明天出版社幼兒園大班下教學(xué)案集錦

1、 25/25 野貓的城市作品：童話野貓的城市 森林里住著許多動物，它們都沒見過城市，很想知道城市是什么樣的。 有一天，從城里來了一只野貓，動物們見了，一起圍著問長問短，想請它說說城市的事情。 野貓可得意啦。它搖晃著腦袋，東瞧瞧、西看看，然后皺著眉頭說：“城市太大了，我怎么能用嘴巴講得清楚呢?”忽然，它拍拍腦門，“有了，讓我來比劃給你們看吧!”野貓先讓斑馬躺在地上。它告訴動物們，城市有許多馬路，人們過馬路要踩著斑馬線走。接著，它就帶領(lǐng)所有的動物從斑馬的身上走了過去。斑馬躺在地上覺得受不了，站起來踢踢腳，說：“看來城市是一個很疼的地方。”野貓又叫小鹿馱著它，站到了花奶牛的身旁。它對動物們講城市很大

2、很大，有一種地圖像花奶牛身上的圖案，這一塊那一塊表示不同的地方。野貓邊說邊用手指在花奶牛身上畫來畫去。花奶牛忍不住呵呵地笑著躲開它，說：“看來城市是一個很癢的地方。”野貓想了一想，又拍拍腦門說：“對了，城市還有一個很特別的地方，城市里的爸爸都喜歡坐在抽水馬桶上看報紙?！睘榱苏f明這點，它讓大河馬張開嘴巴當(dāng)抽水馬桶，自己坐在上面，又拉開小鼯鼠的兩手裝出讀報紙的樣子。森林里的動物們看得目瞪口呆，誰也說不出話來。正在這時，大河馬聞到了一點不好聞的味兒，它打了個噴嚏，把野貓給扔了出來。哎喲，野貓剛落地，就聽見小鼯鼠輕輕地咕噥：“看來城市是個沒羞的地方?！币柏堉v的城市沒人要聽了，森林里的動物都不喜歡野貓的

3、城市。 有一天，一輛城里來的汽車開進(jìn)了森林，車上下來了許多小朋友。動物們遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著他們，都在想一件事：“城市真的像野貓講的那樣嗎?”小朋友，如果你也從那輛汽車?yán)镒呦聛?，你想對森林里的動物說些什么?你說我們城市是什么樣的呢? (佚名) 活動目標(biāo) 1讓幼兒在網(wǎng)絡(luò)活動中理解作品的內(nèi)容，重點把握“野貓”的形象特點，并認(rèn)識作者潛置于故事情節(jié)和人物形象的構(gòu)思傾向。 2幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識城市，并用反駁的方式糾正野貓所說的“城市”。 3培養(yǎng)幼兒的想象與用語言歸納以及清楚表達(dá)觀點的能力 (這篇童話以其奇特的構(gòu)思見長。它通過野貓向森林里的動物描述“城市”的經(jīng)過，引導(dǎo)幼兒在幽默的笑聲中認(rèn)識城市，作品逆向思維式的敘事方

4、法是低幼兒童作品不多見的。幼兒能理解滑稽、幽默的作品的，這個作品可以讓幼兒在笑聲中獲得逆向思維和判斷力的訓(xùn)練。) 活動準(zhǔn)備 1表現(xiàn)童話內(nèi)容的圖片。 2大小積木、插塑、油泥等各種可供幼兒拼搭建筑以及表現(xiàn)城市的材料。 (圖片有利于幼兒了解故事情節(jié)的連續(xù)性和故事人物的動態(tài)變化。以幼兒自己的能力建造一所“自己的城市”，只需他們熟悉的材料即可。) 活動一 1讓幼兒邊看圖片邊聽教師講述故事。 2講述故事兩遍，在第一遍和第二遍講述中間，教師可以讓幼兒談?wù)劼牭谝槐楣适潞蟮母惺堋?3通過提問幫助幼兒理解作品情節(jié)發(fā)展線索和人物性格特征。建議討論以下問題： (1)野貓告訴動物們的城市是什么樣的? (2)野貓說的城里

5、的馬路和斑馬線對不對?對在哪里?錯在哪里? (3)野貓在花奶牛身上畫的城市圖形成了什么印象?這種對城市的印象對不對? (4)城市里的爸爸是不是喜歡在抽水馬桶上看報紙呢?那么野貓說的做的為什么又讓動物們不喜歡呢? (5)野貓有沒有幫助動物們正確地認(rèn)識我們的城市? (6)如果你到森林里去，你想告訴動物們城市是什么樣的嗎?你認(rèn)為城市是什么樣子的? 4可以引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到城市還有不足的地方，比如人口擁擠、空氣污染等，但不是野貓所說的那樣。 (在第一個活動中，教師組織的著力點放在把握作品的情節(jié)發(fā)展線索、人物的性格特征上，這是這個作品的兩個顯著特點。不同風(fēng)格的作品應(yīng)有不同的著力點，這樣才能凸現(xiàn)作品的個性色彩

6、。我們主張在一個作品教學(xué)時，讓幼兒反復(fù)地聆聽、感受后，再進(jìn)入分析理解層次，有利于幼兒積極地參與討論。這種討論，可以組織成圍繞某個話題談話的形式。話題出現(xiàn)后，讓幼兒自由交談。教師以平等的身份參與討論，作隱性指導(dǎo)，切忌每一個問題由教師提出，幼兒回答。這樣幼兒會感到索然無味，被老師控制著，幼兒只能是被動地一問一答。因此，討論這個環(huán)節(jié)的組織一定要給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，組織形式也應(yīng)集體交談與個別交談相結(jié)合。) 活動建議 可由教師組織幼兒參觀訪問我們的城市，也可由家長配合完成。要求引導(dǎo)幼兒注意觀察歸納城市的特點，總結(jié)城市的優(yōu)越性。 (參觀訪問城市可使幼兒獲得有關(guān)城市的感性認(rèn)識，為下一個活動的開展打下基礎(chǔ)。

7、) 活動二 1。教師可將各種建造操作材料置于教室的不同角落。在活動前與幼兒簡單討論如何用建造材料來反映“我們的城市”。然后分組活動，允許幼兒選擇不同的活動?？煞殖上铝袔捉M活動。 (1)“城市里的馬路與車站”用大積木等材料拼搭，表現(xiàn)城市的交通狀況。 (2)“城市里的公園”用插塑、小積木、小沙箱、動物玩具等材料建構(gòu)，表現(xiàn)公園 (包括兒童樂園等)的園景。 (3)“城市里的商店”用積木、油泥的娃娃和玩具等建構(gòu)。 (4)“城市里的醫(yī)院”用小桌椅、大紙盒、醫(yī)院玩具等建構(gòu)。 (5)“城市里的家庭”用紙盒、彩紙、娃娃和玩具等建構(gòu)。 也可以根據(jù)幼兒的認(rèn)識及要求，開設(shè)其他角落。應(yīng)保證每位幼兒都積極主動地參與到活動

8、中去。 2要求幼兒想一想應(yīng)當(dāng)告訴動物們“城市是什么樣的”，然后給他們寫信，說一說自己心目中的城市。 3幫助幼兒了解寫信的基本格式，然后讓幼兒口述，家長記下來，必要時可讓幼兒在信上添畫。最后簽上自己的名字，寫好信封。 4教師請其他班的教師或小朋友扮演野貓來到小朋友中間?；顒娱_始時，教師先復(fù)述野貓的城市，簡單回顧幼兒的操作活動，以及在活動中對城市的認(rèn)識。請出扮演的野貓，教師請小朋友帶領(lǐng)野貓看大家建造好的“城市”，然后一一講出“我們的城市是這樣的”。 5讓小朋友把自己寫的信交給“野貓”，請野貓帶到森林里去，交給森林里的動物，幫助森林里的動r物真正地認(rèn)識城市。 (建造城市的活動不同于一般意義的結(jié)構(gòu)游戲

9、。它應(yīng)是在作品的場景基礎(chǔ)上，融入幼兒自己的經(jīng)驗，進(jìn)行再創(chuàng)造的活動。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，活動開始時的討論可以圍繞“城市里的馬路和車站”“城市里的公園”“城市里的商店”“城市里的醫(yī)院”“城市里的家庭”等幾個主題進(jìn)行，讓幼兒自由選擇角落、自由結(jié)伴、自主建造，教師可巡回觀察指導(dǎo)。 教師確立主題的同時，也應(yīng)該鼓勵幼兒創(chuàng)造主題，出現(xiàn)“城市的”?！俺鞘小苯ê靡院螅處熗ㄟ^和幼兒一起評價自己建造的“城市”，激發(fā)幼兒做城市小主人的自豪感，愿意邀請森林里的小動物來做客?，F(xiàn)代通訊手段很發(fā)達(dá)，寫信只是其中的一種，可以征求幼兒的意見，使用哪些方法由幼兒自己決定。如幼兒選擇打電話的方式，教師可引導(dǎo)：“你準(zhǔn)備對森林里的小動物

10、說些什么呢?”鼓勵幼兒表達(dá)自己對城市的認(rèn)識。這樣能更貼近幼兒的生活，使每位幼兒自主地選擇自己熟悉的方式去表達(dá)。 虛擬的野貓一旦出現(xiàn)在幼兒面前，他們的情緒會表現(xiàn)得很熱烈，急于向野貓敘述自己的想法，教師應(yīng)給予滿足a然后，由“野貓，快樂地告訴大家每個小朋友的介紹都想聽，但需要輪流傾聽，使幼兒從中感受到等待時應(yīng)認(rèn)真傾聽，表達(dá)時應(yīng)有序地講述的道理。) 活動建議 該文學(xué)活動也可以在三個活動時間內(nèi)完成，第二個活動中的第一個環(huán)節(jié)可單列出來進(jìn)行。 好玩的立方體設(shè)計意圖；我發(fā)現(xiàn)，孩子對日常生活中的各種形狀和形體有極大的興趣，他們經(jīng)常在建構(gòu)區(qū)中用各種形狀形體的廢舊紙盒擺出機器人、小汽車等造型，根據(jù)幼兒這一特點，我設(shè)

11、計了本次活動好玩的立方體?；顒幽繕?biāo)1、認(rèn)識長方體和圓柱休，簡單了解它們和長方形、圓形之間的關(guān)系。2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品并進(jìn)行組合造型。3、發(fā)展幼兒形象思維能力?；顒訙?zhǔn)備1、牛奶盒、牙膏盒、易拉罐等2、撲克牌、圓形卡片若干。3、郊游、歡樂頌歌曲磁帶?；顒舆^程一、導(dǎo)入課題：師幼共同玩喜羊羊送的玩具引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入課題。師：小朋友們，羊村的小羊們給小朋友們準(zhǔn)備了玩具，快找一找玩具藏在哪里呢？（與幼兒一起玩玩具，引導(dǎo)幼兒觀察哪些玩具可以滾動，哪些玩具不可以滾動）。二、師幼互動：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識長方體和圓柱體。1、認(rèn)識長方體 ：（1）幼兒分組合作、探究。師：小朋友們請數(shù)一數(shù)，不會滾

12、動的玩具有幾個面？都是什么形狀？有沒有一樣大的面，幾條邊？師小結(jié)：這種身體像盒子一樣，有六個面，十二條邊，每個面都是長方形，相對的2個面一樣大，我們叫它長方體。(還有一種，四個面是長方形的，另外兩個面是正方形的也是長方體)。（2）幼兒聯(lián)系生活實際加深對長方體的認(rèn)識。師：在日常生活中，還有哪些物品的形狀是長方體？2、認(rèn)識圓柱體（1）幼兒分組合作、探究。師：小朋友們請仔細(xì)觀察，會滾動的玩具上下兩個面是什么圖形，兩個圖形一樣大嗎？玩具的上下一樣粗嗎？師小結(jié)：這種身體像柱子一樣，而且上下中間一樣粗，兩頭都是一樣大的圓形的物體，我們叫它為圓柱體，圓柱體放倒了只能朝一個方向滾動。（2）幼兒聯(lián)系生活實際加深

13、對圓柱體的認(rèn)識。三、幼兒在疊一疊、擺一擺中發(fā)現(xiàn)長方體、圓柱體與長方形、圓形之間的關(guān)系，加深對長方體、圓柱體特征的認(rèn)識。師：小朋友們，我們繼續(xù)參觀羊村，小朋友們，我們出發(fā)了！哎呀，這里怎么這么亂啊，一定是懶羊羊玩完玩具沒有收拾，小朋友們趕緊幫她收拾一下吧。幼兒在整理過程中發(fā)現(xiàn)：1、很多個一樣大的長方形疊在一起就變成了一個長方體。2、很多個一樣大的圓形疊在一起就變成了一個圓柱體。四、在游戲中結(jié)束活動：師：老師為小朋友們準(zhǔn)備了很多長方體、圓柱體，請用這些物體來搭建你們喜歡的東西。（1）教師說明游戲規(guī)則（2）幼兒合作搭建造型，老師巡回觀看。（3）和幼兒一起分享搭建成果，一起慶祝，結(jié)束活動。漂亮的中外建

14、筑活動目標(biāo)：1、對各種經(jīng)典的建筑物感興趣，激發(fā)熱愛祖國的情感。2、欣賞、比較中國和外國的建筑，初步了解中外建筑的風(fēng)格與特點。3、大膽地表達(dá)自己的感受和體驗，耐心地傾聽同伴的意見?；顒訙?zhǔn)備：1、中外經(jīng)典建筑物的圖片（如長城、天安門、天壇、白宮、克里姆林宮、盧浮宮等）。2、教學(xué)掛圖中國建筑；幼兒用書中國建筑外國建筑活動過程：一、教師出示教學(xué)掛圖和各種中國建筑物的圖片。1、教師：圖片上是什么？你們?nèi)ミ^北京天安門嗎？2、教師：看到了這些建筑，你有什么感覺？你知道它們是哪個國家的建筑嗎？二、具體欣賞中國建筑物的外形和建筑風(fēng)格。1、幼兒和同伴相互交流。2、教師：圖片上的建筑物是什么樣子的？上面有什么樣的圖

15、案？3、使用VCD播放我國的建筑物，集體欣賞并交流。4、教師：你最喜歡那座建筑物？你喜歡它的什么地方？5、教師為幼兒簡單介紹中國建筑的背景。6、教師小結(jié)：圖上的建筑物氣勢雄偉，象征著我們偉大的祖國。三、出示外國建筑物的圖片。1、比較欣賞中國的古典建筑和國外的經(jīng)典建筑。教師：猜猜看，圖片上的這一建筑是中國的建筑還是外國的建筑。（請幼兒說說自己猜測的理由。）2、教師和幼兒共同討論。3、教師：中國的建筑和外國的建筑有什么不同？小結(jié)：這些漂亮的建筑有的是中國的，有的是外國的，但都有不同的特色。四、活動延伸1、在活動區(qū)投放一些有建筑圖案的拼圖，幫助幼兒進(jìn)一步了解各國的建筑特色。2、在活動室的墻面布置一塊

16、“中外建筑”的主題墻。大班科學(xué)游戲：有趣的紙橋活動目標(biāo)：1、通過操作，知道改變紙的形狀可以使紙橋的承受能力發(fā)生變化。2、運用比較的方法來進(jìn)行感知，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力?；顒訙?zhǔn)備：1、人手一張A4紙，兩塊實心積木，一根吸管。2、每組一筐小積木。活動過程：1、以當(dāng)個“小小建筑師”的形式引入，激發(fā)幼兒興趣。2、幼兒進(jìn)行第一次操作：A、教師介紹材料：積木、紙、吸管。B、提出要求：兩塊積木做橋墩，吸管是橋下面的流水，紙用來做橋面，這座橋能夠放兩塊積木在上面。C、幼兒嘗試D、集中交流：你成功了嗎？你是怎么做的？3、幼兒進(jìn)行第二次操作：A、提出要求：這次搭的橋上能夠放五塊積木，可以把紙橋變一變。B、幼兒嘗

17、試C、集中提問：你用的是什么方法？你的紙發(fā)生了什么變化？4、游戲：比比誰的紙橋最牢固？A、提出要求：先每小組進(jìn)行比賽，再從每組選取最棒的小小建筑師上來展示：比一比誰的紙橋最牢固，放的積木最多。B、討論：你做的紙橋最多能夠放幾塊積木？為什么你的紙橋能夠放這么多積木？5、小結(jié)：當(dāng)紙彎曲之后能夠承受的重量變大，彎曲的次數(shù)越多，承受的重量越大，紙橋也就越牢固。6、擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗：日常生活當(dāng)中，你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是利用彎曲后來使它變牢固的？（瓦、折紙扇等）活動延伸： 請幼兒制作山形的紙橋，通過彎曲次數(shù)的變化，看看誰的紙橋最牢固?；顒觾?nèi)容：傻小熊進(jìn)城（大班）活動目的： 1通過活動使幼兒了解故事內(nèi)容，認(rèn)識各種

18、色彩的房子的特征及所表示的意義。 2激發(fā)幼兒大膽想象并表達(dá)自己的理解和觀點活動準(zhǔn)備： 紅房子，白房子，黑房子等、教學(xué)掛圖活動過程：一、出示小熊玩具 1、看看李老師請來的小熊是一只怎么樣的小熊。 2、這只小熊呆頭呆腦，容易忘事，所以我們叫它傻小熊？傻小熊從來都沒出過城里，想想它走到城里可能發(fā)生什么事？ 3、對??！熊媽媽也是這樣想，所以熊媽媽再三叮囑，城里有好多房子，紅房子，白房子，黑房子，花房子，綠房子，藍(lán)房子，奶奶家是開花店的，那奶奶會住在什么房子里面？二、講述故事 1、奶奶家的房子小熊不記得了，那該怎么辦？ 2、小熊闖進(jìn)了黑房子，黑房子里可能是干什么的？為什么？ 3、只聽見“卡嚓”一聲，小熊

19、來到了哪里？口袋里沒錢怎么辦？ 4、小熊又走進(jìn)了綠房子，綠房子又是什么地方？為什么？ 5、小熊闖進(jìn)了藍(lán)房子，想想藍(lán)房子里會是什么？為什么？ 6、小熊走進(jìn)紅房子，大家一起告訴我紅房子是哪里？為什么？ 7、最后想想小熊會去什么顏色的房子？三、討論 1、小熊最后找到奶奶家了嗎？你喜歡小熊嗎？為什么？你會和小熊說什么話？ 2、小熊去過什么顏色的房子？這些房子的顏色為什么都不一樣？ 3、想想除了這些房子，馬路上還有哪些房子？ 4、如果你是一個設(shè)計師，你會設(shè)計什么樣的房子？制作旋轉(zhuǎn)玩具活動目標(biāo):1. 通過調(diào)查,了解一些會旋轉(zhuǎn)的物體及由旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象.2. 探討物體旋轉(zhuǎn)的原因,了解旋轉(zhuǎn)的用途及危害.3. 嘗

20、試各種旋轉(zhuǎn)玩具的玩法并嘗試制作一些簡單的旋轉(zhuǎn)玩具.活動準(zhǔn)備:1. 幼兒課前調(diào)查哪些物體會旋轉(zhuǎn)并和父母一起填好調(diào)查表,教室中布置相關(guān)的圖片和實物.2. 實物投影儀 、特殊旋轉(zhuǎn)物體的圖片（旋轉(zhuǎn)門、旋轉(zhuǎn)椅、過山車、海里的漩渦）等。3. 各種旋轉(zhuǎn)玩具及制作旋轉(zhuǎn)玩具的材料如（牙簽、吸管、牙膏盒）等。活動過程:1.說一說.（1）前兩天,小朋友提出了“為什么陀螺、風(fēng)車會旋轉(zhuǎn)的問題? ”,帶著問題老師請小朋友回家和爸爸媽媽一起調(diào)查還有哪些物體會旋轉(zhuǎn),并做了記錄.請你看著調(diào)查表介紹自己的調(diào)查結(jié)果,和好朋友互相說說“什么東西怎樣就會旋轉(zhuǎn)?”.（2）請3-4名幼兒在實物投影儀上介紹自己的調(diào)查情況.（3）觀賞特殊的旋

21、轉(zhuǎn)圖片如(旋轉(zhuǎn)門、旋轉(zhuǎn)椅、過山車)讓幼兒說說玩“過山車”的感受,體驗刺激、冒險的快樂.（4）教師小結(jié)：小朋友知道了這么多的東西會旋轉(zhuǎn)，真了不起！出示一組旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的圖片：這些都是旋轉(zhuǎn)的自然現(xiàn)象如龍卷風(fēng)、臺風(fēng)、海里的漩渦，教師講解臺風(fēng)、龍卷風(fēng)的形成；這些有的是生活現(xiàn)象如洗臉池、抽水馬桶排水時產(chǎn)生的漩渦等；出示另一組旋轉(zhuǎn)圖片：如電風(fēng)扇、微波爐、洗衣機、旋轉(zhuǎn)玩具等，這些旋轉(zhuǎn)是人們利用高科技發(fā)明、制造出來的東西稱為“科技產(chǎn)品”。2玩一玩。（1）小朋友從家中帶來了一些旋轉(zhuǎn)玩具，請你試著讓它們旋轉(zhuǎn)起來，想想怎樣讓它轉(zhuǎn)的更快？（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。（3）提問：你的玩具怎樣旋轉(zhuǎn)？為什么會旋轉(zhuǎn)？觀察玩具在旋轉(zhuǎn)

22、時有什么新發(fā)現(xiàn)？怎樣讓玩具轉(zhuǎn)的更快？請個別幼兒示范講解，引導(dǎo)幼兒說出“手力”讓玩具旋轉(zhuǎn)。電風(fēng)扇等不用手力為什么也能旋轉(zhuǎn)？（電力）除了手力、電力，還有哪些力量使物體旋轉(zhuǎn)？（鼓勵幼兒調(diào)動已有知識經(jīng)驗，說出風(fēng)力讓風(fēng)車旋轉(zhuǎn)）（4）教師小結(jié)：小朋友在玩中知道了物體旋轉(zhuǎn)有的需要電力（電風(fēng)扇）;有的需要風(fēng)力（風(fēng)車）;還有的需要手力、腳力（呼啦圈）；有的需要機械動力（音樂盒）。3想一想。（1）我們生活中有這么多的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，旋轉(zhuǎn)對人們有用嗎？對什么有何益處？（高科技產(chǎn)品帶給人們方便，玩過山車冒險又刺激，小朋友向他們學(xué)習(xí)勇于冒險、做個勇敢的人）。（2）對人們有何害處？（調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗說說龍卷風(fēng)、電風(fēng)扇、自行車等

23、給人帶來的危害。）（3）教師小結(jié)：旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象給人們生活帶來了方便，但人們在使用中方法不當(dāng)也會有一定的危害。人們通過運用科學(xué)技能正在逐步將有害部分減少到最低，使旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象能更好地為人們服務(wù)。4做一做。隨著科技的進(jìn)步，人們發(fā)明、制造了許多運用旋轉(zhuǎn)的高科技產(chǎn)品。如遙控汽車、影碟機等。你想做個“小小發(fā)明家”嗎？請你也試著做一個自己喜歡的“旋轉(zhuǎn)寶貝”吧！幼兒選擇喜歡的區(qū)域制作旋轉(zhuǎn)玩具。運動項目我知道一、活動目標(biāo)：1.了解一些常見的運動項目，體驗做運動員2.會自主選擇運動項目，知道運動能鍛煉身體二、活動準(zhǔn)備：1.戶外場地，又各種小型運動器械2.統(tǒng)計表，筆三、活動過程：（一）我知道的運動員1.幼兒介紹自己知道的

24、運動員2.鼓勵幼兒用較連貫的語言，清楚地介紹運動員在進(jìn)行的運動項目，如：田亮是跳水運動員，他每天練習(xí)跳水，想讓自己跳水更好（二）他們也在運動1.出示幼兒園建構(gòu)式課程，請幼兒看一看，說一說圖片上的人在干什么2.教師表演一些非競技運動項目的錄像，如：舞劍，太極等，使幼兒了解有很多運動項目都能鍛煉身體（三）.我們來做運動員1.幼兒人自由到戶外場地上運動2.引導(dǎo)幼兒相互交流自己進(jìn)行了什么運動，教師用簡筆畫的形式記錄在統(tǒng)計表上，并用豎線記錄參加各項運動的人數(shù)3.帶領(lǐng)幼兒觀看記錄表，數(shù)一數(shù)，大家一共鍛煉了哪些項目，哪些項目參加的人數(shù)多，哪些項目參加的人數(shù)少。聰明的奇奇兔活動目標(biāo)：1.初步了解機械裝置及其設(shè)

25、計意圖滿足實際需要。2.使幼兒萌發(fā)創(chuàng)造發(fā)明的愿望?；顒訙?zhǔn)備：布偶：小兔；掛圖第13號發(fā)明家奇奇兔；紙、記號筆人手一份?；顒舆^程：一、引出課題：出示小兔布偶：小朋友，你們好！我是奇奇兔。我是一個發(fā)明家，會發(fā)明各種各樣的機器。不信，就請你們來聽聽我的故事吧。二、學(xué)習(xí)故事發(fā)明家奇奇兔。1.教師完整講述故事發(fā)明家奇奇兔。2.提問：奇奇兔發(fā)明了幾部機器？為誰發(fā)明的？是用來干什么的？三、洗蘿卜機器。1.結(jié)合掛圖講述故事第三節(jié)至第五節(jié)。2.奇奇兔發(fā)明的機器是怎樣把胡蘿卜洗干凈的？（幼兒簡單講述）3.引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊講述：噴水壺刷子刷泥傳送帶把胡蘿卜送進(jìn)“清洗箱”胡蘿卜“清洗箱”里“洗澡”胡蘿卜從一根長長的

26、管子里滾出來吹風(fēng)機把胡蘿卜吹干干干凈凈的胡蘿卜掉進(jìn)籃子里。四、畫彩蛋機器。1.奇奇兔給小灰兔發(fā)明了一部畫彩蛋的機器，它是怎樣工作的？2.教師結(jié)合圖片講述故事第七節(jié)。3.引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊有條理地講述：一只只蛋排得整整齊齊，很多只機器手拿著畫筆在蛋殼上畫出笑瞇瞇的兔子臉，臉上還有幾根胡須。一保衛(wèi)兔子機器。1.為了保護(hù)兔先生他們，奇奇兔發(fā)明了“保衛(wèi)兔子機器”，它是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒回憶故事相關(guān)內(nèi)容）2.教師結(jié)合圖片講述故事第九節(jié)。3.引導(dǎo)幼兒看這圖片先整體后局部按順序講述：這是一個大箱子上面有一面鼓，狐貍來了鼓會敲起來箱子里鉆出一只“汪汪”叫的機器狗機器手會扔出大石頭還會彈出一把鋸子去割斷狐貍的

27、喉嚨箱子外面掛著的鞭炮會“劈啪”炸響機器下面有四只輪子，可以去追狐貍。二 我是發(fā)明家。引導(dǎo)幼兒自己來發(fā)明一部機器，把它畫出來，然后說說自己的機器用來干什么的。小雨點落下來【活動目標(biāo)】1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，體驗詩中雨景的美和快樂的情緒。2、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，發(fā)展幼兒的思維和運用語言準(zhǔn)確地表達(dá)思想的能力?！净顒訙?zhǔn)備】1、課件：雨景。傾聽雨聲。（也可在下雨的時候，帶幼兒觀察雨景，豐富幼兒對雨的認(rèn)識）2、課前教幼兒積累豐富描述雨景的語言。3、描述雨點的掛圖?！净顒舆^程】1、游戲小雨點。小雨點也落到了我們的活動中來了。歡迎小雨點。2、播放課件請幼兒傾聽雨聲，觀看雨景。看后請幼兒完整描述看到了什么？聽

28、到了什么？3、談話：雨景是美麗的，它給我們帶來了什么好處？啟發(fā)幼兒自由發(fā)揮、講述。4、教師示范朗讀，請幼兒說說詩歌里說了些什么？5、幫助幼兒理解詩歌。引導(dǎo)提問：雨點落下來做什么？雨點從哪里落下來？雨點落在地上后濺起來象什么？6、引導(dǎo)幼兒分段欣賞詩歌，抓住關(guān)鍵詞語“快活、勇敢、漂亮”教幼兒學(xué)習(xí)詩歌。分角色朗讀、接龍游戲式朗讀，提高幼兒朗讀的興趣。7、仿編詩歌要求幼兒創(chuàng)編每小段的第三句。教師示范創(chuàng)編：雨點最快活，沙沙沙、沙沙沙，唱著歌兒澆花朵！雨點最勇敢，沙沙沙、沙沙沙，邊唱邊跳往下落！雨點最漂亮，沙沙沙、沙沙沙，連成根根水晶線！出示掛圖，結(jié)合掛圖引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。帶領(lǐng)幼兒朗讀創(chuàng)編的詩歌！鼓勵幼兒用最

29、美的聲音有表情地朗誦。8、活動延伸：組織幼兒到美術(shù)區(qū)畫多彩的雨點！附兒歌雨點雨點最快活，沙沙沙，沙沙沙，唱著歌兒澆莊稼！雨點最勇敢，沙沙沙，沙沙沙，天高月黑不害怕！雨點最漂亮，沙沙沙，沙沙沙，落地開朵水晶花！籠中小鳥活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒探索什么地方小鳥最喜歡，通過幫小鳥安家，培養(yǎng)幼兒愛鳥的情感。2、在相互交流、討論的過程中，通過繪畫、表演，激起幼兒對美好生活的向往?；顒訙?zhǔn)備：頭飾、圖片、準(zhǔn)備情景表演活動過程：1、小鳥為什么哭了一幼兒扮演小鳥，引導(dǎo)幼兒與他交流。師：小朋友看它是誰，咱們一起問問它為什么哭了。幼兒：小鳥你為什么哭了？小鳥：樹被人砍掉了，我的家沒有了。2、引導(dǎo)幼兒幫小鳥安家。你想怎

30、樣幫小鳥安家？小朋友相互討論。請小鳥說出自己想把家安在什么地方。引導(dǎo)幼兒說說為了讓小鳥有一個美好的家，我們應(yīng)該怎樣做。引導(dǎo)幼兒畫出自己想把小鳥的家安在什么樣的地方。引導(dǎo)幼兒相互交流自己畫的內(nèi)容。3、和小鳥交朋友。引導(dǎo)幼兒觀察老師給小鳥選的地方，有什么？有什么？好有什么？教師把自己的話唱出來，引導(dǎo)幼兒和小鳥做朋友。和小鳥一起跳舞。4、活動延伸：如果讓小朋友按一個家，你想把家安在一個什么樣的地方？奇妙的陀螺一、題目二、活動目標(biāo)1 HYPERLINK / t _blank 幼兒通過動手制作，感知陀螺旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，充分體驗探究活動的快樂。2啟發(fā) HYPERLINK / t _blank 幼兒在操作中大膽

31、表述自己的感受，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。三、適用對象56歲 HYPERLINK / t _blank 幼兒。四、活動所需資源蘿卜、土豆、玉米、地瓜、小西紅柿、蘑菇、卡紙、圖畫紙、油畫棒(涂色用)、冰淇淋盒蓋、奶瓶蓋、果凍蓋、瓶塞、舊玩具汽車車輪、木珠、牙簽、火柴棒、鉛筆頭等。五、活動過程玩陀螺。解決的問題：你能用紙、果蔬和日常用品做陀螺嗎?試一試，你做的陀螺能轉(zhuǎn)起來嗎? HYPERLINK / t _blank 幼兒用蘿卜塊、卡紙、冰淇淋盒蓋制作陀螺。 (1)在蘿卜塊上扎上牙簽。 (2)在卡紙上扎上火柴棒。 (3)在冰淇淋盒蓋上扎上牙簽。說一說我的實驗結(jié)果。 (1)牙簽沒有扎在蘿卜的中間，陀螺轉(zhuǎn)不起

32、來。 (2)在圓形的卡紙上扎上火柴棒，陀螺轉(zhuǎn)起來了。 (3)在冰淇淋盒蓋上扎上牙簽，只用牙簽的尖轉(zhuǎn)，陀螺轉(zhuǎn)的時間很長。比一比，看誰的陀螺轉(zhuǎn)得久? (1)我的陀螺面很圓而且很平，能轉(zhuǎn)得久。 (2)下面尖(接觸面小)的陀螺轉(zhuǎn)得久。 (3)找好圓心，陀螺就能轉(zhuǎn)得久。六、注意事項1 HYPERLINK / t _blank 幼兒有玩過陀螺的經(jīng)驗，活動的效果會更好。2所提供的蘿卜、地瓜、玉米棒、土豆等要選圓柱體或球體形，切片時厚薄要均勻。光和聲音賽跑活動目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，知道光的傳播速度比聲音快。2、能夠解釋雷電現(xiàn)象，激發(fā)關(guān)注生活中科學(xué)現(xiàn)象的愿望。3、 知道雷電天氣自我保護(hù)的方法?；顒訙?zhǔn)備故事掛圖、

33、幼兒用書第1冊第4445頁，雷電的錄像、圖片?；顒舆^程1、謎語引出故事：兩個烏云小娃娃，見面就吵架、轟隆隆，轟隆隆，一個一個嗓門大，吵呀吵，全哭啦，流出眼淚嘩-嘩-嘩。2、教師引導(dǎo)幼兒聽故事，一起分析其中的科學(xué)道理。(1)教師先講述第一段故事，根據(jù)故事情節(jié)設(shè)計以下提問：這個故事講的是誰和誰之間發(fā)生的事？聲音妹妹指的是誰？光姐姐呢？她們?yōu)榱艘粋€什么問題爭論不休？(2)引導(dǎo)幼兒討論：到底誰的傳播速度快？你怎么知道的？繼續(xù)欣賞故事后半部分。(3)請幼兒看錄像：聽其中光與聲的傳播速度是多少？明白光的傳媒速度比聲的傳播速度快。3、與幼兒一起回憶生活中的風(fēng)雨雷電現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒注意雨天的安全，知道怎樣躲避雷

34、電。4、組織幼兒觀看幼兒用書，做游戲光姐姐和聲音妹妹，用自己創(chuàng)編的動作感受其傳播速度的不同。逛超市活動目標(biāo)1.感受部分與整體的關(guān)系。活動準(zhǔn)備設(shè)置小超市(物品都賣一元或兩元)，一元和一角的硬幣若干，墊板，兩臺取款機，作業(yè)紙，油畫棒?；顒舆^程一、游戲?qū)私處?今天小超市開業(yè)了，你們想去逛逛嗎?我們開著汽車去吧。 (評析:生活中幼兒喜歡逛超市，老師以游戲的口吻把幼兒引入情境，激起幼兒參與活動的愿望。)二、取錢1.教師:逛超市買東西，要什么呢?(出示裝有硬幣的小包，請幼兒聽聽猜猜里面裝的什么。)(評析:神秘的小包激起了幼兒的好奇心，幼兒神情專注，聽覺參與活動，憑借經(jīng)驗大膽地進(jìn)行猜測，活躍了思維。)2.

35、教師:取款機里有大小不同的各種硬幣，請不用眼睛看，用手摸出三枚硬幣，要和老師手上的硬幣一樣，比誰又快又準(zhǔn)。(老師手上是3枚1元的硬幣) (評析:引導(dǎo)幼兒觸摸、感知、辨別大小不同的硬幣，發(fā)展了幼兒的觸摸覺。)3教師:請告訴大家，你是怎樣摸出三枚硬幣的?(評析:引導(dǎo)幼兒交流操作過程，分享經(jīng)驗，增進(jìn)了幼兒間的相互學(xué)習(xí)，教師觀察幼兒不同的操作方法，了解了幼兒的操作水平。)4.好朋友相互檢查一下，是不是都摸對了。三、觀察硬幣1.教師:看看硬幣是什么樣的?它兩面的圖案一樣嗎?正面是什么樣子?反面是什么? (評析:引導(dǎo)幼兒觀察硬幣的外形特征，增進(jìn)對硬幣的認(rèn)識，為下面的探索活動做好鋪墊。)2.教師:你們知道一

36、枚硬幣是多少錢嗎?那么你們手上有多少錢呢?請用動作告訴大家。四、拋玩硬幣1.教師:現(xiàn)在時間還早，超市還沒開門呢，我們找空地方坐下玩玩吧。2.教師:我們一起來玩?zhèn)€拋硬幣的游戲，小朋友把3枚硬幣輕輕撒到墊板上，看看有幾個正面?幾個反面?然后用自己的標(biāo)記記錄下來。五、猜硬幣教師:我手里有三枚硬幣，我將它們藏到兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾枚?六、購物教師:小超市開門了，超市里的商品真多，它們的價錢是不一樣的，你們跟好朋友一起逛逛，商量商量買什么，送給誰，每個人都要把自己手上的錢用完。小水滴旅行記活動目標(biāo)： 1、理解故事中小水滴旅行的原因及過程。 2、對小水滴的變化過程感興趣?；顒訙?zhǔn)備：課件，紙、筆

37、，活動室中間畫一個圓圈。活動過程： 1、小水滴去旅行 小朋友，你們喜歡旅行嗎？ 出示小水滴形象。小水滴能旅行嗎？怎么旅行？ 如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？ 觀看故事小水滴旅行。 太陽照著小水滴，小水滴覺得怎么樣？它們的身子變得怎么樣？ 飛到很高的地方，小水滴覺得很冷，它們怎么樣了？ 很多小水滴在天上飄來飄去，變成了什么？幾個小水滴抱成一團(tuán)，變成了什么？ 2、小水滴旅行過程 引導(dǎo)幼兒觀察地面上的大圓圈，告訴幼兒這是水滴的家池塘。 再次聽教師講故事，幼兒邊念其中的語句，邊把自己想象成小水滴，根據(jù)故事的發(fā)展順序表演水滴旅行的過程。教師引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)出水滴發(fā)生變化時的狀態(tài)。 啟發(fā)幼兒結(jié)合

38、自己的表演，用簡單的圖示畫出小水滴的旅行路線。房子的變化引言：我們住在大房子里，我手里玩兒弄著自己的小房子，小房子在我們手里變呀變，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)?；顒幽繕?biāo)：1、通過看圖折紙和討論的方法，掌握房子的基本折法。2、用粘貼和添畫的方式，變換出造型不同的建筑，發(fā)揮創(chuàng)造力。活動準(zhǔn)備：1、手工紙、彩色筆、膠水、教師的作品。2、幼兒在區(qū)域活動中，已經(jīng)有嘗試，并積累了一定的經(jīng)驗?；顒舆^程：1、共同分析、探討房子的基本折法：出示房子的折疊步驟圖，回憶折法：“區(qū)域活動中，已經(jīng)看步驟圖，試著折過房子了。你有沒有遇到困難？哪一步有困難？”師生共同通過對步驟的分析，對幼兒不懂的步驟圖的幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行重點演示。2、了解建筑物的基本制作過程和方法：出示教師的作品，共同欣賞。分析制作的步驟：折疊房子組合房子加以裝飾3、幼兒制作，作品展示：在幼兒的制作過程中教師要注意個別的指導(dǎo)，鼓勵幼兒將自己的房子裝飾出不同的風(fēng)格。幼兒作品的展示，共同欣賞。大班科學(xué)活動：有趣的彈簧玩具【設(shè)計意圖】 幼兒園科學(xué)教育與美術(shù)教育整合，是一個值得探討的科技教育研究生長點。美術(shù)活動是幼兒喜愛的活動，我們試圖讓幼兒在蘊含科學(xué)的藝術(shù)創(chuàng)造中獲得發(fā)展與快樂，在輕輕松松的做