《光色散》八年級(jí)物理說課稿

1、光色散八年級(jí)物理說課稿光色散八年級(jí)物理說課稿,WT怖望對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。光色散八年級(jí)物理說課稿作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備說課稿，說課稿是進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？以下是WTT攵集整理的光色散八年級(jí)物理說課稿，歡迎大家分享。教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能初步了解太陽光的光譜。了解色散現(xiàn)象，知道色光的三原色跟顏料的三原色。探究色光的混合和顏料的混合，獲得有關(guān)的知識(shí)體驗(yàn)探究的過程和方法。2、過程與方法探究色光的混合和顏料的混合，獲得有關(guān)的知識(shí)，體驗(yàn)探究的過程和方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過觀察、實(shí)驗(yàn)以及探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)

2、生尊重客觀事實(shí)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。通過親身的感悟和體驗(yàn)，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。通過探究性物理學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的愉悅，樂于參與物理學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)光的色散及色光的復(fù)合，物體的顏色。教學(xué)難點(diǎn)色光的三原色跟顏料的三原色及其混合規(guī)律的不同。教具準(zhǔn)備教師：多媒體課件、三棱鏡、檔光板、白光屏。學(xué)生：玻璃板、白紙板、盛水的碗、光碟、三棱鏡、手電、各種顏色的顏料和透明光屏、調(diào)色碟。教學(xué)過程一、引入新課1、我們生活在五彩繽紛的世界，太陽光和我們息息相關(guān)。這節(jié)課我們就來研究與太陽光有關(guān)的光的色散。2、將學(xué)生分成男、女兩組，比較哪組表現(xiàn)的好（充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極、主動(dòng)性，創(chuàng)造活躍的課堂氣氛

3、）。二、進(jìn)行新課1、光的色散提出問題：太陽光經(jīng)過三棱鏡會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？教師演示（或通過課件演示）光的色散。引導(dǎo)學(xué)生觀察自屏及彩色光帶上顏色的排列順序。光通過三棱鏡會(huì)發(fā)生折射（或兩次折射）；光的傳播方向發(fā)生改變（可能向尖端也可能另一端；光經(jīng)過三棱鏡后，會(huì)出現(xiàn)彩色的光。太陽光分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫等七種顏色的光。2、色光的混合啟發(fā)學(xué)生思考彩色光帶再經(jīng)過三棱鏡后，又將怎樣？教師演示（或通過課件演示）七色光的混合。引導(dǎo)學(xué)生分析Ap兩次實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，討論歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論：太陽光（白光）不是單色光，而是由各種色光混合而成的。演示實(shí)驗(yàn)：用手搖轉(zhuǎn)臺(tái)裝上紅、綠、藍(lán)三色盤進(jìn)行演示調(diào)整三色比例，旋轉(zhuǎn)時(shí)就看到三色

4、盤呈灰白色對(duì)于紅、綠色光的混合，可調(diào)整三個(gè)色盤，使其只露出紅色和綠色部分，改變各色比例，旋轉(zhuǎn)時(shí)就會(huì)觀察到隨著紅、綠比例不同，會(huì)依次出現(xiàn)橙紅、橙、黃和綠黃幾種顏色各種色光的混合不必都給學(xué)生演示，只演示其中幾個(gè)即可，其余可由學(xué)生在課下完成聯(lián)系生活實(shí)際舉例光的色散和光的混合。彩色電視機(jī)里的各種顏色是怎樣產(chǎn) 生的？指導(dǎo)學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)探究三基色（課本圖437）。認(rèn)識(shí)紅、綠、藍(lán)被稱為三基色。用掛圖或多媒體投影電視機(jī)畫面，簡單說明畫面是由紅、綠、藍(lán)三色光合成的。3、物體的顏色。（ 1）透明體的顏色演示太陽光通過棱鏡和紅玻璃在白屏上得到一條紅色光帶，啟發(fā)學(xué)生解釋此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因如果此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯，可適當(dāng)增加幾

5、塊紅玻璃或多層紅玻璃紙。再用藍(lán)玻璃重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)步驟，啟發(fā)學(xué)生分析Ap總結(jié)玻璃是藍(lán)色的原因?？偨Y(jié)學(xué)生的發(fā)言，得出：透明體的顏色是由它能透過的色光的顏色決定的 .（ 2）不透明體的顏色演示實(shí)驗(yàn)：在白屏上貼一張紅紙，屏上只有被紅光照射的地方是亮的，其他地方是暗的；換用一張綠紙，屏上只有被綠光照射的地方是亮的?？偨Y(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：有色的不透明體反射與它顏色相同的光。4、顏料的混合讓美術(shù)專業(yè)較好的學(xué)生回答：只需哪三種顏色就可得其他種顏色的顏料。學(xué)生分析 Ap 總結(jié)出紅、黃藍(lán)為三原色。引導(dǎo)學(xué)生將不同的顏料混合，觀察混合后的顏色。學(xué)生分組做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)色光混合與顏料混合不同。課堂小結(jié)建議由學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性，討論總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容教師可在課前準(zhǔn)備好板書演示，配合學(xué)生的總結(jié)發(fā)言。板書設(shè)計(jì)第四節(jié)光的色散一、光的色散白光是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七色光組成二、色光的