一年級學(xué)生情況分析

1、編號：時間：2021年x月x日天涯浪子頁碼：第1頁共9頁一年級學(xué)生情況分析一年級學(xué)生情況分析篇1: 一年級學(xué)生情況分析一年級學(xué)生情況分析這一學(xué)期已 經(jīng)過去了一半，對一年級小朋友來說，曾經(jīng)對小學(xué)生活的向往與憧憬已經(jīng)在這 半個學(xué)期地親密接觸中，生根發(fā)芽，適應(yīng)了小學(xué)生活。我們一年級班主任回顧 這半個學(xué)期小朋友的表現(xiàn)，結(jié)合整個班級情況，總結(jié)三以下幾個共性方面。整體精神面貌較好。一年級小朋友就像淑瞰芽、生機(jī)勃勃?；顫姟⒖蓯凼撬麄冏畲蟮奶攸c(diǎn)。這半個學(xué)期以來，可以看到的是應(yīng)精神面貌的變化是 挺大的。剛剛?cè)雽W(xué)的時候是雜亂無章，吟站不好,絕不住，停，停不下, 跑，滿場跑。經(jīng)過半個學(xué)期的努力，改變了許多。集會的時

2、候，也能排著基本 整齊的隊伍，安靜地聽；唱校歌的時候i盡管不會唱，但是小朋友通過自己的 努力，能斷斷續(xù)續(xù)地唱下來，而且聲音非常瞭亮。特別是會唱的局部，他們更 是使出小時候吃奶的勁X唱得都會漲紅小臉。所以說，整體的精神面貌還是可 嘉的。二、排隊意識有所增強(qiáng)。幼兒園排隊是后面小朋友拉著前面小朋友的衣服，因為他們的小腦袋要東張西望，還要因為新奇事物而駐足不前。所以 剛開學(xué)的時候，小朋友排隊也是這樣，鬧哄哄。就拿我們來說，集會的時候這 個剛站好，那個又動了，前面剛停下，后面有活絡(luò)了，小嘴巴嘰嘰喳喳，還要 配上舞蹈動作。排隊前進(jìn)的時候呢，往往是左邊小朋友拉著右邊小朋友走出隊 伍去溜達(dá)一圈再回來。所以開學(xué)

3、一個月，每個班主任都是聲音啞掉了。付出的 努力沒有白費(fèi)，看著小朋友的隊伍漸漸整齊，還是挺高興的。放學(xué)、上音樂、 電腦、體育課能自覺地在教室外面去等候排隊，說明進(jìn)步還是挺大的。畢竟還第1頁共9頁編號：時間：2021年x月x日天涯浪子頁碼：第2頁共9頁小，存在問題還是挺多。一、休息不夠文明。班主任普遍反映，課后休息，不夠文明。表達(dá)在1、追逐打鬧不平安。頑皮的孩子肯定存在，有2個人在追逐 打鬧，馬上會像龍卷風(fēng)一樣，帶出許多人，加入到追逐打鬧的隊伍。2、特別喧 鬧不安靜。叫喊、打報告，這班、那班，總感覺不安靜。雖然是受年齡、心理 特點(diǎn)的限制，可是還是希望小朋友能做到文明，開心又平安，熱鬧又文雅。班級意

4、識不夠。現(xiàn)在多是獨(dú)生子女，以孩子為中心。習(xí)慣于自我為中心的一年級小朋友特別喜歡打小報告，不會寬容體諒別人，要嫉妒別人，更不 會想著整個班級，碰到問題去想方法解決。比方碰到看到兩個小朋友因為一塊 好看的橡皮吵架了，其他小朋友不會先想方法勸架，而是先跑去報告老師，誰 和誰吵架了。這其實就是班級意識的缺失。俗話說家丑不可外揚(yáng)，而此時是班 丑不可外揚(yáng)。那怎樣才能讓班丑不外揚(yáng)呢？不是蒙著、掩著，不是不理不睬， 而是上前拉開他們，使吵架的小朋友和解，再去報告老師這過程。班級意識的 培養(yǎng)需要我們老師、家/、,小朋友的共同努力。三、衛(wèi)生保持意識不夠這個問題是一直令老師.頭疼的。這里我想也不需要多說了。四、上課

5、紀(jì)律需不斷加強(qiáng)。一年級小朋友活潑好動，集中注意力時間短。上課時候也不例外。 畫畫的、玩弄文具的、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的小朋友每天都有。面對這么多的問題，我們 覺得接下來要做的工作還是挺多的，最主要的有1、借禮儀規(guī)范主題責(zé)任教育 活動，進(jìn)一步加強(qiáng)小朋友的行為禮儀規(guī)范。特別是課后休息和排隊。2、滲透班 級意識，增強(qiáng)主人翁意識。3、嚴(yán)格上課紀(jì)律，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率 一年級學(xué)生情況分析篇2:小學(xué)一年級學(xué)情分析報告小學(xué)一年級新生（一期）學(xué) 情分析報告我任教的是會發(fā)小學(xué)一年二班數(shù)學(xué)、語文兩科，孩子們剛從幼兒第2頁共9頁編號：時間：2021年x月x日編號：時間：2021年x月x日天涯浪子頁碼：第3頁共9頁園升入

6、小學(xué)，即將踏入正式的、正規(guī)的教育學(xué)習(xí)。我任教的這個班，他們有著 很多相似的地方。比方他們活潑好動天真爛漫，對學(xué)校的一切充滿好奇，大多 數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)的興趣較濃，但是他們也存在著一定的差異。全班共有43人，其中女生20人，男生23人，平均年齡6歲左右。班上會發(fā)鎮(zhèn)內(nèi)有25 人，其中這25人平均成績都比擬好，這些學(xué)生大多在幼兒園己接受過拼音的教 學(xué)，且已認(rèn)識一些字。如：趙*偉，李*怡，文U*斌，苑*學(xué)，他們接受能力強(qiáng)， 有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而且家長和老師能夠及時溝通,Q尤其是家長能常催促孩子 寫好作業(yè)，并能對孩子進(jìn)行及時的輔導(dǎo)。其余的18孩子都是來自各個鄉(xiāng)村。這 些學(xué)生大多都是父母在外打工，由爺爺

7、奶奶帶或寄在親戚家里，根本就沒人輔 導(dǎo)，爺爺奶奶歲數(shù)大了想輔導(dǎo)也是力不從心，.再說都，個孩子寵得不行。這些 同學(xué)行為習(xí)慣較差，不講衛(wèi)生，干懂禮貌，我行我素。經(jīng)常找不到作業(yè)，或是 不寫作業(yè)。如杜新宇，她其實特別聰明，但因為父母離異，父親經(jīng)常在外做生 意，爺爺奶奶溺愛，這個孩子習(xí)慣特別差，好動精神不集中，常常是老師在上 面講課她的手在下面不停的玩，思緒更不知飄到哪兒去了。有的學(xué)生根本就沒 讀過學(xué)期班，如：楊凱迪，剛開學(xué)的一個月，對學(xué)校、老師、同學(xué)都非常的陌 生，再加上性格內(nèi)向，膽小?？偸强蘅尢涮湟丶?，更不知什么是作業(yè)，有時 甚至聽不懂老師在說什么。還有一些同學(xué)由于年齡小，學(xué)習(xí)還是比擬吃力，而 且

8、又寄宿在幼兒園，幼兒園的老師管理的孩子很多根本沒有更多的時間來輔導(dǎo) 他們，如：孫美玉，湯鑫宇，剛?cè)雽W(xué)校時，連數(shù)110都有問題，更不用說書 寫了。尤其是孫美玉年紀(jì)還小，自理能力非常的差，常常頭不疏，臉沒洗就來 上學(xué)，記不住老師的作業(yè)，而且作業(yè)本更是經(jīng)常失蹤。針對以上情況，我本第3頁共9頁編號：時間：2021年x月x日天涯浪子頁碼：第4頁共9頁學(xué)期的任務(wù)主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，注意調(diào)動學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣，讓他們喜歡上課，喜歡語文。在課堂上，我充分利用教具，運(yùn)用 各種小游戲、兒歌讓學(xué)生掌握拼音的音、形。區(qū)分生母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié), 為后面的生字教學(xué)大好良好的基礎(chǔ)。掌握更多的生字

9、，用更多的方法識字，熟記 它們的音、形、義并能有學(xué)過的詞語說話。為學(xué)習(xí)更多的語文知識夯實基礎(chǔ)。小學(xué)一 年級（二期）學(xué)情分析報告一、教情分析：針對一年級學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合 我校的校本教研，本學(xué)期我組在教研中把新課標(biāo)學(xué)習(xí)放在首位，切實做好導(dǎo)備法、教 考練測一條線的研討工作。在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽、書寫、思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣, 切實培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)；把識字、寫字作為本冊教學(xué)重點(diǎn)，始終把拼音、生字， 詞語的掌握放在訓(xùn)練的首位，加大訓(xùn)練吵時積累,當(dāng)天學(xué)的內(nèi)容 當(dāng)天鞏固，并且采取多種方式檢測常生掌握所學(xué)知識的程度，引導(dǎo)激勵學(xué)生多認(rèn) 字，指導(dǎo)學(xué)生把字寫規(guī)范、寫美觀，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣；在閱讀教學(xué)中

10、，重 視閱讀方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生讀正確、讀流利，讀出感情，讀出不同的感受， 讀出不同的味道；鼓勵學(xué)生多讀書讀好書，在讀書中多識字，提高學(xué)生的分二 . / .、析理解能力和積累習(xí)慣。為了讓學(xué)生養(yǎng)成一定的積累習(xí)慣，我們培養(yǎng)學(xué)生把自 己讀到的好詞、好句摘抄下來，并互相交流、反應(yīng)。在口語交際教學(xué)中，我們 盡力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交際的情境，情境設(shè)計貼近學(xué)生的生活，容易觸動學(xué)生的情感 體驗，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境，進(jìn)行體驗，展開想象，自由表達(dá)。二、學(xué)情分析： 通過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，比方，按時完 成作業(yè)的習(xí)慣、認(rèn)真書寫的習(xí)慣等，有一定的閱讀、寫話能力，從試卷看，絕 大多數(shù)同學(xué)能認(rèn)真聽題，

11、理解題意，答題正確,第4頁共9頁編號：時間：2021年x月x日編號：時間：2021年x月x日天涯浪子頁碼：第5頁共9頁卷面干凈，書寫規(guī)范，較好地完成了本階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。但是，綜觀各班的期 中質(zhì)量分析，我們發(fā)現(xiàn)有以下幾個問題值得我們進(jìn)一步重視：1.拼音的掌握不 夠牢固。大小寫字母的辨識，音節(jié)的拼讀出現(xiàn)錯誤，書寫出現(xiàn)多一筆或少一筆 現(xiàn)象，造成失分較多，比擬可惜。2.二類生字成了考試的攔路虎。因為學(xué)生認(rèn) 讀生字和理解詞義的局限性，使其遇到完全沒有注音的閱讀題時，思維受到了 限制和影響而出現(xiàn)各種各樣的錯誤。這一現(xiàn)象給我們今后的教學(xué)提出了更高的 要求和更多的思考。作為要求會認(rèn)的字學(xué)生應(yīng)該掌握到怎樣的程度

12、，怎樣擴(kuò)大 學(xué)生的識字量，都應(yīng)該成為教學(xué)研究的范圍。3、學(xué)生對已學(xué)過的內(nèi)容遺忘性較 大，對已經(jīng)積累的語言、詞匯不能靈活地運(yùn)用。突出表現(xiàn)在按要求寫詞和“把 句子補(bǔ)充完整題型中。4、閱讀理解能力還有待提由。5、在習(xí)作方面，局部 學(xué)生觀察不夠，語言表達(dá)不具體三：改進(jìn)措施：我們認(rèn)為需要在改進(jìn)教學(xué)方法， 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫人在教學(xué)中，我們還要一如既往地做 好以下工作：1、抓好課堂40分鐘的教學(xué)，我們要加強(qiáng)對同音字、形近字的比 /. iZ ,較練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握形聲字的組字規(guī)律，并逐步培養(yǎng)他們總結(jié)歸納的能力， 使他們能舉一反三、觸類旁通。2、培養(yǎng)良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思 考等學(xué)習(xí)

13、習(xí)慣，扎實有效地進(jìn)行聽說讀寫訓(xùn)練。習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績是聯(lián)系在一起 的。當(dāng)學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，必定促進(jìn)學(xué)習(xí)成績的提高，在平 時的教學(xué)中，教師應(yīng)該扎扎實實幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、 思考、動手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面 受益非淺。3、課后做好復(fù)習(xí)鞏固，盡量減少學(xué)生的遺忘率。4、在平時教學(xué) 中，要加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，課堂上應(yīng)鼓勵學(xué)生把話說完整。5、繼續(xù)加第5頁共9頁編號：時間：2021年x月x日編號：時間：2021年x月x日天涯浪子頁碼：第6頁共9頁強(qiáng)對后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)。加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與溝通，使家長能更好的配合我們共 同教育好孩子。6、培

14、養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題和做完后檢查的好習(xí)慣。本次教研所得 如下：通過教研我們及時總結(jié)語文教學(xué)的成功經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了缺乏之處，進(jìn)一步 提高了教學(xué)工作的質(zhì)量，對教學(xué)工作進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，做好了期末教學(xué)質(zhì)量的保 證。在今后的教學(xué)工作中，我們應(yīng)更加注重加強(qiáng)教師間的溝通與聯(lián)系，從挖掘 教材，課堂策略、習(xí)題設(shè)計等方面相互切磋，以尋找到有效手段，來訓(xùn)練學(xué)生 的思維，提高學(xué)生解題的靈活性，使學(xué)生在知識的應(yīng)用中到達(dá)觸類旁通，舉一一;八反三。繼續(xù)鞏固拼音教學(xué)，使拼音真正成為學(xué)習(xí)語文的工時端正學(xué)生的 書寫態(tài)度，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，重在養(yǎng)成學(xué)生良好的思維品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣，使學(xué)生整體素質(zhì)得到全面開展/、一年級學(xué)生情況分析篇3:學(xué)

15、生情況分析六年級數(shù)學(xué)第一單元位置一、學(xué)生情況分加臧學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極 性較高，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好。有的學(xué)生計算能力較差，有的學(xué)生動手操作能 力較差，獨(dú)立解決問題的能力也比擬差。大局部學(xué)生還存在著依賴性，不愿意 自己探究知識，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要教師在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)行滲透。 二、 教學(xué)內(nèi)容分析：位置是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)六年級上冊第一單元的內(nèi)容。學(xué)生在一年級下冊已經(jīng)學(xué)會了在具體的情境中，根據(jù)行、列 確定物體的位置，并通過四年級下冊位置與方向的學(xué)習(xí)進(jìn)一步認(rèn)識了在平面內(nèi) 可以通過兩個條件確定物體的位置。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)習(xí)用數(shù)對表 示具體情境中物體的位置及在方格紙上用數(shù)

16、對確定位置，進(jìn)一步提升學(xué)生的已 有經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，為第三學(xué)段學(xué)習(xí)圖形與坐標(biāo)的內(nèi)容打下基第6頁共9頁編號：時間：2021年x月x日編號：時間：2021年x月x日天涯浪子頁碼：第7頁共9頁礎(chǔ)。 三、教學(xué)目標(biāo)：1、通過小組合作、自主探究建構(gòu)，使學(xué)生認(rèn)識列和 TOC o 1-5 h z 行，初步理解數(shù)對的含義，能用數(shù)對來表示具體情景中物體的位置。2、在探索確定物體位置的方法的過程中開展學(xué)生的空間觀念。3、讓每一個學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、匯報展示、課堂互動交流中，都體驗到學(xué)習(xí)帶來的喜悅，培 養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。四、教學(xué)重點(diǎn)：理解數(shù)對的含義，能用數(shù)對來表示具體情景中物體的位置。五、教學(xué)難點(diǎn):

17、理解抽象的數(shù)對。六、教學(xué)課時課時七、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境,提出學(xué)習(xí)目標(biāo)1、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，你能介紹自己座位所處的位紹位置的方式 可能有以下兩種： 用第幾組父女描述我的前面、后面、左面、右面來描述。叫百學(xué)們的表現(xiàn)真棒！但用文字描述較麻煩，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)用簡清、明了的數(shù)字和符號一一數(shù)對確定物體的位 置。 2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。/屆學(xué)生先說說，再出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）數(shù)對的含義、寫法、苗族,一 （2）如何用數(shù)對確定物體的位置。（二）展示學(xué)習(xí)成果1、認(rèn)明而和行。2、介紹自己座位所處的位置是第幾列第幾行。 3、自主學(xué)習(xí)，小組內(nèi)展示。獨(dú)立學(xué)習(xí)課本2頁的例1,并完成例題的問題（1）和（2）。（教師相機(jī)

18、進(jìn)行指導(dǎo)，收集學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，重在讓學(xué) 生展示不同的思維方法和錯例，特別是引導(dǎo)小組內(nèi)學(xué)生之間的交流與探討。） 4、全班展示。 （1）用（3, 4）表示王艷的位置，王艷坐在第三列第四行。個 I I 列 行 用（4, 3）表示趙強(qiáng)的位置，趙強(qiáng)坐在第四列第三 行。 I I 列行 （2）師：像（3, 4）和（4, 3）就是數(shù)對，數(shù) 對怎么讀？怎么寫？ 讀作：數(shù)對1, 2o寫時要用逗號隔開，表示列的數(shù)字第7頁共9頁編號：時間：2021年x月x日天涯浪子頁碼：第8頁共9頁寫前面，表示行的數(shù)字寫后面，加上括號。（3）學(xué)生質(zhì)疑問難。如：（0,0）、（1, 1）是不是數(shù)對，各表示什么？（三）拓展知識外延。 1、游戲（1）根據(jù)數(shù)對猜朋友。一個學(xué)