2022年四川省成都市新都區(qū)七年級下學期期末語文試卷

1、2022年四川省成都市新都區(qū)七下期末語文試卷下面加點字注音無誤的一項是 A針灸（ji） 商酌（zhn） 震悚（sng） 如琢如磨（zhu）B遺孀（shung） 悼念（dio） 笨拙（zhu） 顛沛流離（pi）C愧怍（zu） 硌腳（lo） 晌午（shng） 頷首低眉（hn）D丁卯（mo） 懼憚（dn） 累贅（li） 悲天憫人（mn）下列詞語書寫全部正確的一項是 A父親老實厚到低眉順眼累了一輩子，沒人說過他有地位。B物質(zhì)成分由硅酸鹽類突然變?yōu)橐澡F鎳為主的金屬。C我們決定把小茅屋休憩一下，給屋頂加點兒草。D他面色死灰，兩只眼上都接著一層翳，分不清瞎與不瞎。下列語句中加點的成語使用不正確的一項是 A思

2、想混亂，文字不通，竟還在大庭廣眾中大談創(chuàng)作經(jīng)驗，他真令人啼笑皆非。B病菌雖然可以說是微不足道的，但它對人體的危害卻極其嚴重。C他一生勤勤懇懇，誨人不倦，培養(yǎng)了一批又一批棟梁之才。D其間不顧一切阻礙，以身作則做一個開路先鋒的便是許倩如。下列語句沒有語病的一項是 A歷史證明，衡量一個人是否具有較強的能力，關(guān)鍵看這個人如何處理具體事件。B小倩告訴我說，等她把那張參加比賽的畫完成，我們就可以一起去旅游了。C英雄陸續(xù)凱旋而歸，病毒節(jié)節(jié)敗退，櫻花盛開處，滿目皆是生命的絢麗色彩。D通過中國北斗全球組網(wǎng)，讓“一帶一路”沿線國家可以享受北斗導航服務。閱讀下面文言文，完成下題。（甲）陋室銘 山不在高，有仙則名。水

3、不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭，孔子云：何陋之有？（乙）愛蓮說 水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之岀淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。(1) 下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是 A有龍則靈 靈：神異B無案牘之勞形 案牘：官府的工作C不蔓不枝 蔓：生藤蔓D

4、不可褻玩 褻：親近而不莊重(2) 下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是 A何陋之有 花之君子者也B無絲竹之亂耳 水陸草木之花C花之隱逸者也 卿今者才略D可遠觀而不可褻玩 自錢孔入而錢不濕(3) 對下面句子翻譯不正確的一項是 A.斯是陋室，惟吾德馨。翻譯：這是簡陋的屋舍，只因我（住屋的人）品德好（就不感到簡陋了）。B.出淤泥而不染，濯清漣而不妖。翻譯：從淤泥中長出來而沒有沾染污穢，在清水中長出來但不顯得妖艷。C.菊之愛，陶后鮮有聞。翻譯：對于菊花的喜愛，陶淵明以后很少聽到了。D.牡丹之愛，宜乎眾矣。翻譯：對于牡丹的愛，那當然是有很多人了！(4) 下列對文章理解和分析有誤的一項是 A兩文都是駢

5、散結(jié)合。甲文以駢句為主，長短相間、節(jié)奏分明；乙文以散句為主，句式整齊，富于變化。B兩文都采用了托物言志的寫作手法。甲文表達了作者安貧樂道、高潔傲岸的情操，乙文表達了作者潔身自好，不隨俗流沉的人生志趣。C劉禹錫是像菊花那樣的隱士。他不屑為官場所累，身居陋室，調(diào)素琴，閱金經(jīng)，遠離世俗的污濁，獨善其身。D劉禹錫是像蓮花那樣的君子，他以古代名賢自況，表達出自己也具有他們那樣的志趣與操守與抱負。默寫。(1) ，一覽眾山小。（杜甫望岳）(2) ，閑敲棋子落燈花。（約客趙師秀）(3) 可憐夜半虛前席， 。（李商隱賈生）(4) 請默寫杜牧的泊秦淮，在答題卡上寫出題目再默寫。閱讀下面文章，完成下列題目。青云樓主

6、 青云樓主，海河邊一小文人的號。此君臉窄身薄，皮黃肉干，胳膊大腿又細又長，遠瞧賽幾根竹竿子上涼著的一張豆皮。但人不可貌相，海不可斗量。他能寫能畫，能刻圖章，連托裱的事也行；可行家們說他手糙了點兒。因故，天津衛(wèi)的買賣沒他寫的匾，飯莊藥鋪的墻上不掛他的畫。他于書畫這行，是又在行里，又在行外。文人落到這步，那股子“懷才不遇”的滋味，是苦是酸，還是又苦又酸，只有他自己知道了。 于是，青云樓這齋號就叫他想出來了。他自號青云樓主，還寫了一副對子掛在迎面墻壁上：“人在青山里，心臥白云中”。他常常自言自語念這對子。每每念罷，閉目搖肩，真如隱士。再說他隔墻就是四季春大酒樓，整天魚味肉味蔥味醬味換著樣兒往窗戶里邊

7、飄。關(guān)上窗戶？那管屁用，窗玻璃攔得住魚鮮肉香，卻攔不住燈紅酒綠。一位鄰居對他說：“你這青云樓干脆也改成飯館算了。這青云樓三字聽著還挺好聽，一叫準響！” 這話當時差點叫他死過去。 乾旋地轉(zhuǎn)，運氣有變。一天，有個好事的小子陳八，帶來一位美國人拜訪他。陳八說這老美喜歡中國的老東西，尤其是字畫。青云樓主頭一回與洋人會面，腦子發(fā)亂，手腳也忙，踩凳子掛畫時，差點來個“人仰馬翻”。那老美并沒注意到他，只管去瞧墻上的畫，每瞧一幅，就哇啦哇啦叫一嗓子，好賽洗屁股時叫水燙著了。然后，嘬起嘴嘖嘖贊賞一番。最后他用中文一個字一個字對青云樓主說：“我、太、高、興、了、謝、謝我、太、高、興、了、謝、謝”他大概只學了這幾個

8、字，反反復復地說，一直告辭而去。 青云樓主高興得要瘋。他這輩子，頭次叫人這么崇拜。兩個月后，他收到一封洋文寫的信。他拿到大公報的報館去找懂洋文的朱先生。朱先生一看就笑了，對他說：“你用嘛法子，把人家老美都折騰出神經(jīng)病來了？他說他回國后天天眼睛里都是你寫的字，晚上做夢也是你的字，還說他感到中國的藝術(shù)家絕對都是天才！” 青云樓主如上青云，身子發(fā)飄，一夜沒睡，天亮時，忽來靈感，揮筆給那老美寫了“寧靜致遠”四個大字，親手裱成橫批，送到郵局寄去。郵件里還附一張信紙，提個要求，要人家把字掛在墻上后，無論如何站在這字前面，照張照片寄來。他想，他要拿這照片給人看。給親友看，給街坊鄰居看，給那些小看他的人看，再

9、給買賣家那幾個大老板看，給報館的編輯們看，最后在報上刊登出來。都看吧！瞪圓你們的狗眼看看吧！你們不認我，人家老美認我！ 他在青云樓中坐等三個月，直等到有點疑惑甚至有點泄氣時，一封外皮上寫著洋文的信終于寄來了。他忙撕開，抻出一封信，全是洋文，他不懂，里邊并沒照片。再看信封，照片竟卡在里邊，他捏住照片抻出來一瞧，有點別扭，不大對勁，他再細瞧，竟傻了。那老美倒是站在他那字的前邊照了像，可是字兒卻掛倒了，全朝下了！(1) 仔細閱讀選文，梳理文章內(nèi)容。事件發(fā)展青云樓生意慘淡字畫受到洋人賞識 情感變化 炫耀自己傻了(2) 請賞析下面兩個句子的描寫角度及作用。i 他自號青云樓主，還寫了一副對子掛在迎面墻壁上

10、：“人在青山里，心臥白云中”。ii 一位鄰居對他說：“你這青云樓干脆也改成飯館算了。這青云樓三字聽著還挺好聽，一叫準響！”(3) 結(jié)尾“那老美倒是站在他那字的前邊照了相，可是字兒卻掛倒了，全朝下了！”與文章何處照應？有何妙處？按要求寫作。 有一次，一只鴨子在河里找魚吃，一整天過去了，它連一條魚也沒有找到。夜幕降臨后，它看見月亮在水面上的反光，以為是一條魚，就潛下水去捉，別的鴨子看見了，都取笑它。從那以后，這只鴨子變得羞怯、膽小，甚至看見水里有一條魚也不敢去捉；沒過多久，它 請以“還是那個月亮”為標題，把這個故事補充完整。要求：認真審題；自定立意，不少于 500 字；要有真情實感；不得抄襲、套作

11、；不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。閱讀下面的詩歌，完成下列各題。錢塘逢康元龍（明）謝肇淛黃梅細雨暗江關(guān)，我入西吳君欲還。馬上相逢須盡醉，明朝知隔幾重山。(1) 請賞析首句中“暗”字的表達效果？(2) 岑參的逢入京使中也寫到“馬上相逢”，與本詩的“馬上相逢”所流露出來的感情有何不同？閱讀下面文章，完成下列各題。劉羽沖偶得兵書 劉羽沖偶得古兵書，伏讀經(jīng)年，自謂可將兵十萬。會有土寇，自練鄉(xiāng)兵與之角，全隊潰覆，幾為所擒。又得古水利書，伏讀經(jīng)年，自謂可使千里成沃壤。繪圖列說于州官，州官亦好事，使試于一村。溝渠甫成，大水至，順渠灌入，人幾為魚。 由是抑郁不自得，恒獨步庭階，搖首自語曰：“古人豈欺我哉？”如

12、是日千百遍，惟此六字。不久發(fā)病死。泥古者愚，何愚乃至是歟？【注釋】經(jīng)年：一年左右。甫：剛剛。(1) 下列語句中加點詞解釋有誤的一項是 A自謂可將兵十萬 將：帶領(lǐng)B恒獨步庭階 恒：常常C幾為所擒 幾：幾次D如是日千百遍 日：每一天(2) 將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。i 自謂可使千里成沃壤。 ii 泥古者愚，何愚乃至是歟？ (3) 劉羽沖最終抑郁而死，造成這種悲劇的原因有哪些？從他身上，你得岀了哪些與讀書方法相關(guān)的啟示？ 駱駝祥子介紹到國外時，有人曾建議用“拉車夫祥子”作為書名，你認為原書名與之相比好在哪兒？結(jié)合文本內(nèi)容說說為什么。閱讀下面的文章，完成問題。人間最美的讀書聲 在敘利亞與土耳其接壤

13、的地方，蘇姍帶著一臉驚恐蜷縮在一個廢棄的土屋里。很長時間了，她的胸口還在劇烈地起伏著。 過了很長時間，蘇姍的心緒才舒緩下來，她心力憔悴地走出土屋，眺望著家鄉(xiāng)霍姆斯的方向。她看到，遠處的山路上，逃離戰(zhàn)火的難民正源源不斷地涌來。持續(xù)了一年多的敘利亞國內(nèi)動蕩，使敘利亞民眾飽受戰(zhàn)火的摧殘。 蘇姍曾是大馬士革大學的學生，大學畢業(yè)后，來到家鄉(xiāng)霍姆斯一所中學教書。看著一個個天真爛漫的學生、明亮的校舍，她沉浸在教書育人的幸福生活中。 可是，這種幸福的生活沒有持續(xù)多久，國內(nèi)就發(fā)生了嚴重的動亂。各種政治派別風起云涌，人們互相攻擊、謾罵，最后導致了武裝暴亂。這種動亂的局面，也徹底改變了蘇姍平靜的生活。 學校停課了，

14、教師們也各奔東西。大街上，槍炮聲一天緊似一天 為了躲避戰(zhàn)火，蘇姍隨著逃難的人群，帶著自己唯一的一樣東西一塊小黑板，長途跋涉，最后，逃到了敘利亞與土耳其相接壤的邊境。她看到逃難人群中的兒童，心想，如果不是動亂，這些孩子們正在教室里讀書，享受幸福。可是，現(xiàn)實使他們幼小的心靈布滿了陰云和惆悵。想到這里，蘇姍將帶出來的那塊小黑板掛在土墻上，用粉筆寫下一行字：我們的學校開學了！然后，她將孩子們帶到小黑板前的空地上坐下。 她站在黑板前，看著眼前一雙雙天真無邪的眼睛，深情地說：“孩子們，我們這所特殊的學校就要開學了！無論我們的國家發(fā)生了什么，我們都不應該放棄學習，只有掌握了科學文化知識，將來才能更好地建設好

15、我們美麗的祖國和家鄉(xiāng)?！闭f到祖國、說到家鄉(xiāng)，蘇姍的聲音哽咽起來，眼睛里噙滿了晶瑩的淚水，她看到，孩子們的眼睛里也噙滿了淚水，有的還輕輕地抽泣起來。 蘇姍抑制住心中的悲傷，在黑板上寫下了“和平”“友愛”“幸?！睅讉€詞。然后，她對著孩子們說道：“今天我們開始上第一課，大家跟我一起念：和平、友愛、幸福！” 孩子們仰起頭，臉上露出憧憬的神情，跟著蘇姍一起朗讀起來。那人間最美的讀書聲在這片貧瘠的土地上傳出很遠、很遠(1) 請用簡潔的語言概括故事的主要內(nèi)容。(2) 蘇姍在逃難中，為何所帶的唯一一樣東西是一塊小黑板？你從中看到了什么？(3) 讀第段畫線句，說說蘇姍黑板上所寫的“和平”“友愛”“幸福”這幾個詞

16、，透露出哪些信息？(4) 文章第段從記敘順序的角度來看，屬于什么順序？起什么作用？(5) 讀完文章,你對文章題目的含義有怎樣理解？仔細觀察下面這幅漫畫，請描述漫畫內(nèi)容，并揭示漫畫寓意。請?zhí)顚懻_答案?！伴L媽媽，已經(jīng)說過，是一個一向帶領(lǐng)著我的女工，說得闊氣一點，就是我的保姆?！边@句話中加點的詞的詞性依次為 ?！耙粠б宦贰薄叭宋锩鑼憽薄熬Τ渑妗薄俺粤巳搿钡亩陶Z類型依次是 。閱讀以下材料，回答問題。 材料一 數(shù)學家華羅庚讀書不是從頭至尾一字一句地讀，而是先對著書名思考片刻，然后閉目靜思，想完后再打開書，如果作者寫的和他的思路一樣，他就不再讀了。 材料二 宋代文學家蘇東坡學識淵博，他認為一本書每讀

17、一遍只要理解和消化一個問題就行了，一遍又一遍的讀，就能讀透全書，比如想探究歷代興亡治亂的原因，那么就從這個角度去讀；要探究史實典故，就換另一個角度，再讀一遍。 材料三 作家李敖說：“我李敖看的書很少會忘掉，什么原因呢？方法好。什么方法？心狠手辣。剪刀美工刀全部用到，把書給分尸掉了，就是切開了，這一頁我需要、這一段我需要，我把它按類別分開來，那背面有用怎么辦呢？把它影印出來，或者一開始就買兩本書，把兩本書都切開以后整理出來，把要看的部分分類留存。結(jié)果一本書看完了，這本書也被分尸掉了，這就是我的看書方法?！比蛔x書人的讀書方法各有什么特點？結(jié)合你讀過的某本書，說說你的讀書方法。答案1. 【答案】D

18、【解析】這道題考查字音。A 中“商酌”的讀音是“zhu”。B 中“笨拙”的“拙”的讀音是“zhu”。C 中“頷”的讀音是“hn”。D 正確。2. 【答案】B【解析】這道題考查的是字形。A“厚到”錯誤，應該是“厚道”。B 正確。C“休憩”錯誤，應該是“修葺”。D“接著”錯誤，應該是“結(jié)著”。3. 【答案】B【解析】這道題考查的是成語。A 中“大庭廣眾”指聚集很多人的公開場合。B 中“微不足道”意思是指意義、價值等小得不值得一提。這里錯誤，B 的語境指的是很微小。所以錯誤。C 中“誨人不倦”意思是指教導別人而不知疲倦。D 中“以身作則”意思是以自己的行為做出榜樣。4. 【答案】A【解析】這道題考查

19、的是病句。A 正確。B 有歧義?！八敝复幻鳎侵浮靶≠弧边€是指另外一個人，不太確定。C 重復贅余。凱旋：戰(zhàn)勝歸來，和“歸來”重復。D 缺少主語，去掉“通過”或者“讓”。5. 【答案】(1) B(2) D(3) B(4) D【解析】(1) 本題考查文言實詞的意思?！盁o案牘之勞形”的意思是“沒有官府的公文使身體勞累”，其中“案牘”的意思是“官府的公文”。B 項對加點詞的解釋有誤。(2) 本題考查文言虛詞的意義和用法。A 項“何陋之有”的意思是“有什么簡陋之處呢”，其中“之”是賓語前置的標志，不譯?！盎ㄖ诱咭病钡囊馑际恰笆腔ㄖ械木印保渲小爸笔墙Y(jié)構(gòu)助詞，可譯為“的”。兩個“之”的意義和用

20、法不同；B 項“無絲竹之亂耳”的意思是“沒有嘈雜的音樂聲使耳朵被擾亂”，其中“之”是助詞，用在主謂之間，不譯?！八懖菽局ā钡囊馑际撬希懙厣系母鞣N花草樹木”，其中“之”是結(jié)構(gòu)助詞，可譯為“的”。兩個“之”的意義和用法不同；C 項“花之隱逸者也”的意思是“是花中的隱士”，其中“者”在形容詞、動詞、動詞詞組或主謂詞組之后，組成“者”字結(jié)構(gòu)，用以指代人、事、物?！扒浣裾卟怕浴钡囊馑际恰澳闳缃竦牟鸥珊椭\略”，其中“者”用在時間詞后面，不譯。兩個“者”的意義和用法不同；D 項“可遠觀而不可褻玩”的意思是“可以遠遠地觀賞但是不能玩弄它”，其中“而”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，可譯為“卻”?！白藻X孔入而錢不濕”的意

21、思是“油從錢孔進入錢卻沒有濕”，其中“而”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，可譯為“卻”。兩個“而”的意義和用法相同。(3) 本題考查文言句子的翻譯?！俺鲇倌喽蝗?，濯清漣而不妖”的意思是“它從淤泥中長出來，卻不沾染污穢，在清水里洗滌過但是不顯得妖媚”，其中“濯”的意思是“洗”。B 項翻譯不正確。(4) 方法一：本題考查對文章的理解和分析能力。陋室銘最后引證古人、古跡、古語作結(jié)。把陋室比作諸葛孔明的南陽草廬、揚雄的成都宅第，意在自慰和自勉；援引孔子“何陋之有”，則說明自身的志趣與圣人之道相符合。文章表現(xiàn)了作者不與世俗同流合污，潔身自好、不慕名利的生活態(tài)度。表達了作者高潔傲岸的情操，流露岀作者安貧樂道的隱逸情趣。他

22、更像愛蓮說中像菊花那樣的隱士。故 D 項理解和分析有誤。方法二：參考譯文（甲）陋室銘山不在于高，有仙人居住就有盛名；水不在于深，有蛟龍潛藏就顯示神靈。這雖然是間簡陋的小屋，但我品德高尚、德行美好。苔痕布滿階石，一片翠綠；草色映入簾櫳，滿室蔥青。往來談笑的都是飽學多識之士，沒有一個淺薄無識之人?？梢詮椢醇硬曙椀那伲梢蚤喿x佛經(jīng)。沒有嘈雜的音樂聲使耳朵被擾亂，沒有官府的公文使身體勞累。南陽有諸葛亮的草廬，西蜀有揚雄的玄亭。正如孔子說的：“有什么簡陋之處呢？”（乙）愛蓮說水上，陸地上的各種花草樹木，值得喜愛的非常多。晉朝陶淵明唯獨喜愛菊花。從唐朝以來，世間的人們非常喜愛牡丹。我唯獨喜愛蓮花，它從淤泥

23、中長出來，卻不沾染污穢，在清水里洗滌過但是不顯得妖媚，它的莖中間貫通，外形挺直，不生枝蔓，不長枝節(jié)，香氣遠播，更加清香，筆直地潔凈地立在那里，可以遠遠地觀賞但是不能玩弄它。我認為，菊花是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對于菊花的喜愛，在陶淵明以后很少聽到了。對于蓮花的喜愛，和我一樣的還有誰？對于牡丹的喜愛，當然有很多人了。6. 【答案】(1) 會當凌絕頂(2) 有約不來過夜半(3) 不問蒼生問鬼神(4) 泊秦淮煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花?！窘馕觥?1) 本題考查學生名句的識記能力，應先分析語境，然后再結(jié)合具體的語境回顧句子。平時背誦

24、時要熟讀熟記，要理解詩句中每個字的含義，要根據(jù)語境仔細判斷，注意書寫，不要筆誤。(2) 本題考查學生名句的識記能力，默寫詩文句子，易寫錯字，平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩句中每個字的含義，要根據(jù)語境仔細判斷，注意書寫，不要筆誤。(3) 本題考查名句默寫，要注意在理解的基礎上進行識記。注意默寫中別寫錯別字，如“蒼”。(4) 本題考查古詩默寫。要在理解的基礎上進行識記。注意“淮”的寫法。7. 【答案】(1) 又苦又酸；高興得要瘋；贈“老美”字畫，索要照片；看到“老美”的照片。(2) i 動作描寫。寫出了他的懷才不遇的悲傷。ii 側(cè)面描寫。寫出了鄰居勸他改成飯店，表達了無人理解他的想法。(3) 他大

25、概只學了這幾個字，反反復復地說，一直告辭而去。前后呼應，深化主旨，具有諷刺意味。【解析】(1) 這道題考查概括題。找出文中的句子，歸納整理。“是苦是酸，還是又苦又酸，只有他自己知道”這句話寫的是他懷才不遇的情感。第二處結(jié)合原文“郵件里還附一張信紙，要求人家把字掛在墻上后，無論如何站在這字前面，照張照片寄來。他想，他要拿這照片給人看”所以總結(jié)出主要的內(nèi)容是索要照片。第三處“他不懂，里邊并沒照片。再看信封”“可是字兒卻掛倒了，全朝下了”最后是看到了“老美”的照片。(2) i 這道題考查賞析題。找出描寫手法，從內(nèi)容、情感等角度分析。“寫了”是動作描寫，結(jié)合上文的“懷才不遇”，體現(xiàn)了他自命不凡。ii

26、這道題考查的是賞析題。找出描寫手法，從內(nèi)容、情感等角度分析。鄰居的話是側(cè)面描寫，結(jié)合下文“這話當時差點叫他死過去”，可以看出他不被人理解，表達了對他的同情。(3) 這道題考查結(jié)構(gòu)中的呼應。結(jié)合文本思考呼應的句子，分析內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等的作用?！八蟾胖粚W了這幾個字，反反復復地說，一直告辭而去”表明外國人對中國話不了解，所以也不存在對中國的文字有多么深刻的認識和欣賞。所以有可能結(jié)尾會把字弄到，具有諷刺意味，和結(jié)尾呼應。8. 【答案】略【解析】這道題考查命題作文。首先審題，“它看見月亮在水面上的反光，以為是一條魚”第一次誤會了，被其他伙伴嘲笑后，“甚至看見水里有一條魚也不敢去捉”?？上攵?，如果一直這樣

27、的話，這只鴨子只會餓死。這個故事中鴨子過于在意同伴的嘲笑，而且不明白之前的失誤不代表以后也會失誤，所以變得膽小怯懦。所以可以寫“要有不畏挫折的勇氣”“拋棄自卑”“人言不足為懼，路要自己勇敢去闖”等主旨。題目“還是那個月亮”，但是人可以變得更加優(yōu)秀。9. 【答案】(1) “暗”字寫出了黃梅細雨籠罩下暗淡凄迷的景象，渲染了低回迷茫的離別氛圍。(2) 本詩表現(xiàn)了詩人在異鄉(xiāng)偶遇同鄉(xiāng)詩友喜出望外的心情，以及剛見面又須分開的離情別緒。岑詩是詩人在西行途中偶遇使者，勾起思鄉(xiāng)之情，也暗示了詩人欲建功立業(yè)的開闊豪邁、樂觀豁達的胸襟。【解析】(1) 這道題考查煉字?？梢越Y(jié)合詩句描寫的景色特點、詞語的好處等分析。“

28、暗”字形象傳神地描繪出黃梅時節(jié)杭州城細雨紛飛、暗淡凄迷的景象，渲染了一種低回迷茫的離別時的氛圍，也給全詩蒙上一層依依惜別的感傷色彩，為全詩定下傷感的情調(diào)。(2) 這道題考查學生對詩人情感的理解。結(jié)合詩句意象、內(nèi)容來分析比較兩首詩歌的情感。詩人要與詩友一醉方休，表現(xiàn)了詩人異鄉(xiāng)邂逅同鄉(xiāng)詩友喜出望外的心情，以及剛見面又須分手的離情別緒（也表現(xiàn)了詩人對故鄉(xiāng)的思念，對不得志的朋友的勸慰，以及彼此羈旅漂泊的感慨等等）。詩人想借酒表達感情，借酒化解悲愁，“須盡醉”率真豪爽，情感真摯熱烈?！榜R上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”這兩句是寫遇到入京使者時欲捎書回家報平安又苦于沒有紙筆的情形，完全是馬上相逢使者匆匆的口

29、氣，寫得十分傳神?！胺辍弊贮c出了題目，在趕赴安西的途中，遇到作為入京使者的故人，彼此都鞍馬倥傯，交臂而過，一個繼續(xù)西行，一個東歸長安，而自己的妻子也正在長安，正好托故人帶封平安家信回去，可偏偏又無紙筆，也顧不上寫信了，只好托故人帶個口信。10. 【答案】(1) C(2) i 自認為可以使千里之地變成沃土。ii 拘泥于古代成規(guī)或古人說法者是愚蠢，可怎么愚蠢到這種地步??！(3) 盲目自信，相信古籍沒有提前實踐驗證。啟示：不拘泥于古人，不照抄照搬?！窘馕觥?1) 這道題考查的是詞語的含義。幾：幾乎。(2) i 注意字詞，如“謂”。這句話的翻譯是：自認為可以使千里之地變成沃土。ii 這道題考查文言文翻

30、譯句子。注意字詞，如“泥”“歟”。這句話的翻譯是：拘泥于古代成規(guī)或古人說法者是愚蠢，可怎么愚蠢到這種地步??！(3) 方法一：這道題考查文本的理解和啟示。先找出相關(guān)的句子歸納，再表明觀點?！皠⒂饹_偶得古兵書，伏讀經(jīng)年，自謂可將兵十萬”得到好書后，只是讀書沒有實踐就認為自己可以成功，盲目自信?！胺x經(jīng)年，自謂可使千里成沃壤”沒有吸取教訓，仍然讀書后盲目操作，結(jié)果失敗。所以不能拘泥于古人的學說，還是要結(jié)合實際一起思考。方法二：【參考譯文】劉羽沖偶得兵書 有一回，劉羽沖偶然得到一部古代的兵書，伏案讀了整整一年，自己認為可以統(tǒng)領(lǐng)十萬人馬。這時，恰逢有土匪強盜出沒，他自己訓練鄉(xiāng)兵跟土匪強盜較量，結(jié)果全隊潰

31、敗覆沒，鄉(xiāng)兵差不多被擒獲。有一次，劉羽沖又找到一部古代有關(guān)水利建設的書，伏案讀了整整一年，自認為可以使千里之地變成沃土。他繪了水利圖依次向州官游說，州官也認為于國于民這是好事，就派人在一個村子試行。溝渠才挖成，大水流到，順著溝渠灌入村子，村民幾乎都被淹死了。拘泥于古代成規(guī)或古人說法者是愚蠢，可怎么愚蠢到這種地步?。?1. 【答案】原書名能指出主要人物是“祥子”，和“駱駝”相關(guān)。暗示文章的主旨，比“拉車夫祥子”含蓄表明主旨。【解析】這道題考查的是名著的理解。表明觀點，再結(jié)合內(nèi)容解釋?！袄嚪蛳樽印敝荒軐懗鲋魅斯穆殬I(yè)。但是原來的題目，“駱駝”暗示了第一次丟車的經(jīng)歷，被士兵搶走車后只剩幾只駱駝。暗

32、示主人公的不幸遭遇，表達了對祥子的同情，暗示主旨。12. 【答案】(1) 蘇珊給敘利亞動亂中逃難的孩子們上課。(2) 因為她是一名教師，她把她的職業(yè)和自己的生命緊緊地聯(lián)系在一起，這塊小黑板就是她用另一種方式戰(zhàn)斗的武器，她要用它給戰(zhàn)亂中的孩子們傳授知識，傳遞情感。從中我們看到了她對戰(zhàn)亂的厭惡，對和平美好生活的懷念和憧憬。(3) 這幾個詞表達了蘇珊對和平、友愛、幸福生活的向往，也啟迪孩子們?yōu)樽非筮@樣的生活而努力學習。(4) 插敘。交代蘇珊以前是個老師，為下文教孩子讀書做鋪墊。(5) “讀書聲”指蘇珊和孩子們朗讀的“和平”“友愛”“幸?！?。“最美”指這個聲音是從教室和孩子們的口中發(fā)出的，而“教師”和

33、“孩子”是人類不斷發(fā)展、前進的希望、“人間”是指認識人世間。所以這個聲音代表了人類對和平生活的渴望?！窘馕觥?1) 這道題考查概括題。找出文中相關(guān)句子歸納整理?！俺掷m(xù)了一年多的敘利亞國內(nèi)動蕩，使敘利亞民眾飽受戰(zhàn)火的摧殘”“孩子們，我們的這所特殊學校開學了！”結(jié)合這些句子可以看出蘇珊在戰(zhàn)亂中找到合適的機會就給孩子們上課。(2) 這道題考查的是文本理解。找出上下文的句子理解?！跋氲竭@里，蘇姍將帶來的那塊小黑板掛在土墻上，用粉筆寫下一行字：我們的學校開學了！”可以看出，她本來是老師，帶著這些東西離開，也是為了以后可以繼續(xù)為學生傳授知識的。結(jié)合下文，她教授孩子們知識，可以看出對孩子們的愛，對教育事業(yè)的

34、愛。(3) 這道題考查文本的理解。找出相關(guān)的句子分析理解。“逃到了敘利亞與土耳其相接壤的邊境。她看到逃難人群中的兒童”當時發(fā)生了戰(zhàn)爭，人們的生活都非常不易，她不能正常教學，孩子們不能正常上學。所以老師教導孩子們，“孩子仰起頭，臉上露岀憧憬的神情，隨著蘇姍一起朗讀起來”可以看出她給孩子們傳授知識，心里寄托著對和平、友愛、幸福的向往。(4) 這道題考查段落的作用。找出原文的句子分析敘事的順序，再從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)的角度考慮?！疤K姍曾是大馬士革大學的學生”這句話可以看出是在回憶以前的事情，段寫的是蘇珊以前上學和教書的事情?！俺掷m(xù)了一年多的敘利亞國內(nèi)動蕩，使敘利亞民眾飽受戰(zhàn)火的摧殘。”段的回憶應該是戰(zhàn)爭前的事情，所以是插敘，補充了蘇珊