王艷紅10月札記1

1、前言:巴金有句名言：“讀是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想?！苯栌眠@句話，什么是教育？教育，就是老師通過各種方式的引導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生建立起自己的思想！分?jǐn)?shù)并不重要，重要的是讓我們覺醒，我們要多讀書、多積淀，來豐厚我們的文化底蘊(yùn)。不 差 分王艷紅小學(xué)六年級畢業(yè)考試，語文試卷上有一道這樣的題：請將下面的句子補(bǔ)充完整（考的是學(xué)生對名言警句的積累情況）。日積月累：魯迅是我國偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，你最欣賞的魯迅名言是： 。每次大考，我們改卷子是流水作業(yè)，改這道題的是一位青年教師，也是第一次教畢業(yè)班。對于這道題而言，只要背會書上的原話，照本宣科填上去也即得分，答卷上很多孩子也都是這樣做的，可唯

2、獨(dú)我班的小昊同學(xué)填的是 我們要革新的破壞者，因?yàn)樗麅?nèi)心有理想的光。在審卷合分的時候，我發(fā)現(xiàn)小昊這道題被用鮮紅的筆水減去2分，看到這刺眼的2分時，我頓時一怔。在我的記憶中好像“我們要革新的破壞者，因?yàn)樗麅?nèi)心有理想的光?！边@句話應(yīng)該是魯迅說的。（為了考證我的記憶力是否正確）我去問改這道題的老師，這道題為什么被扣了2分。青年老師說：“不記得這句話是魯迅說的，我上網(wǎng)也簡單的查了查，網(wǎng)上也沒有查出來結(jié)果。所以按錯扣分?！鼻嗄昀蠋熣f得很輕松。但我卻覺得這道題不能簡單地這樣處理，如果這句話真得是魯迅說的話，我們就不應(yīng)該給孩子扣分，而且我還認(rèn)為，理所當(dāng)然地表揚(yáng)這個孩子，因?yàn)檎f明他課外去讀書了，而且還積累了，并

3、且靈活運(yùn)用了。這是多么難得的事呀！為了求實(shí)一下孩子的答案是否正確，我撥通了小昊家的電話，接電話的是小昊，我問明了情況：小昊說這句話確實(shí)是魯迅說的，他媽媽為了讓他多讀一些名人的書，多積累名言，專門給他買了一本有關(guān)魯迅的書，而強(qiáng)迫他每天背一則魯迅的名言。他已會背了很多有關(guān)魯迅的名言，其中這一句是他最喜歡的一句，所以考試時，自己很得意地寫上去了。“那么，魯迅的書在你手上嗎？”“在”“你方便能拿來讓老師看一看嗎？”“可以，一會兒讓爸爸開車把我送到學(xué)校?！辈灰粫?，小昊拿著他的書來，翻到指定的頁上，果然那是魯迅的名言。書上的白紙黑字，沒錯。我把書拿給改這道題的老師看，青年老師只好給小昊的試卷分?jǐn)?shù)進(jìn)行更正

4、。小昊看到自己試卷的分?jǐn)?shù)滿意的回家去了，可我的心情卻一時不能平靜，作為育人者，特別是作為語文老師，在平時我們總是催生孩子們多讀書、勤積累，可我們也要有廣泛的知識積累，要想給孩子一碗水，那么，我們是不是應(yīng)該有一桶水呢？而且應(yīng)是一桶源源不斷的活水。在這里，我只是想說，我們的教師肩上的責(zé)任是重大的，我們不能只憑所謂的經(jīng)驗(yàn)和緊扣課本去給孩子的成績下結(jié)論。試想，如果真的是扣了小昊的分，那么孩子會怎么想呢？是不是對孩子是一個很大的打擊呢？那么他以后還會相信我們老師嗎？他以后還會去讀課外書、去積累嗎？巴金有句名言：“讀書，是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想。”借用這句話，什么是教育？教育，就是老師通過各

5、種方式的引導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生建立起自己的思想！分?jǐn)?shù)并不重要，重要的是讓我們覺醒，我們要多讀書、多積淀，來豐厚我們的文化底蘊(yùn)。后記:作為教師要想給孩子一碗水，我們就應(yīng)該有一桶水,而且是一桶源源不斷的活水。在這里，我只是想說，我們的教師肩上的責(zé)任是重大的，我們不能只憑所謂的經(jīng)驗(yàn)和緊扣課本去給孩子的成績下結(jié)論.2011年10月善意的謊言帶來班里的讀書熱王艷紅（語文）新接手的一個班級，學(xué)生讀書熱情不高。開學(xué)伊始，有些家長反映，家長催孩子讀書，孩子不愿意讀，孩子最聽老師的話，老師讓做的事，他們不打折扣，建議我讓孩子多讀書。那么，如何讓孩子喜歡讀書呢？在一次與同事的交談中，提到她獎勵的方法是給孩子買書，我從

6、中獲得了啟示，何不也來個善意的謊言來鼓勵學(xué)生讀書呢？那就是將“實(shí)現(xiàn)愿望”與讀書活動結(jié)合起來。班里制定了一系列的評比激勵措施，墻壁上貼有比一比、賽一賽表，評比方法是加分制。評比的方面很多，作業(yè)、紀(jì)律、衛(wèi)生、好人好事，只要表現(xiàn)好就加分，一個月一總評，根據(jù)得分情況，評選出本班的優(yōu)秀隊員和進(jìn)步隊員，這些隊員可以實(shí)現(xiàn)一個愿望、獲得獎勵。開學(xué)初，我向?qū)W生宣布：本學(xué)期每月評比中，獲得榮譽(yù)稱號的同學(xué)將會獲得一份特別的“獎品”老師會贈送大家好書，你想要什么書，老師就給買，老師還會在書中寫上贈言，再蓋上班級小博士獎?wù)?，非常有意義。宣讀完畢，教室里像炸開了鍋，歡呼聲響成一片。擁有一本自己喜歡的書，對現(xiàn)在的孩子來說并

7、不是一件難事，可作為獲獎?wù)?，能得到老師贈送的書，那意義就不一樣了。那么買書的錢從哪兒出，當(dāng)然羊毛出在羊身上，開家長會時，向家長說明自己這樣做的用意，家長買書，老師來贈，也就是說借老師之手，鼓勵孩子多讀書。家長欣然同意，我們達(dá)成共識。本月的優(yōu)秀、進(jìn)步隊員獎勵開始了，獲獎?wù)呋丶壹娂娮尲议L打電話或發(fā)短信或?qū)懠垪l的方式告訴老師自己所要的圖書名稱。家長們有的假裝寫個條子過來，說孩子想得到什么書，望老師滿足愿望，其實(shí)他們已經(jīng)去書店為孩子購買了。買回來之后，背著孩子送到我手中。我收到家長的信息后，按照事先的約定，當(dāng)著全班同學(xué)的面，獎勵給表現(xiàn)出色的孩子，使他們?nèi)缭敢詢?。有的孩子想要得到沈石溪的動物小說作品，有的孩子喜歡楊紅纓的校園小說系列，有的希望得到成套的陽光姐姐日記派，有的要7本校園三劍客只要孩子們喜歡，我與家長“竄通”一氣，就給孩子買、贈送。一時間，我班的買書讀書掀起了熱潮，孩子們其樂融融。有的孩子在日記中寫到：我今天得到了四本我心儀的書，這些書不是媽媽給買的，而是因?yàn)槲沂前嗬飪?yōu)秀隊員之一，王老師精心挑選，獎勵給我的書！書的扉頁上還寫有王老師鼓勵我們多讀書的贈言，另外又蓋上了我班特有的小博士印章?？粗罢趯ξ倚Α钡男〔┦?，我的心情無比激動和喜悅。我抱著四本書回到座位上