2022年遼寧省大連市甘井子區(qū)八年級上學期期末語文試卷

1、2022年遼寧省大連市甘井子區(qū)八上期末語文試卷請用正楷將下面的漢字抄寫在橫線里，要求書寫規(guī)范、端正、整潔。 心有陽光 不懼風霜 下列詞語中加粗的字音和字形都正確的一組是 A桅桿（wi） 纖維（xin） 長途拔涉（b） 惟妙惟肖（xio）B考訂（dng） 侵略（qn） 潛滋暗長（qin） 連綿不斷（min）C倔強（ju） 遒勁（jng） 坦蕩如砥（d） 自出心裁（xn）D狼藉（j） 田疇（chu） 旁逸斜出（y） 屏息斂聲（bng）默寫填空。(1) 這就是白楊樹，西北極普通的一種樹， ！（茅盾白楊禮贊）(2) 庭下如積水空明， ， 。（蘇軾記承天寺夜游）(3) ， 。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜

2、紫。（李賀雁門太守行）(4) 輕舟短棹西湖好，綠水逶迤。 ， 。（歐陽修采桑子）(5) 杜甫在春望中用夸張的手法表達戰(zhàn)亂時對妻兒強烈思念的句子是： ， 。(6) 面對錦繡江山中國美，我們常常陶醉于自然的意趣，心中感慨萬千卻難以表達，正如陶淵明其五中所說：“ ， ?！卑匆笸瓿晌暮蟾黝}。 隨著網(wǎng)絡的迅速普及，網(wǎng)絡用語也隨之發(fā)生。因而，對庸俗暴戾、浮夸惡搞的網(wǎng)絡用語應予以抵制。網(wǎng)絡用語輕松幽默的語言風格，滿足了緊張忙碌的現(xiàn)代人放松身心的需要。但是，我們也不可否認，當今社會也出現(xiàn)了不少庸俗惡劣的網(wǎng)絡用語，產(chǎn)重影響了網(wǎng)絡交流空間里人們價值觀的走向。規(guī)范使用網(wǎng)絡語言很重要。(1) 第句中有一處句子成分搭

3、配不當，請寫出你的修改建議。(2) 句語意邏輯有問題，重新排序應為(只寫序號)： 。(3) 請把第句的陳述句改成祈使句，使語氣更強烈。名著閱讀。關于昆蟲記的表述有誤的一項是 A這本書的作者法布爾是一位昆蟲學家，他筆下的昆蟲世界妙趣橫生，精彩異常。B我們應該學會查找工具書或相關資料，來了解此書中的一些專業(yè)術語，增長知識。C這本書中許多昆蟲有神奇的本領，比如圣甲蟲在啃食獵物之前，會先對它施以麻醉。D法布爾用充滿悲憫的筆調描寫了蟬的卵被破壞，而蟬卻不能改變本能去拯救家庭。有人說：“林沖的一生，只是一個怕字；魯智深的一生，只是一個不怕。”請分別概括水滸傳中的兩個情節(jié)印證這句話。古詩文閱讀。富貴不能淫孟

4、子 景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！?孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：往之女家，必敬必戒，無違夫子！以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之：不得志，獨行其道。富貴不能淫賤不能移,威武不能屈。此之謂大丈夫。(1) 解釋文中加粗的詞。i 豈不誠大丈夫哉ii 妾婦之道iii 居天下之廣居(2) 用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。(3) 孟子采用 和 的句式反駁景春的觀點，氣勢非凡、義正詞嚴。閱讀下文，完成下列小題。 初，濤布衣家貧，謂妻韓氏曰：“忍饑寒，我后當作

5、三公，但不知卿堪公夫人不耳！”及居榮貴，貞慎儉約，雖爵同千乘，而無嬪媵。祿賜俸秩，散之親故。 初，陳郡袁毅嘗為鬲令，貪濁而賂遺公卿，以求虛譽，亦遺濤絲百斤，濤不欲異于時，受而藏于閣上。后毅事露，檻車送廷尉，凡所以賂，皆見推檢。濤乃取絲付吏積年塵埃印封如初。（節(jié)選自晉書山濤傳）【注釋】濤：山濤，魏晉時期名士、政治家，“竹林七賢”之一。三公：古代中央三種最高官銜的合稱。嬪媵（yng）：侍妾。鬲令：鬲縣縣令。遺（wi）：贈送。推檢：審問追查。(1) 下列句中加粗詞語的意思相同的一項是 A雖爵同千乘 雖乘奔御風（三峽）B散之親故 故天將降大任于是人也（生于憂患，死于安樂）C以求虛譽 軍細柳：以備胡（周

6、亞夫軍細柳）D濤不欲異于時 達于漢陰（愚公移山）(2) 文中畫中括號的句子斷句正確的一項是 A濤乃取絲付吏/積年塵埃印/封如初。B濤乃取絲付吏/積年塵埃/印封如初。C濤乃取絲/付吏積年/塵埃印封如初。D濤乃取絲/付吏積年塵埃/印封如初。(3) 用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫直線的句子。(4) 請用自己的話概括山濤是一個怎樣的人？閱讀下面古詩，完成下題。采桑子彭浪磯【北宋】朱敦儒扁舟去作江南客,旅雁孤云。萬里煙塵?；厥字性瓬I滿巾。碧山對晚汀洲冷,楓葉蘆根。日落波平。愁損辭鄉(xiāng)去國人?！咀⑨尅窟@首詞作于金兵南侵后詞人離開故鄉(xiāng)南下避難途徑彭浪磯的時候。請從修辭的角度賞析詞中畫線的句子。閱讀下面材料，完成下列各題

7、。千字文，理想的古代蒙書 啟功先生曾評價千字文說：“以天地玄黃為起句的千字文，名頭之大，應用之廣在成千累萬的古文、古書中，能夠勝過它的，大約是很少很少的?！背擞米髯R字課本外，古代一些規(guī)模較大的典籍經(jīng)常以千字文中的字為順編號，足見千字文的影響力。那么，千字文為何被視作最理想的蒙書呢？ 作為一本蒙書，千字文的首要功用是教孩子認字。三字經(jīng)百家姓都是可以與千字文并駕齊驅的啟蒙讀物。同為蒙書，三字經(jīng)共 1068 個字，比千字文的 1000 字還多 68 字，但一些常用字幾乎每個都能重復出現(xiàn) 20 次左右，而千字文中的字基本上都不重復。百家姓倒是很少重字了，只有個別復姓會重復，但一來它只 564 個字，

8、二來它所提供的字很多都只是姓，并非常用字，有些字孩子們可能一生都用不上。但千字文不僅字不重復，而且這一千個字還多與自然環(huán)境社會生活及歷史文化息息相關，使用率很高，用它來識字，可以達到事半功倍的效果。 除了識字之外，千字文也很適合積累詞匯。三字經(jīng)主要著眼于闡發(fā)道理，不但不避重字，而且也幾乎沒有太多詞匯，而千字文中的詞匯卻極為豐富，其中有許多如今常的成語，如寒來暑往、知過必改、空谷傳聲等等。四字一句的體裁，使得千字文意蘊豐厚深遠，簡潔而富有表現(xiàn)力，易于記誦，幾乎每句都可以作為成語來使用。 大多數(shù)人想不到的一點是，千字文還是學習書法的范本。由于千字文集中了常用的一千個互不重復的漢字，加上行文優(yōu)美典雅

9、，更重要的是它的產(chǎn)生與書圣王羲之有密切關系，所以，它無心插柳地成為了歷代書法家最為青睞的書寫對象，古代大部分著名書法家都寫過千字文。從書法教育、熏陶的角度看，沒有任何啟蒙書能提供比千字文更豐富全面的書法范本了。 此外千字文所提供的知識也比別的啟蒙讀物要寬廣和系統(tǒng)，能夠幫助初學者學習典故，熟悉歷史人物與事件。全文從自然環(huán)境說起，再到遠古歷史、個人修養(yǎng)、歷史地理、制度文化等等，主題清晰，章句文理一脈相承，層層推進，幾乎是句句引經(jīng)，字字用典，非常嚴謹完整。 另外，讓孩子在學習知識的同時進一步了解中國傳統(tǒng)文化的面貌、學會做人的道理，在這些方面千字文比那些枯燥空泛的說教要有力得多。（文/李小龍，有刪改）

10、(1) 千字文除了教孩子認字、積累詞匯外，還有哪些功用？請分條概括。(2) 為什么選擇千字文教孩子認字最實用？請用自己的話概括。(3) 請簡析第段畫線句子運用的說明方法及其作用。(4) 第段的加粗詞語在表達上有何作用？閱讀下文，完成下面小題。我愛燕園 我愛燕園。 考究起來，我不是北大或燕京的學生，也從未在北大任教或兼?zhèn)€什么差事。我只是一名居民，在這里有了三十五年居住資歷的居民。時光流逝，如水如煙，很少成績；卻留得一點刻骨銘心之情：我愛燕園。 我愛燕園的顏色。先由金黃的連翹迎來春天，緊接著是榆葉梅熱鬧地上揚，花團錦簇，令人振奮。白丁香、紫丁香，幽遠的甜香和著朦朧的月色，似乎把春天送到了人每人心底

11、。綠草間隨意涂抹的二月蘭，是值得大書特書的。那是野生的花，淺紫摻著乳白，仿佛有一層亮光從花中漾岀，隨著輕拂的微風起伏跳動，充滿了新鮮，充滿了活力，充滿了生機。簡直讓人不忍走開。紫色經(jīng)過各種變遷，最后便是藤蘿。藤蘿的紫色較凝重，也有淡淡的光，在綠葉間緩緩流瀉，這時便不免驚悟，春天已老。 夏日的主色是綠，深深淺淺濃濃淡淡的綠。從城里奔走一天回來，一進校門，綠色滿眼，猛然一涼，便把煩惱都拋在校門外了。綠色好像是底子，可以融化一切的底子，那文眼則是紅荷。夏日荷塘是我招待友人的保留節(jié)目。鳴鶴園原有大片荷花，紅白相間，清香遠播。動亂多年后，尋不到了。現(xiàn)在勺園附近、朗潤園橋邊都有紅荷，最好的是鏡春園內的一池

12、，隱藏在小山之后，幽徑曲折，豁然得見。紅荷的紅不同于桃、杏，鮮艷中顯出端莊，就像白玉蘭于素靜中顯出華貴一樣。 秋天的色彩令人感到充實和豐富。木槿的花有紫有白，紫薇的花有紫有紅，美人蕉有各種顏色，玉簪花則是玉潔冰清，一片純白。而最得秋意的是樹葉的變化。臨湖軒下池塘北側一排高大的銀杏樹，秋來成為一面金色高墻，滿地落葉也是金燦燦的，踩上去不由生出無限遐想。池塘西側一片灌木不知名字，一個葉柄上對稱地生著秀長的葉子，著雨后紅得格外鮮亮。 一望皆白的雪景當然好看，但這幾年很少下雪。冬天的顏色常常是灰蒙蒙的，很模糊。晴時站在未名湖邊四顧，天空高處很藍，愈往邊上愈淡，亮亮地發(fā)白，枯樹枝椏，房屋輪廓顯出各種姿態(tài)

13、。像是一幅沒有著色只有線條的鋼筆畫。 我愛燕園的線條。湖光塔影，常在從燕園離去的人的夢中。映在天空的塔身自不必說，投在水中的塔影，輪廓彎曲了，搖曳著，而線條還是那么美！湖心島旁的白石舫，兩頭微微翹起，有一點弧度，顯得既圓潤又利落。據(jù)說幾座仿古建筑的檐角，因為缺少了弧度，而成凡品。湖西側小山上的鐘亭，亭有亭的線條，鐘有鐘的線條，鐘身上鑄了十八條龍和八卦。那幾條長短不同的橫線做出的排列組合，幾千年來研究不透。 我愛燕園的氣氛，那是人的活動造成的。每年秋天，新年開始，園中添了許多稚氣的臉龐?！袄蠋?，六院在哪里？”“老師，一教怎樣走？”他們問得專心，像是在問人生的道路。每年夏天，年結束，道聽途說則是：

14、“你分在哪里？”“你哪天走？”布告牌上出現(xiàn)了轉讓車票、出讓舊物的字條。畢業(yè)生要到社會上去了。不知他們四年里對原來糊涂的事明白了多少，也不知今后會有怎樣的遭遇。我只覺得這一切和四季一樣分明，這是人生的節(jié)奏。 有時晚上在外面走應該說，這種機會越來越少了-看見圖書館燈火通明，像一條夜航的大船，總是很興奮。那凝聚著教師與學生心血的智慧之光，照亮著黑暗。這時我便知道，糊涂會變成明白。 我愛燕園中屬于我自己的記憶。我掃過自家門前雪，和滿地扔瓜子殼兒的男士女士們爭吵過。我為奉老撫幼，在衰草凄迷的園中奔走過。我記得室內冷如冰窖的寒冬，也記得新一代水暖工送來溫暖的微笑。我那操勞一生的母親懷著無限不安和惦念在校醫(yī)

15、院病逝，沒有足夠的人抬她下樓。當天，她所鐘愛的獅子貓被人用鳥槍打死，留下一只尚未滿月的小貓。這小貓如今已是十一歲，步入老年行列了。這些記憶，無論是美好的還是痛苦的，都同樣珍貴。因為那屬于我自己。 我愛燕園。（文/宗璞，有刪改）(1) 作者從哪些方面描寫了自己心中的燕園？(2) 根據(jù)括號里的要求回答問題。i 夏日的主色是綠，深深淺淺濃濃淡淡的綠。（加粗詞語有什么表達效果？）ii 每年夏天，年結束，道聽途說則是：“你分在哪里？”“你哪天走？”（加粗詞語在文中是什么意思？）(3) 文中多次出現(xiàn)“我愛燕園”，在內容和結構上分別起什么作用？(4) 說說第段畫線句子的含義。(5) 仿照第段，以“我愛校園中

16、屬于我的記憶”為開頭寫一個片段。（不超所給字格）按要求寫作。題目：了不起 周亞夫治軍嚴明、剛正不阿；朱德的母親在艱苦的歲月中克服困難，照顧全家；藤野先生為弱國學生認真修改講義小到個人、集體，大到國家、民族，總能有一種精神讓人由衷贊嘆了不起！要求：以記敘、描寫為主，兼用其他表達方式；內容充實，行文流暢，能夠表達真情實感?！靶拧笨梢灾笗呕蛘呦ⅲ灿姓\實、可靠的意思。請以“信”為話題，寫一篇文章。要求：自主立意；自擬題目；文體可以是記敘文或者說明文?！咀⒁狻窟x擇上面任一題作文，都須遵循下列要求：不要使用網(wǎng)絡語言；全文不少于 600 字，但不要超出所給字格；文中如出現(xiàn)校名，請用育英學校、思齊學校代

17、替；如出現(xiàn)人名，請用小剛、小志、小芳、小晶代替。答案1. 【答案】心有陽光 不懼風霜【解析】書寫規(guī)范、端正、整潔。2. 【答案】D3. 【答案】(1) 然而決不是平凡的樹(2) 水中藻、荇交橫；蓋竹柏影也(3) 黑云壓城城欲摧；甲光向日金鱗開(4) 芳草長堤；隱隱笙歌處處隨(5) 烽火連三月；家書抵萬金(6) 此中有真意；欲辨已忘言4. 【答案】(1) 把“發(fā)生”改為“產(chǎn)生”或“出現(xiàn)。(2) 。(3) 請規(guī)范使用網(wǎng)絡語言?。ㄕZ意正確的祈使句均可）【解析】(1) 網(wǎng)絡用語與發(fā)生不搭配。(2) 句“因而”是連詞，表示下文是上文的結果。第句表達的意思是要對庸俗暴戾、浮夸惡搞的網(wǎng)絡用語應予以抵制，按照

18、邏輯關系，它的上一句應該是說“庸俗暴戾、浮夸惡搞的網(wǎng)絡用語”的危害，所以排在后面，講的是網(wǎng)絡用語的優(yōu)點，的轉折詞“但是”后面的內容是粗俗的網(wǎng)絡用語的危害，轉折關系推斷它的上一句應該與此句意思相反，則是講優(yōu)點，因此，在前面。綜上排序為。(3) 本題考查學生句式變換的能力。祈使句是表示要對方做或不做某事、帶有祈使語氣的句子。祈使句的句末一般用感嘆號。本題是陳述句，改后句末加感嘆號。句意只要是“規(guī)范使用網(wǎng)絡語言”即可。5. 【答案】C【解析】螢火蟲在啃食獵物之前，先是對它施以麻醉，使之失去知覺。故 C 項有誤。昆蟲記記錄了法布爾一生的心血。書中深刻地描繪一種或幾種昆蟲的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、

19、蟬、甲蟲、蟋蟀、蒼蠅等。用通俗易懂、生動有趣和散文的筆調，深入淺出地介紹了他所觀察和研究的昆蟲的外部形態(tài)、生物習性，真實地記錄了幾種常見昆蟲的本能、習性、勞動、死亡等，既表達了作者對生命和自然的熱愛和尊重，又傳播了科學知識，體現(xiàn)了作者觀察細致入微、孜孜不倦的科學探索精神。在昆蟲記一書中，作者描述了小小的昆蟲恪守自然規(guī)則，為了生存和繁衍進行著不懈的努力。在法布爾忙碌而充實的一生中，他花費了大量的心血來研究昆蟲，終于探得了昆蟲界許多不為人知的秘密。在文中法布爾運用了許多擬人的手法，使昆蟲們變得生動有情趣，令人喜愛。法布爾用蟲性關照人性，又用蟲性反觀社會人生。6. 【答案】林沖得知自己的妻子被人調戲

20、，準備出手報仇時發(fā)現(xiàn)對方是高衙內，他怕得罪上司，沒有動手，帶妻子離開；得知鄭屠強搶民女，魯智深不怕惡霸，挺身而出，三拳打死鎮(zhèn)關西。（符合題意，恰當即可）【解析】本題考查名著閱讀，要求考生各寫出能夠反映出林沖“怕”和魯智深“不怕”的情節(jié)，這兩個詞分別反映了兩個人物形象的典型特點，考生熟讀名著后不難作答。7. 【答案】(1) i 真正，確實ii 的iii 居住(2) 得志的時候，和百姓一起遵循正道而行。(3) 反問；排比【解析】(1) i 常見用法：形真誠；誠實。諫太宗十思疏：“蓋在殷憂必竭誠以待下?！泵\心。陳情表：“愿陛下矜憫愚誠?！毙握鎸崳徽鎸嵉?。史記扁鵲列傳：“子以吾言為不誠，試入診太子。

21、”副實在；確實。鄒忌諷齊王納諫：“臣誠知不如徐公美?！备惫妫蝗绻_實。屈原列傳：“楚誠能絕齊，秦愿獻商、於之地六百里?！眎i 常見用法：動到去。為學：“吾欲之南海?！贝甘敬~，相當于“這個”、“這”、“這種”等。廉頗藺相如列傳：“均之二策，寧許以負秦曲?！贝谌朔Q代詞，相當于“他”、“它”、“它們”、“他們”等。論積貯疏：“生之有時而用之無度?！编嵅硕斡谯常骸皭酃彩宥危⒅??！贝复f話者本人或聽話者的對方。捕蛇者說：“君將哀而生之乎？”代第二人稱代詞，相當于“你”、“您”。漢書蒯通傳：“竊閔公之將死，故吊之?！敝迷诙ㄕZ和中心詞之間，表示修飾、領屬的關系，相當于“的”。邵公諫厲王弭

22、謗：“防民之口，甚于防川?！敝迷谥髦^之間，取消句子獨立性，一般不必譯出。師說：“師道之不傳也久矣?！敝ㄕZ后置的標志。勸學：“蚓無爪牙之利?！敝a語的標志。用在中心詞（動詞、形容詞）和補語之間，可譯作“得”。捕蛇者說：“未若復吾賦不幸之甚也。”助用賓語前置的標志。師說：“句讀之不知?！敝迷诒硎緯r間的副詞后，補足音節(jié)，沒有實義。赤壁之戰(zhàn)：“頃之，煙炎張?zhí)??！敝迷凇扒啊薄ⅰ昂蟆?、“內”、“外”等詞語和它們的修飾語之間，表示對方位、時間、范圍等的限制。教戰(zhàn)守策：“數(shù)十年之后，甲兵頓弊?！眎ii 常見用法：動坐。核舟記：“佛印居右，魯直居左?！眲游痪樱晃挥?；處在。廉頗藺相如列傳：“而藺相如徒以口

23、舌之勞而位居我之上?！眲泳幼?。愚公移山：“面山而居?！薄居帧縿邮箘邮咕幼　Ｔ綃D言：“買臣之貴，不忍其去妻，筑室以居之?！泵〉兀蛔∷?。治平篇：“一人之居以供十人不足，何況供百乎？”動閑居；閑處。子路曾皙冉有公西華侍坐：“居則日：不吾知也！”動占據(jù)；據(jù)有。諫太宗十思疏：“人君當神器之重，居域中之大?！眲映洚?；擔任。張衡傳：“衡不慕當世，所居之官輒年不徙?！眲油Ｖ?；停留。柳毅傳：“客當居此以伺焉。”(2) 翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔。具體方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞?！皠h”，就是刪除。刪掉無須譯岀的文言虛詞?！把a”，就是增補，補充省略的成分?！皳Q”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯

24、替換古代詞匯?！罢{”就是調整。把古漢語倒裝句調整為現(xiàn)代漢語句式?！白儭?，就是變通。在忠實于原文的基礎上，活譯有關文字。(3) 景春認為像公孫衍、張儀那樣一發(fā)怒，諸侯就害怕，他們安靜下來，天下就太平無事的人是真正的有志氣、作為的男子（“景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄”）。第二段孟子先用兩個反問“是焉得為大丈夫乎？子未學禮乎？”直接進行反駁，然后之處真正的大丈夫是什么樣子的“居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之：不得志，獨行其道。富貴不能淫賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！贝颂幱昧伺疟??！痉g】 景春說：“公孫衍（yn）、張儀難道不是真正的

25、有志氣、作為的男子嗎？他們一發(fā)怒，諸侯就害怕，他們安靜下來，天下就太平無事?！?孟子說：“這哪能算是有志氣有作為的男子呢？你沒有學過禮嗎？男子行加冠禮時，父親訓導他；女子出嫁時，母親訓導她，送她到門口，告誡她說：到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要謹慎，不要違背你的丈夫！把順從作為首位，是婦人家遵循的行為準則。大丈夫應該住進天下最寬廣的住宅，站在天下最正確的位置，走著天下最正確的道路。得志時，與百姓一同遵循正道而行；不得志時，就獨自行走自己的道路。富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動搖，威武不能使他的意志屈服，這才叫作有志氣有作為的男子?！?. 【答案】(1) C(2) B(3) 接

26、受了（絲），把它藏在閣樓上。(4) 節(jié)儉、慷慨、謹慎（答“智慧，清廉，正派，有理想”等，答出三點，合理即可）。【解析】(1) A：雖然/即使；B：親朋故舊/所以；C：以便/以便；D：介詞，表示比較/介詞，表示方向、目標，相當于“到”。(2) 本題考查學生文言斷句的能力。解答此類題目，應先把句子代入原文，結合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結構的對稱，文中詞語充當?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事內容的變化等。此題較容易，根據(jù)句意：山濤就取出絲交給辦案的官吏，絲上積滿塵土，封條印章未動。即可推斷出 B 項：濤乃取絲付吏/積年塵埃/印封如初。(3) 本題考查文言語

27、句的翻譯能力。解答本題考生應對文言詞語的意義用法爛熟于心、對重點詞語解釋要準確到位。首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。解答時要聯(lián)系上下文，重視句式的選擇、特殊用法和句中關鍵詞的意思。注意本句中的省略成分“受（絲）而藏于閣上”。(4) 本題考查人物形象。評價人物形象要根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的事跡、言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質方面進行概括。由“及居榮貴，貞慎儉約，雖爵同千乘，而無嬪媵。祿賜俸秩，散之親故”可知山濤是一個節(jié)儉、慷慨的人。由“濤乃取絲付

28、吏積年塵埃印封如初”可知，山濤為人清廉、謹慎。【參考譯文】 當初，山濤為布衣，家境貧困，對妻子韓氏說：“現(xiàn)在你跟著我忍饑受凍，以后我能當上三公，只是不知道你能否配得上三公夫人的身份啊?！钡鹊秸嬲梢韵硎軜s華富貴的時候，他仍然十分清白簡樸。爵位與王公相同，卻從不納嬪妾，所得到的俸祿賞賜，都散給親戚故人。 起初，陳郡人袁毅曾任鬲令，貪污而且賄賂公卿，以此求得虛名，也送給山濤一百斤絲，山濤不愿異于時人，接受了絲而收藏在閣樓上。后來袁毅的事敗露，被押入檻車交付廷尉，凡是接受賄賂的人，都受到追究。山濤便取出絲交給官吏，多年的塵埃堆積，印封都沒開啟。9. 【答案】運用比喻的修辭方法，詞人把自己比作失群的旅

29、雁和孤零飄蕩的浮云，抒發(fā)戰(zhàn)亂中遠離家鄉(xiāng)的孤寂（悲涼）之感?！窘馕觥窟@首詞題為“彭浪磯”，是在靖康之變后，詞人離開故鄉(xiāng)洛陽南下避難，經(jīng)江西彭浪磯往兩廣途中創(chuàng)作的。上闋寫自己背井離鄉(xiāng)，像“旅雁孤云”一般凄苦，回首中原戰(zhàn)火紛飛，不覺涕淚沾巾。起首二句敘事即景自寓身世經(jīng)歷。乘一葉扁舟，到江南去避難作客，仰望那長空中失群的旅雁和孤零飄蕩的浮云，不禁深感自己的境遇正復相類。兩句融敘事、寫景、抒情為一體，運用比喻，生動形象?！叭f里煙塵，回首中原淚滿巾”，兩句寫回首北望所見所感。中原失守，國士同悲。這兩句直抒情懷，略無雕飾，取景闊大，聲情悲壯。下闋寫眼前蕭條的秋色，更增添了旅人辭鄉(xiāng)去國的愁思。過片“碧山對晚汀

30、洲冷，楓葉蘆根”兩句，收回眼前現(xiàn)境。薄暮時分，泊舟磯畔，但見江中的碧山正為暮靄所籠罩，磯邊的汀洲，蘆根殘存，楓葉飄零，滿眼蕭瑟冷落的景象。這里寫磯邊秋暮景色，帶有濃厚的凄清黯淡色彩，這是詞人國家殘破、顛沛流離中的情緒的反映?！叭章洳ㄆ?，愁損辭鄉(xiāng)去國人”，兩句總收，點明自己“辭鄉(xiāng)去國”以來的心情。日落時分，往往是增加羈旅者鄉(xiāng)愁的時刻，對于作者這樣一位倉皇避難的旅人來說，他的寂寞感、凄涼感不用說是更為強烈了。漸趨平緩的江波，這里恰恰反托出了詞人不平靜的心情。全篇以景寄情，動靜交錯，色調蒼暗。用“扁舟”“旅雁”“孤云”“汀洲冷”“楓葉蘆根”等典型的深秋景物，烘托出詩人的凄楚情懷，同時也流露出了對國事

31、的忡忡憂慮，唱出了時代的悲涼之音。10. 【答案】(1) 是學習書法的范本；學習典故、熟悉歷史人物與事件；了解中國傳統(tǒng)文化、學會做人的道理。(2) 千字文中的字不重復（字的總量多）；字的使用率高。(3) 運用作比較、舉例子的說明方法，把三字經(jīng)和千字文中詞匯的情況進行比較，列舉了千字文中的成語，具體地突出千字文適合積累詞匯。(4) “大部分”表范圍，指大多數(shù)，說明古代很多著名書法家都寫過千字文，但并不是所有著名書法家都寫過，體現(xiàn)了說明語言的準確性?！窘馕觥?1) 考查對文章內容的分析概括。通讀全文，整體感知，圍繞題目要求，分段梳理，找到相關段落或句子，很容易找到第 3 段除了識字之外，千字文也很

32、適合積累詞匯。第 4 段根據(jù)“沒有任何家書能提供字豐富全面的書法本了?！备爬▽邕m合練習書法根據(jù)第 5 股概括岀學習典故熟悉歷史人物與事件；第 6 段“進一步了解中國傳統(tǒng)文化的面貌、學會做人的道理”。(2) 考查對句子的理解。不難看出詞題目對應的是第段，仔細閱讀第段的內容，千字文孩子認字最實用的原因是常用字多，而且這一千個字還多與自然環(huán)境、社會生活及歷史文化息相關，使用率高。(3) 本題考查說明方法及其作用的分析。常見的說明方法有舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列表、作引用等。解答時首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內容從說明了事物什么

33、特征，說明什么問題方面來表達其作用。句中將三字經(jīng)與千字文進行比較，表明運用的是作比較。結合整個句子來看，通過舉比較，從而突出了千字文適合積累詞匯的特點。(4) 本題考查說明文語言特點的理解與分析。解答此類題型要抓住說明文語言準確性的特點。先說明詞語的意思，再說明用了該司句子的意思，準確生動、形象地說明了事物的特征事理，最后強調這個詞體現(xiàn)了語言的準確性。本句中的“大部分”是指“很多”“大多數(shù)”的意思，表示數(shù)里和范圍，但不表示是全部，如果刪去，過于絕對化，與事實不相符。最后定不要忘了強調這個詞體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性。11. 【答案】(1) 從顏色、線條、氣氛、屬于我自己的記憶四方面描寫了燕園。(2) i 運用疊詞，形象地描寫出夏日燕園充滿綠意，富有生機的特點，語言形式整齊，富有音韻美。ii 在燕園的路上聽到學生們說的話。(3) 內容上，直接抒情，表達了“我”對燕