熟悉而陌生的力

1、熟悉而陌生的力周晶晶教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能知道力是物體對(duì)物體的作用。知道力的作用是相互的。知道力可以使物體發(fā)生形變，也可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。過(guò)程與方法經(jīng)歷從許多與力相關(guān)的日常生活現(xiàn)象歸納出力的基本概念的過(guò)程并了解力的概念，通過(guò)實(shí)驗(yàn)感受力作用的相互性，通過(guò)常見(jiàn)事例和實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)力的作用效果。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)歸納等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生喜歡物理，樂(lè)于實(shí)驗(yàn)，樂(lè)于探索身邊物理的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)的初步概念的過(guò)程。難點(diǎn)是從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)單的物理規(guī)律。教學(xué)過(guò)程師：（出示臂力器）同學(xué)們，今天上課前，老師拿來(lái)一個(gè)棍子一樣的東西，有沒(méi)有同學(xué)知道這是什么？學(xué)生：臂力器

2、。師：能否請(qǐng)同學(xué)來(lái)試著掰一下。（學(xué)生演示，教師提醒學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中要注意保護(hù)自己，比如兩手要先套入臂力器兩端的繩套內(nèi)。）兩位同學(xué)嘗試后，教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)陉哿ζ鲿r(shí)的感受。 學(xué)生：胳膊有點(diǎn)酸。 師：胳膊酸說(shuō)明兩位同學(xué)為了把臂力器掰彎，都用了很大的力。那么，同學(xué)們想一想，生活中還有哪些地方用到了力？力是什么？（學(xué)生舉例，教師邊聽(tīng)邊把學(xué)生所舉的例子寫(xiě)在黑板上。） 物體 作用 物體 推土機(jī) 推 土 手 拍 球 馬 拉 車(chē) 運(yùn)動(dòng)員 舉 杠鈴 大象 壓 蹺蹺板 吸鐵石 吸 鐵片師：好，同學(xué)們舉了這么多和力有關(guān)的例子，說(shuō)明大家對(duì)力非常熟悉，那么，有沒(méi)有同學(xué)能告訴我到底什么是力呢？學(xué)生：力好像是一種作用。（可

3、能有其他許多種答案。）從同學(xué)們的回答中可以看出同學(xué)們都經(jīng)過(guò)了認(rèn)真的思考，那么，到底什么是力，就讓我們回到剛才大家所舉的例子中。首先，我們可以看到每個(gè)例子中都涉及到幾個(gè)物體？學(xué)生：兩個(gè)。師:中間的這些詞在同學(xué)們的語(yǔ)文課中叫做什么？學(xué)生：動(dòng)詞。師：對(duì)了，這些動(dòng)詞在我們物理學(xué)中叫做作用，因此，通過(guò)以上我們的分析，再請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)總結(jié)分析一下什么是力。學(xué)生：力是物體對(duì)物體的作用。師：很好，力是物體對(duì)物體的作用，那么在“手拍球的例子中，是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)施力？學(xué)生：手對(duì)球。師：那么我們把施加力的物體手叫做施力物體，受到力的物體球叫做受力物體。施力物體和受力物體一定要接觸才能產(chǎn)生力嗎？(教師出示磁鐵、若干小鐵釘和一個(gè)

4、小磁針，請(qǐng)學(xué)生將磁鐵一極靠近小鐵釘，觀察發(fā)生的現(xiàn)象；再將磁鐵的一極靠近靜止的小磁針，并讓磁鐵做繞圈運(yùn)動(dòng)，觀察小磁針運(yùn)動(dòng)情況。)師生共同總結(jié)：產(chǎn)生力的兩個(gè)物體不一定要互相接觸。師：再請(qǐng)同學(xué)們舉幾個(gè)物體不相互接觸而產(chǎn)生力的例子。（學(xué)生舉例）師：接下來(lái)，我們?cè)倩氐絼傞_(kāi)始時(shí)兩個(gè)同學(xué)掰臂力器的例子，是同學(xué)對(duì)臂力器施力，但為什么他們的胳膊會(huì)酸？演示紅色和綠色的兩只氣球相互作用的現(xiàn)象，兩只氣球都變形了。師生共同總結(jié)：力的作用是相互的。師：大量的事實(shí)說(shuō)明，當(dāng)甲物體對(duì)乙物體施力時(shí)，乙物體也在對(duì)甲物體施力，因此，力的作用是相互的。（舉例說(shuō)明）力的作用效果。師：我們知道了力的作用是相互的，那么，一個(gè)物體受到力后會(huì)發(fā)

5、生哪些變化呢？學(xué)生回答。師：在前面那幾位同學(xué)掰臂力器時(shí)，在老師剛才擠壓氣球時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)臂力器和氣球發(fā)生了哪些變化？學(xué)生：變彎了，變扁了。師：我們物理學(xué)中把物體變彎、變扁、變長(zhǎng)等情況叫做物體形狀發(fā)生了改變，簡(jiǎn)稱(chēng)形變。（由學(xué)生得出力可以使物體發(fā)生形變，并利用身邊的書(shū)本、橡皮等做實(shí)驗(yàn)。）師：同學(xué)們?cè)趧偛诺幕顒?dòng)中都表現(xiàn)得非常好，現(xiàn)在來(lái)休息一下，欣賞一段世界杯足球比賽?？匆豢淳实纳溟T(mén)，美麗的弧線是怎么形成的。（多媒體播放足球視頻。）師：同學(xué)們?cè)趧偛诺钠沃锌吹绞裁?？（引?dǎo)學(xué)生回憶片段中點(diǎn)球、射門(mén)、角球等場(chǎng)景分析在力的作用下，物體發(fā)生了由靜到動(dòng)，由動(dòng)到靜、由快到慢以及運(yùn)動(dòng)方向的改變。物理學(xué)中把物體的這些改變叫做物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生了改變。）師：那么力除了可以使物體發(fā)生形變以外，還可以使物體怎樣？學(xué)生：力可以使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變。師生共同總結(jié)力的作用效果。（再次播放視頻）師：同學(xué)們還能從視頻中發(fā)現(xiàn)哪些力學(xué)知識(shí)。學(xué)生回答，回顧課本內(nèi)容。師：力學(xué)是物理學(xué)中一個(gè)非常重要的部分，是物理學(xué)大廈的基礎(chǔ)，而力的概念又是這個(gè)基礎(chǔ)的重要基石，因此我們每個(gè)同學(xué)都要重視這節(jié)課的收獲。為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。布置作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì) 熟悉而陌生的力力是什么？力是物體對(duì)物體的作用。施加力的物體叫施力物體，受到力的物體叫受力物體。力的作用是相互的。當(dāng)甲物體對(duì)乙