15.漁夫（漁父或漁翁）是我國古典詩詞中常見的 一個意象。試將本詞中的漁夫與柳宗元江雪中“獨(dú)釣寒江雪”的漁翁作個 比擬，說說二者的不同之處?！緟⒖即鸢浮?5.江雪中展現(xiàn)的是一個超然物外、潔身自好、不向世 俗

26、妥協(xié)的漁翁形象，是一個明顯地帶有某種政治色彩的隱士。而本詞中的漁夫卻 是一個真漁人，他生活貧困艱辛，但又樂觀曠達(dá)，只要沒有“人世多離別二一 家人能聚首在一起，縱使“衣百結(jié)”，也是快樂與滿足的。【典型例題2】物象比照分析不同詩歌中的同一物象（“錦瑟”）【湖北省2022屆高三暑期8月學(xué)科能力測試】（二）古代詩歌閱讀（此題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成1415題?；刂心档橛晁鶖《祝ㄆ涠├钌屉[浪笑榴花不及春, 玉盤迸淚傷心數(shù), 萬里重陰非舊圃, 前溪舞罷君回顧,先期零落更愁人。 錦瑟驚弦破夢頻。 一年生意屬流塵。 并覺今朝粉態(tài)新?！咀ⅰ炕刂校涸诮耜兾麟]縣西北。此詩作于唐文宗開成三年（83

27、8）,這年因有 人作祟，詩人應(yīng)博學(xué)宏詞科不第，從京都回到?jīng)茉?jié)度使王茂元幕府中?！扒跋?句：前溪是南朝教習(xí)音樂的地方，江南聲伎多出于此。此句用人的舞態(tài)描摹花之 飄零。14.以下對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）（）（3分）A.首聯(lián)中，詩人將石榴花拿來作比：請不要嘲笑石榴花開趕不上春天， 牡丹雖然在春季怒放，卻“先期零落”，更使人愁。B.頷聯(lián)中，詩人細(xì)致地描繪了牡丹殘敗的景象：先寫暴雨擊花，再寫 牡丹的凋謝使人不忍直視?！皞摹?“破夢”既是寫花，也是作者自嘆。C.頸聯(lián)中，詩人描寫環(huán)境與花敗后的情景：萬里長空，陰云密布，氣 候惡劣，已非當(dāng)年舊圃之環(huán)境；花落委地，一年的美好生機(jī)，早付與

28、污泥 流塵。D.尾聯(lián)中，”并覺今朝粉態(tài)新”，他日牡丹落盡時，回想今朝雨中粉 態(tài)，更覺其清麗動人。此聯(lián)暗示將來之厄運(yùn)更甚于今日，前途黯淡之感更 加深沉?！緟⒖即鸢浮?4. B （“詩人細(xì)致地描繪眼前的殘敗景象”錯，“玉盤迸淚傷心 數(shù)，錦瑟驚弦破夢頻”，是說：牡丹花那如玉盤一樣的花冠上雨珠飛濺，讓我屢 屢傷心；無情風(fēng)雨像急奏的錦瑟，繁弦促柱，頻頻驚破美夢。詩人并沒有直接細(xì) 致地描繪牡丹敗落的場景，而是通過自己的感受來寫雨打牡丹。）KK 、以j科網(wǎng)氏恒生/ 1O. 干于何陽口 U *團(tuán)1必 4 口以j, 令KT回豕 TTU 必 OU I F 用和蘊(yùn)含情感有何不同？請結(jié)合詩歌，分別簡析。（6分）【參考

29、答案】15.作用：錦瑟中，錦瑟是核心意象，作者以此來寄托情 懷；此詩中的錦瑟并非核心意象，作者只是把風(fēng)雨之聲喻為錦瑟奏出的急促音符, 以此來渲染風(fēng)雨摧殘嬌花的氣氛。（3分）情感：錦瑟中，錦瑟蘊(yùn)含著作者美好年華逝去的傷感；此詩中，錦瑟蘊(yùn) 含著作者對牡丹的憐惜，對自己科舉不順的哀嘆。（3分）【典型例題3物象、人物比照分析詩歌中的物象與人物比照（“苦筍”與魏 征）2020課標(biāo)全國nn（二）古代詩歌閱讀（此題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成1415題?？喙S 陸游藜麓盤中忽眼明，駢頭脫襁白玉嬰。 極知耿介種性別，苦節(jié)乃與生俱生。 我見魏征殊媚嫵，約束兒童勿多取。 人才自古要養(yǎng)成，放使干霄戰(zhàn)風(fēng)雨。注

30、藜麓：藜和麓。泛指粗劣的飯菜。唐太宗曾說，別人認(rèn)為魏征言行 無禮，我卻覺得他很嫵媚。（比擬閱讀題型）15.詩人由苦筍聯(lián)想到了魏征，這二者有何相似之處？請 簡要分析。（6分）15.歷史上的魏征以“犯顏直諫”著稱，其言行常常令人難以接受，好比苦筍的滋味并不適口；苦筍與生俱來的“苦節(jié)”，象征耿介性格，與魏征方正 的人格相似，應(yīng)該得到認(rèn)可?！镜湫屠}4】事情比照分析不同詩歌中的同一事情現(xiàn)象（“銷鋒鎬”）【山東省濰坊市2021-2022學(xué)年高三上學(xué)期1月期末統(tǒng)考】閱讀下面這首宋詞，完成1516題。滿江紅-千湖懷古張孝祥千古凄涼，興亡事、但悲陳跡。凝望眼、吳波不動，楚山叢碧。巴滇綠駿 追風(fēng)遠(yuǎn)，武昌云旅連江

31、赤。笑老奸、遺臭到如今，留空壁。邊書靜，烽煙息。通輅傳，銷鋒鎬。仰太平天子，坐收長策。蹙踏揚(yáng)州開帝 里，渡江天馬龍為匹?？礀|南、佳氣郁蔥蔥，傳千億?！咀ⅰ吭撛~作于張孝祥因反對投降派主張宋金和議而被彈劾罷歸期間。 巴滇綠駿：指晉明帝所乘的駿馬。老奸：指企圖篡奪晉朝政權(quán)的王敦。渡江 天馬：指宋高宗趙構(gòu)渡江南下。15.以下對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）A.千百年來，人們都為國家興亡倍感凄涼，只有作者為千湖周圍的歷史陳跡 已經(jīng)消失而悲嘆。B. “巴滇綠駿”五句寫晉明帝擊垮王敦的史實(shí)，在比照中說明對晉明帝的贊 揚(yáng)和對王敦的嘲諷。C.下閱“仰”字含“期待”之意，作者期望當(dāng)今天子能謀劃長

32、久之策，以實(shí) 現(xiàn)朝廷中興。D.宋高宗趙構(gòu)渡江南下，重新建立宋朝，延續(xù)國祚；東南一帶佳氣蔥郁，大 有基業(yè)傳承千載的氣象。【參考答案】15. A（“人們都為國家興亡倍感凄涼，只有作者為千湖周圍的 歷史陳跡已經(jīng)消失而悲嘆”錯）（比擬閱讀題型）16.本詞中的“銷鋒鎘”，與過秦論中“銷鋒鎘, 鑄以為金人十二”中的“銷鋒鎬”有不同的表達(dá)目的。請簡要分析。（6分）【參考答案】16.過秦論中的“銷鋒鋪”意為銷毀天下的兵器，以 削弱百姓力量，意在批評秦始皇的暴政；本詞中“銷鋒鎘”意為朝廷放棄抵抗， 選擇議和以換取安寧；詞人借“銷鋒鎘” 一詞，表達(dá)對投降派茍且偷安、偏安一隅的挖苦。評份標(biāo)準(zhǔn)：6分。每點(diǎn)2分，意思對

33、即可。如有其他答案，言之成理亦可酌 情得分。此題關(guān)鍵詞是表達(dá)目的，既考查課內(nèi)理解，又考查了詩歌內(nèi)容理解?！镜湫屠}5】事情比照分析不同詩歌中的同一事情的關(guān)聯(lián)（一問一答）【廣東省2022屆新高三省級摸底聯(lián)考】（二）古代詩歌閱讀（此題共2小題，9分）閱讀下面兩首宋詩，完成1516題。聞子瞻重游南山蘇轍終南重到已春回，山木緣崖綠似苔。谷鳥嗚呼嘲獨(dú)往，野人笑語記曾來。定邀道上彈鳴鹿，誰與溪堂共酒杯。應(yīng)有新詩還寄我，與君和取當(dāng)游陪。重游終南子由以詩見寄次韻蘇軾去年新柳報春回，今日殘花覆綠苔。溪上有堂還獨(dú)宿，誰人無事肯重來。古琴彈罷風(fēng)吹座，山閣醒時月照杯。懶不作詩君錯料，舊逋應(yīng)許過時陪?！咀ⅰ盔Q鹿：詩經(jīng)鹿

34、鳴：“呦呦鹿鳴，食野之蘋?！卞停呵贰?5、下面對這兩首詩的理解和賞析，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（3分）A.蘇軾三番五次游南山，可見其對南山情有獨(dú)鐘，也從側(cè)面寫出南山 風(fēng)景獨(dú)特。B.蘇轍詩的前三聯(lián)寫終南山春回大地，自己陪蘇軾重游時彈琴飲滔、 吟詩作賦。C.蘇轍向蘇軾索取游南山時寫的新作，蘇軾欣然相贈，兩人一唱一和， 情意融洽。D.蘇軾詩標(biāo)題交代了寫作緣由，首聯(lián)比照開篇，抒發(fā)自己重游南山時 的迥異景象?！緟⒖即鸢浮?5. D （A.非“三番五次”；B.蘇轍沒有陪游;C. “欣然相贈” 錯，蘇軾說自己重游終南“懶不作詩”。）（比擬閱讀題型）16、兩詩中的畫線句子內(nèi)容上有什么關(guān)聯(lián)？請結(jié)合 兩詩簡要解析。（6

35、分）【參考答案】16.蘇轍詩兩句，想象蘇軾重游時的情景定是邀請了道士 友人彈琴飲酒，其樂無窮。蘇軾詩兩句回應(yīng)，告訴對方重游時實(shí)際情況沒有 人相陪，只有風(fēng)月相伴，琴酒相隨，別有滋味。（意思對即可，每點(diǎn)3分）二、表現(xiàn)手法類比擬（5練）不同詩歌對描寫相同對象或情感表達(dá)上的表現(xiàn)手法的比擬【典型例題1】景物描寫比照分析-不同詩歌中景物描角度（不同之處） 2015全國卷I】閱讀下面這首唐詩，完成后面的問題。發(fā)臨洗將赴北庭留別岑參聞?wù)f輪臺路，連年見雪飛。 春風(fēng)曾不到，漢使亦應(yīng)稀。 白草通疏勒，青山過武威。 勤王敢道遠(yuǎn)，私向夢中歸?！咀ⅰ颗R洸：在今甘肅臨潭西。北庭：唐六都護(hù)府之一，治所為庭州（今新 疆吉木薩爾

36、北）。輪臺：庭州屬縣，在今新疆烏魯木齊。（比擬閱讀題型）與白雪歌送武判官歸京相比，本詩描寫塞外景 物的角度有何不同？請簡要分析。（6分）【參考答案】本詩描寫的邊塞風(fēng)光并非作者親眼所見，而是出于想象。從標(biāo) 題可以看出，作者此時尚處于前往邊塞的途中；開頭“聞?wù)f”二字也說明后面的 描寫是憑聽聞所得。【典型例題2】表現(xiàn)手法比照分析從表現(xiàn)手法證實(shí)作者的創(chuàng)作風(fēng)格（同） L2021屆江蘇省淮安市淮海中學(xué)高三一?！抠洃阉夭輹瑁ü?jié)選）吾師醉后倚繩床，須臾掃盡數(shù)千張。 飄風(fēng)驟雨驚颯颯，落花飛雪何茫茫。 恍恍如聞神鬼驚，時時只見龍蛇走。 左盤右蹙如驚電，狀同楚漢相攻戰(zhàn)。 湖南七郡凡幾家，家家屏障書題遍。15.以下

37、對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）A.從詩題和詩句看，本詩屬于古體詩中的歌行體，篇幅、聲律、韻腳比擬 自由。B.本詩刻畫了懷素酒后運(yùn)筆揮灑時激情奔涌、痛快淋漓、狂放疾書的形象。C.詩中作者既是寫自己的觀感，又是描摹懷素書法的神韻，二者水乳交融。D.最后兩句寫湖南七郡雖人口不多，但家家都請懷素題字，說明其造詣非【參考答案】15.D. “最后兩句寫家家都請懷素題字”理解錯誤。最后 兩句的意思是，湖南七郡多少名門大家，哪家的屏風(fēng)和粉壁沒有珍藏你的筆墨?這是名門大家，而非“家家”，“家家”不合情理。（比擬閱讀題型）16.南宋詩論家劉克莊高度評價本詩，說：“自有草 書以來，未有能形容此妙者?！钡?/p>

38、有學(xué)者懷疑本詩非李白所作。請你從表現(xiàn)手 法的角度，分析本詩（節(jié)選局部）與李白詩作的相似之處，以作為本詩確為李 白所作的佐證?！緟⒖即鸢浮?6.運(yùn)用大膽的夸張、新奇的比喻等修辭手法來刻畫形象, 表現(xiàn)自己強(qiáng)烈的感情。善于借助聯(lián)想和想象來描摹事物，抒發(fā)情感。喜歡直 抒胸臆，具有強(qiáng)烈的主觀色彩與浪漫主義情調(diào)。這些內(nèi)容都能佐證本詩是李白所 作。【典型例題3】景物描寫比照分析不同詩歌中類似景物描的藝術(shù)技巧（相同之 處）【2022屆湖北省十一校聯(lián)考】舟行即事【唐】杜荀鶴年少髭須雪欲侵，別家三日幾般心。朝隨賈客憂風(fēng)色，夜逐漁翁宿葦林。 秋水鷺飛紅蓼晚，暮山猿叫白云深。 重陽酒熟茱萸紫，卻向江頭倚棹吟。（比擬閱

39、讀題型）16.該詩頸聯(lián)，與“落霞與孤鷲齊飛，秋水共長天一 色”在藝術(shù)技巧上相通，請予賞析。（6分）【參考答案】兩者都用到了色彩的比照。王勃句落霞的紅、孤鷲的黑與水 天的藍(lán)，本詩頸聯(lián)中白的云與鷺，紅的野花以及深色的山，都通過深淺參差的色 彩描繪了 一幅秋天黃昏的美麗景象。兩者都采用了動靜結(jié)合的手法。王勃句中孤鷲奮進(jìn)、晚霞飄飛是動態(tài)，秋 水和長天看似靜態(tài)，卻是動的晚霞和孤鷲的背景，動靜交融，渾然一體；本詩頸 聯(lián)中那么將靜的秋水、紅蓼、暮山、白云和動的飛鷺、啼猿放在一起，用動的鷺和 猿為整片靜景注入了生機(jī)與活力。兩者都結(jié)合了視覺與聽覺。王勃句中雖沒有“孤鸞”之聲，但可以想象其 飛翔時的長鳴，與天高水

40、闊一同構(gòu)成了秋日的寥廓壯麗的氣象；本詩頸聯(lián)中那么直 寫猿叫，此哀聲與深沉孤寂的畫面相輔相成，將詩歌的蕭索凄涼之情推向了頂峰。兩者都采用了寓情于景的手法。王勃此句視野開闊、畫面壯美，寄寓了作 者不甘沉淪、積極進(jìn)取的青春志氣；本詩頸聯(lián)中鷺、晚、暮山、猿叫，都是有哀 怨之情的意象，寄寓了詩人羈旅漂泊、思鄉(xiāng)懷人的寂寥與落寞。（答好一點(diǎn)可以 給2分，答好三點(diǎn)即可。其它答案酌情給分。）【典型例題4】表現(xiàn)手法比照分析不同詩歌中相同的表現(xiàn)手法、不同的思想情 感（同與異）（二）古代詩歌閱讀（此題共2小題，9分） 閱讀下面這首唐詩，完成1516題。詠懷古跡（其三）杜甫群山萬壑赴荊門, 一去紫臺連朔漠, 畫圖省識春風(fēng)面, 千載琵琶作胡語,生長明妃尚有村。 獨(dú)留青冢向黃昏。 環(huán)頊空歸夜月