發(fā)掘感動的源頭

1、發(fā)掘感動的源頭 實驗小學 李洪鈞一節(jié)口語交際課。要求學生選擇一件令人感動的、使人難忘的事講給同學聽。為了拓寬學生的思路，教材還以一則孩子端水給媽媽洗腳的公益廣告和一名窮苦孩子背著患病父親上學的故事來引出口語交際的話題。 說實話，與十歲左右的孩子談“感動,我頗為不屑。以多年的教學經(jīng)驗來看，許多優(yōu)秀的感人的文章多半難以真正觸動學生的心靈。也許是年齡特點注定了他們“少年不識愁滋味”，也許是源于成長在蜜罐里的簡單經(jīng)歷，總之，每每我調(diào)動各路感官，使盡渾身解數(shù)，看到的只是是學生努力緊鎖的眉頭。細細審視，甚至不難發(fā)現(xiàn)一兩張強忍著笑意的臉。屢屢被這種沒心沒肺挫傷，我選擇了逃避。碰上有關(guān)“感動”的話題，我不再傾

2、力“煽情”，一番蜻蜓點水，只求“死水”能泛起一兩圈漣漪。也許，這幫小家伙原本就只能在童年趣事里撒撒歡罷了。我準備按部就班地依照編好的預案行事：先讓同學們讀本次口語交際的要求，然后小組間自由講述，全班交流后，我略作總結(jié)和提示，下節(jié)課進行習作就行。該進行全班交流了。不少同學紛紛舉手，我卻沒抱太多的期望，估計這些故事既不能感動自己，也不能感動別人?！岸嫒鸬男袨榱钊烁袆?，他為了戰(zhàn)斗的勝利獻出了自己年輕的生命。”“還有邱少云。他在烈火燒身時紋絲不動，這種毅力是常人難以想象的?！薄白钭屛腋袆拥娜耸歉袆又袊宋锖閼?zhàn)輝，他帶著年幼的妹妹上大學，既有志氣，又有愛心。”同學們爭先恐后地表達著自己的“感動”，一臉

3、幼稚的真誠。我好生懊喪：千篇一律的英雄故事！我忍不住發(fā)話了：“同學們講述的故事的確令人感動。他們當中，有的是舍生取義的烈士，有的是弘揚正氣的楷模，他們的事跡將永遠被人們傳頌。今天這節(jié)課，我想聽同學們講一講你們的父母，講一講你親身經(jīng)歷過的故事?！蔽遗刂浦约旱膼琅?。教室里剎那間安靜下來。密密豎起的小手臂無聲無息地撤下陣來。看著孩子們一臉的惶惑，我換上了笑臉：“同學們，不要說起感動就去翻英雄譜。含辛茹苦把你們養(yǎng)大的父母就沒有一點讓你們感動的地方嗎？”一個怯怯的聲音響起：“老師，我媽媽在我生病的時候照顧我，我已經(jīng)寫過好幾次了。”“對呀老師，都是一些平平常常的小事，我覺得沒有什么值得感動的?！笨磥?/p>

4、又得費一番口舌，否則距離本課時的教學目標太遠了！我耐起性子講開了：“盡管是一些平平常常的小事，只要你有真情實感，一樣可以感動別人”我正準備拿一些寫作技巧做一番文章時，班長站起來打斷了我：“老師，要不，您給我們講一講您的父母的故事吧！”教室里再次鴉雀無聲。我的大腦短路了數(shù)秒鐘。這完全不在我的預案之中！鎮(zhèn)定之后，我不得不提出要求：給我三分鐘。學生出奇地安靜，善解人意地等待著，眼里有好奇，有期盼。我竭力壓抑著緊張（我居然如此緊張！），試圖搜尋著能感動學生的記憶。童年的往事？太過遙遠！爸爸省吃儉用供我上學？不夠經(jīng)典！還有哪些事？雜亂的思緒紛紛擾擾，我忽然感覺自己就是第一號沒心沒肺的人！三十多年來，我大

5、大咧咧地享受著父母的關(guān)愛，把一切看成理所當然，我何曾被真正“感動”過？我被瞬間襲來的慚愧和自責弄懵了，幾次欲言又止。這時，一個乖巧的女孩子站起來，說：“老師，您別緊張。您一定是要講的事太多了，慢慢說。”一些孩子隨聲附和：“是啊，揀您印象最深的事說吧?！薄耙?，您就說說最近的事吧。”最后一句話讓我怦然心動。昨天，媽媽剛從老家來！我做了一個深呼吸，輕聲講了起來：“我的媽媽快六十歲了，矮矮的，胖胖的，臉上總是掛著慈祥的笑容。媽媽每次來我家，總是不停地忙活。做飯，洗衣，拖地，東揀揀，西抹抹，動作很慢，手腳很輕”我感覺鼻子泛酸，頓了一頓：“媽媽的瞌睡越來越少了。昨天晚上十二點多，我起來上衛(wèi)生間，看見媽媽

6、還在客廳看電視，只是電視的音量調(diào)到了靜音。其實媽媽的耳朵早就有些聾了，眼睛也花了，她既聽不見電視里說的，也看不見屏幕上寫的。為了不吵到我們，她總是這樣看電視?！蔽仪椴蛔越刂刈x了“看”字，腦海里浮現(xiàn)的是媽媽盯著電視機那茫然的神情，聲音也隨之哽咽起來?！敖裉煸缟?，媽媽天不亮就起來了。老人就這樣，睡不著，躺在床上也難受。不知為什么，我也醒了。我聽見媽媽躡手躡腳地走動，她連客廳的燈都沒敢開。她輕輕地放水淘米，輕輕地打開煤氣煮粥，生怕動靜大了會驚醒我們”我再次哽咽了，淚水禁不住奪眶而出。我趕緊擦干眼淚，看看孩子們，我呆住了！剛才完全沉浸在自己的世界里，竟然沒有注意到孩子們他們也哭了！五十張小臉上多半有

7、著清晰的淚痕，抽噎聲此起彼伏，朦朧的淚眼分明在傾訴著深深的感動!我被震撼了！我知道現(xiàn)在什么都不用說了，我要把剩下的時間和空間都留給這些可愛的孩子。短暫的沉默之后，小雨站起來：“我的媽媽是個普普通通的農(nóng)民。常年的風吹日曬使她看起來有些蒼老，她的手也比老師的手粗糙得多。去年臘月二十八那天，媽媽帶我去買新衣服。在一個小攤上，媽媽看見了一件很漂亮的紫色的棉襖，摸了又摸，攤主讓她試試。媽媽穿上了那件棉襖，看起來年輕漂亮了不少。我勸媽媽買下來，媽媽問了問價錢，聽說最少要一百五十塊，她馬上就把衣服脫下了，說：顏色太淺，不經(jīng)臟。臨走時，媽媽還幾次回頭望那件棉襖，好像有些依依不舍。后來在買我的衣服的時候，媽媽只是一再地問我喜不喜歡，當我說喜歡后，媽媽毫不猶豫地掏錢買下了衣服?，F(xiàn)在我知道，媽媽很喜歡那件棉襖，只是嫌它貴了；而對于我的愿望，媽媽總是盡量滿足，從無怨言。我真希望自己快些長大，趁媽媽還不太老，給她買一件那樣的棉襖?！毙∮晔前钋橹v完這番話的。她的話音剛落，教室里想起一片掌聲，那掌聲輕輕的，似乎怕驚醒一個溫馨的夢。接下來的故事都很溫暖，似曾相識，卻依然觸動著我的心弦。孩子們認真地講著，認真地聽著，時而有輕輕的掌聲響起來。這堂課將永遠留在我的記憶里。我真誠地感謝我的學生，用美好的童真開