課堂教學改革

1、關(guān)于現(xiàn)代體育課堂教學改革幾點感想和建議 -楊濤關(guān)于現(xiàn)代體育課堂教學改革幾點感想和建議在體育課程與教學改革實驗中，很多的體育教師不知道體育課到底該怎么上了的現(xiàn)象，而且由于“新課程沒有規(guī)定什么教材上，什么教材可以不上，于是體育教師認為，只要能激發(fā)學生的運動興趣，學生喜歡就可以了”。除了一些舊思想和理論的干擾以外，主要是由于新課標取消了對體育教學內(nèi)容的具體的規(guī)定和指導，而地方也沒有及時制訂相應的實施方案所致。當時體育課程改革的本意是為了給予地方以更大的課程建設的自主權(quán)，通過對教學內(nèi)容的“開放”和“放開”促進符合地方特點。但是，由于新課標在對體育教學內(nèi)容“是否應該進行指導”和“如何進行指導”兩方面都缺

2、乏明確的思路和說明，也由于“體育教師缺乏創(chuàng)新能力和意識”，造成了體育課教學內(nèi)容一定程度上的混亂。對此現(xiàn)象，最近有權(quán)威專家提出：“中小學屬于基礎教育階段，基礎教育就應當有自己的基礎性和規(guī)定性”并提出了質(zhì)疑和建議：“讓我們基層中小學體育教師去編制教材符合不符合實際？所以修改課程標準時，我們一定要正視這些問題”。本文完全同意這一觀點，在我的教學過程中，因?qū)W校場地限制，確實新課標對我們農(nóng)村中學沒有指導性意義，按以前的新課標更是無法達到課程完善，地方應該根據(jù)當?shù)厍闆r及時制定本地區(qū)體育教學實施方案做到全市統(tǒng)一，也便于對體育教師統(tǒng)一考核，并可調(diào)動體育教師積極性。剖析現(xiàn)代農(nóng)村中小學體育教學的現(xiàn)狀隨著新課改的實

3、施, 農(nóng)村中小學體育教學本應該在作為全面發(fā)展教育不可缺少的組成部分,也應該是越來越受到人們的關(guān)注和重視的學科。但由于各種因素制約,目前農(nóng)村中小學體育的教學實施還存在一些問題,主要表現(xiàn)在: 1. 忽視學校體育的功能。對孩子參加體育活動不重視?！胺謹?shù)第一”、“升學第一”等陳舊的觀念依然影響著學校體育工作新觀念的形成與發(fā)展,影響著體育教學的改革，“健康第一”的思想在農(nóng)村中小學更是無從談起。 2. 學校體育觀念的落后。體育學科具有德育、智育、美育、身體鍛煉與增強體質(zhì)等諸多特點,具有一定的社會價值。但是至今仍有不少人依然認為體育只不過是領(lǐng)著學生跳跳蹦蹦、玩玩樂樂,觀念滯后,這些舊思想嚴重影響了農(nóng)村學校體

4、育的發(fā)展。 3. 農(nóng)村學校體育工作規(guī)劃流于形式。農(nóng)村學校體育系列化、制度化和科學化還存在著許多問題，抑制了體育教學在農(nóng)村的正常開展，導致農(nóng)村中小學體育教師上課的積極性降低。二、對農(nóng)村體育教學的體會和感想在農(nóng)村中學上課，學生上體育課積極性是很高，但是根據(jù)農(nóng)村中學的場地和器材實際條件給體育教師在教學上無從下手，只能做一些簡單而又枯燥無味的教學，只能是上游戲，籃球，排球，跑步，簡單的墊子上的體操，根據(jù)課時的安排這些內(nèi)容根本不能滿足學生學習體育的最基本的要求，而學生經(jīng)常學習這些體育課程內(nèi)容也會產(chǎn)生厭倦情緒，不愿意去學，甚至不愿意上體育課，教師也束手無策，根本沒辦法上好體育課，只能采取“半放羊式“教學，

5、居于這種情況，我認為在條件受到限制的情況下教師在上體育課的當中應該把德育教育、思想教育、生理心理教育，運動中的自我保護和體育教育結(jié)合起來，調(diào)動學生的積極性，使學生在做枯燥無味的體育練習當中得到更多的知識，在學生上課情緒低的時候給他們講講在運動中受傷怎么處理，在學生上體育課時頑皮的時候，給他們講講體育課的重要性，并且教育他們要如何尊重教師和同學，有些來例假的女生在上體育課不能做強體育練習的時候，給他們講講生理知識，并做心理疏導教育，更多的是在上體育課當中多講在生活上遇到疾病和意外的處理方法，避免了因為場地和體育器材不足帶給體育老師難上課的現(xiàn)象，還使學生不但喜歡上體育課還加強對體育教師親切感，引導了學生健康的心態(tài)。三、對體育教學改革的建議體育教師和其他教師工作不一樣，屬于特殊教育工作者，體育教師可以帶動學