四13夜鶯的歌聲

1、第四單元專題：戰(zhàn)爭與和平學習要點：體會課文中含義深刻的句子的意思。13.夜鶯的歌聲 夜鶯又名黃鳥，體長二十五厘米左右，它不但模樣漂亮，且善鳴囀，歌喉清脆甜美，是鳥類中有名的歌唱家之一。夜 鶯 杜鵑又名布谷、郭公，屬于夏候鳥，也就是說它們夏季在我國境內繁殖，秋季遷往印度和我國南方溫暖地區(qū)越冬。杜鵑的體形有點像鴿子，只是更細長些。它們喜歡棲居在開闊的林地，常常隱在茂密的樹上鳴叫，聲音響亮，但很少會讓人看見?？芍^“不見其人，只聞其聲?！倍?鵑 夜鶯又名黃鳥，體長二十五厘米左右，它不但模樣漂亮，且善鳴囀，歌喉清脆甜美，是鳥類中有名的歌唱家之一。夜 鶯 1941年6月，德國法西斯在已經戰(zhàn)領了歐洲許多國家

2、之后，突然進攻蘇聯(lián)。蘇聯(lián)人民在以斯大林為首的黨和政府的領導下，開始了衛(wèi)國戰(zhàn)爭，在奮起保衛(wèi)祖國的戰(zhàn)斗中，蘇聯(lián)的敵后游擊隊非?；钴S，積極配合紅軍奮勇作戰(zhàn)，涌現了許多可歌可泣的動人故事，本文記敘的就是這無數事例中的生動一例。 時代背景蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭： 1.會認8個生字，會寫14個生字，把難寫的生字在隨堂筆記寫1個。 2.理解下列重點詞語意思?？諘?垂頭喪氣 輕蔑 凝神 宛轉 興致勃勃 3、正確、流利朗讀課文，不添字，不漏字，不錯字。 思考：我知道夜鶯指的是誰？（ ） 初讀課文屑挺擰蘑鬼呻吟宛口哨 喂食 斯文 踢球 燒毀 習慣 滾開 甩胳膊 兩挺機關槍 鬼子 以防萬一 沉寂 輕蔑 耷拉 木屑 蘑菇 呻吟

3、 宛轉 凝神 擰下來 釘釘子 木塞 堵塞 剝削 削木頭多音字：削 空 塞默讀課文，探究問題一： 1、這篇文章主要講的是是什么內容？填空。 在蘇聯(lián)（ ）期間，一個叫（ ）的男孩把一群德寇引向（ ），協(xié)助游擊隊殲滅一伙（ ）的故事。 2、文章是按什么順序記敘的？ 3、讀了這個故事，說說你覺得小夜鶯是一個什么樣的孩子？ 1、這篇文章主要講的是是什么內容？ 在蘇聯(lián)（衛(wèi)國戰(zhàn)爭）期間，一個叫（夜鶯）的男孩用（ 口哨學鳥鳴 ）把一群德寇引向（游擊隊的埋伏圈），協(xié)助游擊隊殲滅一伙（德國法西斯強盜）的故事。2、文章是按什么順序記敘的？（按事情的發(fā)展順序記敘的。） 3、讀了這個故事，說說你覺得小夜鶯是一個什么樣的

4、孩子？ “小夜鶯”是一個（機智勇敢），具有強烈的（愛國主義）精神。 再讀課文，探究問題二： 1從“黑色的碎瓦”、“空曠的花園”、“燒焦的樹”你體會到了什么？ 2、你是從課文中的哪些地方捕捉到小夜鶯的機智、勇敢的呢？畫一畫，說一說。 3、課文的開頭與結尾描寫小夜鶯的內容基本相同，緊密聯(lián)系，這在寫法上被稱為什么？ 4、課文中有好幾處寫到“歌聲”我要找出相關內容并摘抄下來。 夜 鶯 的 歌 聲： 夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會兒就又響起來，接著又用一股新的勁頭唱起來。 夜鶯的歌聲越來越響了。 夜鶯還是興致勃勃地唱著，但是那歌聲的意思游擊隊早已知道。 從孩子的嘴里飛出婉轉的夜鶯的歌聲。這歌

5、聲，即使是聽慣夜鶯叫的人也分不出跟真的叫聲有什么兩樣。 文章首尾呼應，渾然一體。同時還告訴我們文中敘述的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜鶯在村口放哨這是他的職責，以夜鶯的歌聲傳遞信息則是他和敵人進行斗爭的特殊方式。這樣更加突出了“小夜鶯”的機智勇敢和愛國主義精神。 夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會兒，接著又用一股新的勁頭唱起來。這歌聲停了一會兒又響了起來說明了什么？ 說明“小夜鶯”已經發(fā)覺敵人，經過思考，決定去接觸敵人，把敵人引入埋伏圈，消滅敵人。說明他很機智，會引誘敵人。 （1）“怎么會就剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒只有我一個！” 這是“小夜鶯”在回答敵人盤問

6、時，說的幾句一語雙關的話?？此菩『⒆犹煺娴脑捳Z，再加上一系列頑皮的動作，在不易察覺中戲弄、謾罵敵人。提現了“小夜鶯”的機智和對敵人的憎恨。 （2）“人哪？戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了”，大家都喊：“野獸來了，野獸來了”。從紅色的字可看出什么？ 孩子從嘴里掏出一個小玩意兒，遞給他，用快活的藍眼睛望著他。從“快活”可看出什么？ “快活”是指小孩子的性格特點，快樂、活潑。“快活”在這里反映了“小夜鶯”在敵人面前表現出超乎尋常的鎮(zhèn)定、坦然。孩子在兇惡的敵人面前表現得如此鎮(zhèn)定自如、依然快活，可見孩子的膽量。 2、在給敵人帶路時，小男孩有哪些言行？你從中體會到了什么？ 小孩有時候學夜鶯唱，有時候學杜鵑叫，胳膊

7、一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。他好像把身邊的軍官完全忘記了。體 會： 在帶路時，小夜鶯有時學夜鶯唱，有時學杜鵑叫，是為了讓德國兵知道，這是自己的習慣愛好，用來麻痹敵人，以后他用鳥聲和游擊隊聯(lián)系時就不會引起懷疑了。 小夜鶯邊走邊打路旁樹枝，拾球果踢，回答問話時就打岔說別的，也都是為了讓德國兵認為他貪玩而不加警惕，從而順利地跟著自己走進游擊隊的埋伏圈。 體 會： “你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。” 2、在給敵人帶路時，小男孩有哪些言行？你從中體會到了什么？ 德國兵走到林中空地上的時候，突然從松樹林里發(fā)出一聲口哨響，像回聲一樣回答了孩子。孩子突然站住，轉了個身，鉆到樹林里不見了。 槍聲打破了林中的寂靜。軍官還沒來得及抓起手槍，就滾到了路邊的塵埃里。被沖鋒槍打傷的德國兵一個跟一個地倒下。呻吟聲、叫喊聲、斷斷續(xù)續(xù)的口令聲充滿了樹林。 全文以夜鶯的歌聲為線索，用夜鶯的歌聲引誘敵人，用夜鶯