（原創(chuàng)）講評(píng)實(shí)用類文本閱讀

1、高二語(yǔ)文期中測(cè)試總結(jié)（一）講評(píng)實(shí)用類文本閱讀 高二一班 高二六班回顧舊知1、類型：人物傳記、新聞（人物訪談）、調(diào)查報(bào)告。2、閱讀方法：注：要求整體閱讀兩遍清楚勾畫內(nèi)容后做題。人物傳記 先從題目入手分析文章可能涉及到的內(nèi)容。 劃出體現(xiàn)“我”（或作者）感情變化的詞語(yǔ)。 （用雙橫線勾畫） 劃出傳主經(jīng)歷的事件，并勾畫其體現(xiàn)的特點(diǎn)（或概括其特點(diǎn)）。 （用橫線勾畫） 劃出體現(xiàn)文章主旨的語(yǔ)句。 （用浪線勾畫） 例如：回想史鐵生（2013年3月月考）、謝希德的誠(chéng)與真（2012課標(biāo)卷）、 “棱角先生”張奚若（2013三校二模）人物訪談 先從題目入手分析文章可能涉及到的內(nèi)容。 劃出主持人與被采訪者有幾組對(duì)話。 劃

2、出主持人與被采訪者問答的要點(diǎn)。例如：草嬰：為讀者打開一扇窗（2013三中一模）以本次期中測(cè)試實(shí)用類文本閱讀為例，結(jié)合閱讀方法勾畫有關(guān)內(nèi)容。人物傳記 先從題目入手分析文章可能涉及到的內(nèi)容。 劃出體現(xiàn)“我”（或作者）感情變化的詞語(yǔ)。（用雙橫線勾畫） 劃出傳主經(jīng)歷的事件，并勾畫其體現(xiàn)的特點(diǎn)（或概括其特點(diǎn)）。 （用橫線勾畫） 劃出體現(xiàn)文章主旨的語(yǔ)句。 （用浪線勾畫） 我所認(rèn)識(shí)的蓋茨 分析題目體現(xiàn)我感情變化的詞語(yǔ)驚訝感動(dòng)相信留戀高興敬佩崇拜傳主經(jīng)歷的事件及其特點(diǎn)一、我和傳主經(jīng)歷的事 第二件事（第一次真正和他交流）第三件事（第一次向他匯報(bào)工作） 能抓住問題的核心,能問出很深刻的問題第四件事（欣然） 親切平

3、和的人格魅力 看問題深刻把復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化思路清晰第五件事（欣然、好奇、好奇） 對(duì)不熟悉的領(lǐng)域充滿好奇第六件事 親切平和的人格魅力二、傳主自己經(jīng)歷的事第一件事（第一次見）第七件事 對(duì)夢(mèng)想的不斷追求， 對(duì)于財(cái)富的態(tài)度。(把所有的財(cái)富回饋給社會(huì)）（共七件事）體現(xiàn)文章主旨的語(yǔ)句 蓋茨是微軟的靈魂人物和大家長(zhǎng)，另一方面也是我的朋友，我們?cè)诤芏鄦栴}上都有過爭(zhēng)論和探討，有時(shí)達(dá)成共識(shí)，也有出現(xiàn)分歧的時(shí)候。 蓋茨用30多年創(chuàng)立了微軟公司，用創(chuàng)新的技術(shù)實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，改變了世界?，F(xiàn)在，他決定把所有的財(cái)富回饋給社會(huì)。他對(duì)于財(cái)富的態(tài)度和對(duì)夢(mèng)想的不斷追求。最值得世人學(xué)習(xí)，我十分敬佩他，他是我人生的楷模。試題分析根據(jù)

4、以上勾畫分析內(nèi)容，用兩分鐘時(shí)間再做一遍第一題。A、通過原文“就”B、C、“這種為了維護(hù)兩國(guó)人民友誼而不辭辛勞的精神，讓作者很是感動(dòng)?！睘樾氯烁斓厝谌雸F(tuán)隊(duì)。D、E、“表現(xiàn)了蓋茨對(duì)財(cái)富的明智態(tài)度和對(duì)夢(mèng)想的孜孜追求?！痹偌由稀坝泻闷嫘牡?。 客觀題B（2分）D（3分）E（1分）試題分析主觀題1、分析分值。（按分答題）2、分析題干。第二題：抓住“留戀、高興”兩個(gè)詞；簡(jiǎn)要分析。（6分）第三題：關(guān)注傳主經(jīng)歷的事件。（6分）“我”稱蓋茨為“人生楷?！?“我”和蓋茨之間相處時(shí)感受到的-七件事第四題：（8分） 觀點(diǎn)-具體闡釋(結(jié)合文章內(nèi)容）-結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題：觀點(diǎn)一：每個(gè)人都應(yīng)該有夢(mèng)想并為之努力。夢(mèng)想觀點(diǎn)二：人對(duì)于

5、財(cái)富要有一個(gè)明智的態(tài)度。財(cái)富觀點(diǎn)三：人要有社會(huì)責(zé)任心并懂得回饋?；仞仯ǚ执鸢福?、稱對(duì)話題反感。、污言穢語(yǔ)。、三個(gè)方面混在一起?？偨Y(jié) 人物傳記閱讀答題方法、清楚地分析題目，了解文章的大致內(nèi)容。、清楚地勾畫三方面內(nèi)容。劃出體現(xiàn)“我”（或作者）感情變化的詞語(yǔ)。 （用雙橫線勾畫）劃出傳主經(jīng)歷的事件，并勾畫其體現(xiàn)的特點(diǎn)（或概括其特點(diǎn)）。 （用橫線勾畫） 劃出體現(xiàn)文章主旨的語(yǔ)句。 （用浪線勾畫）、做題時(shí)分析分值，分析題干，結(jié)合作答。 拓展練習(xí) 1、分析分值。2、分析題干。主觀題拓展練習(xí) 2010課標(biāo)卷實(shí)用類文本閱讀 雜交水稻之父2011課標(biāo)卷實(shí)用類文本閱讀 下筆不覺師造化2012課標(biāo)卷實(shí)用類文本閱讀 謝

6、希德的誠(chéng)與真（2010）2、盡管被國(guó)際同行稱為“雜家水稻之父”，袁隆平內(nèi)心卻“不由得黯然掠過一絲淡 淡的悲哀”。這是為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（2011）2、黃賓虹一生繪畫藝術(shù)的大進(jìn)展，多發(fā)生在他的隱居時(shí)期這是什么原因？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（2012）2、謝希德轉(zhuǎn)而從事自己不熟悉的表面物理研究，有哪些方面的原因？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）主觀題拓展練習(xí) 2010課標(biāo)卷實(shí)用類文本閱讀 雜交水稻之父2011課標(biāo)卷實(shí)用類文本閱讀 下筆不覺師造化2012課標(biāo)卷實(shí)用類文本閱讀 謝希德的誠(chéng)與真（2010）3、有人說袁隆平送出去的人才“都飛了”，他是“白費(fèi)心血,袁隆平卻認(rèn)為這種看法是“短見淺識(shí)”。為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要

7、分析。（6分）（2011）3、黃賓虹作畫時(shí)為什么要把金石拓本擺在案頭？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（2012）3、謝希德在科學(xué)工作中的求真態(tài)度體現(xiàn)在哪些地方？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（6分）主觀題拓展練習(xí) 2010課標(biāo)卷實(shí)用類文本閱讀 雜交水稻之父2011課標(biāo)卷實(shí)用類文本閱讀 下筆不覺師造化2012課標(biāo)卷實(shí)用類文本閱讀 謝希德的誠(chéng)與真（2010）4、袁隆平和斯瓦米納森是同行，可他們一見面就為尊嚴(yán)“打了一架”，最終又成為朋友，而且認(rèn)為彼此的友誼“將會(huì)更加長(zhǎng)久”。請(qǐng)就你對(duì)“同行”“尊嚴(yán)”“友誼”三方面的理解，任選一方面，結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）（2011）4、盡管黃賓虹和張大千都是一代宗師，但二人的人生態(tài)度、

8、對(duì)金錢的看法以及藝道旨趣卻大相徑庭。這給你什么樣的啟示？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）（2012）4、謝希德的“誠(chéng)”體現(xiàn)在很多方面，請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫?。?分）延伸練習(xí)2012河南鄭州三模 羅啟銳：我才是最好的“小偷”2、文中多次寫到了歲月神偷這部電影，有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）3、羅啟銳說自己希望“做一個(gè)有思想的電影人”，那么作為一個(gè)電影人，他的“有思想”表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）4、請(qǐng)從“夢(mèng)想”“沉淀”“堅(jiān)持”中任選一個(gè)詞，結(jié)合羅啟銳的奮斗經(jīng)歷，談?wù)勊麕Ыo你的啟示。（8分）1、分析分值。2、分析題干。延伸練習(xí)2012東北三校二聯(lián) 金克木：小學(xué)畢業(yè)的大學(xué)教授？2、結(jié)合文本，談?wù)劇败Q身中國(guó)最優(yōu)秀的教授行列”的金克木先生取得了哪些成就？（6分）3、根據(jù)全文，概括金克木先生成為精通英語(yǔ)、世界語(yǔ)、法語(yǔ)等多種語(yǔ)言的大師和國(guó)內(nèi)某些領(lǐng)域中“稀缺人才”的主要原因。（6分）4、金克木先生的傳奇經(jīng)歷在今天能否復(fù)制？結(jié)合文本聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀愕目捶?。?分）1、分析分值。2、分析題干。完成高中語(yǔ)文全效練習(xí)中的習(xí)題。p108作業(yè)注：人物傳記閱讀答題方法