四13夜鶯的歌聲

1、第四單元專(zhuān)題：戰(zhàn)爭(zhēng)與和平學(xué)習(xí)要點(diǎn)：體會(huì)課文中含義深刻的句子的意思。13.夜鶯的歌聲 夜鶯又名黃鳥(niǎo)，體長(zhǎng)二十五厘米左右，它不但模樣漂亮，且善鳴囀，歌喉清脆甜美，是鳥(niǎo)類(lèi)中有名的歌唱家之一。夜 鶯 杜鵑又名布谷、郭公，屬于夏候鳥(niǎo)，也就是說(shuō)它們夏季在我國(guó)境內(nèi)繁殖，秋季遷往印度和我國(guó)南方溫暖地區(qū)越冬。杜鵑的體形有點(diǎn)像鴿子，只是更細(xì)長(zhǎng)些。它們喜歡棲居在開(kāi)闊的林地，常常隱在茂密的樹(shù)上鳴叫，聲音響亮，但很少會(huì)讓人看見(jiàn)。可謂“不見(jiàn)其人，只聞其聲?！倍?鵑 夜鶯又名黃鳥(niǎo)，體長(zhǎng)二十五厘米左右，它不但模樣漂亮，且善鳴囀，歌喉清脆甜美，是鳥(niǎo)類(lèi)中有名的歌唱家之一。夜 鶯 1941年6月，德國(guó)法西斯在已經(jīng)戰(zhàn)領(lǐng)了歐洲許多國(guó)家

2、之后，突然進(jìn)攻蘇聯(lián)。蘇聯(lián)人民在以斯大林為首的黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，開(kāi)始了衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)，在奮起保衛(wèi)祖國(guó)的戰(zhàn)斗中，蘇聯(lián)的敵后游擊隊(duì)非常活躍，積極配合紅軍奮勇作戰(zhàn)，涌現(xiàn)了許多可歌可泣的動(dòng)人故事，本文記敘的就是這無(wú)數(shù)事例中的生動(dòng)一例。 時(shí)代背景蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)： 1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，把難寫(xiě)的生字在隨堂筆記寫(xiě)1個(gè)。 2.理解下列重點(diǎn)詞語(yǔ)意思。空曠 垂頭喪氣 輕蔑 凝神 宛轉(zhuǎn) 興致勃勃 3、正確、流利朗讀課文，不添字，不漏字，不錯(cuò)字。 思考：我知道夜鶯指的是誰(shuí)？（ ） 初讀課文屑挺擰蘑鬼呻吟宛口哨 喂食 斯文 踢球 燒毀 習(xí)慣 滾開(kāi) 甩胳膊 兩挺機(jī)關(guān)槍 鬼子 以防萬(wàn)一 沉寂 輕蔑 耷拉 木屑 蘑菇 呻吟

3、 宛轉(zhuǎn) 凝神 擰下來(lái) 釘釘子 木塞 堵塞 剝削 削木頭多音字：削 空 塞默讀課文，探究問(wèn)題一： 1、這篇文章主要講的是是什么內(nèi)容？填空。 在蘇聯(lián)（ ）期間，一個(gè)叫（ ）的男孩把一群德寇引向（ ），協(xié)助游擊隊(duì)殲滅一伙（ ）的故事。 2、文章是按什么順序記敘的？ 3、讀了這個(gè)故事，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得小夜鶯是一個(gè)什么樣的孩子？ 1、這篇文章主要講的是是什么內(nèi)容？ 在蘇聯(lián)（衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)）期間，一個(gè)叫（夜鶯）的男孩用（ 口哨學(xué)鳥(niǎo)鳴 ）把一群德寇引向（游擊隊(duì)的埋伏圈），協(xié)助游擊隊(duì)殲滅一伙（德國(guó)法西斯強(qiáng)盜）的故事。2、文章是按什么順序記敘的？（按事情的發(fā)展順序記敘的。） 3、讀了這個(gè)故事，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得小夜鶯是一個(gè)什么樣的

4、孩子？ “小夜鶯”是一個(gè)（機(jī)智勇敢），具有強(qiáng)烈的（愛(ài)國(guó)主義）精神。 再讀課文，探究問(wèn)題二： 1從“黑色的碎瓦”、“空曠的花園”、“燒焦的樹(shù)”你體會(huì)到了什么？ 2、你是從課文中的哪些地方捕捉到小夜鶯的機(jī)智、勇敢的呢？畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)。 3、課文的開(kāi)頭與結(jié)尾描寫(xiě)小夜鶯的內(nèi)容基本相同，緊密聯(lián)系，這在寫(xiě)法上被稱(chēng)為什么？ 4、課文中有好幾處寫(xiě)到“歌聲”我要找出相關(guān)內(nèi)容并摘抄下來(lái)。 夜 鶯 的 歌 聲： 夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會(huì)兒就又響起來(lái)，接著又用一股新的勁頭唱起來(lái)。 夜鶯的歌聲越來(lái)越響了。 夜鶯還是興致勃勃地唱著，但是那歌聲的意思游擊隊(duì)早已知道。 從孩子的嘴里飛出婉轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲。這歌

5、聲，即使是聽(tīng)?wèi)T夜鶯叫的人也分不出跟真的叫聲有什么兩樣。 文章首尾呼應(yīng)，渾然一體。同時(shí)還告訴我們文中敘述的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜鶯在村口放哨這是他的職責(zé)，以夜鶯的歌聲傳遞信息則是他和敵人進(jìn)行斗爭(zhēng)的特殊方式。這樣更加突出了“小夜鶯”的機(jī)智勇敢和愛(ài)國(guó)主義精神。 夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會(huì)兒，接著又用一股新的勁頭唱起來(lái)。這歌聲停了一會(huì)兒又響了起來(lái)說(shuō)明了什么？ 說(shuō)明“小夜鶯”已經(jīng)發(fā)覺(jué)敵人，經(jīng)過(guò)思考，決定去接觸敵人，把敵人引入埋伏圈，消滅敵人。說(shuō)明他很機(jī)智，會(huì)引誘敵人。 （1）“怎么會(huì)就剩下我一個(gè)？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒只有我一個(gè)！” 這是“小夜鶯”在回答敵人盤(pán)問(wèn)

6、時(shí)，說(shuō)的幾句一語(yǔ)雙關(guān)的話。看似小孩子天真的話語(yǔ)，再加上一系列頑皮的動(dòng)作，在不易察覺(jué)中戲弄、謾罵敵人。提現(xiàn)了“小夜鶯”的機(jī)智和對(duì)敵人的憎恨。 （2）“人哪？戰(zhàn)爭(zhēng)一開(kāi)始這里就沒(méi)有人了”，大家都喊：“野獸來(lái)了，野獸來(lái)了”。從紅色的字可看出什么？ 孩子從嘴里掏出一個(gè)小玩意兒，遞給他，用快活的藍(lán)眼睛望著他。從“快活”可看出什么？ “快活”是指小孩子的性格特點(diǎn)，快樂(lè)、活潑?！翱旎睢痹谶@里反映了“小夜鶯”在敵人面前表現(xiàn)出超乎尋常的鎮(zhèn)定、坦然。孩子在兇惡的敵人面前表現(xiàn)得如此鎮(zhèn)定自如、依然快活，可見(jiàn)孩子的膽量。 2、在給敵人帶路時(shí)，小男孩有哪些言行？你從中體會(huì)到了什么？ 小孩有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，胳膊

7、一甩一甩地打著路旁的樹(shù)枝，有時(shí)候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來(lái)。他好像把身邊的軍官完全忘記了。體 會(huì)： 在帶路時(shí)，小夜鶯有時(shí)學(xué)夜鶯唱，有時(shí)學(xué)杜鵑叫，是為了讓德國(guó)兵知道，這是自己的習(xí)慣愛(ài)好，用來(lái)麻痹敵人，以后他用鳥(niǎo)聲和游擊隊(duì)聯(lián)系時(shí)就不會(huì)引起懷疑了。 小夜鶯邊走邊打路旁樹(shù)枝，拾球果踢，回答問(wèn)話時(shí)就打岔說(shuō)別的，也都是為了讓德國(guó)兵認(rèn)為他貪玩而不加警惕，從而順利地跟著自己走進(jìn)游擊隊(duì)的埋伏圈。 體 會(huì)： “你說(shuō)的是一種蘑菇嗎？沒(méi)有，我們這里沒(méi)有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇?！?2、在給敵人帶路時(shí)，小男孩有哪些言行？你從中體會(huì)到了什么？ 德國(guó)兵走到林中空地上的時(shí)候，突然從松樹(shù)林里發(fā)出一聲口哨響，像回聲一樣回答了孩子。孩子突然站住，轉(zhuǎn)了個(gè)身，鉆到樹(shù)林里不見(jiàn)了。 槍聲打破了林中的寂靜。軍官還沒(méi)來(lái)得及抓起手槍?zhuān)蜐L到了路邊的塵埃里。被沖鋒槍打傷的德國(guó)兵一個(gè)跟一個(gè)地倒下。呻吟聲、叫喊聲、斷斷續(xù)續(xù)的口令聲充滿了樹(shù)林。 全文以夜鶯的歌聲為線索，用夜鶯的歌聲引誘敵人，用夜鶯