現(xiàn)代信息技術(shù)考試復(fù)習(xí)題帶答案

1、-. z.現(xiàn)代信息技術(shù)考試復(fù)習(xí)題一、單項選擇題1. 教學(xué)媒體按照它們對感官的刺激方式一般可以分為視覺媒體，聽覺媒體，視聽覺媒體，和交互媒體。以下對媒體的劃分正確的一組是 ( )。A.幻燈、錄音、唱片、電影、電視、錄像都屬于視聽覺媒體B.黑板、書本、圖片、投影都屬于視覺媒體C.播送、錄音、幻燈、唱片、錄像都屬于聽覺媒體D.電視、教學(xué)游戲機(jī)、有線電視、多媒體計算機(jī)、多媒體學(xué)習(xí)包都屬于交互媒體2. 在放映幻燈片演示文稿時，教師需要向?qū)W生指示知識點，如何操作比擬好 ( )。 A.用小棒子指向知識點 B.用繪圖筆在幻燈片上作些標(biāo)記 C用手直接指向知識點 D.切換到編輯模式，將要標(biāo)示的地方突出顯示，在切換

2、到幻燈片放映模式 3.教師利用幻燈片向?qū)W生展示電子相冊，這里幻燈片主要所表現(xiàn)的是媒體的什么特征？( ) A.呈現(xiàn)力 B.參與性 C.傳播力 D.可控性4.電腦使用正常，但Powerpoint演示文稿拷貝到教室里的電腦時無法翻開，則最有可能的原因是( )。 A.電腦受病毒感染 B.電腦里沒有安裝office辦公軟件 C.原來的演示文稿所用的軟件版本太低了 D.電腦死機(jī)5.在前端分析中，對學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析是其中重要的一環(huán)，則用圖表或符號等直觀形式來提醒學(xué)習(xí)內(nèi)容要素及其相互聯(lián)系的內(nèi)容分析方法為( )。 A.信息加工分析 B.層級分析法 C.圖解分析法 D.歸類分析法6.教師在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)在幻燈片演

3、示文稿中少了一*圖片，而該圖片在word文檔里有，現(xiàn)在需要把該圖片補上，以下哪種方法能較好的解決這個問題？( ) A.利用幻燈片演示文稿中的插入圖片命令插入圖片B.將圖片直接拖動到幻燈片演示文稿中C.選中word文檔中的圖片，使用ctrl+C和ctrl+V組合鍵將圖片復(fù)制到幻燈片演示文稿中 D.把word文檔保存為圖片格式，再利用幻燈片演示文稿中的插入圖片命令插入圖片7.幻燈片演示文稿提供的以下哪種功能，可以設(shè)置幻燈片的超級？( ) A.自定義動畫 B.動作設(shè)置C.幻燈片切換 D.預(yù)設(shè)動畫 8.教師在課前準(zhǔn)備教學(xué)資料時，需要在網(wǎng)絡(luò)上搜集有關(guān)秋天的雨的圖片素材，則在搜索引擎中設(shè)置怎樣的關(guān)鍵字可以

4、準(zhǔn)確地搜索到所需要的圖片素材？( ) A.秋天 雨 B.秋天 C.雨 D.秋雨9.大學(xué)物理課上，教師利用幻燈片來展示凸透鏡成像的光路圖，這主要利用了幻燈片的什么特性？( )A.參與性 B.可控性 C.即時重現(xiàn)性 D.呈現(xiàn)力 10.教師用PPT展示照片，其學(xué)習(xí)目的是 ( ) A.穩(wěn)固以前所學(xué)知識 B.創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 C.引起學(xué)生注意，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力 D.開門見山地介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和要求 11.以下關(guān)于教育技術(shù)和信息技術(shù)的說法中，正確的選項是( )。 A.教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為根底，但并不等同于信息技術(shù) B.教育技術(shù)就是信息技術(shù)，兩者沒有區(qū)別 C.信息技術(shù)的*圍大些

5、，它包含教育技術(shù)D.教育技術(shù)的*圍大些，它包含信息技術(shù) 12.為了使學(xué)生盡快學(xué)會演唱教學(xué)內(nèi)容中的歌曲，應(yīng)該采用的教學(xué)模式為下面的哪一項？( ) A.問題探究模式 B.情景陶冶模式 C.模仿練習(xí)模式 D.傳授承受模式13.高校人文根底課中需要賞析景時，你排除的教學(xué)方法是 A.引導(dǎo)學(xué)生自己分析寫了哪些景物，景物的特點如何 B.教師逐句講解都寫了哪些景物以及景物的特點 C.教師適當(dāng)補充圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩歌意境 D.請學(xué)生想象描述景象14.關(guān)于情境創(chuàng)設(shè)，以下說法不正確的選項是 A.情境的創(chuàng)設(shè)要考慮學(xué)生的心理和所處環(huán)境 B.情境環(huán)境不同于學(xué)習(xí)環(huán)境，但與學(xué)習(xí)環(huán)境有密切聯(lián)系 C.情境創(chuàng)設(shè)不適用于物理、

6、化學(xué)等理科教學(xué) D.情境理論是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的重要特征15.以下有關(guān)教學(xué)設(shè)計的說法正確的選項是( )。A.教學(xué)設(shè)計是以學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論和傳播理論為理論根底 B.傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計主要面向教師的教和學(xué)生的學(xué) C.教學(xué)設(shè)計就是幫助教師把課備好、教好 D.教學(xué)設(shè)計是一個線性過程，包括分析、設(shè)計、開發(fā)、實施、評價五個步驟16.以下關(guān)于教學(xué)設(shè)計的說法正確的為( )。 A.教學(xué)設(shè)計過程一般分為假設(shè)干個環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)都可以用獨立的視角去設(shè)計B.教學(xué)設(shè)計過程中，評價修改是隨時進(jìn)展的 C.信息化教學(xué)設(shè)計就是 信息化的教學(xué)設(shè)計 D.教師只要通曉信息技術(shù)，就會做好信息化教學(xué)設(shè)計 17.在采用教育技術(shù)名稱以前，我國曾經(jīng)使

7、用過的另外一個名詞是( )。 A.電視教育 B.函授教育 C.電化教育 D.電影教育 18.對教育技術(shù)開展影響較大的理論根底是教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論、傳播理論和系統(tǒng)科學(xué)理論。關(guān)于這幾個理論，以下的說法正確的一項為哪一項( )。A.教學(xué)理論是研究人類信息獲取、加工、處理和傳送的科學(xué)理論 B.傳播理論的主要觀點是把事物看作一個系統(tǒng)進(jìn)展研究，研究構(gòu)成系統(tǒng)的要素、構(gòu)造和功能的相互聯(lián)系，通過信息的傳遞和反響實現(xiàn)系統(tǒng)間的聯(lián)系，并有目的地控制系統(tǒng)的開展，獲得系統(tǒng)的最優(yōu)化C.系統(tǒng)理論是說明教學(xué)的根本原理、規(guī)律與方法的理論體系 D.學(xué)習(xí)理論是說明人們行為變化如何產(chǎn)生、提醒學(xué)習(xí)是依據(jù)什么機(jī)制形成的理論19.教師在教學(xué)

8、前，用了一天時間來理解教材、形成概念。這屬于以下哪種分析？( )A.學(xué)習(xí)者分析 B.內(nèi)容分析 C.學(xué)習(xí)需要分析 D.教學(xué)目標(biāo)分析20.為了推進(jìn)信息技術(shù)與課程整合的進(jìn)程，學(xué)校必須進(jìn)展卓有成效的教師培訓(xùn)。對于一個學(xué)校來說，教師的培訓(xùn)的組織工作存在 兩種方式。A.由點及面，逐層推進(jìn)；全員、全程培訓(xùn)B.由面到點，分層推進(jìn)；全員培訓(xùn)C.由上到下，全程培訓(xùn)D.由點及面，分層推進(jìn)，全體培訓(xùn)21.教育信息化的概念是在20世紀(jì)90年代伴隨著 的興建而提出來的。A.信息高速公路 B.2016戰(zhàn)略 C.全國學(xué)習(xí)網(wǎng) D.國家高速信息網(wǎng)22.行為主義學(xué)習(xí)理論提出的教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)原則不包括 。A.接近性原則 B.定向與回憶

9、 C.反響原則 D.強(qiáng)化原則23.提倡自我鼓勵、自我調(diào)節(jié)的學(xué)習(xí)、情感教育、真實性評定、合作學(xué)習(xí)等主*的是 。A.人本主義理論 B.傳統(tǒng)學(xué)習(xí)理論 C.行為主義理論 D.認(rèn)知主義理論24.程序教學(xué)適合 。A.問題解決 B.創(chuàng)造性思維 C.批判性思維 D.簡單知識和技能25. 是指一種能讓學(xué)生自學(xué)特定材料的個別化教學(xué)方法，學(xué)生的自學(xué)是以自己的速度和水平學(xué)習(xí)進(jìn)展的，特定的材料是以特定的順序和小步子安排的。A.程序教學(xué) B.拋錨式教學(xué) C.直接教學(xué) D.隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)26.情境學(xué)習(xí)是 學(xué)習(xí)理論在教學(xué)中的應(yīng)用。A.行為主義 B.認(rèn)知主義 C.人本主義 D.建構(gòu)主義27.我國教師的教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)包括 方面。A.

10、教學(xué)實踐、教學(xué)設(shè)計、合作與交流、學(xué)習(xí)與開展B.教學(xué)設(shè)計、教學(xué)管理、合作與交流、學(xué)習(xí)與實踐C.教學(xué)設(shè)計、教學(xué)管理、合作與開展、學(xué)習(xí)與交流D.教學(xué)實踐、教學(xué)管理、合作與交流、學(xué)習(xí)與開展28.教師利用信息技術(shù)處理信息的能力不包括 方面。A.有效獲取信息資源的能力 B.選擇和評價信息資源的能力C.運用現(xiàn)代教育思想的能力 D.應(yīng)用信息資源的能力29.以下有關(guān)信息化教育的表達(dá)中，闡述合理的是 。A.信息化教育中對教學(xué)資源的搜集只通過網(wǎng)絡(luò)來實現(xiàn)B.信息化教育與教育信息化具有一樣的內(nèi)涵C.信息化教育是指以現(xiàn)代化信息技術(shù)為根底的教育形態(tài)D.信息化教育中教學(xué)設(shè)計的主要教學(xué)模式為講授/輔導(dǎo)型30.以下有關(guān)使用教學(xué)媒

11、體的做法，不合理的是 C 。A.當(dāng)學(xué)生完成了自己的表格，十分想與其他學(xué)生分享時，教師運用多媒體設(shè)備展示學(xué)生作品B.教師運用投影儀將一些精巧的表格展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生視覺沖擊C.教師直接將表格制作的操作步驟用投影儀展示出來，然后讓學(xué)生在計算機(jī)上自己做D.教師使用投影儀演示表格制作的操作步驟，讓學(xué)生在自己的計算機(jī)上跟隨教師一起做31.教育技術(shù)的研究對象是 。A.學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源 B.教學(xué)理念和教育策略C.教育理論和信息技術(shù) D.信息技術(shù)和教學(xué)設(shè)計32.教學(xué)資源有多種不同的分類方式，根據(jù) 分類可將教學(xué)資源媒體分為文字、圖片、圖像等類別。A.媒體用途 B.信息內(nèi)容 C.媒體形式 D.教學(xué)需要33.

12、以下屬于教育技術(shù)中無形的智能技術(shù)的是 。A.教學(xué)媒體 B.學(xué)習(xí)環(huán)境 C.教學(xué)設(shè)計 D.教學(xué)資源34.教學(xué)媒體、教學(xué)資源與學(xué)習(xí)環(huán)境三個概念既有區(qū)別又有聯(lián)系，三者之間的包含關(guān)系是 。A.學(xué)習(xí)環(huán)境包括教學(xué)資源，教學(xué)資源包括教學(xué)媒體B.教學(xué)媒體包括教學(xué)資源，教學(xué)資源包括學(xué)習(xí)環(huán)境 C.教學(xué)媒體包括學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境包括教學(xué)資源D.學(xué)習(xí)環(huán)境包括教學(xué)媒體，教學(xué)媒體包括教學(xué)資源35.為了使學(xué)生了解火山爆發(fā)的場景，教師播放了火山爆發(fā)的視頻片斷，這表達(dá)了教學(xué)媒體在 方面的功能。A.展示事實，獲得直觀經(jīng)歷 B.設(shè)置疑點，引發(fā)思考C.創(chuàng)設(shè)情景，建立共同經(jīng)歷 D.提示示*，便于模仿36.關(guān)于信息技術(shù)與課程整合，以下表述

13、恰當(dāng)?shù)氖?。A.信息技術(shù)與課程整合的關(guān)鍵是學(xué)好計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)B.信息技術(shù)不能夠解決課程教學(xué)中的所有問題，教師不僅要考慮怎樣學(xué)好信息技術(shù)，還要考慮怎樣利用信息技術(shù)到達(dá)教學(xué)目的C.信息技術(shù)與課程的整合是教師的責(zé)任，與學(xué)校無關(guān)D.信息技術(shù)與課程整合就是在上課的時候使用多媒體計算機(jī)等設(shè)備37.關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)的內(nèi)涵，說法不妥的是 。A.現(xiàn)代教育技術(shù)的研究*疇包括現(xiàn)代教育思想，又包括現(xiàn)代教育媒體、現(xiàn)代教育方法、教學(xué)技能與技巧、現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計等諸方面的內(nèi)容B.現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)當(dāng)著眼于運用系統(tǒng)觀點和系統(tǒng)方法對有關(guān)資源和過程進(jìn)展整體性研究C.現(xiàn)代教育技術(shù)的現(xiàn)代表達(dá)在它更多的注重探討現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與教育的關(guān)系，并充分

14、運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為教育效勞D.現(xiàn)代教育技術(shù)的任務(wù)就是把計算機(jī)技術(shù)盡可能地用到各科教學(xué)中去38.教師編制教學(xué)多媒體材料時，圖像要清晰，聲音要清楚，聲畫要同步等，這是遵循以下 原則。A.教育性 B.技術(shù)性 C.藝術(shù)性 D.科學(xué)性39.下面關(guān)于教學(xué)媒體這一概念的表達(dá)中正確的選項是 。A.教學(xué)媒體是教學(xué)信息的發(fā)送者B.在教學(xué)中所有的效勞于教學(xué)的工具都是教學(xué)媒體C.教師不能算是一種教學(xué)媒體D.黑板不是教學(xué)媒體40.多媒體組合教學(xué)就是 。A.在一堂課中使用了不止一種媒體B.傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成優(yōu)化的教學(xué)媒體群共同參與課堂教學(xué)過程，到達(dá)教學(xué)過程優(yōu)化C.多種媒體同時對同一情景展示的課堂教學(xué)D.必須

15、是視聽結(jié)合才行41.以下對教學(xué)媒體評價正確的選項是 。A.粉筆加黑板的模式已經(jīng)過時B.一堂課是否吸引人，就在于多媒體課件做的是否精彩C.教育水平必須適應(yīng)現(xiàn)代的開展，能用網(wǎng)絡(luò)多媒體完成的，就不要用幻燈、投影、錄像等常規(guī)媒體D.應(yīng)根據(jù)教學(xué)的需求及各學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況來選擇所需的媒體42.教育信息化和現(xiàn)代教育技術(shù)的核心是 ，是關(guān)系到教育現(xiàn)代化建立成敗的關(guān)鍵。A.信息網(wǎng)絡(luò) B.信息技術(shù)的應(yīng)用 C.網(wǎng)絡(luò)課程的建立 D.教育資源的開發(fā)和利用43.以下現(xiàn)象中屬于學(xué)習(xí)的是 。A.望梅止渴 B.蜜蜂采蜜 C.兒童模仿別人的行為 D.病癥導(dǎo)致的行為改變44.學(xué)生既是教育的對象，又是教育過程中的主體。學(xué)生主體作用的最高

16、表現(xiàn)形式為 。A.自覺性 B.獨立性 C.創(chuàng)造性 D.主動性45.美國各門課程中多樣化的實踐活動，日本的綜合活動實踐反映出對 在課程中地位的重視。A.知識 B.能力 C.直接經(jīng)歷 D.間接經(jīng)歷46.下面所描述的教育信息化與信息化教育的概念及關(guān)系中，不正確的一項為 。A.教育信息化，是指在教育教學(xué)的各個領(lǐng)域中，積極開發(fā)并充分應(yīng)用信息技術(shù)和信息資源，促進(jìn)教育現(xiàn)代化，以培養(yǎng)滿足社會需求人才的過程B.信息化教育這一概念，是指以現(xiàn)代化信息技術(shù)為支撐的教育方式或形態(tài)C.可以把信息化教育看作是追求教育信息化的過程D.信息化教育的實質(zhì)，是在現(xiàn)代教育思想、理論的指導(dǎo)下，運用現(xiàn)代信息技術(shù)，優(yōu)化教育教學(xué)，提高教育教

17、學(xué)的質(zhì)量和效率47. 信息技術(shù)在課程整合中發(fā)揮了多種教學(xué)應(yīng)用功能，以下對信息技術(shù)的教育功能說法不妥的是 。A.信息技術(shù)對教育的影響根本上都是正面的B.利用信息技術(shù)獲取資源信息，并對所獲取的資源進(jìn)展加工和進(jìn)一步利用C.利用信息技術(shù)模擬事物或?qū)嶒灠l(fā)生的真實情景或活動過程D.利用信息技術(shù)為教學(xué)提供練習(xí)、測試、考評或評估功能48.多媒體技術(shù)對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)提出的根本要求是 。A.聲像同步 B.帶寬要高、延時要小 C.實時播放 D.具備一定人工智能49.多媒體課件設(shè)計中廣泛采用中使用的TrueType字庫采用的是 描述方法。A.輪廓 B.點陣 C.映像 D.屬性50.關(guān)于GIF圖像說法錯誤的選項是 。A.可

18、支持24位真彩色 B.可實現(xiàn)背景透明C.可形成動畫 D.是常用的網(wǎng)絡(luò)圖像格式51.MIDI標(biāo)準(zhǔn)的文件中存放的是 。A.波形聲音的模擬信號 B.波形聲音的數(shù)字信號C.計算機(jī)程序 D.符號化的音樂52.關(guān)于傳聲器的使用，下面 做法是不正確的。A.傳聲器防止電磁干擾，可采用屏蔽線連接、選用低阻抗傳聲器和平衡傳輸方式等B.試音時，可用吹氣或手拍打敲擊的方法試驗話筒C.通常會議擴(kuò)音和教師在固定位置講課，傳聲器的工作距離以2030cm為宜D.傳聲器的使用要注意防風(fēng)、防震、防塵、防潮等53.目前廣泛存在的FLV格式文件屬于 。A.音頻素材 B.圖像素材 C.視頻素材 D.文本素材54.使用投影儀時，銀幕上投

19、影的圖像畫面出現(xiàn)幾何失真左寬石窄，產(chǎn)生的原因是 。A.*掛的銀幕沒有向前傾斜 B.投影儀上的螺紋透鏡變形C.投影儀與銀幕不平行 D.投影儀與銀幕太遠(yuǎn)55.使用多媒體投影機(jī)，應(yīng)注意 。A.使用完畢后及時關(guān)閉教室內(nèi)總電源以節(jié)約用電B.不可輕易取下防塵網(wǎng)清洗C.不要以切斷電源方式關(guān)閉投影機(jī)D.為節(jié)約用電，上課時頻繁開關(guān)投影機(jī)是正?，F(xiàn)象56.交互式電子白板又叫交互白板，以下不屬于交互白板常用功能的是 。A.實時記錄功能 B.遠(yuǎn)程會議功能 C.語音通訊功能 D.交互功能57.下面屬于網(wǎng)絡(luò)視頻標(biāo)準(zhǔn)的是 。A.MPEG- B.MPEG- C.MPEG- D.MPEG-58.以下說法中正確的選項是 。A.PS

20、D是Photoshop的源圖像文件格式，能夠保存圖像數(shù)據(jù)的每一個細(xì)小局部，包括層、附加的蒙板通道等內(nèi)容，但文件所占空間大。對于正在制作和以后需要繼續(xù)編輯的圖像，要采用PSD格式。B.BMP是一種常用的矢量圖像文件格式。其特點是無損失壓縮，能使用戶節(jié)省磁盤空間，而不犧牲任何圖像質(zhì)量。C.使用WMF格式保存的圖像經(jīng)過壓縮，可使圖像文件變小，但會損失數(shù)據(jù)信息，故在印刷時不宜使用此格式。而對于作品存檔或發(fā)送給他人以及用于網(wǎng)頁的最終圖像，WMF則是一種完善的格式。D.GIF是一種常用的有損壓縮格式，可以極大地節(jié)省存儲空間，可用于存儲真彩色的圖像文件。支持透明背景，可以較好地與網(wǎng)頁背景融合在一起。但是GI

21、F格式最多只能處理256種色彩。59.多媒體課件的評價標(biāo)準(zhǔn)中主要包括科學(xué)性、教育性、技術(shù)性、藝術(shù)性和 。A.美觀性 B.共享性 C.實用性D.豐富性60.以下不屬于網(wǎng)絡(luò)教育資源建立原則的是 。A.創(chuàng)新性 B.可持續(xù)性 C.規(guī)*性 D.一致性61.網(wǎng)絡(luò)課程的系統(tǒng)設(shè)計不包括 。A.框架構(gòu)造的設(shè)計 B.導(dǎo)航策略的設(shè)計 C.搜索引擎的設(shè)計 D.交互策略的設(shè)計62.在認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)中，最低水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果是 。A.知道 B.領(lǐng)會 C.綜合 D.評價63.在動作技能領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)中，最高水平的技能學(xué)習(xí)結(jié)果是 。A.知覺B.機(jī)械動作 C.創(chuàng)新D.復(fù)雜的外顯反響64.以下哪一項不適合作為網(wǎng)絡(luò)探究學(xué)習(xí)的學(xué)

22、習(xí)任務(wù) 。A.制作關(guān)于酸雨危害的多媒體演示文稿 B.設(shè)計一份宣傳環(huán)保的建議書C.設(shè)計*一地區(qū)河流污染治理方案 D.標(biāo)注漢字拼音二、判斷題1.現(xiàn)代教育技術(shù)是教育改革和開展的制高點與突破口，要實現(xiàn)教育的跨越式開展，教育信息化是一個關(guān)鍵因素。 2.人本主義者羅杰斯主*以學(xué)生為中心，教師只是一個方便學(xué)習(xí)的人，學(xué)校為學(xué)生而設(shè)，教師為學(xué)生而教。 3.CAI在*種程度上等同于信息技術(shù)與課程整合。 4.在信息社會里，信息、知識是信息社會的最重要的戰(zhàn)略資源，信息社會的競爭實際上就是信息的競爭。 5.教師角色的變化不只是信息技術(shù)帶來的，信息技術(shù)只是角色轉(zhuǎn)化的催化劑。 6.媒體是指承載、加工和傳遞信息的介質(zhì)或工具，

23、當(dāng)*一媒體的使用是以教學(xué)為目的時，則被稱為教學(xué)媒體。 7.學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)必須從具體到抽象。只有形象，沒有抽象，就不能把學(xué)習(xí)中獲取的信息加工為知識與能力。 8.現(xiàn)代教育思想和學(xué)習(xí)理論是信息技術(shù)與學(xué)科整合的理論基石，教師對課程本身的理解是信息技術(shù)與課程整合的前提。 9.信息時代的教師知識構(gòu)造最根底的層面是當(dāng)代人文和科學(xué)方面的根底修養(yǎng)，及現(xiàn)代工具性學(xué)科。 10.沒有教育的信息化就沒有教育的現(xiàn)代化。 11.與計算機(jī)相比，播送電視教學(xué)最大的弊端在于缺少教學(xué)信息的反響和交互。 12.教學(xué)媒體可以脫離教師獨立起到教學(xué)作用。 13.信息化教學(xué)資源包括素材類教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)課程、集成型教學(xué)資源。 14.WAV格式音

24、頻文件音質(zhì)好，被大量軟件所支持，適用于多媒體開發(fā)、保存音樂和音效素材。15.為提高語言的清晰度，會議擴(kuò)音和教師在固定位置講課時，使用麥克風(fēng)拾音距離可適當(dāng)遠(yuǎn)些。 16.目前，采用流媒體技術(shù)的音視頻文件主要有微軟的.asf和.wmv，RealNetworks公司的.ra和.rm以及蘋果公司的.mov等。 17.在教學(xué)媒體設(shè)計時選取遠(yuǎn)景時，畫面構(gòu)圖一般不用前景，而注重通過深遠(yuǎn)的景物和開闊的視野將觀眾的視線引向遠(yuǎn)方，要注意調(diào)動多種手段來表現(xiàn)空間深度和立體效果。 18.藝術(shù)理論中對線條的表現(xiàn)力有這樣的描述：水平線表現(xiàn)平穩(wěn)，垂直線表現(xiàn)崇高，曲線表現(xiàn)優(yōu)美，放射線表現(xiàn)奔放，斜線富有動感，圓形線條流動活潑，三角

25、形線條穩(wěn)定等。 19.設(shè)計多媒體課件界面時，原色比照的畫面色彩鮮艷、醒目；類似色比照色彩過渡自然；互補色比照能產(chǎn)生很強(qiáng)的視覺沖擊力。 20.灰彩色調(diào)的畫面由飽和度低的色彩組成。這種基調(diào)有助于強(qiáng)化晦暗、消極、成熟、質(zhì)樸之感。 21.在多媒體課件中使用圖形，其擅長表達(dá)思想輪廓及蘊含在數(shù)據(jù)內(nèi)的趨向性信息。 22.在課件設(shè)計中，要求按鈕有一定的立體感，有文字說明其功能。 23.學(xué)習(xí)方式是指為使學(xué)生掌握課程內(nèi)容、到達(dá)教學(xué)目標(biāo)而規(guī)定的學(xué)生學(xué)習(xí)活動的類型、方法和途徑。 24.教學(xué)方法，是教學(xué)過程中教師與學(xué)生為實現(xiàn)教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)要求，在教學(xué)活動中所采取的行為方式的總和。 25.教學(xué)組織形式，又簡稱教學(xué)形式

26、，是教學(xué)活動中教師與學(xué)生組合的組織關(guān)系。 26.學(xué)習(xí)者特征分析是教學(xué)設(shè)計前期的一項工作，目的是了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況及其學(xué)習(xí)風(fēng)格。 27.協(xié)作學(xué)習(xí)是建立在個人自主學(xué)習(xí)的根底上開展的小組討論、協(xié)商。 28.把握學(xué)習(xí)者特征是有效制定教學(xué)方案的根本前提。 29.讓學(xué)生通過操縱計算機(jī)模擬的系統(tǒng)掌握實驗步驟，然后進(jìn)入真實實驗室，可以有效的減少實驗中的操作失誤。這時計算機(jī)模擬實驗起到預(yù)備實驗的作用。 30.計算機(jī)輔助教學(xué)不僅是教學(xué)方法與教學(xué)手段的改變，而且改變了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)構(gòu)造。 31.信息技術(shù)整合于個別學(xué)習(xí)重在利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)習(xí)者對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)展監(jiān)控調(diào)節(jié)。 * 32.信息技術(shù)與課程整合存在著固

27、定的模式，教師只要掌握這個模式，就能在教學(xué)中應(yīng)用自如。 33.信息技術(shù)與課程整合，其主體是信息技術(shù)而非課程。 34.信息技術(shù)條件下的一些教學(xué)過程是傳統(tǒng)教學(xué)無法完成的，使用了信息技術(shù)就是改變了傳統(tǒng)的教學(xué)過程。 35.現(xiàn)代教學(xué)媒體不可能替代傳統(tǒng)的教學(xué)媒體，口頭語言媒體、文字與印刷媒體將逐步被淘汰。36.目前廣泛談?wù)摰男１菊n程就是學(xué)校自己組織的活動課程。 37.強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)地位，必然會弱化學(xué)生的主體地位。 38.研究現(xiàn)代教育技術(shù)的著眼點與歸宿就是研究現(xiàn)代教育媒體的應(yīng)用。 * 39.教育技術(shù)附屬于信息技術(shù)。 40.視頻教材中音樂的作用是調(diào)節(jié)節(jié)奏、襯托主題、渲染氣氛、激發(fā)聯(lián)想、提示斷落，因而越多越好。 41.MPEG是專門制定多媒體領(lǐng)域內(nèi)的國際標(biāo)準(zhǔn)的一個組織。MP3音頻采用的是MPEG-3標(biāo)準(zhǔn)。 42.在課件設(shè)計中，為吸引學(xué)習(xí)者注意力，全屏幕應(yīng)該用飽和度較高、亮度較高的顏色。 43.高等學(xué)校的課堂教學(xué)設(shè)計一般由專門的教學(xué)設(shè)計