2022年浙江省杭州市濱江區(qū)七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷

1、2022年浙江省杭州市濱江區(qū)七上期末語(yǔ)文試卷閱讀下面幾句小詩(shī)，給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。(1) 太陽(yáng)穿一件樸 素的光衣，白云卻披了燦爛的裙裾。(2) 白云謙xn 地站在天之一隅，晨光給它di 上了霞彩。閱讀下面的文字，完成小題。 5 月 22 日，區(qū)第四屆中小學(xué)生“傳承經(jīng)典與點(diǎn)贊中國(guó)”誦讀展示活動(dòng)在實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行。在此之前各校已開(kāi)展了形式多樣的詩(shī)歌誦讀活動(dòng)，推選出優(yōu)秀的節(jié)目來(lái)現(xiàn)場(chǎng)展示。同學(xué)們誦讀的作品，內(nèi)容豐富、含義深沉，這樣的展示活動(dòng)難道不是一場(chǎng)詩(shī)歌的盛宴嗎？(1) 文段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A舉行B推選C深沉D盛宴(2) 文段中劃線處的標(biāo)點(diǎn)使用有誤的一項(xiàng)是 ABCD下列

2、句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 A參加首屆浙江詩(shī)歌節(jié)，讓我們充分感受到了浙江詩(shī)人的熱情，浙江詩(shī)壇洋溢的朝氣。B詩(shī)人能否寫(xiě)出動(dòng)人的詩(shī)歌，是因?yàn)樗麄兡芗?xì)致地觀察廣闊世界，真誠(chéng)地?zé)釔?ài)社會(huì)生活。C第一位獲獎(jiǎng)的中國(guó)大陸作家蔡天新是浙江大學(xué)教授，已出版 5 部詩(shī)集，大約 20 多部隨筆集等著作。D生活在浙江這片熱土上的詩(shī)人，他們對(duì)江南水鄉(xiāng)有獨(dú)特的生活體驗(yàn)，創(chuàng)作了不少優(yōu)秀的富有地方特色的作品。下列文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是 A論語(yǔ)中有不少語(yǔ)句逐漸演化并固定為成語(yǔ)，如“不亦樂(lè)乎”“溫故知新”“擇善而從”等，至今仍活躍在現(xiàn)代漢語(yǔ)中。B古時(shí)候人們用于年齡的稱謂有很多，比如“而立”指的是到了二十歲，如今說(shuō)的“而立之年

3、”就沿用了這樣的說(shuō)法。C寓言一般比較短小，常常用假托的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理。節(jié)選自呂氏春秋中的寓言杞人憂天，意在諷刺那些不必要的擔(dān)憂。D皇帝的新裝是丹麥童話大師安徒生的作品，他創(chuàng)作的童話作品還有賣(mài)火柴的小女孩海的女兒白雪公主等。默寫(xiě)。(1) ，不舍晝夜。（十二章）(2) ，影入平羌江水流。（李白峨眉山月歌）(3) 夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨， 。（十一月四日風(fēng)雨大作）(4) 古詩(shī)文名句默寫(xiě)。 詩(shī)心，是我們與古典詩(shī)詞的一場(chǎng)美麗的約會(huì)，是我們和生活的一次細(xì)膩的談心?！扒缈找机Q排云上， ”是劉禹錫望鶴時(shí)的詩(shī)心，情動(dòng)而發(fā)，唱出對(duì)秋的傾慕；“ ， ”是王灣次北固山的詩(shī)心，由景及理，悟出時(shí)序交替、時(shí)光匆匆；“ ，

4、”是馬致遠(yuǎn)離家的詩(shī)心，望日憂嘆，道出游子的千古惆悵。以下是小讀和小悅兩位同學(xué)參加“少年正是讀書(shū)時(shí)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)的對(duì)話，請(qǐng)按要求幫小悅把對(duì)話補(bǔ)充完整。(1) 【對(duì)話一】經(jīng)典永流傳小讀：父親的病這篇文章好像不只是寫(xiě)父親的病吧？小悅：朝花夕拾中的很多文章，既有溫暖的回憶，也有理性的批判。像父親的病中還將矛頭指向了那些所謂的名醫(yī)，在魯迅看來(lái)，陳蓮河就是一個(gè) 的人。小讀：那五猖會(huì)主要寫(xiě)什么事呢？可以幫助我們深入思考什么樣的社會(huì)問(wèn)題？小悅：好的，讓我來(lái)告訴你吧， 。(2) 【對(duì)話二】假如豬八戒也有朋友圈小讀：豬八戒取經(jīng)路上多次說(shuō)要回高老莊，他在高老莊時(shí)主要有過(guò)什么樣的故事呢？請(qǐng)你簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)吧！小悅：

5、。小讀：如果沙僧，白龍馬和靈感大王看到豬八戒這個(gè)朋友圈，這三人當(dāng)中哪一位應(yīng)該不會(huì)給豬八戒點(diǎn)贊呢？要把理由也講清楚哦。小悅： 。文學(xué)作品閱讀。秋天的風(fēng)鈴安房直子 你家的風(fēng)鈴太吵了，吵得人夜里都睡不著覺(jué)。我們已經(jīng)有很長(zhǎng)時(shí)間睡眠不足了，請(qǐng)?jiān)缫稽c(diǎn)收進(jìn)去好嗎？ 一天早上，這樣一張明信片，投到了我的房間里。是用藍(lán)墨水寫(xiě)的細(xì)細(xì)的字，沒(méi)有寄信人的名字。風(fēng)鈴太吵了？這我從來(lái)也沒(méi)有想到過(guò)。到底是誰(shuí)呢？ 我是一個(gè)獨(dú)身的窮畫(huà)家。沒(méi)有音響、沒(méi)有電視機(jī)，惟一的歡樂(lè)就是這個(gè)玻璃風(fēng)鈴。只要把它掛在窗戶邊上，我就覺(jué)得幸福，就能靜下一顆心來(lái)集中精力畫(huà)畫(huà)。自從這個(gè)初夏開(kāi)始把它懸在房檐下以來(lái)，我突然就能畫(huà)出漂亮的畫(huà)來(lái)了，開(kāi)始得到社會(huì)

6、的一點(diǎn)承認(rèn)了。所以說(shuō)起來(lái)，它是一個(gè)帶來(lái)好兆頭的風(fēng)鈴呢！什么要我把它收進(jìn)去 我心生怨氣，就那么盯著明信片看了一會(huì)兒，目光落到了“我們已經(jīng)有很長(zhǎng)時(shí)間睡眠不足了”這一段上，主語(yǔ)是復(fù)數(shù)。“這樣的話，就不是隔壁了！隔壁是獨(dú)身一個(gè)人啊?！?我突然變得毛骨悚然起來(lái)。好像有一伙陌生的人，正在目不轉(zhuǎn)睛地監(jiān)視著我 我凝望著風(fēng)鈴。我那珍貴的玻璃風(fēng)鈴，在秋風(fēng)中“叮鈴叮鈴”地響著。 一閉上眼睛，它就讓我想起了星星閃閃爍爍的聲音。不久，那聲音就變成了少女的笑聲。那個(gè)送給我風(fēng)鈴的少女，十二歲，是一個(gè)說(shuō)話就滔滔不絕的女孩，像一只啁啾的小鳥(niǎo)。 有一回，少女的帽子被風(fēng)刮跑了。系著細(xì)細(xì)的絲帶的草帽，被刮到了春天的原野上。少女和我像

7、追逃走的小鳥(niǎo)似的，跟在后頭追了上去。跑啊跑啊，跑得渾身都散架了，總算抓到了帽子。這時(shí)，少女一屁股坐到了原野上，像木琴一樣地笑開(kāi)了。 “那時(shí)真好玩啊?！?“啊啊，真好玩啊。” 我也不由得跟著笑了起來(lái)。 在山村度過(guò)的那一個(gè)月，我的素描簿上，少女那天真爛漫的笑容，和各種各樣的野花的畫(huà)一起留了下來(lái)。 分手的時(shí)候，少女把這個(gè)小小的玻璃風(fēng)鈴送給了我?！暗搅讼奶欤阉鼟煸诖皯羯涎?。是我的回憶呀！”說(shuō)完，少女又咯咯地笑開(kāi)了。 初夏，我把風(fēng)鈴掛到了窗戶上。風(fēng)鈴立刻就讓我記起了那少女的笑聲，讓我記起了山里繁星綴天的星空、閃閃發(fā)亮的山溪和怒放的珍珠花。就這樣，我徹底喜歡上風(fēng)鈴了，就那樣一直掛到了秋天。 即使是收到了

8、那張明信片以后，我也執(zhí)意裝出一副什么也不知道的樣子。 十來(lái)天后，發(fā)生了一件叫人大為震驚的事。 我門(mén)邊小小的信箱，突然被郵件壓得“撲咚”一聲掉了下來(lái)。我嚇了一跳，一捆和包裹差不多大小的明信片，和信箱一起跌到了地上。 我傻掉了，悵然若失地在那里站了一會(huì)兒。然后，把一捆明信片撿了起來(lái)，啪啪啪地一翻，一張不剩，全都是對(duì)我的風(fēng)鈴的抗議，仍然是匿名。 “真是讓人吃驚啊”我坐下不動(dòng)了。 那些鄰居們一定是在一個(gè)我不知道的地方，開(kāi)過(guò)會(huì)了。也許一張張氣憤的臉湊到一起，偷偷地商量了好幾個(gè)小時(shí)，最后一人寫(xiě)了一張明信片。 可是，我又想：明信片上的字，不管是哪一個(gè)，都是像草蔓一樣細(xì)細(xì)的鋼筆字，它們一個(gè)個(gè)讓人聯(lián)想起植物的葉

9、子 想到這里，我終于把風(fēng)鈴收起來(lái)了。既然有人這樣討厭我的風(fēng)鈴，一個(gè)人肯浪費(fèi)這么多的明信片和精力，那也許是該我老老實(shí)實(shí)地退讓了。 十月的那個(gè)早上，一切都水落石出了。 當(dāng)我打開(kāi)窗戶的一剎那，我情不自禁地瞪大了眼睛。我窗前那塊雜草叢生的小小的空地上，開(kāi)滿了淡桃紅色的花，全部都是大波斯菊。就像奇跡一般，一個(gè)晩上就開(kāi)出了這樣一片嬌弱的花海。怡好是在我收起風(fēng)鈴一個(gè)星期之后的早上！其實(shí)本應(yīng)該更早一些，初秋時(shí)開(kāi)放的花，到了今天才一齊開(kāi)了出來(lái)。我愕然了。 “原來(lái)是這樣啊”我嘟噥道，“原來(lái)是這樣??！因?yàn)轱L(fēng)鈴，晚上睡不好，吸收不了養(yǎng)分，所以一直都沒(méi)能開(kāi)花?。　?我一個(gè)人不住地點(diǎn)頭。“那些信，是你們寫(xiě)的啊。是這樣啊，

10、太對(duì)不起了” 大波斯菊的花，長(zhǎng)得有點(diǎn)像山里的少女。淡淡的桃紅色，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的高個(gè)子，風(fēng)一吹，就搖啊搖啊地笑。 我的心里，不知不覺(jué)地溫暖起來(lái)，不由得要落淚了。 怎么會(huì)有花寫(xiě)信這樣的蠢事呢？有朋友嘲笑我。他說(shuō)，那肯定是鄰居什么人寫(xiě)的！ “是嗎”我傻傻地笑著。不過(guò)，我還是覺(jué)得那是花兒們的抗議信。為什么呢？因?yàn)槟敲餍牌系奈淖郑娇?，越像是大波斯菊的葉子。而且，那天早上開(kāi)的花的數(shù)目，和投到我家里的明信片的數(shù)目，幾乎一致。（文章有刪改）(1) 速讀文章，要注意文中敘述的時(shí)間，梳理文章的內(nèi)容。請(qǐng)參照示例把如圖表格填寫(xiě)完整。時(shí)間情節(jié)“我”的情感一天早上我收到一張風(fēng)鈴影響睡眠的明信片（1） 山中的日子（2） 愉

11、快、喜歡十來(lái)天后再次接到一捆抗議的明信片后，我終于把風(fēng)鈴收了起來(lái)。（3） 十月的那個(gè)早上（4） 愕然、溫暖(2) 朗讀文章，要把握好重音和語(yǔ)氣，體會(huì)句子的表達(dá)效果。品味文中劃線的句子，回答括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。i 一閉上眼睛，它就讓我想起了星星閃閃爍爍的聲音。（為了突出效果，朗讀這個(gè)句子時(shí)有人認(rèn)為重音應(yīng)放在“就”字上，有人認(rèn)為應(yīng)放在“閃閃爍爍”上。你的看法呢？請(qǐng)選擇并說(shuō)明理由。）ii “原來(lái)是這樣啊”我嘟噥道，“原來(lái)是這樣啊！因?yàn)轱L(fēng)鈴，晚上睡不好，吸收不了養(yǎng)分，所以一直都沒(méi)能開(kāi)花?。　保ㄟ@里連用兩個(gè)“原來(lái)是這樣啊”，有什么作用？）(3) 閱讀故事，要調(diào)動(dòng)自己的體驗(yàn)，深入理解文章的意蘊(yùn)。文章結(jié)尾寫(xiě)到，朋

12、友們認(rèn)為匿名信“肯定是鄰居什么人寫(xiě)的”，“我”卻認(rèn)為“那是花兒們的抗議信”文章這樣結(jié)尾，有什么深意？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，寫(xiě)出你的理解。閱讀文章，回答問(wèn)題。泥土般的父親吳重生 每次從北京回到南方，回到那個(gè)舊時(shí)的村莊，我都不敢事先告知年逾七旬的父母。因?yàn)橐淮螂娫挘麄凂R上會(huì)忙亂起來(lái)：父親想去割幾棵他親手種的蔬菜，母親想著要做幾碗我最愛(ài)吃的柴籽豆腐。 在忙完了這一切之后，父親會(huì)站在上坡路的路口，朝路的盡頭眺望。有時(shí)候一站就是一兩個(gè)小時(shí)。村口的松梅嶺是通往外面世界的必經(jīng)之路，因?yàn)槠露鹊木壒剩看位乩霞叶枷袷且淮巍暗歉咧谩薄?父親中等偏高個(gè)，生得慈眉善目，額頭的皺紋里仿佛盛滿了晶亮的浦陽(yáng)江水。他衣著樸素而

13、整潔，頭發(fā)灰白而稀疏，雙目有神，說(shuō)起話來(lái)聲如洪鐘，走起路來(lái)腳底生風(fēng)。雖已年近八旬，但背不彎，眼不花，身板硬朗。 父親兄弟姐妹十一人，他是長(zhǎng)兄。因勞累過(guò)度，祖父壯年早逝，又因曾祖父早年在爬山時(shí)摔斷了腿腳，一大家子的生活重?fù)?dān)便壓在了年輕的父親身上。 父親拉得一手好二胡，農(nóng)事之余，在弄堂口的石凳上一坐，悠揚(yáng)的二胡聲便從他的指縫間傳揚(yáng)開(kāi)來(lái)。不知不覺(jué)，身旁便會(huì)集聚幾位鄉(xiāng)親。大家凝神靜聽(tīng)完，便開(kāi)始談天說(shuō)地。除了拉二胡，父親還會(huì)講故事，林沖、程咬金、秦瓊之類的人物，都在他的腦海里裝著。這些故事均以仁義忠孝為內(nèi)核，我從父親的故事里仿佛找到了“仁忠塢”村名的由來(lái)。當(dāng)年一個(gè)僅有三十余戶人家的小山村，人人皆以“仁忠

14、”為訓(xùn)，可見(jiàn)儒學(xué)對(duì)于江南鄉(xiāng)村的浸染之深。 父親種過(guò)茉莉花，養(yǎng)過(guò)鴨。后來(lái)，父親被一所高等技師學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)看中，被招聘到學(xué)校專職管理苗木，這一管就是八年。他不但把整個(gè)校園的苗木都侍弄得生機(jī)勃勃，而且潛心鉆研苗木種植技術(shù)，很快成為這一領(lǐng)域的行家里手。 過(guò)了七十周歲，父親領(lǐng)到了一張“老年卡”乘坐公交車(chē)免費(fèi)。閑不住的父親便約了村里的兩三位同齡伯伯一起去逛“新農(nóng)村”。老人把附近的村落逛了個(gè)遍。有時(shí)候還自帶干糧，去鄰縣逛逛，當(dāng)天來(lái)回，樂(lè)此不疲。回家后，向母親一五一十地講述白天的所見(jiàn)所聞，為父親晚年生活一大樂(lè)事。 前年，父親臥床了三個(gè)月，不是因?yàn)樯?，而是因?yàn)椤肮荛e事”。那天，父親進(jìn)城買(mǎi)菜，菜市場(chǎng)進(jìn)口處有一輛亂

15、停放的摩托車(chē)倒在地上，他便自顧上前，想把摩托車(chē)挪到停車(chē)位里，因?yàn)槟ν熊?chē)上了鎖，需把整臺(tái)車(chē)提起來(lái)。沒(méi)想到一使勁，閃了腰，導(dǎo)致腰椎受損，倒地不起。畢竟是上了歲數(shù)的人了，這一受傷，使父親不得不承認(rèn)自己老了。 父親一輩子與莊稼為伍，沉默得像一塊泥土。泥墻上爬滿青藤的老宅，就像每天都會(huì)照射到墻上的朝暉和晚霞，雖無(wú)聲，但有光，默默地陪伴著父親。(選自人民日?qǐng)?bào)，有刪改)(1) 閱讀散文，要了解基本內(nèi)容，理清作者的思路。仿照示例，概括文章段記敘的事情。父親拉二胡、講故事 父親挪摩托車(chē)受傷(2) 閱讀散文，要品味文章的語(yǔ)言，體味作者的情感。默讀文中畫(huà)線的句子，回答括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。i 每次從北京回到南方，回到那個(gè)舊

16、時(shí)的村莊，我都不事先告知年七旬的父母。（句中加點(diǎn)詞有何表達(dá)效果？）ii 這些故事均以仁義忠孝為內(nèi)核，我從父親的故事里仿佛找到了“仁忠塢”村名的由來(lái)。（這個(gè)句子在文中有何作用？）(3) 閱讀散文，要整體把握內(nèi)容，探究文章表達(dá)的中心。文章為什么以“泥土一樣的父親”為標(biāo)題？結(jié)合全文內(nèi)容寫(xiě)出你的探究結(jié)果。閱讀下面的古詩(shī)文，完成以下題目?！炯住?夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！(諸葛亮誡子書(shū)【乙】 潘京字世長(zhǎng)。舉秀才，到洛。尚書(shū)令樂(lè)廣

17、，京州人也，共談累日，深嘆其才，謂京日：“君天才過(guò)人，恨不學(xué)耳。若學(xué)，必為一代談宗。”京感其言，遂勤學(xué)不倦。時(shí)武陵太守戴昌亦善談?wù)?，與京共談，京假借之，昌以為不如己笑而遣之令過(guò)其子若思。京方極其言論，昌竊聽(tīng)之，乃嘆曰：“才不可假。(選自太平御覽，有刪改)【注釋】潘京：人名。尚書(shū)令樂(lè)廣：尚書(shū)令，官名；樂(lè)廣，人名。武陵太守戴昌：戴昌當(dāng)時(shí)在武陵做太守。假借：假意相讓。若思：人名?！颈縿駥W(xué)詩(shī)朱熹少年易老學(xué)難成,一寸光陰不可輕。未覺(jué)池塘春草夢(mèng),階前梧葉已秋聲。(1) 寫(xiě)出下列句加點(diǎn)詞的意思。i 淫慢則不能勵(lì)精ii 險(xiǎn)躁則不能治性iii 悲守窮廬，將復(fù)何及！iv 共談累日，深嘆其才，謂京曰v 時(shí)武陵太守

18、戴昌亦善談?wù)?2) 用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。i 非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。ii 京感其言，遂勤學(xué)不倦。(3) 請(qǐng)用“/”給乙文中畫(huà)波浪線的句子斷句。(限斷兩處)昌 以 為 不 如 己 笑 而 遣 之 令 過(guò) 其 子 若 思(4) “非學(xué)無(wú)以廣才,非志無(wú)以成學(xué)”，這句話你是如何理解的？請(qǐng)聯(lián)系乙文中的內(nèi)容來(lái)闡述。(5) 誡子書(shū)中的“年與時(shí)馳，意與日去”與勸學(xué)詩(shī)中的“未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲”，兩者在表達(dá)上有異曲同工之妙。請(qǐng)對(duì)此進(jìn)行比較分析。按要求寫(xiě)作。杜甫在江南逢李龜年中寫(xiě)了自己和樂(lè)師李龜年在潭州的重逢。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，運(yùn)用想象和聯(lián)想描寫(xiě)他們見(jiàn)面時(shí)的場(chǎng)景。要符合情境，有適當(dāng)?shù)娜宋锩鑼?xiě)

19、，120 字左右。江南逢李龜年杜甫岐王宅里尋常見(jiàn),崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景,落花時(shí)節(jié)又逢君。按要求作文。 冬天，北風(fēng)呼嘯，寒氣逼人。在這樣的季節(jié)里，你可能還會(huì)碰到種種不順心的事情，讓你感覺(jué)這個(gè)冬天更加寒冷。你也可能有很多讓你倍感溫暖的瞬間：一聲問(wèn)候，一句鼓勵(lì)，一個(gè)期待的眼神 上述文字引發(fā)你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)以“這個(gè)冬天，我真冷”或“這個(gè)冬天，我真不冷”為題寫(xiě)一篇文章，可以敘寫(xiě)自己的經(jīng)歷和見(jiàn)聞，也可以發(fā)揮想象，創(chuàng)作故事。要求：文體自選（除詩(shī)歌外），不少于 500 字，不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生姓名。答案1. 【答案】(1) p(2) 遜；戴【解析】(1) 本題考查的是對(duì)于字音、字形的考查，注

20、重日常生活的積累，樸為多音字，讀作p時(shí)，為古代的一種武器，窄長(zhǎng)有短把的刀，雙手使用。讀作p時(shí)，意為沒(méi)有細(xì)加工的木料，喻不加修飾：素。實(shí)。厚。質(zhì)。讀作p時(shí)，意為落葉喬木，葉橢圓形，上部邊緣有鋸齒，花細(xì)小，色淡黃，果實(shí)球形，黑色，味甜可食。木材可制器具。讀作pio時(shí)，為朝鮮族大姓之一。(2) 需要注意“遜”字的偏旁，“戴”是指動(dòng)作，因此不是“帶”。2. 【答案】(1) C(2) A【解析】(1) 本題考查的是對(duì)詞語(yǔ)的掌握和運(yùn)用。“深沉”一般指指聲音低沉或者形容程度深，人物性格沉穩(wěn)；不外露。不符合此處描寫(xiě)含義，可以寫(xiě)“深刻”。(2) 本題考查的是對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握和運(yùn)用，在句中表達(dá)活動(dòng)是需要使用雙引號(hào)

21、，但是此處應(yīng)該是區(qū)第四屆“中小學(xué)生傳承經(jīng)典與點(diǎn)贊中國(guó)”誦讀展示活動(dòng)在實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行，“中小學(xué)生和傳承經(jīng)典與點(diǎn)贊中國(guó)是活動(dòng)的名稱，是一個(gè)整體，不可以把中小學(xué)生放在外面。3. 【答案】D【解析】本題考查的是對(duì)語(yǔ)病的掌握和運(yùn)用。A 選項(xiàng)錯(cuò)誤，“參加首屆浙江詩(shī)歌節(jié)，讓我們充分感受到了浙江詩(shī)人的熱情，浙江詩(shī)壇洋溢的朝氣。”犯了缺乏主語(yǔ)的語(yǔ)病，如要修改，應(yīng)該去掉“讓”字；B 選項(xiàng)錯(cuò)誤，“詩(shī)凡能否寫(xiě)出動(dòng)人的詩(shī)歌，是因?yàn)樗麄兡芗?xì)致地觀察廣闊世界，真誠(chéng)地?zé)釔?ài)社會(huì)生活?！狈噶饲昂蟛灰恢碌恼Z(yǔ)病，如要修改應(yīng)該把“能否”改為“能”；C 選項(xiàng)錯(cuò)誤，“第一位獲獎(jiǎng)的中國(guó)大陸作家蔡天新是浙江大學(xué)教授，已出版 5 部詩(shī)集，大約 2

22、0 多部隨筆集等著作?！狈噶苏Z(yǔ)句贅余的錯(cuò)誤，“大約”和“20 多部都表示了大概，因此應(yīng)該去掉“大約”。D 選項(xiàng)正確。4. 【答案】A【解析】本題考查的是文學(xué)常識(shí)的掌握，注重日常對(duì)此的積累。A 選項(xiàng)正確。B 選項(xiàng)錯(cuò)誤，“而立”指的是三十歲，而非二十歲。C 選項(xiàng)錯(cuò)誤，杞人優(yōu)天，是一則寓言，出自列子天瑞篇，而非呂氏春秋。D 選項(xiàng)錯(cuò)誤，白雪公主出自格林童話而非安徒生童話。5. 【答案】(1) 逝者如斯夫(2) 峨眉山月半輪秋(3) 鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)(4) 更引詩(shī)情到碧霄；海日生殘夜；江春入舊年；夕陽(yáng)西下；斷腸人在天涯6. 【答案】(1) 巫醫(yī)不分，濫用藥；探討了教育的問(wèn)題(2) 化身成人娶了高家小姐，后

23、來(lái)現(xiàn)出原形被收伏；白龍馬。因?yàn)榘堮R需要幫助唐僧取經(jīng)才能變回龍【解析】(1) 本題考查的是名著內(nèi)容的記憶和掌握。父親的病中的陳蓮河延誤了父親的病，加之魯迅又是學(xué)西醫(yī)的，其對(duì)中醫(yī)的無(wú)根據(jù)藥方和莫名其妙的繁瑣藥材深惡痛絕，魯迅認(rèn)為他巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢(qián)財(cái)、草菅人命。五猖會(huì)是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于 1926 年創(chuàng)作的一篇回憶性散文，此文匠心獨(dú)運(yùn)，開(kāi)篇就為參加賽會(huì)蓄勢(shì)，先寫(xiě)童年看賽會(huì)，然后寫(xiě)陶庵夢(mèng)憶里的熱鬧賽會(huì)，接著寫(xiě)自己見(jiàn)過(guò)的比較隆盛的賽會(huì)，這些都在為寫(xiě)五猖會(huì)做鋪墊。然而，接著轉(zhuǎn)寫(xiě)父親要求“我”背書(shū)，“我”失望、郁悶至極，最后終于背書(shū)成功，得以去看五猖會(huì)，而作者并沒(méi)寫(xiě)五猖會(huì)的盛況；表達(dá)了作者強(qiáng)烈譴責(zé)

24、封建強(qiáng)權(quán)教育對(duì)孩子天性的扼殺。(2) 本題考查的是對(duì)名著內(nèi)容的記憶和理解。在高老莊中，豬八戒變身壯漢，被高家招作女婿，雖食量驚人卻勤快能干。可后來(lái)?，F(xiàn)原形、來(lái)去飛沙走石，又將高小姐鎖于后宅。高家驚恐，請(qǐng)人降妖。悟空得知詳情，變作高小姐模樣，百般戲弄八戒，將其降伏。白龍馬本是西海龍王三太子敖烈，因縱火燒了殿上明珠，而被西海龍王表奏天庭，告了忤逆，玉帝將其吊在空中，打了三百，不日遭誅。后因南海觀世音菩薩出面才免于死罪，被貶到蛇盤(pán)山鷹愁澗等待唐僧取經(jīng)，之后又誤吃唐僧所騎的白馬，而被菩薩點(diǎn)化，變身為白龍馬，皈依佛門(mén)，載乘唐僧上西天取經(jīng)，最終修成正果。7. 【答案】(1) 怨氣、害怕；少女送了我玻璃風(fēng)鈴

25、；悵然若失；波斯菊盛開(kāi)(2) i 放在“就”上，因此重點(diǎn)是風(fēng)鈴對(duì)“作者”的影響，“就”字表現(xiàn)了一種聯(lián)想的狀態(tài)。ii 連用兩個(gè)“原來(lái)是這樣啊”表明了作者內(nèi)心疑惑的解開(kāi)。(3) 作者的觀點(diǎn)，認(rèn)為“那是花兒們的抗議信”給予故事童話般的詩(shī)意和美感。【解析】(1) 本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和把握。文章圍繞風(fēng)鈴展開(kāi)，講訴了幾件事情，作答時(shí)首先需要根據(jù)文章脈絡(luò)，理清事件，再回到原文，尋找能夠代表作者內(nèi)心情感的詞，如第一次收到卡片時(shí)“我突然變得毛骨悚然起來(lái)。好像有一伙陌生的人，正在目不轉(zhuǎn)睛地監(jiān)視著我”等，通過(guò)回歸原文，提煉觀點(diǎn)作答。(2) i 本題考查的是對(duì)文章關(guān)鍵句子的理解和賞析。本題考查的是對(duì)閱讀時(shí)重

26、音的掌握，重音應(yīng)該放在關(guān)鍵的字詞上，不同的重音會(huì)印象句子內(nèi)容的表達(dá)。因此作答時(shí)首先要回答重讀“就”還是“閃閃爍爍”再根據(jù)自己的理解進(jìn)行分析。ii 本題考查的是對(duì)人物情感的把握，“我”連說(shuō)了兩個(gè)“原來(lái)是這樣啊”其實(shí)就表達(dá)了“我”對(duì)自己猜測(cè)的確定，從剛開(kāi)始的迷惑到確認(rèn)了這件事情。(3) 本題考查的是對(duì)文章主旨的把握。文章最后，作者仍然堅(jiān)持這是花的來(lái)信，而朋友卻不相信，作者最后說(shuō)“因?yàn)槟敲餍牌系奈淖郑娇?，越像是大波斯菊的葉子。而且，那天早上開(kāi)的花的數(shù)目和投到我家里的明信片的數(shù)目，幾乎一致?！保鋵?shí)這樣的證據(jù)并不能完全說(shuō)明什么。但是為故事保留了一種童話的美感，給予讀者想象的空間和猜測(cè)。8. 【答案

27、】(1) 父親被高等技師學(xué)院聘用去種花；父親用“老年卡”逛遍新農(nóng)村(2) i 表現(xiàn)了作者已經(jīng)對(duì)父母的脾性十分了解，為了不讓父母麻煩。每次回家都不提前告知。ii 表現(xiàn)出儒家傳統(tǒng)對(duì)于父親的影響，十分深刻，側(cè)面反映了父親的為人。(3) 將父親比作泥土，無(wú)聲卻有力量，像泥土一樣忠厚?！窘馕觥?1) 本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的概括和掌握，作答時(shí)需要根據(jù)文章脈絡(luò)，回歸原文，文章分別記敘了四件事情，根據(jù)相關(guān)段落進(jìn)行總結(jié)即可。(2) i 本題考查的是對(duì)文章關(guān)鍵句子的理解和掌握。“每次”、“都”等字詞表現(xiàn)了作者一貫如此，因?yàn)閷?duì)于父母了如指掌，知道“因?yàn)橐淮螂娫挘麄凂R上會(huì)忙亂起來(lái)：父親想去割幾棵他親手種的蔬菜，母

28、親想著要做幾碗我最愛(ài)吃的柴籽豆腐”，也側(cè)面反映了父母對(duì)“我”的愛(ài)。ii “仁義忠孝”為內(nèi)核的故事，反映了父親深受儒家傳統(tǒng)的影響，也側(cè)面襯托了父親的為人，與“人人皆以仁忠為訓(xùn)，可見(jiàn)儒學(xué)對(duì)于江南鄉(xiāng)村的浸染之深。”相呼應(yīng)。(3) 本題考查的是對(duì)文章主旨和文章標(biāo)題的理解，一般來(lái)說(shuō)，文章的標(biāo)題能夠起到總結(jié)全文，反映文章主旨等作用，本文“泥土般的父親”是一個(gè)比喻句，和文末相互呼應(yīng)，“父親一輩子與莊稼為伍，沉默得像一塊泥土。泥墻上爬滿青藤的老宅，就像每天都會(huì)照射到墻上的朝暉和晩霞，雖無(wú)聲，但有光，默默地陪伴著父親?！保颤c(diǎn)明了文章的主旨，父親擁有如同泥土一般的人格，表現(xiàn)了對(duì)于父親品質(zhì)的贊美。點(diǎn)明了文章的主旨

29、。9. 【答案】(1) i 懈怠ii 修養(yǎng)iii 房屋iv 對(duì)說(shuō)v 善于(2) i 不把眼前的名利看得輕淡就不會(huì)有明確的志向，不能平靜地學(xué)習(xí)就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)。ii 潘京對(duì)于他的話十分有感觸，于是開(kāi)始勤奮學(xué)習(xí)毫不懈怠。(3) 昌 以 為 不 如 己/笑 而 遣 之/令 過(guò) 其 子 若 思(4) 所以不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，沒(méi)有志向就無(wú)法使學(xué)習(xí)有所成就。比如潘京雖然天賦高，但也要學(xué)習(xí)才能成為才。(5) 都表達(dá)了時(shí)間飛逝的意思，用時(shí)間飛逝來(lái)勸學(xué)?！窘馕觥?1) i 本題考查的是對(duì)文言文實(shí)詞釋義的理解，理解時(shí)首先要理解句子的意思。淫慢則不能勵(lì)精：放縱懶散就無(wú)法振奮精神。慢：懈怠。ii 本題考查的是對(duì)

30、文言文實(shí)詞釋義的理解，理解時(shí)首先要理解句子的意思。險(xiǎn)躁則不能治性：急躁冒險(xiǎn)就不能陶冶性情。治：修養(yǎng)。iii 本題考查的是對(duì)文言文實(shí)詞釋義的理解理解時(shí)首先要理解句子的意思。悲守窮廬，將復(fù)何及?。褐荒鼙У刈刂歉F困的居舍，其時(shí)悔恨又怎么來(lái)得及？廬：房。iv 本題考查的是對(duì)文言文實(shí)詞釋義的理解，理解時(shí)首先要理解句子的意思。共談累日，深嘆其才，謂京日：一起聊了好多天，十分贊嘆潘京的才華，對(duì)潘京說(shuō)。謂：對(duì)說(shuō)。v 本題考查的是對(duì)文言文實(shí)詞釋義的理解，理解時(shí)首先要理解句子的意思。時(shí)武陵太守戴昌亦善談?wù)摚寒?dāng)時(shí)的武陵太守戴目也十分善于談?wù)摗Ｉ疲荷瞄L(zhǎng)。(2) i 本題考查的是對(duì)文言文句子的理解和翻譯，理解時(shí)首

31、先要注意重點(diǎn)字詞的釋義。澹（dn）泊：也寫(xiě)做“淡泊”，清靜而不貪圖功名利祿。內(nèi)心恬淡，不慕名利。清心寡欲。明志：表明自己崇高的志向。寧?kù)o：這里指安靜，集中精神，不分散精力。致遠(yuǎn)：實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)。不把眼前的名利看得輕淡就不會(huì)有明確的志向，不能平靜地學(xué)習(xí)就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的目標(biāo)。ii 本題考查的是對(duì)文言文句子的理解和翻譯，理解時(shí)首先要注意重點(diǎn)字詞的釋義。感：感觸。遂：于是。潘京對(duì)于他的話十分有感觸，于是開(kāi)始勤奮學(xué)習(xí)毫不懈怠。(3) 本題考查的是文言文斷句，文言文斷句要根據(jù)句子的意思進(jìn)行斷句。該句話意為戴昌意為潘京不如自己，于是笑著把他趕走了讓他和自己的兒子若思會(huì)手。因此該句斷句應(yīng)該為“昌 以 為 不 如

32、 己/笑 而 遣 之/令 過(guò) 其 子 若 思”。(4) 本題考查的是對(duì)文言文句子的理解。首先要理解句子的意思，再根據(jù)句子的意思結(jié)合潘京的故事作答。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)：才：才干。廣才：增長(zhǎng)才干。成：達(dá)成，成就。該句話為諸葛亮教導(dǎo)兒子要樹(shù)立志向好好學(xué)習(xí)才能達(dá)成成就，在潘京身上也是如此，潘京也是受到他人的激勵(lì)才樹(shù)立志向沒(méi)有浪費(fèi)自己的才華。(5) 本題考查的是對(duì)文言文句子的賞析和理解。年與時(shí)馳，意與日去的意思是年華隨時(shí)光而飛馳，意志隨歲月而流逝。朱熹的詩(shī)句意思是還沒(méi)從美麗的春色中一夢(mèng)醒來(lái)，臺(tái)階前的梧桐樹(shù)葉就已經(jīng)在秋風(fēng)里沙沙作響了。表達(dá)了時(shí)間的易逝。兩個(gè)作品都通過(guò)對(duì)于時(shí)間的描寫(xiě)，來(lái)勸誡他人好好學(xué)習(xí)，把握時(shí)光，有異曲同工之妙。10. 【答案】（僅供參考）時(shí)值暮春之際，江南依舊鶯歌燕語(yǔ)。我從來(lái)沒(méi)想