貴州省電子商務(wù)教育現(xiàn)狀與探索

1、電商教育現(xiàn)狀與探索目錄前言 12. 電子商務(wù)概論 23.中國電子商務(wù)教育 4傳統(tǒng)強(qiáng)項(xiàng)結(jié)合成為特色 4Idea商科專業(yè)的成長在探索中前行 5實(shí)踐能力為第一屆畢業(yè)生打開就業(yè)大門 64. 高校電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展、師資培訓(xùn)、教材建設(shè)、就業(yè)分析 7（一）發(fā)展歷程 71. 高校試用期 72. 試用期 73. 法規(guī)的發(fā)展時期 74. 監(jiān)管擴(kuò)大期 75. 高速增長期 .8（二）高校電子商務(wù)專業(yè)師資隊伍培養(yǎng) 8（三）電子商務(wù)高等學(xué)校本科教材建設(shè) .9（四）高校電子商務(wù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè) .9（五）高校電子商務(wù)專業(yè)就業(yè)情況分析 .10五、電子商務(wù)學(xué)科特點(diǎn) 116.電子商務(wù)專業(yè)計算機(jī)技術(shù)教學(xué) .12學(xué)科建設(shè)的主導(dǎo)思想.8

2、、省級電子商務(wù)教育 14（一）電子商務(wù)教育現(xiàn)狀 15（2）未來電子商務(wù)教育的發(fā)展趨勢 .16（三）當(dāng)前電子商務(wù)教育的四大問題 16（四）對上述四大問題的建議 17總結(jié) 18參考文獻(xiàn). 19省電子商務(wù)教育現(xiàn)狀與探索概括：隨著全球互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的快速發(fā)展，電子商務(wù)應(yīng)運(yùn)而生，加快電子商務(wù)專業(yè)人才的培養(yǎng)成為亟待解決的問題。在實(shí)踐等方面，對電子商務(wù)專業(yè)的建設(shè)進(jìn)行了一些探索。關(guān)鍵詞：電子商務(wù)教育、高校電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展、師資培訓(xùn)、教材建設(shè)一、前言1980年代電子商務(wù)的熱潮催生了一個新的交叉學(xué)科專業(yè)電子商務(wù)。從宏觀上看，凡是在經(jīng)濟(jì)活動領(lǐng)域中應(yīng)用信息技術(shù)的活動，都可以稱為電子商務(wù)。這既是一個偉大的社會空間，也是一個

3、可以產(chǎn)生很大影響的學(xué)科領(lǐng)域。電子商務(wù)的出現(xiàn)和發(fā)展，不僅引發(fā)了一場商業(yè)革命，也引發(fā)了一場經(jīng)濟(jì)革命，其影響極其深遠(yuǎn)和長期。就我國目前的情況而言，全國10萬左右的國際貿(mào)易從業(yè)人員中，大部分都不同程度地使用了電子商務(wù)技術(shù)，但基本沒有接受過點(diǎn)子早安的系統(tǒng)培訓(xùn)，能夠有效使用復(fù)雜的電子商務(wù)技術(shù)?，F(xiàn)代信息技術(shù)的結(jié)合。電子商務(wù)人才短缺。有關(guān)專家預(yù)測，未來10年我國電子商務(wù)人才缺口將超過200萬。隨著我國計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的發(fā)展和Internet網(wǎng)絡(luò)的普及，特別是我國加入WTO后，區(qū)域間貿(mào)易和國際貿(mào)易往來不斷增多。電子商務(wù)作為一種新的商業(yè)運(yùn)作模式正在發(fā)展并逐漸滲透到國民經(jīng)濟(jì)的各個領(lǐng)域，社會對電子商務(wù)人才的需求不斷增加

4、。面對這樣的機(jī)遇，為社會培養(yǎng)技能型、實(shí)用型、復(fù)合型電子商務(wù)是高職院校的一項(xiàng)重要任務(wù)。二、電子商務(wù)簡介近年來，隨著計算機(jī)的日益普及和網(wǎng)絡(luò)（尤其是互聯(lián)網(wǎng)）的快速發(fā)展，發(fā)達(dá)國家形成了一種新的企業(yè)管理模式。他們以電子方式將所有商業(yè)活動和貿(mào)易交易數(shù)字化，并利用發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。開展快速高效的業(yè)務(wù)活動。這就是最近成為世界上最熱門的話題：電子商務(wù)。事實(shí)上，電子商務(wù)的概念起源于1970年代。當(dāng)時，一些大公司通過建立自己的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了各個機(jī)構(gòu)和業(yè)務(wù)伙伴之間的信息共享和交換。這是廣泛流行的電子數(shù)據(jù)交換。 (EDI)。電子數(shù)據(jù)交換是為滿足企業(yè)需要而開發(fā)的先進(jìn)技術(shù)手段，必須符合國際統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。 EDI 可以通過交付

5、標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)流來避免人為錯誤，從而大大降低成本并提高效率?，F(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)給電子商務(wù)帶來了快速的增長，電子商務(wù)將成為越來越主流的商業(yè)活動，但EDI是電子商務(wù)的基礎(chǔ)，EDI技術(shù)擺脫了舊的昂貴的公司獨(dú)立網(wǎng)絡(luò)，并進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)。當(dāng)今世界網(wǎng)絡(luò)、通信和信息技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)在世界范圍內(nèi)的迅速普及，使得商業(yè)空間向全球范圍發(fā)展，也使得現(xiàn)代商業(yè)企業(yè)需要具備不間斷的供應(yīng)能力，不斷增加的客戶需求和持續(xù)增長。全球競爭的三大特點(diǎn)，使得任何一個商業(yè)組織都必須調(diào)整自身的商業(yè)模式和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新的市場發(fā)展需要。因此，任何企業(yè)要想在21世紀(jì)生存下去，就必須迅速改變傳統(tǒng)的經(jīng)營理念，緊跟世界發(fā)展的最新潮流，加入電子商務(wù)的大潮。那么，什么

6、是電子商務(wù)？簡單地說，電子商務(wù)是利用現(xiàn)有的計算機(jī)硬件設(shè)備、軟件和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，在通過一定協(xié)議連接的電子網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進(jìn)行各種商業(yè)活動。更廣泛地說，使用互聯(lián)網(wǎng)開展業(yè)務(wù)的一種方式是電子商務(wù)。電子商務(wù)以其高效、低成本、高利潤、全球化等傳統(tǒng)商業(yè)方式無可比擬的優(yōu)勢而受到全世界的關(guān)注。電子商務(wù)是通過電信網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的生產(chǎn)、營銷和分銷活動，它不僅是指基于互聯(lián)網(wǎng)的交易，而且是指一切利用電子信息技術(shù)來擴(kuò)大宣傳、降低成本、增加價值、創(chuàng)造商機(jī)的活動。活動包括通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)從原材料詢價、采購、產(chǎn)品展示、訂貨到生產(chǎn)、儲運(yùn)、電子支付等一系列貿(mào)易活動。電子商務(wù)主要包括三個方面：一是電子政務(wù)貿(mào)易管理，即利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)和資料的處理

7、、傳輸和存儲；另一種是企業(yè)級電子商務(wù)，即利用計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)供應(yīng)商與用戶之間的商務(wù)活動；三是電子購物，即企業(yè)通過網(wǎng)絡(luò)向個人提供的服務(wù)和商業(yè)行為。按照這個思路，電子商務(wù)可以分為兩類：一類是企業(yè)與企業(yè)之間的電子商務(wù)（B to B），一類是企業(yè)與個人之間的電子商務(wù)（B to C）。后者就是我們所說的網(wǎng)購或網(wǎng)購。三、中國電子商務(wù)教育2001年8月，教育部首次批準(zhǔn)部分高校開設(shè)電子商務(wù)本科專業(yè)。據(jù)了解，2001年，教育部批準(zhǔn)全國13所高校開設(shè)電子商務(wù)本科專業(yè)。當(dāng)時的背景是研究機(jī)構(gòu)IDC預(yù)測，到2010年，中國電子商務(wù)的人才缺口將高達(dá)200萬。目前，全國已有160多所高校開設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)。我們先

8、來看看國內(nèi)幾所大學(xué)開設(shè)的電子商務(wù)專業(yè)，看看他們的專業(yè)特點(diǎn)以及你們學(xué)校是如何開展電子商務(wù)教育的：結(jié)合傳統(tǒng)優(yōu)勢成為特色據(jù)教育部介紹，電子商務(wù)專業(yè)是一門涉及計算機(jī)、工商管理、市場營銷、物流、法律等學(xué)科的綜合性學(xué)科。一般來說，高校電子商務(wù)專業(yè)的設(shè)置有兩種情況：1、在管理學(xué)院設(shè)立，以電子為商業(yè)工具，利用現(xiàn)有電子商務(wù)平臺進(jìn)行電子商務(wù)應(yīng)用；2. 位于計算機(jī)學(xué)院或信息學(xué)院，主要從事電子商務(wù)平臺的開發(fā)、維護(hù)和管理工作。目前，高校電子商務(wù)教育正在這兩個方向?qū)で蠼Y(jié)合高校的特點(diǎn)?！案鶕?jù)學(xué)校的優(yōu)勢，我們更注重為IT、電信等行業(yè)培養(yǎng)電子商務(wù)人才?！编]電大學(xué)經(jīng)管學(xué)院副教授胡濤表示，他們在經(jīng)管學(xué)院開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)，主要培養(yǎng)商

9、務(wù)、經(jīng)濟(jì)管理和計算機(jī)等復(fù)合型人才。應(yīng)用技巧。中央財經(jīng)大學(xué)電子商務(wù)專業(yè)位于信息系。 “我校電子商務(wù)專業(yè)不僅可以依托經(jīng)濟(jì)、管理等優(yōu)勢學(xué)科的實(shí)力，也可以依托本系強(qiáng)大的信息化力量來發(fā)展?！敝醒胴斀?jīng)大學(xué)電子商務(wù)教研室主任林政說，“我們以商業(yè)為核心，以技術(shù)為手段，主要培養(yǎng)應(yīng)用型人才?！苯煌ù髮W(xué)依托交通物流的傳統(tǒng)優(yōu)勢，在交通信息管理工程系開設(shè)電子商務(wù)。該系教授季昌旭說：“我們的特點(diǎn)是以運(yùn)輸為物流主體，在此基礎(chǔ)上發(fā)展電子商務(wù)服務(wù)?！保ǘ╇娮由虅?wù)專業(yè)的成長在探索中前行電子商務(wù)本科專業(yè)成立三年來，遇到了很多問題：“我找不到好的教科書，而且很多都是低級的重復(fù)。”中央財經(jīng)大學(xué)電子商務(wù)教研室主任林政認(rèn)為，教材的制定需

10、要反復(fù)討論。對此，胡桃木也有同感。她說，電子商務(wù)發(fā)展迅速，現(xiàn)在還沒有完全滿足教學(xué)要求的書籍，教育部也沒有確定統(tǒng)一的教材。“學(xué)生的精力是有限的，如何開設(shè)這么多課程，如何讓培養(yǎng)目標(biāo)更科學(xué)，一直是我們關(guān)心的問題。”林正對電子商務(wù)專業(yè)本身有著深刻的思考。她還表示，實(shí)驗(yàn)室的模擬環(huán)境也很重要。如何跟上社會現(xiàn)實(shí)的發(fā)展速度，對仿真軟件的不斷更新提出了很高的要求。（三）實(shí)踐能力為第一屆畢業(yè)生打開就業(yè)大門中國電子商務(wù)協(xié)會會長宋玲認(rèn)為，這將是檢驗(yàn)當(dāng)前高校電子商務(wù)教育能否滿足社會需求的最好檢驗(yàn)?！扒熬胺浅酚^，我們的學(xué)生已經(jīng)與UT Scanda等公司合作進(jìn)行創(chuàng)業(yè)大賽，市場反應(yīng)良好?！焙鷿龑︵]電大學(xué)2005年第一屆畢業(yè)

11、生的就業(yè)前景非常有信心。“電子商務(wù)是一個企業(yè)提升競爭力的手段，所以市場需求會很大?！彼f，除了正常的教學(xué)外，學(xué)校經(jīng)常為學(xué)生提供很多培訓(xùn)機(jī)會，“這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)將成為他們就業(yè)的重要砝碼?！绷终嬖V記者，早在2001年，教育部就為中央財經(jīng)大學(xué)投資建立了電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供了條件。同時，學(xué)校還與企業(yè)合作建立實(shí)習(xí)場所，鼓勵學(xué)生走出校門，參與社會實(shí)踐。 “有的同學(xué)單獨(dú)出去實(shí)習(xí)，單位反饋很好，都主動聯(lián)系學(xué)校，要求建立長期合作關(guān)系。”她還表示，由于目前還沒有畢業(yè)生，師生們都非常關(guān)心未來的就業(yè)情況。 “在經(jīng)過市場考驗(yàn)之前，肯定會有壓力?！苯酉聛?，我們來看看阿里巴巴CEO馬云是如何看待中國電商教

12、育的：“說實(shí)話，我覺得這跟中國的教育體制有關(guān)系，很多學(xué)校建專業(yè)是因?yàn)槭袌隽餍?。分析一下，最近收到了很多某某學(xué)校電商專業(yè)的簡歷，很好奇電商有專業(yè)，很多案例比這些案例從哪里來的更讓我吃驚，所以我覺得很多大學(xué)在培養(yǎng)電商人才的時候可能需要和互聯(lián)網(wǎng)公司合作辦學(xué)，去年我們覺得這是個問題，特別是今年我們收到越來越多電商畢業(yè)生的簡歷，所以我想做電子商務(wù)公司。這對商業(yè)公司來說是一件好事，同時我想告訴大家的是，在這些好的互聯(lián)網(wǎng)公司中尋找實(shí)踐的機(jī)會，務(wù)實(shí)，清楚什么在理論在實(shí)踐中往往是不可能的。 ”4. 高校電子商務(wù)專業(yè)發(fā)展、師資培訓(xùn)、教材建設(shè)（一）發(fā)展歷程一、高校試用期2000年以前：隨著電子商務(wù)研究學(xué)者的增多，在

13、高校嘗試電子商務(wù)教育的試探性工作。未定義專業(yè)：每所學(xué)校通過設(shè)置選修課、第二學(xué)位和高級專業(yè)方向來進(jìn)行。試用期2000年底：教育部高等教育司設(shè)立電子商務(wù)專業(yè)。第一批6人：（4+2）三、發(fā)展期2001年5月，發(fā)展13所高校：北方交通大學(xué)、郵電大學(xué)、對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、東北大學(xué)、科技大學(xué)、審計學(xué)院、大學(xué)、華僑大學(xué)、華中師范大學(xué)，大學(xué)，大學(xué)，交通大學(xué)。4. 監(jiān)管擴(kuò)張期到2001年底，新增石油大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、外國語大學(xué)、中央財經(jīng)大學(xué)等83所高校，總數(shù)達(dá)到96所。高速增長期至2002年底，新增聯(lián)合大學(xué)、信息工程學(xué)院、師范大學(xué)、材料學(xué)院、商學(xué)院等58所高校，達(dá)到154所高校。2001年6月，全國高校電子商務(wù)

14、專業(yè)建設(shè)合作組在會議（專業(yè)建設(shè)研討會13+17）上初步討論了核心課程，提出成立電子商務(wù)聯(lián)席會議。2002年4月，大會（高校聯(lián)席會議）合作組成立，120多所高校參加。會上，建立電子商務(wù)專業(yè)的核心課程；提出電子商務(wù)專業(yè)五個方面課程建設(shè)的負(fù)責(zé)人等；提出電子商務(wù)專業(yè)9門必修課（門類）的主要負(fù)責(zé)人和成員。2002年12月會議（協(xié)作組常務(wù)理事會會議）討論了電子商務(wù)專業(yè)教材建設(shè)、案例實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、電子商務(wù)核心刊物編寫、師資隊伍建設(shè)、協(xié)作組的組織構(gòu)成等。2003年3月，會議（協(xié)作組：電子商務(wù)本科生核心課程大綱研討會）。會上，基本確定了九門核心課程的教學(xué)大綱。2003年10月，高校聯(lián)席會議在學(xué)校召開。（二）高校電

15、子商務(wù)專業(yè)師資隊伍培養(yǎng)2002年7月高校電子商務(wù)專業(yè)骨干教師研修班2003年7-8月交通大學(xué)全國高校電子商務(wù)專業(yè)教師培訓(xùn)班（200余人參加本次培訓(xùn)）2003年10月，華中師范大學(xué)全國高校電子商務(wù)專業(yè)教師培訓(xùn)班等。（三）高校電子商務(wù)本科教材建設(shè)專業(yè)必修課包括以下10門課程：互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)/電子商務(wù)經(jīng)濟(jì)學(xué)電子商務(wù)基礎(chǔ)/原理/簡介網(wǎng)絡(luò)營銷/電子商務(wù)營銷電子商務(wù)管理（企業(yè)電子商務(wù)管理/電子商務(wù)信息管理）網(wǎng)上支付結(jié)算（網(wǎng)上銀行及支付金融、電子支付）電子商務(wù)物流管理（電子商務(wù)供應(yīng)鏈與物流管理）電子商務(wù)系統(tǒng)建設(shè)與管理（電子商務(wù)信息系統(tǒng)）電子商務(wù)安全電子商務(wù)技術(shù)基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)法與電子商務(wù)（電子商務(wù)法）高校電子商務(wù)專業(yè)

16、實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)2003 年 3 月課程小組調(diào)查：,2003年3月，提出電子商務(wù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)大綱典型電商實(shí)驗(yàn)室建設(shè)：交通大學(xué)投資700萬；交通大學(xué)電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室；東北大學(xué)校園電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室；大學(xué)電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室等實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中的主要問題：重視不夠，部分學(xué)校對電商專業(yè)重視不夠規(guī)劃不力，很多學(xué)校對實(shí)驗(yàn)室缺乏整體規(guī)劃經(jīng)費(fèi)不足，大部分學(xué)校對電商實(shí)驗(yàn)室的投入不足師資不足，大部分學(xué)校沒有足夠的師資做電商實(shí)驗(yàn)高校電子商務(wù)專業(yè)就業(yè)分析部分學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)就業(yè)情況：大學(xué)電子商務(wù)專業(yè)3+1創(chuàng)業(yè)交通大學(xué)2+2電商專業(yè)70%畢業(yè)后赴東南沿海工作進(jìn)入兩年電商專業(yè)就業(yè)市場：東南沿海需求較好（經(jīng)濟(jì)條件好）信息化程度高的

17、行業(yè)要求更高信息化程度高的地區(qū)需求量大高校教師需求旺盛未來3-5年電商專業(yè)畢業(yè)預(yù)測：經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)需求增加信息化程度高的地區(qū)需求量大信息化水平高的行業(yè)和企業(yè)需求更大新興電商行業(yè)和企業(yè)有一定需求政府、學(xué)校等機(jī)構(gòu)有一定需求五、電子商務(wù)學(xué)科特點(diǎn)電子商務(wù)是一門新興的、邊緣的、交叉的、綜合性的、應(yīng)用性的學(xué)科。它涉及計算機(jī)技術(shù)、信息管理技術(shù)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科，學(xué)科跨度稀少。在學(xué)術(shù)體系中，要求學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握所有這些類別的知識是相當(dāng)困難的。從電子商務(wù)學(xué)科的發(fā)展方向看，它是信息管理和信息系統(tǒng)的新應(yīng)用領(lǐng)域，也是信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)融合發(fā)展的產(chǎn)物；從理論與時間的關(guān)系來看，這是一門技術(shù)實(shí)踐發(fā)展的研究領(lǐng)域，推

18、動了學(xué)科的專業(yè)發(fā)展。因此，電子商務(wù)的高等教育一般可以說是落后于技術(shù)實(shí)踐所達(dá)到的水平。與所有新興學(xué)科一樣，電子商務(wù)沒有一個精確的定義。我們總是在課堂上或教科書中向?qū)W生介紹一系列定義。這些定義來自不同時期、不同學(xué)者、不同組織，從不同的角度和層次對電子商務(wù)進(jìn)行了描述。而一些權(quán)威的定義是有大量技術(shù)方案支持的。所以不同于傳統(tǒng)學(xué)科，隨著技術(shù)的發(fā)展，電子商務(wù)的定義和概念也在發(fā)生變化。本學(xué)科的動態(tài)特性決定了她的專業(yè)內(nèi)容和培養(yǎng)方式也是動態(tài)的，其變化與信息技術(shù)的發(fā)展息息相關(guān)。電子是手段，商業(yè)是目的。這是我們理解電子商務(wù)和建立這個專業(yè)的永恒主題。培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)了解電子商務(wù)和網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的基本理論和發(fā)展規(guī)律，能夠分析宏觀經(jīng)

19、濟(jì)的走勢和IT行業(yè)的發(fā)展趨勢，并對電子商務(wù)的特色活動做出調(diào)整及時;熟悉企業(yè)物流系統(tǒng)和管理系統(tǒng)，了解供應(yīng)鏈系統(tǒng)，具備一定的電子商務(wù)策劃能力，能夠提供專業(yè)的電子商務(wù)咨詢，從事企業(yè)電子商務(wù)解決方案的整體策劃。但是，計算機(jī)課程學(xué)什么內(nèi)容，學(xué)了多少，才是這個專業(yè)成敗的關(guān)鍵。6.電子商務(wù)專業(yè)計算機(jī)技術(shù)教學(xué)電子商務(wù)專業(yè)方向涉及計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、企業(yè)管理、營銷分析等多個領(lǐng)域的更深入的知識。 ，同時也將其技術(shù)融入到電子商務(wù)的概念和電子商務(wù)的全過程中。這些課程包括電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子商務(wù)物流解決方案、電子商務(wù)安全問題和在線支付方式；通過課程了解國際貿(mào)易慣例的特點(diǎn)以及EDI標(biāo)準(zhǔn)的原理和應(yīng)用；并熟悉網(wǎng)上商城。建

20、筑和網(wǎng)絡(luò)營銷的要領(lǐng)；掌握與網(wǎng)上商城建設(shè)和維護(hù)相關(guān)的計算機(jī)軟件技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以及與電子商務(wù)相關(guān)的軟件工具的使用；讓學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)設(shè)計企業(yè)電子商務(wù)解決方案，實(shí)現(xiàn)個人電子商務(wù)。能力。因此，電子商務(wù)專業(yè)的課程可以說是由三個層次組成：技術(shù)、商業(yè)和專業(yè)特色。這些課程一方面是對原有課程體系的發(fā)展，另一方面是隨著網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和電子商務(wù)的普及而應(yīng)運(yùn)而生的新課程。技術(shù)水平技術(shù)層面所包含的課程包括：計算機(jī)基礎(chǔ)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)頁設(shè)計與多媒體制作、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、XML、C語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)庫技術(shù)與應(yīng)用、建設(shè)與管理、JAVA語言、管理信息系統(tǒng)、系統(tǒng)分析與設(shè)計、服務(wù)器和操作系統(tǒng)，以及面向?qū)ο蟮目梢暬幊?。從技術(shù)上看，網(wǎng)

21、絡(luò)技術(shù)對電子商務(wù)的發(fā)展至關(guān)重要，沒有技術(shù)的電子商務(wù)只能是紙上談兵。電子商務(wù)技術(shù)離不開計算機(jī)技術(shù)，但更側(cè)重于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用。因此，在保證計算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的前提下，有必要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和基于網(wǎng)絡(luò)的計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用課程的設(shè)置。業(yè)務(wù)層面業(yè)務(wù)層次所包含的課程包括：經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、會計學(xué)、貨幣銀行學(xué)、稅收理論與實(shí)務(wù)、統(tǒng)計學(xué)、企業(yè)戰(zhàn)略、組織行為學(xué)、經(jīng)濟(jì)法學(xué)、貿(mào)易實(shí)務(wù)與商務(wù)交流；商務(wù)教學(xué)體系建設(shè)電子商務(wù)需要扎實(shí)、完整的經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)理論基礎(chǔ)，保證電子商務(wù)以商務(wù)為本的基本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。專業(yè)功能電子商務(wù)專業(yè)特色層次課程是專門為電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生開設(shè)的。包括：電子商務(wù)概論、電子商務(wù)建設(shè)與管理、電子商務(wù)安全、電子商務(wù)物流與

22、供應(yīng)鏈管理、企業(yè)電子商務(wù)解決方案、電子商務(wù)英語、網(wǎng)上支付與結(jié)算、網(wǎng)上銀行、網(wǎng)上營銷、電子商務(wù)法等可以看出，電子商務(wù)的主要學(xué)科是計算機(jī)科學(xué)、管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)，其專業(yè)特點(diǎn)是這三者的有機(jī)結(jié)合。七、學(xué)科建設(shè)的主導(dǎo)思想電子商務(wù)作為一門新興學(xué)科，實(shí)際上是結(jié)合多個相關(guān)專業(yè)發(fā)展起來的復(fù)合型新學(xué)科。該學(xué)科的建設(shè)和相關(guān)問題的討論方興未艾。例如，本學(xué)科性質(zhì)屬于電子信息專業(yè)。還是經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)，在國內(nèi)各個大學(xué)和學(xué)術(shù)界都有很多爭論。給我們的啟示是：電子商務(wù)是一門交叉學(xué)科，必須全面建設(shè)、系統(tǒng)發(fā)展。一般認(rèn)為電子商務(wù)是企業(yè)運(yùn)營管理和計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用兩個專業(yè)的結(jié)合，加上半個法律專業(yè)。在設(shè)計電子商務(wù)專業(yè)課程體系時，我校還按照“兩個半專

23、業(yè)”的思路安排了教學(xué)計劃課程。電子商務(wù)作為一種社會經(jīng)濟(jì)活動，以電子商務(wù)為主體，而電子具體而言，電子信息技術(shù)是商業(yè)的工具、手段和服務(wù)，將商業(yè)從傳統(tǒng)轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)代。電子商務(wù)需要與傳統(tǒng)商務(wù)相結(jié)合，改造升級傳統(tǒng)商務(wù)，將傳統(tǒng)商務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮由虅?wù)。通過各種調(diào)查可以看出，由于各高校的專業(yè)性質(zhì)不同，不同高校在建設(shè)電子商務(wù)專業(yè)時采取了不同的定位。有的偏重技術(shù)，電子商務(wù)專業(yè)是計算機(jī)系建的；有的以企業(yè)管理為主，電子商務(wù)專業(yè)設(shè)置在經(jīng)濟(jì)管理系；并且兩者側(cè)重相同，認(rèn)為電子商務(wù)專業(yè)是經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域的計算機(jī)應(yīng)用。專業(yè)的，這些方向都有自己餓的理由，也無可厚非。但無論采用何種方向，都應(yīng)強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)與商業(yè)的結(jié)合，這兩者在電子商務(wù)本科教學(xué)中

24、都是不可缺少的。8、省級電子商務(wù)教育電子商務(wù)作為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下一種全新的商業(yè)模式，不僅極大地拓展和豐富了傳統(tǒng)的商業(yè)活動，也為企業(yè)管理開辟了新的渠道。人們展示了一個全新的世界。在世界范圍內(nèi)，電子商務(wù)取得了前所未有的發(fā)展速度。作為一個全新的領(lǐng)域，電子商務(wù)人才的需求與培養(yǎng)已成為普遍關(guān)注的重要話題。目前，電子商務(wù)人才培養(yǎng)呈現(xiàn)多種模式相結(jié)合的趨勢，其中高校電子商務(wù)專業(yè)已成為電子商務(wù)人才培養(yǎng)的主要形式。為適應(yīng)電子商務(wù)的發(fā)展，培養(yǎng)符合社會需求的電子商務(wù)人才，專業(yè)課程設(shè)置成為專業(yè)教師和教育工作者研究的重點(diǎn)。（一）電子商務(wù)教育現(xiàn)狀電子商務(wù)專業(yè)是全省各高校課程設(shè)置和學(xué)科建設(shè)的重大差異。有的學(xué)校將電子商務(wù)專業(yè)設(shè)置在經(jīng)濟(jì)

25、與管理學(xué)院，有的將電子商務(wù)專業(yè)設(shè)置在信息工程與計算機(jī)科學(xué)學(xué)院。 .從目前的國情來看，高校電子商務(wù)專業(yè)在建設(shè)和發(fā)展上逐漸形成了四個方向：以經(jīng)濟(jì)為主的電商辦學(xué)模式、以技術(shù)為主的電商辦學(xué)模式。 ，以及以管理為主的電商辦學(xué)模式。商學(xué)院辦學(xué)模式，基于物流與營銷的電子商務(wù)辦學(xué)模式。關(guān)于高校和研究單位如何推動電子商務(wù)理論研究與發(fā)展，有關(guān)專家建議：深入分析典型案例，重點(diǎn)分析典型案例的特點(diǎn)；重點(diǎn)總結(jié)企業(yè)經(jīng)驗(yàn)，探討電子商務(wù)發(fā)展趨勢；加強(qiáng)電子商務(wù)理論與發(fā)展規(guī)律研究，引導(dǎo)我國電子商務(wù)健康可持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)在，全國高校也在不斷探索和努力，推動電子商務(wù)教育的健康發(fā)展。學(xué)校根據(jù)學(xué)校優(yōu)勢，為IT、電信行業(yè)培養(yǎng)電子商務(wù)人才；以業(yè)務(wù)

26、為核心，以技術(shù)為手段，培養(yǎng)應(yīng)用型人才；以運(yùn)輸為物流主體，發(fā)展電子商務(wù)服務(wù)。用人單位真正需要的電商人才，應(yīng)該立足于行業(yè)本身。只有在精通現(xiàn)實(shí)社會的現(xiàn)實(shí)行業(yè)的基礎(chǔ)上，才能真正了解電子商務(wù)的落地。隨著計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，電子商務(wù)將改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)、生活和學(xué)習(xí)方式，電子商務(wù)成為主導(dǎo)商業(yè)模式的趨勢勢不可擋。高校開展電子商務(wù)教育，要認(rèn)真分析當(dāng)前國家和地區(qū)電子商務(wù)人才結(jié)構(gòu)和企業(yè)對電子商務(wù)人才的需求，結(jié)合學(xué)校自身專業(yè)優(yōu)勢，形成學(xué)校電子商務(wù)人才培養(yǎng)體系。電子商務(wù)專業(yè)特點(diǎn)，如基于某一行業(yè)的電子商務(wù)。商科專業(yè)是以企業(yè)一定崗位的電子商務(wù)專業(yè)為基礎(chǔ)的。只有這樣，才能發(fā)展出特色和活力，培養(yǎng)出來的學(xué)生才能更好地滿足社會的需

27、要。（二）未來電子商務(wù)教育的發(fā)展趨勢1.適應(yīng)社會發(fā)展需要，構(gòu)建電子商務(wù)人才培養(yǎng)體系和人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化學(xué)生知識結(jié)構(gòu)，優(yōu)化培養(yǎng)方案，深化教學(xué)過程和教學(xué)方式改革。2.以學(xué)科建設(shè)為龍頭，實(shí)現(xiàn)校際合作、校企合作，積極開展科研、教育、應(yīng)用等方面的對外交流與合作。三、積極探索具有中國特色的電子商務(wù)發(fā)展和人才培養(yǎng)方式。（三）當(dāng)前電子商務(wù)教育的四大問題在我國，電子商務(wù)人才的培養(yǎng)呈現(xiàn)多元化趨勢。從培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來看，有大學(xué)教育和社會教育；從培訓(xùn)方式來看，有課堂教學(xué)法和在線遠(yuǎn)程教育；從培養(yǎng)性質(zhì)看，有學(xué)歷教育和職業(yè)教育；然而，根據(jù)高校電子商務(wù)專業(yè)就業(yè)情況調(diào)查，電子商務(wù)專業(yè)就業(yè)形勢嚴(yán)峻；電商后備人才團(tuán)隊信心不足，存在人才流失的隱患，導(dǎo)致這個結(jié)果主要有幾個缺陷：1.師資嚴(yán)重不足現(xiàn)有師資大多來自計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、管理、市場營銷等專業(yè)，知識儲備大多來自以往出版的一些電商書籍，夠系統(tǒng)、夠深入、夠?qū)嵱?。他們大多沒有電子商務(wù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，很多老師似乎不愿意從事電子商務(wù)教學(xué)；2、培養(yǎng)方向不明確：很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無法明確自己培養(yǎng)的電商人才未來的就業(yè)方向。符合當(dāng)前中國企業(yè)對電子商務(wù)人才的專業(yè)和實(shí)際需求。3、課程設(shè)置差：由于對電子商務(wù)的國際領(lǐng)先應(yīng)用和中國企業(yè)的電子商務(wù)實(shí)際應(yīng)用缺乏了解，課程設(shè)置非常隨意。問題主要體現(xiàn)在兩個方面。技術(shù)與商業(yè)課程簡單疊加，缺乏有機(jī)融合的系統(tǒng)性特點(diǎn)；二是強(qiáng)于書本，弱于實(shí)踐，缺乏必