三年級(2)班下學期家長會班主任發(fā)言課件

1、歡迎家長的光臨三年級（2）班 歡迎家長的光臨一年級（5）班 一切為了孩子歡迎家長的光臨一年級（5）班 一切為了孩子 3、一次考試分數(shù)的高低是偶然的，可是家長是否負責任，卻必然地決定了孩子發(fā)展的方向。教師的一視同仁總是相對的。對于教育責任感特別強、能與教師緊密配合的家長，教師對他的孩子自然要特別關(guān)注一些這是很公平的。因為沒有家庭配合，教師努力全然是做無用功。 。 4、三分之一的家長積極行動，步步緊跟；三分之一的家長虎頭蛇尾，勉強應付；三分之一的家長基本沒有能力跟得上。而這就是優(yōu)秀、良好、及格拉開檔次的主要原因?！睔g迎家長的光臨一年級（5）班 一切為了孩子 5、孩子需要你的扶助今天的扶，正是為了將

2、來的不扶或者少扶，否則問題越積累越多，差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦。 家長會流程 一、家長課程 二、學生情況介紹 三、給家長的建議 四、重視安全 五、重視習慣培養(yǎng) 六、培養(yǎng)孩子閱讀 第三講 多看多聽加多動 注意訓練趣味濃歡迎家長的光臨一年級（5）班 一切為了孩子 作業(yè)：1、兒童注意力不集中，會有哪些表現(xiàn)？（44頁）2、我們家長應該怎樣去做？（5052頁） 一.班級情況介紹 我們一（2）班共有學生45名，男生24名，女生21名。學生個個天真活潑、聰明可愛。由于年齡的特點給我們的管理帶來了難度。但是經(jīng)過我們不懈的努力，班級各方面情況還是不錯的。 我們通過近一年來與學生相處，可以說我們對每個孩子

3、的情況已經(jīng)很了解。從整體看來，孩子們進步都很大，由剛開學時的不適應，注意力不集中，不知道上下課，紀律散漫，到現(xiàn)在能跟上老師的思路或者說能在課堂上積極動腦，能在上課時，積極舉手發(fā)言。變化可謂是很大的。為了能更好的調(diào)動學生的積極性，我們在學生的作業(yè)本上獎勵“笑臉”，通過積笑臉獎勵本子。我感覺學生對自己是不是得到笑臉、小紅旗、紅星、小蘋果很在意，所以我們就充分利用這一點，充分調(diào)動了學生的積極性，效果非常好。本學期在班級管理方面嘗試班干部管理促進養(yǎng)成教育。培養(yǎng)了一批協(xié)助老師管理的小班干部。學生的養(yǎng)成教育已基本形成。什么時候該干什么都很明確，如預備鈴后的誦讀、大課間跑操、下午第一節(jié)課下的眼保健操、作業(yè)的

4、收發(fā)等學生們都能自己完成，老師只起一個監(jiān)督指導的作用。做得好的方面:(1)集體觀念強了。同學之間能做到團結(jié)互助，已有了為集體著想的意識。 (2)在作業(yè)方面,大部分學生能按時完成, 并且在書寫、速度方面也進步了。(3)聽課習慣和課堂紀律明顯有了改觀。(4) 學生在文明禮貌方面也進步了。 (5)衛(wèi)生觀念強了。動手勞動的能力也增強了。存在的幾點問題： （1）上課時部分學生不夠?qū)Ｐ? 經(jīng)常分神、開小差、講話、搞小動作也有部分學生不愛動腦筋。（2）有部分同學對待學習不當回事，馬馬虎虎，對知識的掌握不夠扎實、牢固。（3）部分學生作業(yè)書寫馬虎，作業(yè)上的錯題不改正，以及個別學生作業(yè)書寫太亂。（）有些同學認為書

5、面作業(yè)更重要，口頭作業(yè)可以不做，這種想法是錯誤的。（5）有個別同學學習踏實，但是上課不發(fā)言，表現(xiàn)不積極。學生的在校基本情況你的驕傲我的榮耀 成績優(yōu)秀學生張志浩 張譯丹 劉璐菲 鄭煜川楊浩宇 孫榮浩 李佳鋮 史佳浩魏 萌 王 睿 孫瀚程 姜辰瑩王梓霖 李子涵 焦?jié)珊?姜魯鑫黃浩煜 宋德豪 課上發(fā)言積極的學生黃浩煜 姜辰瑩 焦?jié)珊?王梓霖 孫榮浩史佳浩 宋鈺鑫 徐仁泉 陳俊宇 李佳鋮 書寫漂亮、認真的學生 焦?jié)珊?鄭煜川 邱曉涵 李子涵 李玥嫄 劉璐菲 李佳鋮 張譯丹 史苗霖 王梓霖 孫瀚程 姜魯鑫愛學習：康恒臻 孫欣煬 康柯蔚 李浩澤 李虹霏 遵守紀律的學生 金煥然 郭佳妮 魏萌 李玥嫄 曹洋

6、張譯丹 李子涵 王睿 姜魯鑫 李雨菲 唐佳宜 邱曉涵 劉新穎 王梓霖 史苗霖 鄭煜川 韓笑 楊浩凱 老師的得力助手張志浩 鄭煜川 朱軒正 王梓霖張譯丹 李玥嫄 楊浩宇 本學期進步之星 李啟航 曹洋 焦?jié)珊?魏萌 孫宇航給家長的幾點建議一、嚴格要求作息時間： 作息時間：上午： 7點30分-7點45分到校 11點10分放學下午： 2點2點20分到校 4點50分放學 二、學習上的常規(guī)要求：（1）、每天晚上在家削好45支鉛筆，不用自動鉛筆。禁止上課時間削鉛筆。（2)、自己要學會整理書包。 (3)、認真記好每天的作業(yè)并主動完成。三、關(guān)于看電視、玩游戲 孩子都喜歡看電視，許多孩子甚至養(yǎng)成邊吃飯，邊看電視；

7、邊寫作業(yè)，邊看電視的壞習慣！這些都會嚴重影響到孩子的思維能力，導致學習、做事注意力不集中，不愛思考，做事慢。要求： 星期一到星期四，晚上不要讓孩子看太久的電視。如果作業(yè)完成好，吃飯快,或主動幫家人做家務，可獎勵多看十分鐘！把看電視作為一種獎勵，每天時間不超過半小時！ 星期五、周六周日也要用同樣的方法對孩子看電視，打游戲有限制！四、給家長幾點輔導建議第一、是熱情支持，父母對孩子學習上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個良好的學習壞境，看電視時盡量控制音量，不干擾孩子學習，學習用的文具和書籍要給他們隨時添置。第二、是認真督查，由于孩子的自控能力差，父母必要地督促是忽略，當孩子放學把書包一扔就

8、去玩，或者一邊做作業(yè)一邊玩玩具、看電視時，父母就應該勸阻孩子的注意力引導到學習上來。給家長幾點輔導建議第三、是仔細檢查，并不是所有的父母都看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細檢查，因為作業(yè)可以直接反映出孩子的學習情況，如果發(fā)現(xiàn)孩子的作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業(yè)，父母就得及時的追問原因，要求孩子重新做好，這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認真嚴謹?shù)膶W習態(tài)度的良好習慣。第四、是積極配合。有些父母認為孩子交給學校就好了，這種態(tài)度是不對的，正確的態(tài)度是主動。經(jīng)常與老師聯(lián)系，了解孩子的學習情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學習情況告訴老師。給家長幾點輔導建議第五 、讀書習慣。一年級的孩子沒有必要買很多練習題、輔

9、導書?？梢詾楹⒆訙蕚鋷妆居幸娴恼n外書籍（如語文主題學習書、數(shù)學讀本、小學生天地）并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書的好習慣。每天讀一篇文章，讀完后讓其講。可以培養(yǎng)孩子的記憶力、想象力、思維能力對提高孩子的理解力、表達力和提高讀書興趣有積極作用。家長檢查和輔導我希望家長明白，如果家長在孩子剛?cè)雽W就不在意家庭作業(yè)的檢查和輔導，放任孩子，會導致幾種情況出現(xiàn)：（一）、不完成作業(yè)。因為家長不過問，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業(yè)。（二）、字跡潦草。為了玩而應付作業(yè)，會使孩子形成不僅對家庭作業(yè)，進而提升至對考試，對學習都不負責的態(tài)度。有些學生交上來的作業(yè)，上面很明顯的錯誤，我翻開本子就一眼看到，而上

10、面還赫然簽著家長的姓名。我不知道家長對于要求家長在學生作業(yè)上簽名是怎么看待的？老師只是單純的為了看到你的名字么？當孩子把作業(yè)拿到您的面前讓您簽字時，您是不是一手拿著電視機的遙控器，一手接過本子，草書您的名字？孩子的心里會怎么想？還有的家長忙著掙錢，連作業(yè)都懶得看一下，更別說簽字了。俗話說得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。 （三）、作業(yè)本臟爛。家長的漠不關(guān)心，導致孩子也不重視自己的學習，所以作業(yè)本臟了、爛了也不換。說了這么多，還有一句最重要的，就是希望家長能把孩子的培養(yǎng)放在第一位。 五、關(guān)于家庭作業(yè) 請家長務必在作業(yè)上留言。作業(yè)留言是家校溝通的最

11、佳渠道，形式很廣泛可以是對孩子說的話，對老師說的話或者是孩子的一些學習或生活習慣等等。（溫馨提示：快一年了，大家應該也看到班主任工作很繁瑣，所以請家長多配合我的工作。比如說：要你們交的資料或需要你們配合做的事情敬請你們要記在心里，不要讓我再三的催促。）六、每天寫完作業(yè)應讓孩子自己收拾書本按著課程表自己整理書包、收拾文具，以便能帶齊學習用品。統(tǒng)一科目的書放在一起，作業(yè)寫上名字放在書包的最上面，最初，讓孩子自己整理書包和文具盒，他可能會手忙腳亂，丟三落四，家長要有耐心，從旁多加指點，可先給孩子做示范，再讓他學著做?，F(xiàn)在的孩子在智力因素上沒有太大差別，這種差異主要是習慣造成的，競爭的是良好的生活習慣

12、和學習習慣，而良好的習慣是要有一個養(yǎng)成過程的，這就需要家長、孩子及學校共同配合。好習慣終生受益，壞習慣有害終生。孩子的表現(xiàn)取決于父母的投入，要求家長放在第一位。而父母在對待孩子入學這件事上常存在一些誤區(qū)。家長不夠盡責。有的家長認為孩子交給學校、交給老師，就萬事大吉了。尤其是一些留守學生的父母、雙職工的父母，兩人工作都很忙，沒時間顧及孩子的學習，認為由老師全權(quán)代勞就行了，平時也不與老師溝通。一旦孩子出了問題就急了，再打罵孩子，如此教育往往適得其反。重視安全重視安全1、校園里的傷害事故是家長和老師都不愿意看到的。這也是我最擔心的也是最操心的，安全問題時時講，當發(fā)現(xiàn)一些不安全的事件我絕對是放在首位。

13、安全問題家長怎么做呢？一是家長要對孩子進行正面宣傳。首先不要傷害別人，其次不要被別人傷害。要囑咐孩子時時要繃緊安全這根弦。重視安全 2.要按時接孩子，不要讓老師久等。要教孩子記住自己家的 號碼、父母姓名和家庭住址。教育孩子不要與陌生人說話，不接受陌生人的東西。還應教給孩子一些安全常識和自救知識，不要玩火玩水玩電，不要玩危險的玩具和危險的游戲。家長接送不要堵路，站在臺階上等，約好位置。重視安全 3. 注意衛(wèi)生，不帶零食到學校。我班還有些孩子動不動在地上打滾，成天手上身上臟兮兮的，不講究衛(wèi)生。還有的孩子吃手指頭，這樣有可能導致病從口入，對這樣的孩子要加強衛(wèi)生教育。要教育孩子不要買小攤上的小包裝食品

14、，這些食品衛(wèi)生質(zhì)量無法保障，更不能帶零食到校。另外要教育孩子注意用眼衛(wèi)生。重習慣培養(yǎng)重視習慣的培養(yǎng) 大多數(shù)父母首先想到的問題是孩子的學習跟不上怎么辦，對習慣不夠重視,其實培養(yǎng)孩子良好的習慣,是適應小學學習生活的第一步,至關(guān)重要.，好習慣決定成績，好習慣決定命運，好習慣是一個人成才和成人的關(guān)鍵，習慣比知識重要，好的習慣對于一個人的一生都是十分重要的。家長不要以分數(shù)論英雄，一年級主要是培養(yǎng)學習習慣，知識并不復雜。我們要能“不唯分數(shù)是問”。分數(shù)只能作為評介孩子的一個參照，90分與100分的孩子的能力究竟相差多少，不是僅分數(shù)就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有

15、問題。應教育孩子從失敗中汲取教訓學會“吃一塹，長一智”。 “小樹易直也易彎”。培養(yǎng)孩子，應從小開始，從培養(yǎng)孩子良好的習慣開始。 1、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣(1)嚴格遵守作息時間的習慣;(2)看書時坐姿端正的習慣;(3)愛想、愛問和認真回答問題的習慣;(4)正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣;(5)愛護書本及學習用品的習慣 2、培養(yǎng)孩子的自理能力，動手能力。 多讓孩子做一些簡單的家務, 讓孩子自己的事情自己做 。 3、要學會欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予鼓勵，以增強他們的自信心。4、經(jīng)常給孩子制訂幾個容易達到的小目標，這樣可以使孩子感覺到能夠做到，樹立孩子自信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛

16、能。培養(yǎng)孩子認真寫作業(yè)的習慣：1、孩子放學回家一定要養(yǎng)成先做作業(yè)再玩耍的習慣，這非常重要，做作業(yè)前，要先喝好水，上好廁所，準備好學習用品（如削好鉛筆，準備好橡皮，課本等），作業(yè)過程中不要輕易離開書桌。2、作業(yè)當考試，每次作業(yè)都要非常認真仔細，作業(yè)要限時，可以用小鬧鐘提醒。讓孩子自己獨立讀題、做題，自己先檢查，自己發(fā)現(xiàn)錯誤，自己改正錯誤。家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)有問題，先不要直接給孩子指出錯誤，更不要給孩子正確答案；要讓孩子自己把錯誤檢查出來，自己去糾正。實在弄不懂的，家長也可以給孩子講解，不能只找錯，不改錯！3、家長要培養(yǎng)孩子每天回家先說清楚作業(yè)內(nèi)容的好習慣，作業(yè)寫完后主動把作業(yè)送來檢查的好習慣。

17、關(guān)于一年級語文的認字和寫字：生字表一：要求會認，讀準音，能組詞，不要求寫生字表二：會認、會組詞、正確書寫、能聽寫 一年級學生預習要求：1、讀：把課文讀3遍。2、圈：在課文中圈出生字，劃出生詞。3、標：標上每個自然段的序號。4、問：在不懂的地方畫上小問號。預習完成的學生，家長可簽上：已預習握筆姿勢、寫字姿勢食指拇指捏著， 三指四指托著， 小指在后藏著， 筆尖向前斜著， 筆桿向后躺著。提筆就是寫字時，拿起筆，要牢記：眼一尺，胸一拳，手一寸，頭正背直腳放平，端端正正來寫字。 關(guān)于讀故事背兒歌1、讀故事背兒歌的時間可以是早晨或晚上睡覺前。2、這是一個需要長期堅持的習慣培養(yǎng)。3、多讀書，孩子能認識更多的

18、字，了解更多的知識。關(guān)于其他小事一、孩子掉鉛筆，橡皮、書本、衣服1、教育孩子學會收拾整理。2、教育孩子不亂拿別人東西。二、同學之間發(fā)生小摩擦1、先要了解清楚事情的真相2、不袒護自己的孩子3、孩子的壞習慣要及時提醒，與之談心，讓其改正。4、老師家長合作解決培養(yǎng)孩子的閱讀習慣， 提高孩子的閱讀興趣 我國當代著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“語文學習，三分課內(nèi)，七分課外?！边@里說的“七分課外”一是指生活，二是指閱讀。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也說過：“讓孩子變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀?！本烤乖鯓优囵B(yǎng)學生的閱讀興趣呢？一、順應孩子的心理特點，選好孩子“愛看”的第一批書，

19、使孩子對書產(chǎn)生好感。孩子愛不愛看書，與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子學習閱讀的初期，父母一定要對提供給孩子的書刊進行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的圖畫書，如動物畫冊、彩圖科普等。二、不宜對孩子的閱讀過程管得太死。他們喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理。在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應該感到心滿意足了。因為，這是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標志。三、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進行

20、控制外，不應對孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說來，從上小學開始，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對此，家長應注意觀察、了解和引導，不宜過多地干涉。四、親子共讀，為孩子樹立良好的閱讀榜樣，家長要成為孩子讀書的伙伴。 孩子閱讀能力的提高是一個漸進的發(fā)展過程，要幫助孩子提高閱讀能力，父母最好能夠和孩子一起閱讀，比如每周進行一次。和孩子一起閱讀不僅能夠營造讀書的氣氛，讓孩子樂于閱讀，而且父母也可以提前看看孩子要看的書，向孩子提出一些問題，讓他帶著問題去閱讀，提高閱讀的目的性。對于一些優(yōu)秀的作品，父母還可以和孩子一

21、起討論，讓孩子發(fā)表意見和觀點，以培養(yǎng)孩子的理解力，激發(fā)閱讀的興趣。孩子在家庭中，必然會受到家人潛移默化的影響。若想孩子愛讀書、知勤奮，父母就該身體力行地帶頭讀書看報，著力營造家庭的讀書氛圍。五、調(diào)動孩子閱讀興趣(1)懸念調(diào)動法。在讀書時，留下懸念給孩子。促使孩子自己急切地去尋找問題的答案，慢慢他會掙脫家長的扶持，自己自由地暢游于書海，尋求他的精神家園。 (2)故事梗概法。家長先把故事的大意講給學生聽，引導孩子進行閱讀，孩子聽了有趣，就會自己去閱讀此書了。 六、幫孩子建立自己的藏書架讓孩子有自己的閱讀空間，讓孩子感覺到自己的“富有”(精神上的)，培養(yǎng)與書的親近關(guān)系。讓孩子知道積累和珍藏圖書、了解圖書管理、分類的基本常識。當然，也需要帶孩子去