表文轉(zhuǎn)換(定稿)

1、壓縮語段之圖文轉(zhuǎn)換高考專題復(fù)習(xí)圖文轉(zhuǎn)換題命題特點(diǎn)考查要求：考測(cè)的是概括能力和推斷能力，是用文字對(duì)圖表進(jìn)行說明、總結(jié)、評(píng)價(jià)。能力層級(jí)為D級(jí)。 圖文轉(zhuǎn)換1、表格文字轉(zhuǎn)換題2、徽標(biāo)文字轉(zhuǎn)換題3、漫畫文字轉(zhuǎn)換題文字轉(zhuǎn)換題信息推斷題 從所供材料角度分從表達(dá)角度分題型分類：一、表文轉(zhuǎn)換題（一）題型特點(diǎn)及命題方式：特點(diǎn)一：表格包含著大量的文字和數(shù)字信息。 表格轉(zhuǎn)換成文字1、 突破文字轉(zhuǎn)換題標(biāo)志性詞語： “上圖顯示”“用文字表述出來” “確切表述圖表的內(nèi)容”等。問題：我國城鄉(xiāng)移動(dòng)電話普及情況如何？例1 ：根據(jù)下表，運(yùn)用數(shù)據(jù)和比較說明的方法表 述“我國城鄉(xiāng)移動(dòng)電話普及情況” 。 我國城鄉(xiāng)移動(dòng)電話普及情況解析：要

2、求？ 主體？關(guān)系？ 變化？第一步：分析第二步：表述主體如何？（如實(shí)反映）時(shí)間移動(dòng)話機(jī)總數(shù)（萬部）移動(dòng)電話普及率（）2000年10261112007年13900112問題：我國城鄉(xiāng)移動(dòng)電話普及情況如何？【解答】解析：要求：主體：關(guān)系：變化：第一步：分析第二步：表述主體+如何（變化） 即陳述句句式運(yùn)用數(shù)據(jù)和比較說明的方法我國城鄉(xiāng)移動(dòng)電話普及情況2007 年與2000年比較 話機(jī)總數(shù)增加（十三倍）普及率提高（十個(gè)百分點(diǎn)） （移動(dòng)話機(jī)總數(shù)）增加了十三倍，（移動(dòng)電話普及率）提高了十個(gè)百分點(diǎn)。答案：提醒：表述詞語要準(zhǔn)確。 表明增長趨勢(shì)：“增長(加)了”“增加到”“增長了倍”，“與同期相比，增長”等； 表明

3、下降趨勢(shì)：“減少了”“減少到”“減少了(百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù))”，但其后不能用倍數(shù)。 表示程度范圍的概念： “幾成（即十分之幾）” ，“近一半(約50%左右)”“大部分(比例約在55%70%)”“絕大多數(shù)(比例占70%以上)” “所有” 等。、分析要“四看”明確要求看題干明確主體看對(duì)象明確關(guān)系看角度明確變化看數(shù)據(jù)、表述用陳述語句 竅門：一般用說明性語句如實(shí)反映。 調(diào)查對(duì)象+ 概括主要數(shù)據(jù)的變化。文字轉(zhuǎn)換題技巧規(guī)律總結(jié)：【堂上遷移】下面的圖表反映了學(xué)習(xí)過程中練習(xí)的次數(shù)與學(xué)習(xí)成績的關(guān)系，請(qǐng)把它所表示的內(nèi)容用文字表達(dá)出來。參考答案 學(xué)習(xí)成績隨著練習(xí)次數(shù)的增加呈上升總趨勢(shì)，尤其是在學(xué)習(xí)初期更為明顯，當(dāng)練習(xí)增加

4、到一定量后，學(xué)習(xí)成績會(huì)反復(fù)出現(xiàn)“停止上升停止上升”的現(xiàn)象。（二）突破信息推斷題標(biāo)志性詞語： “該圖表表明(說明、證明)了”，“用一句話概括為”，“所揭示的問題是”，“從中可以看出(得出)”等。特點(diǎn)二：表格能直觀鮮明、簡潔明了地反映事物的發(fā)展變化規(guī)律或作者觀點(diǎn)態(tài)度。 進(jìn)行信息推斷（一）題型特點(diǎn)及命題方式：例2： 某校圖書館學(xué)生閱覽室共有10萬冊(cè)書，在最近的一次圖書狀況調(diào)查中，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)：請(qǐng)根據(jù)圖表所反映的情況，寫出兩條結(jié)論: 圖書狀況 完好無損 損壞較輕 損壞較重 損壞嚴(yán)重 圖書數(shù)目（冊(cè)） 20000250004000015000解析：第一步：分析意義？第二步：表述 說明？（聯(lián)想推斷）問題：請(qǐng)

5、根據(jù)圖表所反映的情況，寫出兩條結(jié)論: 解析：意義：第一步：分析第二步：表述說明？ （用概括性的語言）大部分圖書被損壞(1)該校80的圖書存在不同程度的損壞現(xiàn)象。答案：原因？啟示？(2)學(xué)生不愛惜圖書，社會(huì)公德意識(shí)淡薄。 、分析：扣“意義” 意義，即：整體趨向、觀點(diǎn)態(tài)度、調(diào)查目的 2、表述：用概括方式 竅門：扣整體趨向。比較分析后得出的結(jié)果 + 結(jié)果所蘊(yùn)含的意義進(jìn)行聯(lián)想推斷。優(yōu)先選用題干（表題）中的詞語。信息推斷題技巧規(guī)律總結(jié)：問題：我國城鄉(xiāng)移動(dòng)電話普及的提高說明了什么？【堂上遷移】 我國城鄉(xiāng)移動(dòng)電話普及情況解析：意義？第一步：分析第二步：表述 說明？（聯(lián)想推斷）時(shí)間移動(dòng)話機(jī)總數(shù)（萬部）移動(dòng)電話

6、普及率（）2000年10261112007年13900112問題：我國城鄉(xiāng)移動(dòng)電話普及的提高說明了什么？解析：意義：第一步：分析第二步：表述說明？ （用概括性的語言）改善生活水平說明我國城鄉(xiāng)居民的生活水平正逐步提高。答案：文字轉(zhuǎn)換題信息推斷題表文轉(zhuǎn)換分析：要“四看”表述：用陳述語句分析：扣“意義” 表述：用概括方式兩步突破法方法小結(jié)：【練習(xí)1】下面是某地幾所學(xué)校的課外閱讀活動(dòng)與學(xué)生閱讀能力情況圖表，讀后在后面的空格上填寫句子。 學(xué)生閱讀能力值8642偶爾一次兩月一次一月兩次每周兩次學(xué)生課外閱讀活動(dòng)頻次 某地幾所學(xué)校開展課外讀書活動(dòng)的時(shí)間不等，其時(shí)間為偶爾一次，兩月一次，一月兩次，每周兩次，學(xué)生

7、閱讀能力值分別為2、4、6、8，這表明 ：學(xué)生閱讀能力與課外讀書時(shí)間成正比，經(jīng)常開展課外閱讀活動(dòng)有利于提高學(xué)生的閱讀能力。二、實(shí)戰(zhàn)演練【練習(xí)2】根據(jù)下面遺忘規(guī)律圖，概括表述遺忘規(guī)律，并說明遺忘規(guī)律給我們的啟示。 10080604020123456時(shí)間（天）記憶的東西（%）速度（%）啟示：描述式概括：簡要式概括： 剛記住的東西，在短時(shí)間內(nèi)遺忘速度較快，但隨著時(shí)間的推移，遺忘速度逐漸變慢。 剛開始遺忘速度較快，后來就逐漸慢下來。 經(jīng)常反復(fù)記憶會(huì)延緩遺忘速度。【練習(xí)3】 （2007年山東高考題）下列圖表是對(duì)我國少兒電視節(jié)目有關(guān)情況的抽樣調(diào)查結(jié)果。請(qǐng)仔細(xì)閱讀，用簡明語言完成后面的題目。圖一：少兒節(jié)目中

8、各類收視份額圖二：播出時(shí)長前15名動(dòng)畫片來源格局少兒演出類1.6%少兒其它11.6%兒童專題節(jié)目25.6%動(dòng)畫類61.2%美國7%中國20%日本73%（1）有圖表得出結(jié)論 ： （2）針對(duì)結(jié)論提出建議： （1）動(dòng)畫節(jié)目收視成為少兒節(jié)目的主流；動(dòng)畫來源，日本一家獨(dú)大。（2）讓少兒節(jié)目豐富多彩，開闊他們的視野?；蛱岣邍a(chǎn)動(dòng)畫質(zhì)量等。參考答案：【練習(xí)4】看圖，用簡明語言回答下面兩個(gè)問題。20世紀(jì)90年代以來的世界GDP增長率()(增長率) 年 份(1)上圖中1991年至1996年世界GDP增長率總體的變化特點(diǎn)是 。 (不超過8個(gè)字)(2)20世紀(jì)90年代后半期，世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況是 。 (不超過8個(gè)字

9、)呈波浪式增長或呈起伏式增長 增長速度緩慢 二、徽文轉(zhuǎn)換題徽標(biāo)的特點(diǎn)徽標(biāo)，即徽記、標(biāo)志，是一種標(biāo)識(shí)，是一種象征，它體現(xiàn)一份認(rèn)同，一個(gè)群體的凝聚。它不是一般的圖標(biāo)，往往“言簡意賅”，高度凝煉，蘊(yùn)含著豐富的寓意。因此，解讀徽標(biāo)，一定要透過現(xiàn)象，挖掘本質(zhì)，才能真正把握其內(nèi)涵。綠色家園例1、仔細(xì)觀察下面這幅招貼畫，按要求答題；（1）、請(qǐng)簡要說明畫面內(nèi)容；（不超過30個(gè)字）（2）、說說這幅畫給我們的啟示。（不超過30字）典型例題解析參考答案： （1）、這是一幅題為“綠色家園”的招貼畫，在一片樹葉的中間有一個(gè)地球，（1分）整個(gè)圖似只眼睛。（1分）綠色家園（2）、像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)地球，愛護(hù)綠色家園（人類的

10、生存環(huán)境）?；颉瓣P(guān)注環(huán)境保護(hù)，建設(shè)綠色家園?！保?分）（言之成理即可）例2. 請(qǐng)用簡潔的語言解說中國國家節(jié)水標(biāo)志的含義。參考答案：由水滴、人手和地球變形而成。綠色的圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護(hù)地球生態(tài)的重要措施；標(biāo)志留白部分像一只手托起一滴水，寓意節(jié)水，表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵(lì)人們從我做起，人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水；手又像一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河；最下方文字為圖標(biāo)的名稱。方法指津1. 觀察分析徽標(biāo)構(gòu)圖元素：外形、色彩2. 解說畫面依一定的順序：空間、邏輯3. 由表及里揭示象征意義：聯(lián)想（行業(yè)特點(diǎn)）象征義、寓意(要有關(guān)聯(lián)性) 4. 語言表述準(zhǔn)確規(guī)范得體： 準(zhǔn)確、簡明、平實(shí)、清晰 （說明

11、性語言）規(guī)范答題：構(gòu)圖元素(外形)象征義(寓意) 實(shí)戰(zhàn)演練1右圖是中國月球探測(cè)工程標(biāo)識(shí)。該標(biāo)識(shí)以中國書法的筆觸，抽象地勾勒出月亮的輪廓，一雙腳踏在其上，圓弧的起筆處自然形成龍頭，落筆的飛白由一群和平鴿構(gòu)成，整體圖形由一弧兩點(diǎn)巧妙形成古文“月”字，最下方是“中國月球探測(cè)工程”的中英文簡稱。（描述畫面）請(qǐng)根據(jù)畫面，寫出其寓意。(5分) 參考答案：一雙腳踏在月亮上，象征著月球探測(cè)的終極夢(mèng)想；起筆處的龍頭，象征中國航天如巨龍騰空而起；落筆處的和平鴿，表達(dá)了中國和平利用空間的美好愿望。(3分) 中國書法和古文月字，充分顯示了該標(biāo)志的中國特色，象征了中國人的探月夢(mèng)想，表現(xiàn)了中國人的探索精神和科學(xué)精神。(2

12、分)(意思對(duì)即可，共5分 ）2. 下面是北京2008年殘奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽“天地人”的圖形（上面圖形的顏色由上而下分別是紅藍(lán)綠色），試根據(jù)這一會(huì)微，完成下列題目： （1）請(qǐng)用簡潔的語言概括說明畫面： （2）請(qǐng)描述該會(huì)徽所表達(dá)的含義。（指出其一點(diǎn)即可） 參考答案1、北京2008年殘奧會(huì)會(huì)徽“天地人”由三部分組成：一是圖形部分，即由紅、藍(lán)、綠三色構(gòu)成的“之”形；二是“Beijing2008 Paralympic Games”字樣；三是國際殘疾人奧林匹克委員會(huì)標(biāo)志。 2、會(huì)徽?qǐng)D形部分，以書法的筆觸表現(xiàn)一個(gè)運(yùn)動(dòng)的人形，仿佛一個(gè)向前跳躍的體操運(yùn)動(dòng)員，又象一個(gè)正在鞍馬上凌空旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)員，體現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)的概念；會(huì)徽?qǐng)D形

13、部分同時(shí)也可看作是中文的“之”字，其曲折，寓意歷經(jīng)坎坷，最終達(dá)到目標(biāo)獲得成功；會(huì)徽的色彩中，紅色寓意著太陽；藍(lán)色寓意著藍(lán)天，綠色寓意著大地。三種顏色的三個(gè)筆畫綜合起來成為一個(gè)運(yùn)動(dòng)人形即為“天地人”，體現(xiàn)了人的自身與自然、社會(huì)和諧發(fā)展的理念。 把中國的文字、書法和殘奧精神融為一體，集中體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)精神，具有深厚的中國傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)。 三、畫文轉(zhuǎn)換題什么是漫畫漫畫：是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫。通過夸張、比喻、象征等手法，借幽默、詼諧的畫面，諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕褪拢瑔⒌先藗冾I(lǐng)悟深?yuàn)W的道理（寓意） 。漫畫的構(gòu)成注釋（可以沒有):是對(duì)畫面情景的提示與注解。主體：是畫面各“因

14、素”構(gòu)成的情景；標(biāo)題（可以沒有）：即題目，往往告知或暗示漫畫的主題思想。什么是畫文轉(zhuǎn)換是指把漫畫從圖片轉(zhuǎn)換成文字表述的一種考題.題型有： 1、畫面描述 2、揭示寓意 3、擬寫標(biāo)題 4、擬公益廣告例1、請(qǐng)描述下面漫畫的畫面內(nèi)容，并寫出它的寓意。題型1、 畫面描述題解題要領(lǐng)：1、仔細(xì)觀察整體畫面 要仔細(xì)觀察畫面上的背景與人物，人物的服飾、動(dòng)作、表情，標(biāo)題以及其他文字信息等 。 2、抓住特征客觀描述畫面 抓住能反映畫面寓意的特征進(jìn)行詳細(xì)描繪，描述時(shí)只要求對(duì)漫畫內(nèi)容本身加以說明，不可超越漫畫所給圖文信息進(jìn)行添枝加葉，不可用主觀想象代替畫面中并不存在的東西。3、 注意說明的順序 對(duì)于漫畫的說明，在整體上

15、要做到“總分”結(jié)構(gòu)，即起筆一句點(diǎn)明介紹對(duì)象，然后依次介紹畫面內(nèi)容。介紹人物時(shí)，可按照“穿著（從上到下）動(dòng)作神態(tài)”這樣的順序進(jìn)行說明，自然主次分明、條理清晰。參考答案：1、描述畫面示例1： 圖畫分為上下兩半：上半部四只小狗從畫面的左邊魚貫而出，走在最前面的一只眼睛上還架著一部望遠(yuǎn)鏡，最后一只手里拿著拐杖，它們前面的不遠(yuǎn)處有一敞開口的地窖；下半部畫的是前三只小狗直掉入地窖的腳印和走在最后的戴著墨鏡、手拄拐杖的盲小狗和它繞過地窖的腳印。示例2： 有一天，四只小狗一同出行，在它們前進(jìn)的路上出現(xiàn)了一個(gè)地窖，前面一只小狗戴著望遠(yuǎn)鏡意氣風(fēng)發(fā)地頭向上，沒看見地窖，“砰”的一聲就掉了進(jìn)去，后面的兩只小狗也跟著掉

16、下去了，只有最后一只戴著眼鏡拿著拐杖的沒掉下去，它哈哈的笑了。示例3： 戴著望遠(yuǎn)鏡的小狗領(lǐng)著三只小狗前進(jìn)，最后一只是只盲眼的小狗，它拄著拐杖。在它們的前面有個(gè)地洞，但前面的明眼的小狗沒有看見腳下的地洞，都掉入洞中，而盲眼的小狗繞過地洞安全而行。寓意：只有腳踏實(shí)地，才有可能向自己的目標(biāo)靠近。或：真理有時(shí)候掌握在少數(shù)人手里?；颍鹤载?fù)（好高騖遠(yuǎn)）往往會(huì)害了自己。或：告誡人們要腳踏實(shí)地，關(guān)注腳下，不要好高騖遠(yuǎn)?；颍焊嬲]人們勿眼睛朝上，要腳踏實(shí)地，在摸索中前進(jìn)。用概括性的語言，揭示漫畫主題，指出漫畫的弦外之音，概括漫畫給人的思考和警示。解題思路：首先要認(rèn)真細(xì)致的觀察畫面的內(nèi)容，找出其諷刺、頌揚(yáng)的對(duì)象或行

17、為（有標(biāo)題的，一般多是標(biāo)題）。要注意：畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚(yáng)的對(duì)象，要學(xué)會(huì)由“實(shí)”及“虛”，由表及里。然后挖掘隱含信息，進(jìn)一步提煉概括畫面所揭示的主題。題型2、揭示寓意仔細(xì)閱讀下邊這幅漫畫，按要求作答。1、 簡要說明你對(duì)漫畫內(nèi)涵的理解。 這幅漫畫由兩部分構(gòu)成。中間的一棵大樹枝繁葉茂，濃蔭密匝。下面的小樹一棵細(xì)小瘦弱，一棵歪斜傾倒。由于這幅漫畫運(yùn)用了象征手法，所以答題難度較大。考生要通過大樹與小樹之間的關(guān)系，聯(lián)系到當(dāng)代家庭與社會(huì)中普遍存在的教育方式等問題。 參考答案 大樹以自己的高大蔭庇小樹，反而妨礙了小樹的生長。作者借此諷喻了當(dāng)今社會(huì)種種因過度呵護(hù)溺愛而導(dǎo)致的弊端。 參考答案 大樹以

18、自己的高大蔭庇小樹，反而妨礙了小樹的生長。作者借此抨擊當(dāng)今社會(huì)強(qiáng)勢(shì)群體對(duì)弱勢(shì)群體生存資源的掠奪。題型3、擬寫標(biāo)題標(biāo)題是漫畫的眉目，它有揭示漫畫寓意或揭示諷刺對(duì)象的作用。首先要弄清漫畫諷刺的主體和漫畫的主題然后可圍繞諷刺的主體或主題擬加標(biāo)題。擬題可直接以諷刺主體命名。 仔細(xì)閱讀下邊這幅漫畫，按要求作答。2、 為漫畫擬寫一個(gè)標(biāo)題。公正在何方？ 小樹需要更廣闊的天空；溺愛是害；“樹”下長不成“樹”；還“我”生存空間；有時(shí)，愛也是害；愛與礙 請(qǐng)根據(jù)漫畫內(nèi)容設(shè)計(jì)一條公益廣告語。要求：體現(xiàn)畫意，通俗易懂，有一定文采。（不超過16個(gè)字）題型4、編擬公益廣告參考答案：1、毒品就是焚尸爐！2、一次沾染，危害終生毒品！毒品好比化尸爐，身陷其中變枯骨。享一時(shí)飄逸，變一堆白骨。吸毒是活埋生命的墓穴。小心別踏進(jìn)了死亡陷阱吸毒巧妙用修辭：比喻頂真移用廣告化用名句答案示例莫以好奇輕試毒，試毒是條不歸路 一吸釀成千古恨勸君莫染吸毒癮，獨(dú)留白骨向黃昏莫讓毒品遮慧眼，要讓健康駐人間。不吸不知道，一吸就完了請(qǐng)勿試毒遠(yuǎn)離毒品不嘗試，你好我好大家好漫畫題解答的步驟第一步：讀題干，弄清命題角度。第二步：讀畫面，把握漫畫內(nèi)容。第三步：